帮帮创意 > 小学语文 > 最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板【七篇】.doc

最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板【七篇】

  教案能够帮助教师更好的进行课程教学,根据教育部要求,教师应该根据课时或者课题为单位,对教学内容、教学方法、和教学步骤等进行一系列的设计。下面就为大家准备了最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板【七篇】参考。

最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板篇一

  【学习目标】

  1、认识忘、挖等12个生字,会写乡、井等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

  【课前准备】

  识字卡、词语卡片、挂图。

  一、示题导入

  1、提示课题:井是什么样的?(师出示井的挂图)井有什么用?想一想:挖井是一件容易的事吗?

  2、出示生字挖忘井,学习这三个生字。

  3、齐读课题,思考。

  二、初读课文,学习生字

  1、学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。

  2、教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。

  三、朗读课文,了解大意,在语言环境中继续识字

  1、读课文第1自然段,出示本段出现的生字席导革命,学生认读、齐读。

  (出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后,老师简介毛主席的生平及事迹)

  2、指名读第2自然段,出示本段生字战士,学生巩固识字。再齐读本段,要求读准字音。

  3、教师范读第3段,学生找出生字,教读,再读整个段落。

  4、自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍。齐读,开火车读。

  5、朗读接力,在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。

  6、自由朗读全文,要求读正确,读流利。

  四、理解课文,突破难点

  1、故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的`?

  2、读课文的第3自然段,想一想:这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样?

  3、想一想:人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2段)讨论讨论:人们为什么会想念毛主席?(引导体会吃水不忘挖井人的道理)

  4、在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助过你?你会忘记他吗?为什么?

 

最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板篇二

 教学目标:

  1.正确流利地朗读课文,在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

  2.初步懂得饮水思源的道理

  3.在读中认识“忘念”等12个生字

  教学准备:

  1.挂图。

  2.课前布置收集有关毛主席的图片资料

  一、激趣导入、解题

  1.小朋友,今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

  2.齐读两遍课题,并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?

  3.出示毛主席的画像。提问:这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。4.简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

  二、朗读课文

  1.自渎课文,借助拼音轻声读,标出自然段。要求:反复读,读准、读通、读流利。

  2.反馈情况:能读准,读通、读流利的同学举手。小组自评。

  3.教师范读,学生听后评价

  4.学生模仿老师读课文

  5.分别指名3个同学,每个人读一自然段,要求读准音,相机指导全班朗读。

  6.四人小组分自然段轮读,评价后组长奖励。

  7.老师引读课文最后一段,感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图,指名解说图意。

  8.看图找出相应的自然段读。

  三、有感情朗读课文

  学生选读课文中的自然段,说说为什么喜欢这一自然段。

  四、积累词语

  1.出示课件显示“我会读”里的词语

  2.学生自由读,读准字意

  3.小组开火车比赛认读

  五、实践活动

  读有关毛主席的故事,利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。

 

最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板篇三

  【教学目标】

  知识与技能

  1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  过程与方法:利用媒体资源、反复诵读理解课文,在自主合作中识字。

  情感态度价值观:在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。

  【教学重点】

  1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字

  2、正确、流利地朗读课文。

  【教学难点】领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。

  【教具准备】多媒体课件、生字卡。

  【教学方法】自主、合作,朗读感悟。

  【教学过程】

  一、激发学生兴趣,歌舞创境

  1、听歌曲《我爱北京*》

  2、教师讲解,导入新课

  这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。

  人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。

  今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?

  二、板书课题、理解认字。

  1、齐读课题

  问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)

  (设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的`同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)

  2、认识生字“忘、挖、井。”

  3、你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)

  三、初读课文、识记生字。

  1、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读,再自由读课文。

  之前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。

  2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”

  意图:在故事情境中识字,降低了识字难度。

  3、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。

  设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。

  4、出示生字卡片。词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?

  设计意图:给学生提供更多的自主空间,使他们继续保持朗读的热情。

  5、小组成员相互交流自己的方法。

  四、再读课文,感悟文章。

  1、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。

  2、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)

  三名同学读课文,教师相继范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。

  3、想象、扩展

  为什么要挖这口井?

  他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

  乡亲们为什么在井旁立一块石碑?

  学生自由组合小组a、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;b、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)

  设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。

  4、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。

  五、练习书写“忘、想、念”

  1、说说这几个字在字型上有什么特点。

  2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说,老师边范写“忘”字)

  3、学生独立写其余2个字,随时进行指导。

  以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人:生字学习》辅助进行教学。

  六、总结、作业

  小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

 

最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板篇四

 一、游戏导入

  1、做个游戏好吗?翻页数

  2、翻到95页,定住不动。拿好书,齐读卡片上的句子。(第6单元卷首语)

  3、谁来说说你们怎么幸福?怎么快乐呀?那喝水时你感到过幸福吗?

  4、今天学了22课后,你一定会体会到喝水也是那么幸福的!

  5、板书课题。谁来读课题?这些字大家都认识了,那这个字怎么读?学习“忘”。

  “忘”怎么记?你想怎么读这个词才能让大家不忘!(大声)

  “挖”和“井”怎么记?

  “挖”用手挖所以是提手旁,挖的是洞,所以是穴字头,挖成“乙”的形状。

  “井”(板画一口井)谁能上来给我们介绍一下井的构造

  读了课题我们就能知道这么多,就带着体会再来齐读课题吧,一定会读出不一样的感觉来。

  二、自读课文,识记字词

  1、自读课文:认真读课文,遇到生字词一定借助拼音多读几遍,最后标好自然段。

  2、词语:自读—个读—“小老师”领读—男女生赛读

  3、字词回归句子:出示句子:

  毛主席领导着革命战士解放了全中国。

  全国人民时刻想念毛主席。

  4、生字:同位互读——-交流识字(读-说结构-组词)——齐读

  三、细读感悟

  1、学习第一自然段:课文有几个自然段?轻声读一读第一自然段吧,告诉大家,这一段中藏着三个地名,看你能不能找出来。

  遇到地名时声音大一些读出来,贴图:瑞金、沙洲坝、江西

  齐读,比较,你能把这三个地方按照从小到大的顺序读出来吗?

  看到你们轻松解决了这么大的难题,老师真高兴,也想读一读,行吗?教师范读第一自然段,读错:把“住过”读成“住着”。

  学生指正,说区别。住过——-表示曾经,住着——-表示现在还在看来读书一定要看仔细了再读,齐读第一自然段。

  “那儿”是指哪儿呀?

  2、沙洲坝?是个什么样的地方呢?在那里流传着这样一句话:

  “沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。”

  小朋友也来读一读,从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方?(吃水很困难的地方)

  课文中哪里写到沙洲坝是个缺水的地方呢?快读读第二段,画出描写沙洲坝缺水的句子。

  谁来读第一句?从这一句中你知道了什么?

  你从哪里看出村民吃水很困难?没有水会给村民的生活带来哪些困难呢?如果要解决这些困难就要——

  吃水/要到/很远的/地方/去挑体会着再读读

  同学们,没你们见过挑水的吗?看图,你体会出什么?(山路难走、水桶很沉、村民很累…。)再读!!

  3、是呀,沙洲坝的村民们吃水实在太困难了,这一切被当时居住在那里的毛主席看见了,他可是看在眼里,急在心里,他是怎么做的?读

  你能想像一下挖井时的情景吗?怎么挖?学生充分想象,自由发言。

  4、毛主席就带领着战士和乡亲们,一点一点地挖着…一天、两天…一直挖了十几天,水井终于挖好了!看,乡亲们多么高兴啊!他们此时心里会想些什么?

  5、合作读第二自然段。

  6、乡亲们还给这口井起了个好听的名字呢,这口井就叫——红井!后来,沙洲坝又唱起了一首民谣:(齐读)

  红井水,甜又清,手捧清泉想恩人。

  喝上一口红井水,一股暖流涌上心。

  跟这口井有关系的小故事很多,老师给大家带来一个红井的小故事(讲故事)

  乡亲们唱起来这样的歌谣,又冒着生命的危险保护着红井,他们为什么要这么做呢?

  6、是啊,每次看到红井时,每次喝到红井水时,村民们都会想起——毛主席!让我们齐读最后一段,听听乡亲们的心声!(板书:时刻想念毛主席)

  “刻着”和“时刻”理解在不同的语境中字的含义不同。

  7、字是刻在碑上了,同时它也永远地刻在了人民的心里!如今的沙洲坝家家户户都装上了自来水,可是他们却依然还在饮用着红井水,那是因为他们——“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!”

  三、拓展升华

  1、吃水时,我们要不忘“挖井人”,那么,我们在享受其他东西时又该不忘什么人呢?比如,穿衣服时“穿衣不忘”、“吃饭不忘”、“学知识不忘”。

  2、现在“吃水不忘挖井人”已经被广泛的运用为告诉我们不要忘记那些关怀帮助过我们的人,这也叫做“饮水思源”!

  3、相信同学们经过这节课的学习,一定对“吃水不忘挖井人”这句话有了更深的感悟,老师送给你们一首歌,播放《在灿烂的阳光下》

  4、如果现在,我再问你这个问题:当你喝水的时候感到过幸福吗?你会怎么回答?

  是啊,当我们怀着感恩的心、饮水思源的时侯,我们就被幸福围绕着!

 

最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板篇五

  一、教学目标

  1、学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。

  二、教学重点、难点

  重点:识字、朗读。

  难点:感悟。

  三、教学时间

  2课时。

  四、教学准备

  生字卡、多媒体课件、录音带

  五、学习过程

  第一课时

  目标:读文、识字、理解。

  一、谈话导入、揭题

  1、开课激趣。

  2、板书课题。

  二、初读课文,认识生字词

  1、谈话激趣,学生借助拼音,大声自读课文。

  指导学生标出自然段,边读边画出生字词,在生活中遇到不认识的字怎么办?(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典……)

  2、识字。

  (1)利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。

  (2)课件出示生字。

  (3)扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。

  (4)出示"我会读"中的生词,开火车认读。

  三、朗读理解

  1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读……)

  2、分自然段朗读课文。(指名读,男女生赛读,同座练读)

  3、现在生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。

  教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

  4、朗读接力赛:开火车读,做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。

  5、理解:沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗?你怎么知道的?

  指名读第三自然段。

  6、谁让乡亲们吃上了干净水?你认识毛主席吗?

  (1)简介毛主席。

  (2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井?

  7、你喜欢毛主席吗?你认为毛主席是个什么样的人?

  过渡语:毛主席这样关心沙洲坝的人民,沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的?

  体会“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”这句话的意思。

  四、整体感知,总结板书

  1、用自己的话说说课文的大概内容。

  2、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。

  3、生活中有人帮助过你吗?你会怎样对他?

  五、拓展延伸

  听听、唱唱有关毛主席的歌。

 

最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板篇六

 教学目标

  1、正确流利地朗读课文,在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

  2、初步懂得饮水思源的道理

  3、在读中认识“忘念”等12个生字

  教学准备

  1、挂图。

  2、课前布置收集有关毛主席的图片资料

  一、激趣导入、解题

  1、小朋友,今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的。事么?

  2、齐读两遍课题,并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?

  3、出示毛主席的画像。提问:这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。

  4、简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

  二、朗读课文

  1、自渎课文,借助拼音轻声读,标出自然段。要求:反复读,读准、读通、读流利。

  2、反馈情况:能读准,读通、读流利的同学举手。小组自评。

  3、教师范读,学生听后评价

  4、学生模仿老师读课文

  5、分别指名3个同学,每个人读一自然段,要求读准音,相机指导全班朗读。

  6、四人小组分自然段轮读,评价后组长奖励。

  7、老师引读课文最后一段,感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图,指名解说图意。

  8、看图找出相应的自然段读。

  三、有感情朗读课文

  学生选读课文中的自然段,说说为什么喜欢这一自然段。

  四、积累词语

  1、出示课件显示“我会读”里的词语

  2、学生自由读,读准字意

  3、小组开火车比赛认读

  五、实践活动

  读有关毛主席的故事,利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。

 

最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板篇七

  教学目的要求:

  1、学会10个生字和由生字组成的词。

  2、理解每句话、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。

  3、能正确、流利地朗读并背诵课文。

  教学重点难点:

  1、弄清句与句之间的联系,理解课文内容。

  2、通过学习第三自然段,认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

  教学思路:

  巧设导语;揭示课题;初读课文;掌握字音;细读课文;理解内容;做好总结;延伸理解;记忆字形;指导书写;综合练习;巩固运用。

  教学时间:

  三课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、巧设导语,揭示课题。

  1、同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?

  2、今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》,学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。

  二、初读课文,读准字音。

  1、学生借助拼音自读课文,要求读准字音。

  2、指名读,检查朗读情况。(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等)

  3、齐读课文,要求读得正确流利。

  4、自由读课文,画出要掌握的生字,并且掌握生字的读音。

  三、解题引入,整体把握。

  1、自己读课题,讲讲题目的意思。

  2、细读课文回答以下问题:

  (1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

  (2)课文讲的是一件什么事?

  3、毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题,深入学习课文。

  四、读听结合,理解第一自然段。

  1、指名读,有几句话?

  (1)读讲第一句,(指一名)其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”)画下来。

  (2)读讲第二句,其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西”)。

  (3)练习说话:说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

  2、老师讲背景,学生细听。

  毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳苦大众谋幸福,在这期间有许多鲜为人知的感人故事,下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。

  五、读想结合,理解第二自然段。

  1、指名读第二自然段,其他同学动笔画几句话。

  2、毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。

  (1)从“很远”这个词看出什么?(画出这个词)

  (2)想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。

  (3)毛主席会怎么想呢?

  3、那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。

  (1)“带领”是怎么做?画上这个词。

  (2)想象挖井时会受哪些累?

  4、为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)

  小结:这一自然段有三句话,前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。

  5、看图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:

  (1)毛主席和乡亲们在干什么?

  (2)想象他们之间会说什么?(练习说话)

  过渡:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?

  第二课时

  一、突出重点,突破难点,理解第三自然段。

  1、看第二幅图,讲讲图上画的是什么?

  2、书上是怎么写的?读第三自然段,用几句来写的?

  (1)“立”是怎么回事?“时刻”怎么讲?

  (2)讲讲“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”这句话的意思。

  (3)把这句话画下来,想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?

  3、教师讲解:因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题,而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人,面对美好的生活,人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?!

  因此,“吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业,树立为人民谋幸福的远大志向。

  4、除了毛主席以外,还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务,谁来讲一例?

  5、今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出宝贵的生命,我们应该怎样做?

  小结:永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人,也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话,“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

  6、有感情地朗读这一自然段。

  二、有感情地朗读全文,练习背诵。

  1、让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文,并注意三个自然段的顺序。

  2、练习背诵。

  (1)填空:

  ①()城外有个村子叫(),毛主席在()领导革命的时候在()。

  ②()后,乡亲们在()立了一块石碑上面刻着(,)。

  (2)自由背诵,指名背诵,齐背。

  第三课时

  一、复习检查。

  1、指名读,齐读,做到有感情地读,然后思考,沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑?碑上写着的'字是什么意思?

  2、指名背诵课文。

  二、分析、记忆字形。

  1、出示以下生字,让学生找出它的形近字:

  井——升刻——该外——处

  比较每组生字有什么不同讲给大家听。(让学生从字的音、形、义的不同讲给大家听,字义的区别让学生组词即可)

  2、还剩几个字没记?你用什么方法记忆它呢?(用已有的数笔画、结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记)强调:“念”上边不是“令”。

  三、观察位置,指导书写。

  1、要求观察字形的笔画在田字格中的位置,讲一讲,其他同学动笔描一描。

  2、教师示范书写,指导一个让学生写一个,要求一气写成。

  四、巩固练习。

  1、填空:本课中四个独体字是______表示动作的字有______。

  2、给生字组词:(落笔)

  井()刻()外()

  开()该()处()

  挖()念()乡()

  忘()立()主()

  3、听写下面词语。

  地方很远上面小村子

  刻着一口井井旁边

  以上就是此次最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板【七篇】的全部内容,各位老师要重视对课程的设计,因为这决定了教学的效率和质量,关系到我国的教育发展。

最新小学一年级语文课件《吃水不忘挖井人》模板【七篇】.doc
亲,全文共7089字您已预览全文!
下载完整Word文档到电脑,马上远离加班熬夜!
在线客服