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毕业设计-江河土石坝枢纽布置及施工组织设计 102P

毕业设计-江河土石坝枢纽布置及施工组织设计.doc

摘 要本水利枢纽工程由挡水建筑物、泄水建筑物和水电站建筑物等组成,同时具有防洪、发电、灌溉、渔业等综合作用。本次设计主要内容如下:1.根据防洪要求,对水库进行洪水调节计算,确定坝顶高程及溢洪道尺寸;2.对可能的方案进行比较,确定枢纽组成建筑物的型式、轮廓尺寸及水利枢纽布置方案;3.通过详细设计和比较,确定大坝的基本剖面和轮廓尺寸,拟定地基处理方案与坝身构造;4.坝型选定后,选择建筑物的型式及轮廓尺目录摘 要 ..............................................................................................1第一章 工程概况 ........................................................................11.1 流域概况 .......第八章 施工组织设计 ...........................................................................................................87附录二 外文翻译 ...................................................................第一章 工程概况1.1 流域概况该江位于我国西南地区,流向自东南向西北,全长约 122 公里,流域面积2558 平方公里,在坝址以上流域面积为 780 平方公里。本流域大部分为山岭地带,山脉和盆地交错于其间,地形变化剧烈,流域内支流很多,但多为小的山区流河流,地表大部分为松软的沙岩、页岩、玄武岩及石灰岩的风化层,汛期河流的含沙量较大。冲积层较厚,两岸有崩塌现象。本流域内因山脉连绵,交通不便,故居量为 905 毫米。表 1-3 各月降雨日数统计表日数 月份平均降雨量1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1230mm 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 04.风力及风向 一般 1~4 月风力较大,实测最大风速为 14.1 米/秒,相当于 8 级风力,风向为西北偏西。水库吹程为 15 公里。1.3 水文特性该江径流的主要来源为降水,在此山区流域内无湖泊调节径流。3.固体径流 该江为山区性河流,含沙量大小均随降水强度及降水量的大小而变化,平均含沙量达 0.5 公斤/立米。枯水极少,河水清彻见底,初步估算30 年后坝前淤积高程为 2765 米。1.4 工程地质1.水库地质 库区内出露的地层有石灰岩、玄武岩、火山角砾岩与凝灰岩等。经地质勘探认为库区渗漏问题不大,但水库蓄水后,两岸的坡积与残积等物质的坍岸是不可避免的,经过勘测,估计可能坍方量约为 300 压缩系数 a 浸水固结块剪天然含水率 ?%干容重?kN/m3比重Δ液限 l?塑限 p塑性指数 pI0~0.5m2/kN×10-63~4m2/kN×10-6内摩擦角Φ凝聚力kPa2.5 16.3 2.97 47.3 32.26 16.9 5.97 1.51 28.38 24(4) 河床冲积层 主要为卵砾石类土,砂质粘土与砂层均甚少,且多呈透镜体状,并有大漂石掺杂其中。卵砾石成分以玄武岩为主,石灰岩节理间距,密者 0.5 米即有一条,疏者 3—5 米即有一条,所以沿岸常见有岩块崩落的现象。上述节理主要在砂岩、泥灰岩与玄武岩之类的岩石内产生。4.水文地质条件本区地形高差大,表流占去大半,缺乏强烈透水层,故地下水不甚丰富,对工程比较有利。根据压水试验资料,玄武岩的透水性不同,裂

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毕业设计(论文)-纳米技术的发展前景 29P

毕业设计(论文)-纳米技术的发展前景.doc

毕业设计(论文)纳米技术的发展前景年 级: 学 号: 姓 名: 专 业: 指导老师: 2009 年 6 月 四川科技职业学院毕业设计(论文) 第 II 页 毕业设计(论文)任务书班 级 学生姓名 学 号 发题日期: 2008 年 12 月 20 日 完成日期: 2009 年 四川科技职业学院毕业设计(论文) 第 III 页 摘 要论文主要从纳米技术在 21 世纪科技革命中的战略地位,纳米技术在电子和信息,生物医学,军事和航天等众多领域广阔的应用前景进行分析,来论述纳米技术是 21世纪的基础技术,它必将推进 21 世纪新的工 四川科技职业学院毕业设计(论文) 第 IV 页 AbstractThe Papers nano-technology from the scientific and technological revolution in the 21st century in 四川科技职业学院毕业设计(论文) 第 V 页 目 录第 1 章 绪论 ............................................................11.1 什么是纳米技术 ................... 四川科技职业学院毕业设计(论文) 第 1 页 第 1 章 绪论1.1 什么是纳米技术纳米是长度单位,原称“毫微米” ,就是 109(10 亿分之一米) 。纳米科学与技术,有时简称为纳米技术,是研究结构尺寸在 1 至 100 纳米范围内材料的性质和应用。 四川科技职业学院毕业设计(论文) 第 2 页 问我哪个科学和工程领域将会对未来产生突破性的影响,我会说该个启动计划建立一个名为纳米科技大挑战机构,资助进行跨学科研究和教育的队伍,包括为长远目标而建立的中心和网络。一些潜在的可能实现的突破包括: 把整个美 四川科技职业学院毕业设计(论文) 第 3 页 超微粒材料的专家(纳米技术中的“纳米” 是指十亿分之一米)。马库斯是佐治亚理工大学纳米技术研究中心(Georgia Tech''s Nanotechnology Research Center)的主要捐助者,

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毕业设计(论文)-毛胚送料的装置 27P

毕业设计(论文)-毛胚送料的装置.doc

1机电工程系专 业 综 合 设 计题 目: 毛胚送料的装置专 业: 机械设计与制造班 级: 机械 17.3 班 学 生: 学 号: 指导教师: 2019 年 10 月1目 录一、 拟定传动方案 .........................................................4二、 电机的选用 ...........................................................5(一) 类型的选择 ................................................2(二) 滚筒的设计 .....................................................211. 传动滚筒的选择 ....................................................212. 改向滚筒的选择 ....................................................21(三) 3绪论近年来,我国的工业水平发展得越来越快,机器的自动化更是普遍。目前,使用自动化的带式输送机的工厂多得数不胜数,正因为它的输送能力大、能耗低、结构简单、维护方便这些特点深受广大企业的青睐。本文是经过不断查阅资料后确定的题,然后结合自己在学校所学到的专业知识并通过在图书馆找到的相关手册资料进行的设计,目的是使自己设计的毛胚送料装置具有实用价值。4一、拟定传动方案本设计设计的是“毛胚送料装置” ,其由原动机、传动装置及工作机三部分组成。由于运动简图能明确地表示这三部分之间的运动和动力传递关系,且为传动装置、输送装置中各零、部件的设计提供了重要依据,故“毛胚送料装置”的传动方案由运动简图图 1表示:图 1 传动简图1、滚筒轴承 2、圆柱齿轮 3、V 带传动4、电动机 5二、电机的选用(一) 类型的选择根据已知的工作条件,所选的电机的类型为 Y系列(2923)笼型三相异步电动机。(二) 功率的确定电动机功率的确定主要根据工作机的功率来确定:Pd= Pw/η总 6所以可求得 nw=(60·1000·1)/(3.14·500)=47.77(r/min)7三、分配传动比(一) 传动装置的总传动比由电动机的满载转速 nw和工作机的转速 nw,可计算出传动装置的总传动比为:i 总 =nm/nw 或 i 总 =i1·i2……in 8四、确定运动和动力参数(一) 确定各轴的转速Ι 轴(输入轴):n1=nm/i1=727/3.5=207.71(r/min)Π 轴(输出轴):n2=n1/i2=207.71/4.35=47.75(r/min)滚筒轴:nw=n2=47.75(r/min) (二) 确定各轴的功率由 P1/P2=η

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本科毕业论文-影响机械加工表面质量的因素及采取的措施 38P

本科毕业论文-影响机械加工表面质量的因素及采取的措施.doc

论 文 题 目 影响机械加工表面质量的因素及采取的措施 姓 名 熊文娟 焦作大学机电工程学院中图分类号: 影响机械加工表面质量的因素及采取的措施2012 年 12 月毕业论文 中图分类号: 密级:UDC: 单位代码:影响机械加工表面质量的因素及采取的措施Factors that affect the surface quality ofmachined and the measures taken姓  名 学毕业设计(论文)原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺:所呈交的毕业设计(论文) ,是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知,除文中特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果,也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体,均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作 作者签名:        日  期:        学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名: 日期: 年 月 日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用指导教师评阅书指导教师评价:一、撰写(设计)过程1、学生在论文(设计)过程中的治学态度、工作精神□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 建议成绩:□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格(在所选等级前的□内画“√”)指导教师: (签名) 单位: (盖章)年 月 日评阅教师评阅书评阅教师评价:一、论文(设计)质量1、论文(设计)的整体结构是否符合撰写规范?□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格2、是否完成指定的论文(设计)任务(包括装订及附件)?□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、论文(设计)水平1、论文(设计)的理论意义或对解决实际问题的指导意义□ 优 □ 良 焦作大学毕业论文 摘 要教研室(或答辩小组)及教学系意见教研室(或答辩小组)评价:一、答辩过程1、毕业论文(设计)的基本要点和见解的叙述情况□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格2、对答辩问题的反应、理解、表达情况□ 优 焦作大学毕业论文 摘 要

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2019年春四年级下册科学教案全册 80P

2019年春四年级下册科学教案全册.docx

钟山镇 2018~2019 学年第二学期集体备课交流、研讨修正后的课时电子教案模版集体备课年级 四年级集体备课学科 科学 主备教师授课教师 授课时间 月 日星期 午第 节 执教学校 及班级钟山小学四(2)班教学内容 1、生活中的静电现象 课时 第 课时教学目标1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷教学过程 师 生 活 动一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象,看老师的表演,问:靠近纸屑,可能会出现什么?教师演示:用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?----头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢?----出示课题:生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。发现了什么?----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象?---板书设计:生活中的静电现象静电现象:正电荷、负电荷电荷能流动起来 钟山镇 2018~2019 学年第二学期集体备课交流、研讨修正后的课时电子教案模版(总第 课时)集体备课年级四年级 集体备课学科 科学 主备教师 邓生 俊授课教师 邓生俊 授课时间月 日星期午第 节执教学校及班级钟山小学四(2)班教学内容 2、点亮小灯泡 课时第 课时教学目标1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3、一个完教学过程师 生 活 动一、引入当我们闭合家里的开关,电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢?考虑过这样的问题吗?让我们先来研究一下小灯泡吧!二、认识小灯泡等的结构1、小灯泡的构造1)小灯泡大家都看到过吧?你能画一画印象中的小灯泡吗?要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。2)每组一个灯泡,观察小灯泡的各部分结构。3)交流观察结果,并对自己画的小灯泡作出修正。4)猜猜电流是怎么从小灯泡内部通4)分析接亮的共同点3、出示实物图,分析哪个灯泡会亮,哪个灯泡不会亮。四、安全教育我们在课堂上使用的都是电池,电压较小,不伤及到生命,而发电厂发出的,通过导线送到各家各户的电是 220V 交流电,这是足以引发触电事故的、致人死亡的点,所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。板书设计:点亮小灯泡小灯泡 导线 电池不同实物图展示: 钟山镇 2018~2019 学年第二学期集体备课交流、研讨修正后的课时电子教案模版(总第 课时)集体备课年级 四年级集体备课学科 科学 主备教师 邓生俊授课教师 邓生俊 授课时间 月 日星期 午第 节 执教学校 及班级钟山小学四(2)班教学内容 3、简单电路 课时 第 课时教学目标1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。2、电从电池的一端经过教学过程 师 生 活 动一、活动导入:1、连接比赛:每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。2、讨论:我们这样用手按着来点亮小灯泡,一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊?3、引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的)二、观察电池盒和小灯座,学会使用电池盒和小灯座连接电路。1、教师逐个出示小灯座、电池盒,让学生观察电池盒和小灯座4、根据各小组电路的连接情况,再发给每个小组一节电池和一个电池盒,探究两节电池在电路中的连接方法,并画出电路图。5、实验结束,小组汇报,互动交流。(交流要点:小灯泡亮了吗?用了几种连接方法? 哪种方法更好 ?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时

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2019年部编版四年级上册语文教案全册 158P

2019年部编版四年级上册语文教案全册.docx

2019 年部编版四年级上册语文教案全册1、观 潮教学目标:1.理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2.有感情地朗读课文,背诵三、四自然段;初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3.了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。教学重难点:了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。教学准备:1.课前发动学生搜集反映钱塘江大潮 句子:这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改,自己试着说一说吗?(农历八月十八,海宁市的盐官镇)◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮,今天“我们”这些人亲眼目睹了,究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文,想一想问题。二、品味“奇” ,感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里◆美读升华:你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗?◆配乐朗读:“潮来时”的三、四自然段。(语速由缓到急,语调由平静到高昂,顿挫有力)更奇的还在后头!请往下读。3.自主品读“潮去后”的“奇” 。a.读了之后,你觉得更“奇”体现在哪些情景里,哪个词语里?b.适时点拨感悟:“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。c.“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)4.品读“潮来前”的“奇” 。a.3.抄写自己喜欢的语句。4.练习课堂作业。5.课外拓展:(任选一题)a.上网搜索、电子阅览、图书馆查找:我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片,相互交流。b.合作研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报交流。c.在时而奔腾咆哮、时而温婉低语的音乐声中,指导学生:◆仿写描写景物具体的一个片断。◆ 抒写自己的情感的一段话。2. 走月亮教学目标:1、知识目标:学会本课中的生字,理解课文中出现的  一、师生谈话导入师:同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什么感受?今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。(板书课题:2、走月亮)二、学习生字词1、教师朗读课文,配以多媒体课件(文章伴随着钢琴曲出示)。2、学生自读课文。(先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集   1、学生可能谈到秋天月夜的美好。第二自然段:秋天“月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了……照亮了……也照亮了……”月光洒满人间,月光下的各种景物清晰而又静谧,这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。(让学生根据文本展开想象,月光还照亮了哪些地方。)第四自然段:“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!”月光下的溪水清澈    第四自然段:阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪,使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景,更感到幸福甜蜜。(教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验,来感受作者此时幸福甜蜜的心情,并通过个性化的朗读宣泄出来。)第八自然段:在迷人的月下,阿妈拉着“我”的手,“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近,“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息,这让“我”深深地体会到了母亲和孩子    说到亲情,我们眼前会浮现出这样的画面:小路上,妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿;风雨中,爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子;月夜下,奶奶教小孙孙数天上的星星……在浓浓的亲情中,我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情,你感受到了吗?同学们想一想,说一说,然后写在小本本上。六

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2019部编版四年级语文上册全册知识点 16P

2019部编版四年级语文上册全册知识点.docx

部编 2019 年版四年级语文上册全册知识点第一单元 知识要点一、字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn) 跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”,不要写成“四”。盼: 左部是”目”,不要写成“日”。犹:右部是“尤”,不要写成“龙”。震: 下部是“辰”,不要漏写中间的横。牵:下部三、句佳句积累比喻句(1)再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。这句话把水浪比作水墙,形象地突出水浪翻得很高的情景。(2)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。这句话把浪潮比作战马,形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。(3)稻田像一块月光镀亮的银毯。这句话把稻田比作银毯,生动形象地写出月光下稻田的景象。拟人句宽阔的钱塘江横卧在眼前。这句话把钱塘江当成人来写,第二单元 知识要点一、字(1)难读的字:荚(jiá)豌(wān)僵(jiāng)框(kuàng)溢(yì)蝙(biān)蝠(fú)漆(qī)锐(ruì)揭 (jiē)障(zhàng)荧(yíng)屏(píng)唤(huàn)索(suǒ)奥(ào)(2)难写的字:竖:下部是“ 立”, 不要写成“土”。系:第一笔是撇,不要写成横。究:下部是“ 九”, 不要漏写 “丿”。(3)多音字: 称 三、句佳句积累比喻句(1)青苔把它裹起来, 它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。(3)超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。这第三单元 知识要点一、字(1)难读的字 w W w .x K b 1.c o M吟(yín)瑟 (sè)逊(xùn)输(shū) 均(jūn) 柄(bǐng)萎(wěi) 宅(zhái)慎(shèn)掘(jué 倾(qīng)抛(pāo)(2)难写的字吟:右部是“今”, 不是“ 令”。庐:不要把“户”写成“ 尸”。宅:第四笔是撇。隙:右部上面不是“小” 。固:不要忘记写最后一笔横。良:不要忘记三、句佳句积累比喻句(1)可怜九月初三夜, 露似真珠月似弓。露水像粒粒珍珠,弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。(2)一阵风拂过, 一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。这句话把风拂过的叶子比作波纹,清晰地表达出风吹过爬山虎的叶子时的景象。(3)每根细丝像蜗牛的触角。这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。(4)出口的地方总有一从草半掩着,就像一座门。这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,第四单元 知识要点一、字(1)难读的字劈(pī)浊(zhuó)竭(jié) 躯(qū)曰(yuē)溺(nì) 堙(yīn) 惩(chéng)佩(pèi)锁 (suǒ)恶(è)链(liàn) 娲(wā) 塌(tā)冶(yě)(2)难写的字缓:右部不要写成“爱” 。茂:下部是 “戊”, 不要漏写了上面的“丶”。曰:和“ 日 ”相比, 更扁一点。衔: 不要把双人旁写成单人旁。消:右部不要写成“小” 加“三、句佳句积累比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点。排比句他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮, 给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地 ;他的四肢

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2019部编版小学道德与法治四年级上册教案教学设计全册 39P

2019部编版小学道德与法治四年级上册教案教学设计全册.doc

2019 部编版小学道德与法治四年级上册教案教学设计全册第一单元《与班级共成长》1 我们班四岁了 第一课时 教案教学目标:1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。2、发现班级中的优点以及存在的不足。3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。教学重点难点:1、回忆三年的校园生活。2、感受集体生活的乐趣。3、发现班级的优缺点。教学过程:一、导入学习环节 1:游戏导入1、教学过程描述:1、班级是我们成长的天地。出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时(一年级)(2)建队日那天 (一年级)(3)运动会上(二年级)(4) 春游时(三年级)2、看到这些照片, 你发现了什么 ?3、小结:我们一天天进步, 一天天长大,我们和班级共成长。三、活动 2:班级故事交流会1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。2、同学们在以下三这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点 ,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。教学反思:1 我们班四岁了 第二课时 教案教学目标:1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础..4、利学习环节 2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征” ,一起来为我们的班级起个“代号” ,并说明理由。学习环节 3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表的含义。2、引导学生根据班领“性格特征” ,一起来为我们的班级起个“班色” ,并说明理由。学习环节 4:班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。2、欣赏优秀的班徽作品,2 部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法:通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观:增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点(2)小组合作,探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容?☆你能在为班级想几条班规吗?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩,想一想(1)生阅读教材第 10 页内容(2)小组合作,探究问题:☆应该怎样制定班规呢?☆上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。2.活动探究二:想一想,写一写(1(1)生阅读教材 P13 页三幅图内容(2)小组合作,探究问题:☆你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想,写一写(1)生阅读教材 P14 页三幅图内容(2)小组合作,探究问题:☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?☆谈谈你对改进班规的看法。(3)先在小组内3 部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。过程与方法:通过小调查、走访老师和同

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2018年部编版三年级上册语文园地三导学案 3P

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2018 年部编版三年级上册语文园地三导学案创新教案 《修改病句》教学设计【教学设想】修改病句,对三年级的孩子来说,是一个全新的内容,也有着相当大的难度。为了激发他们的学习兴趣,让他们较快地了解修改病句的方法,在学习这个内容时,我采用了他们喜闻乐见的方式——游戏进行教学。【教学过程】一、谈话交流,激趣导入我们都生过病,生了病就得去看(医生) ,那句子生了病呢?(也去看医生)说得对,也得去看医生!谁愿意成为帮它们治病的医生?(孩子们纷纷举手) ,看看,多有爱心的孩子啊!不过,当医生光有爱心还不够,还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来?从下面的游戏中来,接下来我们就来做一个游戏——争当好医生,看谁在下面的环节中最先胜出,谁就是好医生。二、认识病句,学习本领 (一)了解病因 ——常见病句的类型像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样,句子也有一些最常见的毛病,请你们一定要记住它们的名称及症状:1.句子不完整 例:我们的学校。是我们的语文老师。2.用词不当 例:我们要热爱花草树木。3.前后矛盾 例:他的作业都做完了,只剩下最后一题没算出来。4.重复累赘 例:这道题最后终于被他解答出来了。5.词语搭配不当 例:我的家乡是上海人。6.次序颠倒 例:英语对我很感兴趣,我很喜欢它。7.常识性错误 例:春天,湖里的荷花开了。(二)学习医术——修改病句的方法 1.认真读句子,了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问,而我们看病则重在读和想,反复默读,才能了解句子的本来意思,理清关系。2.认真分析,找出“病因” 。反复默读后就得运用自己所学知识,根据症状进行分析,找出病因。3.找准方法,对症下药。给句子看病的原则是:不改变原意,以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的,绝不动手术,更不能随意动截肢手术,这样虽然病是给治好了,但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。常见的治疗方法有:①“加” 。对于“句子不完整”的句子,可以用“加”的方法,把句子补充完整。例:我们的学校。可改为:我们的学校真美啊!②“换” 。对于“用词不当”的句子,可以用“换”的方法,把用错的词换成该用的词。例:我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护” 。 ③“删” 。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子,用“删”的方法,可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例:这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于” 删去其一。他的作业都做完了,只剩下最后一题没算出来。 “都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。④“调” 。对于“次序颠倒”的句子,可以用“调”的方法,把不合理的词语顺序予以调整。例:英语对我很感兴趣,我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。⑤“改” 。 “ 词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法,使整个句子表达的意思前后连贯。例:春天,湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。(三)认识三种修改符号认识三种修改符号:改正符号 、增补符号 、删除符号 。观察一下,这三种符号分别有什么作用?分别在什么时候使用?小组交流讨论,教师小结:是对句子中有错别字、词的改正, 是增补符号,对文句中漏掉部分的增补, 是删除符号,对多余部分的删除。(四)学习用修改符号修改病句课件出示:三、实习评比,学会修改 1. 让孩子们运用刚才所学的知识及方法试着修改简单的病句,给以适当的鼓励及评价,让他们有当医生的成就感。2.评比——谁称得上是好医生。X k B 1 . c o m四、总结下课修改病句对三年级学生来说,虽是刚起步,但让他们先大概的了解一些常见的、简单

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2018-2019年六年级数学上册期末复习导学案3-分数除法计算 4P

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2018-2019 年六年级数学上册期末复习导学案 3-分数除法计算期末复习 3-- 分数除法 1一、知识回忆:     班级:______ 姓名:______ (主备人:)(一)倒数:1、互为倒数定义:_________________________________。2、注意:倒数是指两个数之间的关系,这两个数相互依存,一个数不能叫倒数。1 的倒数就是___,0__________倒数。3、求倒数的方法:_________________________________________。(二)分数除法计算:(1)分数除以整数:一个分数除以一个整数(0 除外),就是用这个分数去乘这个整数的_______。(2)一个数除以分数:一个数除以一个分数,就用这个数去乘这个_______。(3)注意:当带分数进行除法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。(4)分数的混合计算:分数乘除法混合计算与整数类似,有括号的一般先计算括号里面的,没有括号的先算乘除,后算加减。计算连除时,一般一次把除法变为乘法,然后约分再计算。二、复习内容:1、判断。(1)所有自然数都有倒数。                (  )(2)有倒数的数一定是非零自然数。        (  )(3)如果一个分数的倒数大于原分数,这个分数一定是真分数。 (  )(4)一个数的倒数小于1,这个数就大于1。        (  )(5)A是一个整数,它的倒数一定是          (  )(6) 是倒数, 也是倒数。 ( )25 522、填空题。(1) 的倒数是( ) ,0.6 的倒数是( ),7 的倒数是( )2.4 是的倒数是( 523) 。(2)一个数的倒数等于它本身,这个数是( ) 。(3)把 米长的绳子平均剪成 4 段,每段是 米的( ) ,每段是( )米。92 92(4)已知两个因数的积是 ,其中一个因数是 8,另一个因数是( )34(5)打一份文件,打 30 分钟后还剩 ,平均每分钟打这份文件的( ) 。35(6) ( )的 是 米, 千克是 千克的( ) 。67354910(7)已知 a× =b× =c× ,那么 a,b,c 三个数中, ( )最大, ( )最小。67 56 65(8)在○里填上>、<或=÷3○ ÷ ○ × ÷ ○12 12 179 99100 179 10099 1725 910 17251× ○1÷ ÷ 1 ○ × 0 ÷ ○ ×910 910 9998 9998 76 15 76 453、直接写出得数。÷3= ×2= ÷3= 3÷ =537213× = - = 10× = + =242456÷ = ÷ = ÷ = ÷ =9103159038254、下面各题怎样算简便就怎样算。( - )× ( + )÷ × - ÷115378361671÷ ÷+ ÷1÷[( - )× ]623781530214023÷[8×( - )] [1-( + )]÷ 452514385、解方程。x- 2= x÷ =

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2018-2019年六年级数学上册期末复习导学案2-分数乘法应用 5P

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2018-2019 年六年级数学上册期末复习导学案 2-分数乘法应用期末复习 2-- 分数乘法的应用一、知识回忆:     班级:______ 姓名:______ (主备人:)(已知单位“1”的量(用乘法) ,求单位“1”的几分之几是多少)1、找单位“1”方法:在分率句中分率的前面; 或 “占” 、 “是” 、 “比”的后面2、问题类型:①求一个数的几倍: 一个数×几倍; (一步计算)②求一个数的几分之几是多少: 一个数× ; (一步计几几算)③求比一个数多(或少)几分之几的数是多少:一个数×(1 ) ;(二步计算)?几几3、写数量关系式技巧: w W w .x K b 1.c o M(1) “的” 相当于 “×” “占” 、 “是” 、 “比”相当于“ = ”(2)分率前是“的”: → 单位“1”的量×分率=分率对应量(3)分率前是“多或少”的意思:→单位“1”的量×(1 分率)=分率对应?量二、复习过程:1、 三个同学跳绳,小明跳了 120 个,小强跳的是小明跳的 ,小亮跳的是小强85跳的 。小亮跳了多少个?322、填空:一种国产冰箱原来每台售价 2700 元,现在比原来降低了 ,现在每台110多少元? (1)应把 看作单位“1” 。(2)2700× 求的是 。110(3)1 - 求的是 。110(4)2700 × 求的是 。9103、列式计算:(1)甲数是 120,乙数比甲数少 ,乙数是多少? 25(2)大客车有 18 辆,小汽车比大客车多 ,小汽车有多少辆?23(3)小汽车有 24 辆,大客车比小汽车少 ,大客车有多少辆?58(4)幼儿园买 156 个苹果,中班小朋友拿走 ,大班小朋友拿走余下的 ,还剩13 34多少个苹果?4、看图列式计算。5、 (1)五年级同学收集了 165 个易拉罐,六年级同学比五年级多收集了 。五、12六年级同学共收集了多少个易拉罐?(2)四年级比六年级少收集了 ,四年级收集了多少个易拉罐?316、甲乙两个仓库,甲仓存粮 30 吨,如果从甲仓中取出 放入乙仓,则两仓存粮110数相等。两仓一共存粮多少千克?一、过关练习 2:            班级:______ 姓名:______1、计算× × 5 ( + )× 4 2.5× 285 × +285 × 35 16 110 14 35 1518 3182、解决问题。(1)甲乙两地相距 420 千米,一辆汽车行驶了全程的 ,行驶了多少千米?57(2)一个果园占地 20 公顷,其中的 种苹果树, 种梨树,苹果树和梨树各种了多25 14少公顷?(3)六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了 500 元,六二班捐的是六一班的,六三班捐的是六二班的 。六三班捐款多少元?45 98(4)一件西服原价 180 元,现在的价格比原来降低了 ,现在的价格是多少元?15(5)希望小学三年级有学生 216 人,四年级的人数比三年级多 ,四年级有学生多29少人?(6)同学们参观天文馆,五年级去了 120 人,六年级去的人数是五年级的 ,65四年级去的人数是六年级的 。四、五、六三个年级共去了多少人?43(7)一根铁丝长 36 米,用去多少米正好剩下这根铁丝的 ?31(8)一堆煤

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2018-2019年六年级数学上册期末复习导学案1-分数乘法计算 5P

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2018-2019 年六年级数学上册期末复习导学案 1-分数乘法计算期末复习 1-- 分数乘法 1一、知识回忆:     班级:______ 姓名:______ (主备人:)1、分数与整数相乘:用分子和整数相乘的积作分子,分母不变,如果不是最简分数的,一般要先化成最简分数或整数。能约分的要先约分再计算。2、分数与分数相乘:(1)分数乘分数的意义:表示求一个数的几分之几的运算。(2)计算方法:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。(为了计算简便,能约分的要先约分,再计算。)3、注意:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。4.小数乘分数:先观察这个小数能不能和分数的分母约分,如果可以约分,一般先约分再计算;当小数和分数的分母不能约分时,一般把小数化成分数,再进行计算。5.分数的混合计算:分数混合计算与整数类似,有括号的一般先计算括号里面的,没有括号的先算乘除,后算加减。6.整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也同样适用。乘法交换律: a × b = b × a乘法结合律: ( a × b )×c = a × ( b × c )乘法分配律: ( a + b )×c = a c + b c a c + b c = ( a + b )×c二、复习内容:1.看图填空。(1)( )+ ( )+ ( )= ( )×( )=( ) (2)( )+ ( )+ ( )+( )= ( )×( )=( )2、计算。×1.5= 21× = × = × = 35 23 35 23 58 453、判断。 (1)把 8t 煤平均分成 5 份,每份是 t。 ( 85) (2)1 吨的 和 4 吨的 一样重。 ( 45 15) (3)一根电线长 3 米,用去 米后,还剩下 米。 ( 25 35) (4) 60 的 相当于 80 的 ( 25 310) (5)冰箱的数量相当于电视机的 ,冰箱的数量比电视机少 ( )78 184、填空题。(1)比 24 米少 的是( )米; 比 24 米多 米的是( )米13 13(2)加工一批零件,需要 9 天完成,平均每天完成这批零件的( ) ,4 天完成这批零件的( ) ,4 天后还剩下这批零件的( ) 。(3)小明看一本 528 页的故事书,第一天读了这本书的 ,第二天他应从( 16)页读起。(4)一袋 50 千克的面粉,先用去它的 做蛋糕,又用去 6 千克做甜饼,这时一52共用去面粉( )千克(5) 、48 的 是  ; 20 比 16 多 。??(6) 时=( )分 , 吨=( )千克4354(7)在○里填上>、<或

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苏少版音乐一年级上册教案(全册) 20P

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2018 年苏少版音乐一年级上册全册教案第一单元《小手拉小手》第一课时教学内容:唱《快乐的音乐娃》 、动《上学路上》教学目标:1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《快乐的音乐娃》,较整齐的开始和结束。3、有节奏的用身体活动的方式表达对音乐的感觉。教学准备:音乐,钢琴。教学过程:一、情境导入:1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃(在十个手指头上画上脸谱配上音乐)音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏。3、随意的让乐器发出声音来,并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲:1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律。2、接龙的方法来朗诵歌词。3、用听唱法教唱歌曲。4、接龙朗诵。5、学唱歌曲。 6、音乐游戏:上学路上,跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教师里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走,按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏7、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看.8、跟音乐走一走.9、自己创编各种动作随音乐走一走.10、把自己的表演展示给同学看.第二课时教学内容:听:《快乐小舞曲》唱:《小手拉小手》动:儿歌诵读 X| k |B | 1 . c|O |m教学目标:1、用自然的声音演唱《小手拉小手》 。2、在舞蹈过程中体验音乐段落的变化。3、在儿歌诵读中体验音律美。教学重难点:培养儿童内心的节奏感。教学准备:打击乐器,音乐,钢琴。教学过程:一、律动进课堂1、听《快乐小舞曲》,拍手进课堂2、感受音乐段落的变化,在每句的最后两小朋友对拍手。3、学生练习二、学唱新歌1、小朋友们,你们刚进一年级,班上的同学你们都相互熟悉了吗?今天,我们就一起来学习一首新歌,仔细听,歌曲中出现了哪个小朋友的名字?2、教师范唱3、学生回答,叫到名字的小朋友站起来和大家打招呼。4、学生有节奏的念读歌词5、学习歌曲6、教师模唱歌谱,学生跟唱。7、学生练习,表演三、儿歌诵读1、读儿歌,用小鼓伴奏2、学生练习,可用手代替鼓打节奏四、学生表演师生再见第三课时教学内容:唱:《玩具进行曲》认:小鼓教学目标:1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》,能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。2、认识小鼓,有节奏的拍出强弱节奏。教学重难点:学着用不一样的力度来控制声音。教学准备:音乐,鼓,钢琴。教学过程:一、导入。1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看,再把他们排排队。2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走。3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走。4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱。5、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。6、展示自己的玩具。二、学唱歌曲1、模仿小动物走路2、听赏《玩具兵进行曲》(1)、大家再听一首曲子,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?(2)、用你的动作来走一走,看谁走的图形最漂亮,最清晰3、同学上来表演4、听音乐思考问题5、随音乐走图形6、学生表演7、教师范唱,请学生说说听到内容8、有节奏的读歌词 9、学唱歌曲,注意低音的准确度。10、出示小鼓,请学生来敲一敲11、请学生用小鼓为歌曲伴奏,注意要跟紧节奏。12、教师示范各种不同力度的敲击方法,请部分学生试着为歌曲伴奏,其余演唱。三、感受常见的进行曲1、你们觉得平时还有什么曲

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苏教版一年级上册科学教案全册 13P

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第 1 页 共 13 页一年级科学上册教案(江苏版)1、小小科学家 教学目标:1、 激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。2、 使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3、 初步了解怎样学科学。教学重点:1、 发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。教学难点:1、 学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学过程: 1、 今天学习什么课?2、 什么是科学?出示图片:(彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙)提问:你认识这些自然事物吗?知道关于它们的秘密吗?你还想知道哪些自然秘密?出示图片:家居设备组合提问:你认识哪些电器设备?有什么用?知道关于它们的秘密吗?小结:生活中处处有科学 。看图:图中画有什么?是什么意思?观看并回答问题。引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣3、 做实验:滚小球。4、 介绍伽利略滚小球的故事。5、 了解一些常见的科学问题。6、 全课小结。板书设计:1 小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术第 2 页 共 13 页2、小小工程师教学目标:1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器,并对设计制作的产品不断改进,力争做到最好。2.通过交流工程师的杰作,意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。 教学重点:知道工程师是做什么的,经历制作一件物品的过程。教学难点:认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的,工程师重在设计、发明、制造。教具、学具准备: 短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。教学过程:1、 了解工程教师活动小朋友好,还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业?今天呀,老师又要给大家介绍一类伟大的人,天上飞的飞机,地上跑的汽车,甚至于小朋友们住的房子等学生活动 学生回忆 学生回答 个性备课 等,都离不开他们,他们就是工程师。在你周围认识的人当中有没有工程师,他们是怎么工作的。2、 结合活动手册,荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考3、 学做工程师,做一个铅笔加长器。新- 课- 标 -第- 一-网出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了,怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么?鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器,不要求全班统一。学生先对自己的作品进行测试评价,再评出小组内谁做得最好。4、 全课小结:今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作,他们会画设计图、发明制造新产品,甚至还能维修机器,他们的工作与科学家们一样重要,我们班的小小科学家和小小工程师们,老师希望你们能好好学习,利用自己所学的知识,成为像他们一样有用的人才! 己的改进有启发。 板书设计: 2、小小工程师 设计 发明 制造第 3 页 共 13 页3、上好科学课教学目标:1.能够说出科学教室与一般教室的不同。 2.通过比较水多少的活动,认识到科学课上要遵守规则。 3.参与制定上好科学课的规则,并愿意遵守这些规则。教学重点、难点:教学重点:制定科学课的规则并在活动遵守规则。 教学难点:能够在活动中有规则意识并主动遵守。 教具、学具准备: 细而高的瓶子,粗而矮的瓶子,染色用的颜料,有刻度的瓶子,抹布教学过程:1、活动一:参观科学教室,比较与普通教室的不同 。引导并介绍实验室 。实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢?哪个小朋友是火眼金睛,先来说一说你发现的不同之处吧!2、活动二:做比较水的多少实验。同学们,在实验室我们需要学会用

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牛头刨床机械原理课程方案设计一位置2和位置4 17P

牛头刨床机械原理课程方案设计一位置2和位置4.doc

实用文档文案大全设计数据…………………………………………...………...21、概  述1.1 牛头刨床简介…………………………………………...41.2 运动方案分析与选择………………………………………52、导杆机构的运动分析2.1 位置 2 的速度分析…………………………………………62.4 位置 2 的加速度分析………………………………………72.3 位置 4 的速度分析…………………………………………102.4 位置 4 的加速度分析………………………………………113、导杆机构的动态静力分析3.1 位置 2 的惯性力计算………………………………………123.2 杆组 5,6 的动态静力分析……………………………………123.3 杆组 3.4 的动态静力分析……………………………………133.4 平衡力矩的计算…………………………………………..1411.概 述一、机构机械原理课程设计的目的:机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练,是本课程的一个重要实践环节。其基本目的在于:(1)进一步加深学生所学的理论知识,培养学生独立解决有关本课程实际问题的能力。(2)使学生对于机械运动学和动力学的分析设计有一较完整的概念。(3)使学生得到拟定运动方案的训练,并具有初步设计选型与组合以及确定传动方案的能力。(4)通过课程设计,进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅技术资料的能力。二、机械原理课程设计的任务:机械原理课程设计的任务是对机械的主体机构(连杆机构、凸轮机构、齿轮机构以及其他机构)进行设计和运动分析、动态静力分析,并根据给定机器的工作要求,在此基础上设计凸轮、齿轮;或对各机构进行运动分析。要求学生根据设计任务,绘制必要的图纸,编写说明书。三、械原理课程设计的方法:机械原理课程设计的方法大致可分为图解法和解析法两种。图解法几何概念较清晰、直观;解析法精度较高。根据教学大纲的要求,本设计主要应用图解法进行设计。21.1 牛头刨床的简介一. 机构简介:机构简图如下所示: 棘 轮 工 作 台电 动 机 C B O9EDA8421件件牛 头 刨 床 机 构 简 图d''0Z'' Z11''onn0牛头刨床是一种用于平面切削加工的机床,如上图所示。电动机经皮带和齿轮传动,带动曲柄 2 和固结在其上的凸轮 8。刨床工作时,由导杆机构 1-2-3-4-5-6 带动刨头 6 和刨刀 7 作往复运动。刨头右行时,刨刀进行切削,称工作行程,此时要求速度较低并且均匀,以减少电动机容量和提高切削质量;刨头左行时,刨刀不切削,称空回行程,此时要求速度较高,以提高生产效率。因此,刨床采用具有急回特性的导杆机构。刨刀每切削完成一次,利用空回行程的时间,凸轮 8 通过四杆机构 1-9-10-11 与棘轮带动螺旋机构(图中未画) ,使工作台连同工件作一次进给运动,以便刨刀继续切削。31.2 运动方案分析与选择运动机构简图方案分析:1. 机构具有确定运动.自由度为 F=3n-(2Pl+Ph)=3×5-(2×7+0)=1;2. 通过曲柄带动摆杆导杆机构和滑块使刨刀往复运动,实现切削功能,能满足功能要求.3. 工作性能,工作行程中刨刀速度较慢,变化平缓,符合切削要求,摆动导杆机构使其有急回作用,可满足任意行程速比系数 k 的要求;4. 传递性能,机构传动转角为 90°,传动性能好,能承受较大的载荷,机构运动链较长,传动间隙较大;5. 动力性能,传动平稳,冲击震动较小6. 结构和理性,结构简单合理,尺寸和质量也较小,制造和维修也较容易7. 经济性,无特殊工艺和设备要求,成本较低.综上所述,选该方

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某淀粉厂生产废水处理工艺设计 25P

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某淀粉厂生产废水处理工艺设计第一章 设计指导书和资料1 总论1.1 项目概况淀粉工业是以玉米、马铃薯、小麦、大米等农产品为原料生产淀粉或淀粉深加工的工业。以玉米为原料生产淀粉,生产过程中排放的废水主要为玉米输送水和回收蛋白后的排水,淀粉生产中排放的高浓度有机废水,其中 BOD,COD 浓度高,如果处理不当,排入水体后会消耗水中大量的溶解氧,造成水体缺氧,使鱼类和水生生物死亡,对环境造成严重危害,为淀粉糖废水 10000 500 40000 3-4(3)设计出水水质项目 COD SS(mg/l) BOD pH数值 100 70 30 6-93 废水处理工艺说明3.1 废水处理工艺确定淀粉生产过程中排放的废水主要为玉米输送水和回收蛋白后的排水,为了去除生产过程中产生的污染,保护环境,实现企业的可持续发展。通过查阅文献,由于淀粉废水有机负荷高,处理难度大,在实际生产中不会用单一的厌氧生物法或好氧栅渣外运UASB重力浓缩池沼气回收利用鼓风机调节沉淀池接触氧化池淀粉废水 中格栅集泥井泵房(集水井)房二次沉淀池污泥脱水间出水达标排放泥饼外运图 1 淀粉废水处理工艺流程示意图废水首先经过格栅进入集水井,调节水质水量,然后进入调节沉淀池,回收淀粉废水中固体物质,调节废水水量,便于将废水打入UASB 反应器,去除大部分的有机物,产生的气体脱水后进入贮气柜便于利用,然后进入接触氧化池,进一步去除有机物器接触氧化池765 98 87 210 30 86 80 40 50 6-9辐流式沉淀池98 80 10 30 20 10 40 20 50 6-9系统80 98.2 20 98.7 20 65 6-9排放标准10?30?70?6-9第二章 构筑物设计计算淀粉生产废水为易于生化处理的高浓度有机废水,因有机浓度较高,如果未经处理就排入水体,必然对环境产生严重污染。采用厌氧-好氧两级生化处理工艺,使处最大设计流量?smsQK/503./347.051zmax ???设混合后进水 7620?COD混合后进水 .210B混合后进水 5???S针对淀粉废水有机物浓度高,可生化性较好的特点,可采用生化法为主的处理工艺,生化法一般可分为好氧和厌氧,采用单一的好氧工艺,则存在��能耗高,占地面积大,运行费用高等弊端。升流式厌氧污泥层反应器(UASB 反应器) ,具有不需氧,能耗低,污泥产量少等特点。本次设计 设计流量: sQ/m503.ax?栅前水深: 4h过栅流速: sv/.1格栅宽度: 0?格栅倾角: ?6?格栅净间距: m25.d格栅前渠道超高: 30h?4.1.3 取中格栅设计并列的两组4.1.4 设计计算格栅置于格栅井内(1 取栅条断面形状为锐边矩形,则 =2.42 , ?= ( ) =0.71???ds34格栅阻力增大系数 k 值取 3= k= =0.094 取 1h0?gv???sin2m1.0h?(6)栅条高度:超高采用 3.0h2?则 H7.41?(7)格栅后槽总高度 H:+1?mh8.01.?(8)格栅总长度4.2.3 设计计算有效容积 3m1250???TQV集水井的高度 H.50?集水井水面面积 3//hA集水井的横截面 )(162BL??集水井的尺寸为 )(5.3m4.2.4 污水提升泵提升流量 hQ/m5.1823?选泵: 四

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螺母丝杠电动滑台设计 18P

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1设计内容 计算说明 结论一.课题介绍名称:螺母丝杠电动滑台设计要求:设计一个丝杠螺母电动滑台,由步进电机带动,带位置检测功能。具体要求:1. 螺母的平移速度 10mm/s-100mm/s 可调。2. 螺母最大行程 300mm。3. 电机采用端面安装形式,用联轴器连接电机输出轴丝杠。设计要求:螺母前进到尽头后,停 5 秒钟;然后电机反转(可由脉冲方向实现) ,到尽头后,停 2 秒钟;然后电机正转。如此循环下去。按下停止按钮,电机马上停止(电机的轴锁住) 。按下脱机按钮,电机的轴松开。二.设计方案选择2.1 PLC 的选择本设计可采用 PLC 与单片机来控制滑的往复循环,而单片机是一种芯片,在一定场合,配合外围电路,可以用来设计所需要的各种功能,大都用汇编语言、C 语言等来开发嵌入式软件,可应用于各种领域。 2PLC 是一种可编程的控制器,相当于一种控制设备,主要用于工业自动化等领域,大都采用梯形图编程,也可以用组态软件。其特点是非常可靠。在学习过程中,PLC 与单片机相比,PLC 更简便一些,所以在本次设计中选择 PLC 来控制步进电机,从而达到控制滑台往复循环。在本次设计中 PLC 需通过高速脉冲来控制步进驱动器进行位置控制,在小型的 PLC 中脉冲信号的输出可通过 PLC 内置的高速脉冲输出口输出,其中三菱的 FXPLC 的 FX2N 系列就规定了 Y0,Y1 位高速脉冲输出口,脉冲的频率和脉冲树木直接控制电动机进行位移。 (其中因为高速脉冲的的频率都比较高,所以必须选择晶体管性输出的 PLC) 。2.2 步进电机的选择步进电机是一种将电脉冲转化为角位移的执行机构。当步进驱动器接收到一个脉冲信号,它就驱动步进电机按设定的方向转动一个固定的角度(称为“步距角”),它的旋转是以固定的角度一步一步运行的。可以通过控制脉冲个数来控制角位移量,从而达到准确定位的目的;同时可以通过控制脉冲频率来控制电机转动的速度和加速度,从而达到调速的目的。现在比较常用的步进电机包括多段反应式步进电机、永磁式步进电机和混合式步进电机等。反应式步进电机一般为三相,可实现大转矩输出,步进角一般为 1.5 度,但噪声和振动都很大。反应式步进电机的转子磁路由软磁材料制成,定子上有多相励磁绕组,利用磁导的变化产生转矩。永磁式步进电机一般为两相,转矩和体积较小,步进角一3般为 7.5 度 或 15 度。混合式步进电机是指混合了永磁式和反应式的优点。它又分为两相和五相:两相步进角一般为 1.8 度而五相步进角一般为 0.72 度。因此在本次设计中使用混合式步进电机,其步进角为 1.8度。又因为在本次设计中四缸的行程只有 300mm 不算大,所以可以选择常州宝来公司型号为 28BYGH201 的一款电动机。如下图所示:图一 步进电机其具体参数为表一表二42.3 螺母丝杠的选择丝杠螺母机构又称螺旋传动机构,它主要用来将旋转运动变换为直线运动或将直线运动变换为旋转运动。按照摩擦性质还有滑动(摩擦)丝杠螺母机构和滚动(摩擦)丝杠螺母机构之分。滑动丝杠螺母机构:结构简单、加工方便、制造成本低、具有自锁功能,但其摩擦阻力矩大、传动效率低(30%-40%)。滚珠丝杠螺母机构:结构复杂、制造成本高,无自锁功能,但其最大优点是摩擦阻力矩小、传动效率高(92%-98%)。因此在本次设计中使用滚珠丝杠螺母。丝杠螺母机构的传动形式有:(1)螺母固定、丝杠转动并移动。因螺母本身起着支承作用,消除了丝杠轴承可能产生的附加轴向窜动,结构较简单,可获得较高的传动精度。但其刚性较差,因此只适用于行程较小的场合。(2)丝杠转动、螺母移动。需要限制螺母的转动,故需导向装置。其特点是结构紧凑、丝杠刚性

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教科版一年级下册科学教案全册 73P

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教科版一年级下册科学教案全册单 元 教 学 目 标《 我 们 周 围 的 物 体 》 单 元 将 引 导 学 生 对 生 活 中 的 一 些 常 见 物 体 ( 固 体 、 液 体 、 气体 ) 进 行 观 察 、 比 较 和 描 述 ,对 观 察 到 的 物 体 特 征 进 行 讨 论 和 分 析 ,并 试 着 根 据物 体 的 一 些 特 征 给 物 体 分 类 。 通 过 这 些 活 动 ,教科版一年级下册科学教案全册年 级 一 年 级 学 科 科 学 课 时 1教 学 内 容 1.1 发现物体的特征学 情 分 析学 生 每 天 都 会 和 各 种 各 样 的 物 体 打 交 道 , 所 以 , 对 这 些 物 体 他 们 已 经积 累 了 许 多 感 性 认 识 。 同 时 , 他 们 也 能 够 用 一 些 简 单 的 词 汇 或 短 语 描述 这 些 物 体 的 特 征 , 如教科版一年级下册科学教案全册教 学 过 程 二 次 备 课一、聚焦1.导言:同学们,你们喜欢玩猜谜语的游戏吗?那我来说你来猜。 (出示谜语:体形有圆又有方,皮肤有白又有黄,发现哪个字写错,马上摇头来帮忙。谜底:橡皮)设计意图:用猜谜游戏来集中学生注意力,也为下面让学生独立描述物体特征提供思考依据,降低难度。2.你为什么猜它是橡皮呢?(学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。)设计意图:表教科版一年级下册科学教案全册贴:眼睛看、鼻子闻、手摸,同时进行闻和摸的安全教育)设计意图:通过复习上学期的内容,让学生进一步熟悉观察方法。3.教师出示要观察的物体,逐个认识 8 种物体:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。4.现在,我们选择一个自己喜欢的物体来观察,并用自己的语言描述这些物体的特征。5.学生汇报,教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。设计意教科版一年级下册科学教案全册生先填写日期。 (物品名称可替换)(2)指导学生填写记录表格。以木块为例:把木块与乒乓球对比后发现形状不同,形状就是物体的一个特征,然后填写在记录表上(强调:(1)可以把活动手册最后一页词汇表上的词汇剪下来,粘贴在相应位置,也可直接填写,不会写的字用拼音代替;(2)边观察边记录,顺序建议是:颜色—形状—气味—是否透明—粗糙程度—轻重,但不强调一定是这个顺序) 。设计意图教科版一年级下册科学教案全册1.谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征?2.要想更全面、更准确地描述物体,应该怎么做?3.课后,同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜,这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。教科版一年级下册科学教案全册作 业 用 观 察 方 法 观 察 身 边 的 事 物 , 并 对 比 观 察 和 记 录 。板 书 设 计发现物体的特征看 大小、颜色、形状闻 气味两两对比观察法摸 表面粗糙程度掂 轻重教 学 反 思教科版一年级下册科学教案全册年 级 一 年 级 学 科 科 学 课 时 1教 学 内 容 1.2 谁 轻 谁 重学 情 分 析在 第 一 课 的 观 察 活 动 中 , 学 生 已 经 初 步 认 识 并 实 践 了 一 些 观 察 、 描 述物 体 的 方 法 , 积 累 了 一 些 关 于 物 体 特 征 的 科 学 词 汇 , 比 如 轻 重 、 粗 糙 、光 滑 等 , 甚 至 他 们 可教科版一年级下册科学教案全册教 学 过 程 二 次 备 课一、复习导入,聚焦概念展示上节课用到的各种物体(乒乓球、木块、橡皮……)的图片,提问:“看一看我们观察过的这些物体,我们怎样知道它们的轻重呢?”让学生说说如何知道物体的轻

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角弯件冲压模具课程设计说明书 15P

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淮安信息职业技术学院课 程 设 计题 目 弯曲件冲压模具设计学生姓名学 号系 部 机电工程系专 业 模具设计与制造班 级指导教师二〇一五 年 六 月目 录1.设计课题 1.工艺过程的制定 1.1 制件的工艺性分析 1.1.1冲压件的形状和尺寸应满足的要求 1.1.2冲压件的精度与断面粗糙度 1.2冲压工艺方案的分析与制定 2 设计工艺计算 2.1弯曲件展开尺寸的计算 2.2冲压力的计算及冲压设备的选择 2.2.1冲压力的计算 2.2.2初选冲压设备 2.3材料利用率及弯曲回弹值的计算 3.模具工作零件设计 3.1 弯曲模具工作零件尺寸的计算 3.1.1凸模与凹模的圆角半径 3.1.2凹模深度 3.1.3弯曲模凸模和凹模的间隙 3.2模具工作零件结构的确定 4. 模具其他零件的设计 5.设计心得体会 1. 设计课题设计模具名称:弯曲模工件名称:四角弯曲零件材料:10 材厚 1.5mm工件简图:1.工艺过程的制定1.1 制件的工艺性分析冲压件的工艺性是指冲压件对冲压工艺的适应性。一般情况下对弯曲件的工艺性影响最大的是制件的结构形状,精度要求,形位公差及技术要求。良好的结构工艺性应保证材料消耗少,工艺数目少,模具结构简单而寿命高,产品质量稳定,操作简单。通常对工件的工艺影响最大的是几何形状尺寸和工艺要求。1.1.1冲压件的形状和尺寸应满足的要求a)冲压件的形状应尽可能简单,对称,避免形状复杂的曲线,本次设计的工件形状简单,结构对称,没有复杂曲线,故符此形状方面的要求。b)冲压件内外形转角处要尽量避免尖角,而以圆弧过度,以便于模具加工,减少热处理和冲压时候的开裂,减少冲压时候尖角处的崩刃和过快磨损。冲压件的一般圆角半径 R 应大于或等于板厚 t 的一半,即 R>0.5t。在同种材料相同的情况下外形上的圆角半径值可比内形上的圆角半径值小 10%~20%。本次设计工件无尖角,便于模具的加工,减少了尖角处的崩刃和磨损,冲压件的圆角半径 R=1>0.5t=0.5,故冲压件的尺寸满足要求。c)冲压件的凸出悬臂和凹槽宽度不宜太大,以免凸模折断,而本次设计的工件无凸出悬臂。d)在进行直角弯曲时,若弯曲的直边高度过短,弯曲过程中不能产生足够的弯矩,将无法保证弯曲件的直边平直。所以必须使弯曲件的直边高度 H>

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计算机控制与接口技术课程设计-马弗炉温度控制系统的设计 11P

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二○一二~二○一三 学年第 一 学期信息科学与工程学院课程设计报告书课程名称: 计算机控制与接口技术课程设计 班 级: 自动化 2009 级 班 学 号: 姓 名: 指导教师: 二○一三年 一 月 一、 设计题目和设计要求1.设计题目马弗炉温度控制系统的设计2.设计任务和要求设计一个马弗炉温度控制系统,对象的传递函数: ,炉子为??sesG5012???电炉结构,单相交流 220V 供电。温度设定值:200~900℃,可以任意调节。要求:(1) 画出电路原理图,包括:给定值、反馈、显示的电路及主电路;(2) 阐述电路的工作原理;(3) 采用对象为大滞后的算法,求出 u(k);(4) 定出闭环数学控制的程序框图。二、 设计任务分析(一)系统设计:在工业化生产中,需要有大量的加热设备,如用于熔化金属的坩埚炉、用于热处理的加热炉,以及各种不同用途的反应炉,加热炉,温度控制成为制约工业发展的重要环节。随着计算机技术的不断发展,用于工业生产中炉温控制的微机控制系统更加成熟。实践证明,它具有功能强、精度高,经济性好的特点,无论在提高产品质量还是产品数量,能源环保,还是改善劳动条件等方面都显示出无比的优越性。该系统以 MCS-51 单片机为核心构成一个炉温控制系统,该系统具有对电炉温度的实时控制,定时检测和调节,温度数据显示并打印,存储必要的信息等功能。由外部操作键盘,输入给定数值,进行相应的参数设定,并可以根据需要进行手动、自动之间的切换。本系统主要由单片机应用系统主机板、晶闸管主电路及电气控制、温度检测与信号放大模块、数字控制与同步触发模块等部分组成。单片机应用系统主机板采用模块式结构,功口线和各信号设计成总线形式,应用系统的各部分都通过总线插座方便地与单片机接口。图 1 单片机炉温控制系统结构图(二)控制方案本系统中把可控硅和电阻炉温度变送器统一称为被控对象。电阻炉系统是个自衡系统,可以近似为一个一阶惯性环节和一个延迟环节,传递函数可以表示为:????(??)=??1+??1?????????在检测的基础上,我们采用数字数字控制器直接设计的方法,把炉内温度控制的设定值与实测值进行比较,是静态误差最小。理论分析和实践证明电阻炉是一个具有自平衡能力的对象,可以用一个一阶惯性环节和一个延迟环节来近似描述,考虑到零阶保持器,系统的简化动态结构图如图 2图 2 系统简化动态结构图在热工和化工等许多工业生产过程中,由于被控对象模型的不确定性、参数随时间的漂移性以及含有纯滞后环节,因此如果要求控制系统的输出值在最少拍内达到稳态,则不但不能达到预期的效果,反而会产生较大的系统超调和振荡。这类控制系统对快速性的要求较为次,其主要指标是系统无超调或超调很小,并且允许有较长的调整时间。在这条件下,采用纯滞后对象的控制算法—大林算法往往比较简单。因此该系统采用大林算法。(三)控制方案的实现在生产过程中,大多数工业对象具有较大的纯滞后时间,对象的纯滞后时间 对?控制系统的控制性能极为不利,它使系统的稳定性降低,过渡过程特性变坏。当对象的纯滞后时间 与对象的惯性时间常数 T1 之比,即 /T1 0.5 时,采用常规的比? ??例积分微分(PID)控制,很难获得良好的控制性能。长期以来,人们对纯滞后对象的控制作了大量的研究,比较有代表性的方法有大林算法和纯滞后补偿(Smith 预估)控制。本设计以大林算法为依据进行研究,大林算法的被控对象是带纯滞后的一阶惯性

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