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新人教版初二物理八年级上册教案完整版 66P

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科学之旅●教学目标:一、知识目标: 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象,激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。二、能力目标: 1.过观察和实验,学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习,培养初步的观察能力、分析能力。三、德育目标: 1.发学生对物理的学习兴趣,培养学生热爱科学的精神,发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中,学会和同伴的协作[演示] 课本图 0.1-1 实验 [演示] 课本图 0.1-2 实验。教师边演示,边引导学生观察分析实验现象。教师再演示书本的几个 [想想做做 ]1.放大镜看自己的手指纹:是放大的;再用放大镜看窗外的物体:是缩小的。2.乓球会落下吗?[师] 以上的这些实验有趣吗?[板书] 物理是有趣的[板书] 物理学的研究范围:声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不仅有趣且都包含§1—1 长度和时间的测量教学目标1.知识与技能●会使用适当的工具测量时间和长度●知道测量有误差,误差和错误有区别2.过程与方法●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3.情感、态度与价值观●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱教学重难点1.重点:使用适当工具测量时间和长度2.难点:误差的产生。误差与错误的区别教学过程(一)引入新课复习:速度的计算公式是怎样让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。①时间的单位:秒(s) 、分(min) 、时(h)②学生活动:练习使用停表的方法;利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数,然后用脉搏估算一段时间;用绳子绑住一支笔做成一个摆,测量摆摆动一个来回所用的时间。2.长度的测量①长度的单位:km→m→dm→cm→mm→μm→nm (要求学生熟练掌握各进制)②测量(五)教学后记§1—2 运动的描述教学目标1.知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的2.过程与方法●体验物体运动和静止的相对性3.情感态度与价值观● 认 识 运 动 是 宇 宙 中 的 普 遍 现 象 , 运 动 和 静 止 是 相 对 的 , 建 立 辨 证 唯 物 主 义 世 界 观教学重难点1.重点:什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2.难点:运动和静止的相对让学生阅读课本序言,让他们有个印象:运动同样具有丰富的科学知识,学好运动的科学,能够深入了解体育,还能深入了解自然。(二)讲授新课1.机械运动让学生讨论课本图 11.1—1 所示的运动以及相类似的运动。让学生讨论日常生活中有关运动的现象。针对学生的讨论,提出如下问题:①你从座位走到黑板前,这一过程中,你的什么发生了变化?②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同?③说天上飞的飞机是运动的,你根据什① 选取课本作标准,尺子和课本是运动还是静止?② 选择课本作标准,尺子和课桌是运动还是静止?③ 选择尺子作标准,课桌和课本是运动还是静止?得出参照物的概念:参照物:描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。3.运动和静止的相对性一起描述图 11.1—3 卡车的运动情况:选取地面做参照物,卡车是运动的;选取收割机做参照物,卡车是静止的。从而得出:在讨论物体的运动和§1—3 运动的快慢教学目标1.知识与技能●能用速度描述物体的运动●能用速度公式进行简单的计算●知道匀速直线运动的概念2.情感、态度与价值观●感受科学与艺术结合所带来的美感教学重、难点分析1.重点:速度的计算2.难点:速度单位以及单位换算教学过程(一)引入新课场面描述:我校的 1

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人教版八年级物理上册教案(全册) 223P

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人 教 版 物 理八年级上册教案- 1 -科学之旅教学目标知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验,让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。情感、态度和价值观:1.在教学中渗透人文主义教育2.通过实验教学,激发学生的学习兴趣教学重点激发学生学习兴趣,了解学习物理知识和研究物理问题的方法。教学方法演示法、讨论法。课时安排 1 课时教学过程一、引入新课同学们,今天我们开始学习- 2 -二、新课教学1. 演示几个实验,说明物理是十分有趣的。(让学生先猜测现象,再演示)(1)器材:一大一小两只试管(尺寸十分接近) ,水,红墨水。做法:大试管装入过半的水,管口朝上,放入小试管,倒过来,水流下,管上升。现象:试管自动上升。(2)器材:漏斗,乒乓球。做法:一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中,通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。现象:乒乓球悬在空中不下落。拓展:让学生撕下两张纸,用力吹两张- 3 -解析:子弹出膛飞行时的速度比声音快,所以来不及。提问 2:我们对着水中看到的鱼用手去抓,能抓到吗?解析:抓不到,我们看到的是像,真正的鱼在像的下边。提问 3:黄浦江边的路灯,水中的像为什么是一道光柱?解析:古诗云“月黑见渔灯,孤光一点荧。微微风簇浪,散做满河星” ,起伏的水面相当于许多平面镜,每盏灯在水里有好多像,连在一起就成了一道光柱。提问 4:冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面?解- 4 -从课本中找到根据,就又完成一次飞跃。(4)像科学家那样探究。介绍伽利略的贡献:伽利略望远镜,伽利略温度计等。尊称:近代科学之父引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究” ,并讨论材料后的几个问题。小结:学习物理,就要仔细观察周围的世界,发现问题,提出假设,善于动手,加以实践,找到规律。三、作业:阅读“科学之旅” ,说说你打算怎样学好物理课。教学反思:- 5 -第一章 机械运动第一节 长度和时间的测量教学目标知识与技能:1、知道国际单位制中长度的单位。2、知道国际单位制中时间的基本单位,并知道它与其它单位的关系。3、知道测量存在误差。过程与方法:1、会使用刻度尺测量长度,会进行特殊测量。- 6 -2、会正确使用手表或停表测量时间,并会估测时间。情感态度与价值观:培养学生主动与他人合作的精神。教学重点 1、刻度尺的使用和测量时间。2、单位的换算和特殊测量。教学难点 1、单位的换算。2、刻度尺的使用方法。教具准备刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表 、录音机。教学过程(一)引入新课在生活、生产和科研中,人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等,买菜时称一下菜有多重等。小刚- 7 -1μm=10 -6m; 1nm=10 -9m。例如:惠安至泉州的距离约 30km(公里) ,初二年龄段的同学身高多数在 1.5m—1.7m 之间,手掌的宽度大概是 1dm,手指的宽度大概是 1cm。2、长度的估测问题 1:请目测一下黑板的长度。(请 5 个同学目测,再用米尺实际测量,比较谁目测的结果更准。 )问题 2:人们正常走路一步的距离大约为 0.5m,以此为长度- 8 -来的一局 21 分制改为现在的一局 11 分制。但在刚结束的第 28 届雅典奥运会上,中国选手表现依然锐不可挡,取得男双、女单、女双三块金牌。4、特殊长度的测量问题 1.如何测量一个碗口的周长?思路:被测长度的特点:①曲线;②规则(圆) 。测量方法:①直接用卷尺测量;②化曲为直:用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈;③利用圆周公式 C=2πr=πd:两块三角板一把尺子夹紧硬币即- 9 -1h=60min;1min=60

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新人教版八年级物理上册精品教案 52P

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1新人教版八年级物理上册精品教案科学之旅●教学目标:一、知识目标: 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象,激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。二、能力目标: 1.过观察和实验,学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习,培养初步的观察能力、分析能力。三、德育目标: 1.发学生对物理的学习兴趣,培养学生热爱科学的精神,发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成2教师边演示,边引导学生观察分析实验现象。教师再演示书本的几个 [想想做做]1.放大镜看自己的手指纹:是放大的;再用放大镜看窗外的物体:是缩小的。2.乓球会落下吗?[师] 以上的这些实验有趣吗?[板书] 物理是有趣的[板书] 物理学的研究范围:声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理,以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。物理学不仅有趣,而且非常有用:[板3●知道测量有误差,误差和错误有区别2.过程与方法●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3.情感、态度与价值观●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱教学重难点1.重点:使用适当工具测量时间和长度2.难点:误差的产生。误差与错误的区别教学过程(3) 引入新课复习:速度的计算公式是怎样的?要计算速度必须知道什么量?怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度?通过4测量结果=数字+单位3.误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。两者区别:误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次错误可以消除。(三)课堂小结懂得测量时间和长度的方法和用具(四)布置作业完成相应的同步练习(五)教学后记§1—2 运动的描述教学目标1.知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的51.重点:什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2.难点:运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物,物体运动情况是可以不同的。教学过程(一)引入新课让学生阅读课本序言,让他们有个印象:运动同样具有丰富的科学知识,学好运动的科学,能够深入了解体育,还能深入了解自然。(二)讲授新课1.机械运动让学生讨论课本图 11.1—1 所示的运动以及相类似的运动。让学生讨论日常生活中有关运动的现象。针对6③ 选择尺子作标准,课桌和课本是运动还是静止?得出参照物的概念:参照物:描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。3.运动和静止的相对性一起描述图 11.1—3 卡车的运动情况:选取地面做参照物,卡车是运动的;选取收割机做参照物,卡车是静止的。从而得出:在讨论物体的运动和静止时,要看以哪个物体做标准,选择的标准不同,它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相7教学重、难点分析1.重点:速度的计算2.难点:速度单位以及单位换算教学过程(3) 引入新课场面描述:我校的 100 米决赛正在进行,小明勇夺冠军,同学都羡慕地说,他跑得真快!而在 5000 米的长跑竞赛中,运动健将小马一举夺得冠军,同学们佩服地说:小马跑得真快!引导学生从事例中提出问题:怎样描述物体运动的快慢?(二)讲授新课1.速度组织学生讨论所提出的问题。学生从小明跑得真快的事例中讨论得出:运8例题:书本 24 页指导学生学会熟练掌握公式的变形。2.匀速直线运动指导学生观察图 11.2—2。让他们提出不同之处。从而引出匀速直线运动的含义:物体沿着直线快慢不变的运动。变速运动:物体运动快慢是变化的运动。让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子(汽车开动时,汽车刹车时,足

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人教版八年级物理上册知识要点复习提纲 28P

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第一章 机械运动一、长度和时间的测量1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流,国际计量组织制定了一套国际统一的单位,叫国际单位制(简称 SI) 。2、长度的单位:在国际单位制中,长度的基本单位是米(m),其他单位有:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。1km=1 000m;1dm=0.1m;1cm=0.01m;1mm=0.001国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号为 m/s 或 m·s-1,交通运输中常用千米每小时做速度的单位,符号为 km/h 或 km·h-1,1m/s=3.6km/h。v= ,变形可得:s=vt,t= 。st sv2、快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。运动速度变化的运动叫变速运动,变速运动的快慢用平均速度来表示,粗略研究时,也可用速度的公式来计算,平均速度=总路两个实验现象你得到的共同结论是:音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在 1s 振动的次数叫频率,物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作 Hz 。3、响度:人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时,偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是:减小声音的发散。(1)声音是由物体的振动产生的;(2)声音③换算关系 T=t + 273K测量——温度计(常用液体温度计)①温度计构造:下有玻璃泡,里盛水银、煤油、酒精等液体;内有粗细均匀的细玻璃管,在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。②温度计的原理:利用液体的热胀冷缩进行工作。③分类及比较:分类 实验用温度计 寒暑表 体温计用途 测物体温度 测室温 测体温量程 -20℃~110℃ -30℃~50℃ 35℃~42℃分度值 1℃ 1℃ 0.1℃所用液体 水 食盐、明矾、奈、各种金属熔化图象:熔化特点:固液共存,吸热,温度不变 熔化特点:吸热,先变软变稀,最后变为液态温度不断上升。熔点:晶体熔化时的温度。 熔化的条件:(1)达到熔点。 (2)继续吸热。凝固:定义:物质从液态变成固态叫凝固。凝固图象:凝固特点:固液共存,放热,温度不变 凝固特点:放热,逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体,温度不断降低。凝固点:晶体沸 沸点:液体沸腾时的温度。腾 沸腾条件:(1)达到沸点。 (2)继续吸热 沸点与气压的关系:一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高②液化:定义:物质从气态变为液态 叫液化。方法:(1)降低温度;(2)压缩体积。好处:体积缩小便于运输。作用:液化放热四、升华和凝华①升华:定义:物质从固态直接变成气态的过程,吸热,易升华的物质有:碘、冰、干冰、樟脑、钨。②凝华:定义:物质从气态直接变成②影子的形成:光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体的后面形成黑色区域即影子。③日食月食的形成:当地球 在中间时可形成月食。如图:在月球后 1 的位置可看到日全食,在 2 的位置看到日偏食,在 3 的位置看到日环食。④小孔成像:小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像,其像的形状与孔的形状无关。5、光速:光在真空中速度 C=3×108m/s=3×105km/s;光在空气中速度约为 ①像、物大小相等②像、物到镜面的距离相等。③像、物的连线与镜面垂直④物体在平面镜里所成的像是像。成像原理:光的反射定理;作用:成像、 改变光路。实像和虚像:实像:实际光线会聚点所成的像虚像:反射光线反向延长线的会聚点所成的像2、球面镜:定义:用球面的内表面作反射面。凹面镜 性质

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人教版八年级上册教学计划(物理组) 8P

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八年级物理上册教学计划----八年级物理备课组一、学生基本情况:本期本班学生共 人,其中男生 人,女生 人,原班直升 人,转入 人。从本学期开始,八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程,学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心,期待学习这门新鲜的学科。同时,物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象,通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学,必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,也为以后的学习打下基础。二、教育教学目标(1)德育目标:通过一学期的教育教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用,从而激发学生学习科学技术的热情。(2)智育目标:期评及格率达到 优秀率达到 。(3)双基教学要求:1、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识2、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。3、突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。4、必须把培养学生的创新精神和实践能力,把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识,不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下,使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展,并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知,获取新知,使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。三、教材分析:本教材为人教版(2012)八年级物理上册,教材在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共 6 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口。第一章机械运动时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量,学生应该掌握常用测量工具的用法,并会选用适当的测

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教师个人教学计划-八年级物理上册 5P

教师个人教学计划-八年级物理上册.docx

教师个人教学计划-八年级物理上册一、基本情况本人任教 xx 班的物理课,这 x 个班的学生多数年龄较小,思维活跃,学习目的比较明确,学习态度也比较端正。由于物理是新开设的学科,其本身又有较强的趣味性,相信绝大多数学生对这一学科会有比较浓厚的兴趣。他们对成长过程中见过的很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因,这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。若能在教学中培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲,消除学生学习的障碍,学生就能积极主动地去学习物理,会怀着一颗求知的心去探索物理这个美妙的世界,从而为学好物理奠定基础并提供保证。 ;但据了解也有少数学生学习目的不明确, 存在混日子的现象,还有部分学生的学习兴趣可能不够持久,这都是学习的不利因素。二、教材分析本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元,现就六个单元简要分析如下:教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上积极创造条件让学生主动学习,参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。1教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共 6章,每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容,并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问题, ,点明思路引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思考讨论的问题促使学生多动脑、多开口。全书通过《科学之旅》 ,认识学习物理最有效的学习方式——科学探究,了解科学探究的基本要素和程序,学生体验感悟科学探究的基本程序和方法,认识“如何学习物理” ,掌握科学探究的技能。掌握实验室安全规则和操作技能,认识科学探究的主要途径是实验探究。三、教学目标通过一学期的物理教学,使学生能进入物理的世界里来,在掌握基础知识的同时,对周围的自然世界有一个重新的,更加科学的认识。1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,2特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会” ,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。5、贯彻理论联系实际的原则,培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际,要做到联系社会生活实际,学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条” 、 “读条条” 。理论联系实际,还要注意适应新情况,增强时代感,加强教学的针对性和现实性,体现学科教学的鲜明特点;要

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XX中学集体备课教学设计-八年级物理上册电子教案 43P

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1XX 中学集体备课教学设计( 20XX ---- 20xx 学年度第 一 学期)学校 XX 中学 科目 物 理 年级 八 年 级 教师 220XX-20xx 学年度第 一 学期八 年级物理 教学进度表科 目 物 理 教 学班 级教 科 书 名 称 及 册 数 人 教 版 八 年 级 物 理 上 册上 课日 期8 月 27 日 每 周节 数2 总 授 课 节 数 32 考 试 次 数 4时 间周次 起 讫预 定 进 度 备 注1 8 月 27 日 8 月 31 日 长 度 和 时 间 的 测 量2 9 月 3 日 9 月 3XX 中学 20XX-20xx 学年度第一学期八年级物理学 年 度 教 学 目 的教 育 教 养5本 学 年 旨 在 启 蒙 教 育 的 基 础 之 上 进 一提 高 学 生 发 生 问 题 、 分 析 问 题 并 解 决 问 题的 能 力 , 同 时 加 强 对 学 生 实 验 操 作 能 力 的培 养 , 拓 展 学 生 思 维 , 并 能 用 物 理 的 、 科学 的 方 法 解 释 实 际 生 活 中 一 些 有 关 的 物 理现 象 。1 . 建 立 良 好 的 师 生 关 系 ,6分 。 尽 可 能 让 学 生 得 用 身 过 的 物 品 进 行物 理 实 验 。 让 物 理 贴 近 生 活 , 让 学 生 用物 理 知 识 武 装 自 己 的 头 脑 。XX 中学 20XX-20xx 学年度第一学期八年级物理 学 期 教 学 目 的7教 育 教 养1 、 认 真 学 习 教 学 大 纲 , 领 会 本 科 目在 教 学 中 的 具 体 要 求 。 新 教 材 是 然 不 同 于过 去 的 要 求 , 因 为 新 教 材 其 灵 活 性 加 强 了, 难 度 降 底 了 , 实 践 性 变 得 更 为 明 确 了 。教 师 必 须 认 真 领 会 其 精 神 实 质 , 对 于 每 一项 要 求 要 落 到8XX 中学 20XX-20xx 学年度第 一 学期 八年级物理第 一 章 教 材 分 析10课 程 标 准 的 要 求知 识 与 技 能1 知 道 参 照 物 的 概 念2 知 道 物 体 的 运 动 和 静 止 是 相 对 的3 能 用 速 度 描 述 物 体 的 运 动4 能 用 速 度 公 式 进 行 简 单 的 计 算5 知 道 匀 速 直 线 运 动 的 概 念6 会 使 用 适 当 的 工 具 测 量 时 间 和 长 度7 知 道 测 量 有 误 差 , 误 差 和 错 112 速 度 单 位 以 及 单 位 换 算3 误 差 的 产 生 。 误 差 与 错 误 的 区 别课 时 安 排本 章 共 分 四 节 , 建 议 5 课 时 。 第 一 节 时 间 和 长 度 的 测 量 1 课 时 第 二 节 运 动 的 描 述 1 课 时 第 三 节 运 动 的 快 慢 1 课 时第 四 节 测 量 平 均 速 度 1 课 时复 习 和 总 结 1 课 时12XX 中学20XX-20xx 学年度第一学期集体备课教学设计八 年级 物理 上册第一章课 题 时间和长度的测量 第 1 课时 教学目标:知识与技能认识时间和长度的测量工具及其国际单位. 过程与方法观察并动手操作这些测量工具,提高操

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初中物理复习 液体压强及大气压强 11P

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液体压强及大气压强一、知识点1.液体压强是由于受到自身重力作用产生的。因为液体具有流动性,对于阻碍它流动的各个方向上都存在压强,所以液体内部向各个方向都有压强。2.液体压强公式为 ,h 指的是液体深度。Pgr=3.空气也受到重力,也像液体那样具有流动性,那么空气内部各个方向也有压强。一个标准大气压=760mmHg =1.013×10 5Pa=10.3m 水柱。4.大气压随高度增加而减小。5.在气体与液体中,流速越大的位置,压强越小。二、例题精讲【例 1】★(2007?嘉兴)关于图中 a,b,c 三点压强的说法中,正确的是(  )A.a 点向下的压强比 b 点向上的压强大 B.a,b 两点的压强相等C.b 点压强比 c 点压强小 D.b,c 两点的压强相等考点: 液体的压强的特点.专题: 压轴题;控制变量法;推理法.分析: (1)利用液体压强公式(p=ρgh)先比较 ab 两点的压强,因为是同种液体,深度h 大的压强大;(2)再比较 bc 两点的压强:深度相同,液体的密度大的压强大.综合(1) (2)得出答案.解答: 解:(1)在纯水中,h a<h b,所以由 p=ρgh 可知 pa<p b;(2)b 点在纯水中,c 点在盐水中,h b=hc,但 ρ 纯水 <ρ 盐水 ,所以由 p=ρgh 可知pb<p c;故选 C.【例 2】★★(2014?台州)匀速地向某容器内注满水,容器底所受水的压强与注水时间的关系如图.这个容器可能是(  )  A.量杯B.烧杯C.锥形瓶D.量筒考点: 液体的压强的特点.专题: 压强、液体的压强.分析: 观察图象,容器底所受水的压强随注水时间缓慢上升,再针对每个容器的特点,选择合适的答案.解答: 解:根据图象,容器底所受水的压强随注水时间缓慢上升,当匀速地向某容器内注满水时,根据 p=ρgh 可知,容器内水面高度应该是缓慢增高.故 A 正确,BCD 错误,故选 A.【例 3】★(2005?广安)如图,将竖直放置的试管倾斜,随着试管向水平方向不断倾斜,试管中液体对试管底部的压强将(  )A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.保持不变 D.无法确定考点: 液体的压强的特点.专题: 压强、液体的压强.分析: 本题需要根据液体压强公式 P=ρgh 进行分析.判断水对试管底部的压强变不变,就看 h 变不变.要清楚 h 是指液面到试管底部的垂直距离.解答: 解:当试管从竖直放置到向水平方向不断倾斜的过程中,试管底部到液面的深度在逐渐变小,根据 P=ρgh 即可得出水对试管底部的压强在逐渐变小.故选 B.【例 4】★★(多选)由于长期的河道淤塞,黄河下游的河床已被抬高.沿河农民通常采用如图所示的方式,引黄河水来灌溉农田.有关这种引水灌溉方式,下列说法正确的是(  )A.这种引水灌溉方式利用了连通器原理B.使用时 B 端管口必须低于 A 处水面C.使用时必须先将管道中灌满水D.高度差 H 越大,管道中的水流得就越快考点: 液体的压强的特点.专题: 应用题;压轴题;推理法;图析法.分析: 在虹吸管里灌满水,没有气泡,来水端水位高,出水口用手掌或其他物体封闭住,打开出水口,虽然两边的大气压相等,但是来水端和出水口之间存在水压(液体内部的压强随深度的增加而增大) ,推动水不断流出出水口.解答: 解:该现象属于虹吸现象,使用时先让管道中充满水,则 A、B 两处存在水位差,在水压作用下,水沿水管从 A 处流向 B 处;AB 之间的高度差越大,B 处压强越大、水压越大,管道内水流动的越快,故 B、C 、D 都正确. 故选 B、C 、D .【例 5】★★如图,甲、乙、丙三个相同的容器中分别盛有密度不同的液体,放在水平桌面上,已知在液体

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初中物理复习 压力压强计算 13P

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压力压强计算一、知识点1.压力:垂直作用于物体表面上且指向表面的力。2.压力和重力的区别:放置在水平桌面上的课本,虽然压力大小等于重力大小,但重力并不是压力,重力的施力物体是地球,受力物体是课本,作用在课本重心上,方向竖直向下;而压力的施力物体是课本,受力物体是水平桌面,作用在课本与桌面的接触面上,方向垂直于桌面。3.压强:物体所受压力的大小与受力面积之比。压强的计算公式为 。FPS?压强的单位为 Pa,1Pa= 1N/m 24.增大或减小压强的办法:增大压力或者减小物体的受力面积,可以增大压强;减小压力或者增大物体的受力面积,可以减小压强。二、例题精讲【例 1】★压力、压强的说法中正确的是(  )A.压力的方向总是竖直向下的B.压强表示垂直作用在单位面积上的一种力C.压力的大小由重力决定D.压强表示单位面积上受到的压力答案:D【例 2】★(2014?广东模拟)一个同学骑着一辆打足气而又缓慢漏气的自行车在柏油马路上行驶,关于这辆自行车对路面的压力和压强的下列说法,正确的是(  )A.压力不变,压强逐渐减小 B.压力不变,压强逐渐增大C.压力逐渐增大,压强逐渐减小 D.压力逐渐减小,压强逐渐增大考点: 压强大小比较;压力及重力与压力的区别专题: 压轴题;控制变量法.分析: 由“该同学骑着自行车在柏油马路上行驶”可知,此时他和自行车的重力就等于对地面的压力,根据压强公式 P= 可知,在压力一定的情况下,受力面积越大,压强越小.解答: 解:由 P= 可知,在压力一定的情况下,受力面积越大,压强越小.因为自行车缓慢漏气,所以其受力面积逐渐增大,而压力一定,所以压强逐渐减小.故选 A.【例 3】★★(2000?山西)如图所示,甲、乙两个实心圆柱体放在水平地面上,它们对地面的压强相等,下列判断正确的是(  )A.甲的密度大,甲受到的重力小 B.甲的密度小,甲受到的重力小C.甲的密度大,甲受到的重力大 D.甲的密度小,甲受到的重力大考点: 压强大小比较专题: 应用题.分析: 根据实心圆柱体放在水平桌面上可知 F=G=mg=ρgsh;根据 P= 表示出物体对桌面的压强;然后根据 h 甲 <h 乙 和 p 甲 =p 乙 判断甲乙密度的关系;再根据 F=Ps 和 S 甲<S 乙 判断甲乙的重力大小关系.解答: 解:解:实心圆柱体对水平桌面的压强:p= = =ρgh;∵h 甲 < h 乙 ,p 甲 =p 乙 ,∴ρ 甲 > ρ 乙因为两金属块对地面的压强相等,故G=F=Ps,且 S 甲 <S 乙∴G 甲 < G 乙故选 A.【例 4】★★一均匀的正方体木块,放在水平地面上,对地面的压强为 P,如果将这个木块切成完全相同的八个小正方体,取其中一个放在水平地面上,则这个小木块对地面的压强是(  )A.P B.P C.P D.2P考点: 压强大小比较专题: 应用题;压轴题;压强、液体的压强.分析: 设原来正方体对地面的压力是 F,受力面积是 S,压强是 P= .平均分成八个小正方体,压力是原来的多少,受力面积是原来的多少,根据 p''= .最后比较 p 和 p''的关系.解答: 解:原来正方体放置在水平地面上,对地面的压强:p= = .平均分成八个小正方体,放置在水平地面上,每个小正方体对地面的压强:p''= = = .所以,p''= p.故选 B.【例 5】★★(2013?贵港一模)实心圆柱体 A、B 质地均匀、粗细相同,放在水平地面上.已知它们的密度之比 ρ A:ρ B=2:3,对地面的压强之比 pA:p B=3:4.则它们的高度之比hA:h B=______,质量之比 mA:m B=_______.考点: 压强的大小及其计算;密度公式的应用;重力

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初中物理复习 声及物态变化复习 7P

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声及物态变化复习模块一 声现象【例 1】★(2014?抚顺) 小明家附近广场音乐声过大影响了居民正常生活,这里的声音是由音箱中纸盆的_______产生的,声音大是指声音的_______( 选填“音调”或“响度”) 大,经过居委会的协调,该音乐的播放者将音量调小了些,这是在___________减弱噪声.答案: 振动;响度;声源处.【例 2】★★如图甲所示为一款国产品牌汽车,它的发动机工作时超低的噪音是人们青睐它的重要原因,噪音_______(“是”或“不是 ”)机器振动而产生的;车内装有先进的倒车雷达系统,这个系统是利用_______(选填“超声波 ”或“次声波”) 工作的。答案: 振动;超声波;电磁波;摩擦力.【例 3】★(2014?吉州区二模 )如图所示,在蜿蜒的铁路线上, “铁轨医生 ”用探伤仪给铁轨做“B 超”这是利用声可以传递_______.探伤仪发出的超声波不能被人耳听见,原因是超声波的_______太高.答案: 信息;频率.【例 4】★(2013?六合区一模 )演唱会上,坐在后排的小明可以听到歌手的歌声.虽然看不清台上的歌手,但根据声音的_______,也能辨认出演唱的歌手(选填“音调、音色或响度”) .小明看到舞台上为渲染气氛而制造的白雾其实是水蒸气_______ (填物态变化名称) 而成的,舞台上闪光灯发出的光_______ (“属于 ”或“不属于”) 电磁波.答案: 振动;音色;液化;属于.【例 5】★★★在地震救援中,采用了音频生命探测仪(如图所示) ,它的多个探头接触废墟,收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等,探测仪将音频信号放大,救援人员就可以发现幸存者.下列说法错误的是(  )A. 探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声B. 幸存者能听见探测仪发出的超声波C. 幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同D. 白天噪声较大,探测仪更适合在安静的夜晚使用答案: B.【例 6】★(2014?福州) 举世瞩目的索契冬奥会开幕式上,女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众,“女高音”是指声音的(   )A. 响度大 B. 音色好 C. 音调高 D. 振幅大答案: C.【例 7】★★(2014?惠山区一模 )如图是童谣“数鸭子”的乐谱及歌词,当菲菲同学唱到 “真呀真多呀”期间,音调逐渐变高,关于音调变高,下列说法正确的是(  )A. 声音的振幅逐渐变大B. 菲菲声带每秒钟振动的次数逐渐变多C. 声音的频率逐渐变低D. 菲菲声带每振动一次所用的时间逐渐变大答案: B.【例 8】★★(2013?槐荫区二模 )2012 年 9 月 25 日,中国首艘航空母舰 “辽宁”号正式交接服役,如图所示是两名佩戴防护耳罩的起飞指挥员用“航母 style”动作向舰载机歼﹣15 飞行员下达起飞指令.指挥员佩戴保护耳罩是因为舰载机起飞时所发出声音的(  )A. 响度很大,佩戴保护耳罩在声音的产生处减弱了噪声B. 音调很高,佩戴保护耳罩在声音的产生处减弱了噪声C. 响度很大,佩戴保护耳罩在声音的接收处减弱了噪声D. 音调很高,佩戴保护耳罩在声音的接收处减弱了噪声答案: C.模块二 物态变化【例 9】★(2014?衡阳)2009 年底,为了预防甲型流感,某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测量体温,这种体温计是根据液体的__________规律制成的,图中体温计的读数是_______℃.答案: 热胀冷缩,37.8【例 10】★(2013?盐城) 今年 3 月,我国南方部分地区遭受冰雹袭击.冰雹形成过程需要 _______热量,下落过程中,以地面为参照物,冰雹是_______ (“运动”或“静止”) 的,落地前冰雹做匀速直线运动,

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初中物理复习 力和运动关系 12P

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力与运动关系一、知识点1.力是物体间的相互作用,单位为牛顿(N ) 。2.力的作用效果:改变物体的形状、改变物体的运动状态。3.力的作用效果与力的大小,方向,作用点三个要素有关。4.测量力的大小的工具叫测力计。在弹性限度内,弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比。利用这一原理制成的测力计叫做弹簧测力计。5.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。6.地球上的物体受到的重力为 G=mg。7.滑动摩擦力的影响因素:压力与接触面的粗糙程度。8.牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。9.惯性是指一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。惯性是一种性质,不是一种力。10.力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动的原因。11.同一直线上的二力合成:同向求和,方向同二力;异向求差,方向同大力。12.二力平衡:同体、共线、反向、等值。二、例题精讲【例 1】★(2014?苏州)体育活动中蕴含很多物理知识,下列相关说法中正确的是(  )A.用力扣杀排球时手感到疼痛,说明力的作用是相互的B.足球被踢出后仍能继续运动,是因为受到惯性力作用C.乒乓球被扣杀后飞向对方,说明力可以维持物体运动D.铅球落地后将地面砸了个坑,说明铅球受力发生了形变考点: 力作用的相互性;力的作用效果;惯性;力与运动的关系.专题: 运动和力.分析: (1)物体间力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施力的同时,也受到另一个物体对它的作用力,所以,一个物体既是施力物体,同时也是受力物体.(2)物体都有保持原来运动状态的性质称之为惯性;(3)力是改变物体运动状态的原因.(4)力的作用效果有两个:一是力能改变物体的形状,二是力能改变物体的运动状态;运动状态的改变包括运动快慢(速度大小)和运动方向的改变.解答: 解:A、用手击排球,手对球施加力,排球飞走了;同时手感到疼,说明排球对手也施加了力,这个现象表明:物体间力的作用是相互的.故 A 正确;B、足球被踢出后仍能继续运动,是因为足球具有惯性,仍要保持原来的运动状态,惯性不是力,不能说受到惯性力作用.故 B 错误;C、乒乓球被扣杀后飞向对方,说明力可以改变物体的运动状态,不是维持物体的运动状态,故 C 错误;D、铅球落地时将地面砸出了一个小坑,说明力可以使物体的形状发生改变,说明地面受力发生了形变,而不是铅球受力发生了形变,故 D 错误.故选 A.【例 2】★(2014?岳阳)用一水平推力推矿泉水瓶的下部,水瓶会沿桌面滑动,用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部,水瓶会翻倒.这说明力的作用效果与(  )A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关考点: 力的三要素.专题: 运动和力.分析: 力的三要素有:力的大小、方向、作用点,它们都影响力的作用效果.解答: 解:用手推矿泉水瓶的下部和上部,是力的作用点不同,使矿泉水瓶发生了不同的运动情况,说明力的作用效果与力的作用点有关.故 ABD 错误;C 正确;故选 C.【例 3】★★(2014?无锡)我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验,展示了飞船内部物体在失重(相当于物体不受重力)情况下的物理现象,王亚平利用小球做了两次实验,第一次实验时,将小球偏离竖直位置后放手,第二次实验时,将小球偏离竖直位置后,在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力,下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况,其中符合实际的是(  )A.甲、丙 B.甲、丁 C.乙、丙 D.乙、丁考点: 重力;力与运动的关系.专题: 运动和力.分析: 牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到任何力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态.惯性:物体总有保持原有运动

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初中物理运动和力知识点总结 4P

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1运动和力知识点总结一、 运动的描述1、 运动的普遍性:宇宙中一切物体都在运动,运动是宇宙中的普遍现象。2、 什么叫机械运动:物体位置的改变叫机械运动。3、 什么是参照物:在研究物体的运动时被选来作为标准的假定不动的物体叫参照物。4、 物体的运动和静止是相对的。二、 运动的快慢:1、 速度的物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。2、 速度的定义式:v=s/t3、 速度的单位:主单位:米每秒(m/s) 常用单位:千米每小时(km/h)换算关系:1m/s=3.6km/h4、 匀速直线运动:物体沿直线快慢不变的运动叫匀速直线运动。5、 平均速度:对变速运动而言,平均速度只能表示物体在所求的那段路程中(或2那段时间内)的运动情况,不能表示运动中任何一段路程(或任何一段时间内)的运动情况。三、 长度时间及其测量1、 长度的国际单位:主单位:米(m ) 常用单位:千米(km ) 分米(dm) 厘米(cm ) 毫米(mm ) 微米(um ) 纳米(nm)换算关系:1km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=1000um 1um=1000nm2、时间的国际单位:住单位:秒(s ) 常用单位:时(h) 分(min ) 毫秒(ms ) 换算关系:1h=60min 1min=60s 3、误差与错误(1) 误差:测量值与真实值之间必然3存在的差异。产生原因:测量主体对估读值估读的不准确性;测量工具的精确度;测量方法等特点:误差不可避免只可减小(2)错误的产生:不遵守仪器的使用规则或读取记录数据时粗心。特点:错误是可以避免的。4、减小误差的方法:(1) 、多次测量求取平均值可以减少误差。(2) 、选用更精密的仪器测量可以减小误差。(3)、改进测量方案可以减小误差。四、力1、力的概念:力是物体与物体之间的相互作用。单位是牛顿(N)2、力的作用效果:(1)使物体的运动状态发生改变。 (2)使物体发生形变。3、力的三要素:大小、方向、作用点4、力的图示:用一根带箭头的线段表示力,线段的长短表示力的大小,箭头的指向表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。45、物体间力的作用是相互的。五、牛顿第一定律1、牛顿第一定律:一切物体在不受力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律表明。力不是维持物体运动状态的原因,力是改变物体运动状态的原因。2、惯性:一切物体都具有保持原有运动状态不变的特性叫惯性,惯性只与物体的质量有关。物体的质量越大惯性越大。六、二力平衡1、力的平衡:物体在受几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力平衡。2、平衡状态:物体在几个力的作用下处于静止状态|或匀速直线运动状态叫平衡状态。3、平衡力:使物体处于平衡状态下的几个力叫平衡力。4、二力平衡的条件:(1) 、二力作用在一条直线上;(2)、二力大小相等,方向相反;(3)、二力在同一条直线上。

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初中物理复习 光学复习 12P

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光学复习例题精讲【例 1】★下列关于光的说法正确的是( )A.萤火虫不是光源 B.光速为 3×108m/sC.光可以不沿直线传播D.镜面反射遵循光的反射定律,漫反射则不遵守光的反射定律答案:C【例 2】★★(2014?齐齐哈尔)有关光现象,以下说法正确的是(  )A.阳光透过树叶间的缝隙射到地面上,形成的光斑是倒立的虚像B.游泳池注水后,看上去好像变浅了是由于光的反射形成的C.在平静的湖面上可以看到蓝天白云是由于光的折射形成的D.太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带是光的色散现象考点: 光直线传播的应用;光的反射;光的折射现象及其应用;光的色散.专题: 光的传播和反射、平面镜成像;光的折射、光的色散.分析: 在分析几个实例时,要注意区分是光的直线传播、光的反射还是光的折射.光在自然界中存在三种光现象:光在同种均匀物质中沿直线传播,在日常生活中,激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的;当光照射到物体界面上时,有一部分光被反射回来发生反射现象,例如:平面镜成像、水中倒影等;当光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向的会偏折,发生折射现象,如:看水里的鱼比实际位置浅等.解答: 解:A、阳光透过树叶间的缝隙射到地面上,形成圆形光斑,是由于光的直线传播,成的是实像,故错误;B、游泳池注水后,看上去好像变浅了是由于光的折射产生的,故错误;C、在平静的湖面上可以看到蓝天白云是由于光的反射形成的,故错误;D、太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带是光的色散现象;正确;故选 D.【例 3】★(2014?广西)下列四种现象中,由光的直线传播形成的是(  )  A.大象在水中的倒影B.太阳光经三棱镜后分解成各种色光C.钢勺在水面处“折断”D.墙上的手影考点: 光在均匀介质中直线传播.专题: 光的传播和反射、平面镜成像.分析: (1)光在同种均匀物质中沿直线传播,在日常生活中,激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的;(2)当光照射到物体界面上时,有一部分光被反射回来,例如:平面镜成像、水中倒影等;(3)当光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向的会偏折,发生折射现象,如:看水里的鱼比实际位置浅等.解答: 解:A、大象在水中倒影,是水面成像,属于光的反射现象;B、太阳光三棱镜分解各种色光,是光的色散现象,属于光的折射;C、钢勺在水面处“折断” ,是光的折射现象;D、墙上的手影,是光的直线传播形成的.故选 D.【例 4】★★★(2014?北京)实验桌上有如图所示的实验装置(其中的透明玻璃为平面镜) ,还提供了一把刻度尺和相同大小的中国象棋棋子 18 个,9 个为红色,9 个为绿色.小军计划用这些器材探究“物体在平面镜中所成像的大小与物体大小的关系” .小军的主要实验步骤如下:①将两个叠放的红棋子作为物体放在平面镜前面的白纸上,在平面镜后面改变两个叠放的绿棋子的位置,使得从不同角度观察,两个绿棋子与物体的像均完全重合,并记录实验数据.②改变物体(两个叠放的红棋子)到平面镜的距离,在平面镜后面改变两个叠放的绿棋子的位置,使得从不同角度观察,两个绿棋子与物体的像均完全重合,并记录实验数据.③再改变四次物体(两个叠放的红棋子)到平面镜的距离,仿照步骤②,做四次实验.请根据以上叙述回答下列问题:(1)小军计划探究的问题中的自变量是_________;(2)根据以上实验步骤可知,小军实际探究的是物体在平面镜中所成像的大小与____________________的关系;(3)针对小军计划探究的问题,在实验步骤②中,应改变_____________.考点: 平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方

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初中物理复习 浮力应用 12P

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浮力应用一、知识点1.轮船通过增大自身浸入水中的体积来增大可以利用的浮力。同一艘船从河里驶向海里的过程中,船所受到的浮力不变,都等于自身的重力,但是在海水中排开液体的体积变小。2.潜水艇在水下排开水的体积不会变,利用水舱进水排水,改变自身的重力来实现下沉或上浮。3.鱼类利用鱼鳔充气、排气改变自身体积,增大或减小浮力来实现在水中的上浮或下沉。4.热气球通过喷嘴点火加热,使热气球内部的气体受热膨胀,热气球体积膨胀变大,受到的空气浮力随之变大,而其重力不变,以此来使热气球上升;热气球喷嘴火焰变小或熄灭,热气球内部气体温度降低,热气球体积变小,受到的空气浮力减小,而重力仍然不变,热气球以此实现下降。5.密度计是测量液体密度的工具。形状上部小,下部大,刻度不均匀。二、例题精讲【例 1】★(2014?日照)如图所示,海监部门在某海域放置浮标以监测水文变化.监测发现,从春季至夏季,海水温度升高、体积膨胀导致海水密度变小.此过程中,若浮标体积保持不变,则(  )A.浮标所受浮力变大,露出海面体积变小B.浮标所受浮力变小,露出海面体积变大C.浮标所受浮力不变,露出海面体积变大D.浮标所受浮力不变,露出海面体积变小考点: 物体的浮沉条件及其应用.专题: 浮沉的应用.分析: 物体漂浮时,浮力等于重力,根据海水密度的变化,结合 F 浮 =ρgV 排 可知浮标露出海面体积的变化情况.解答: 解:因为浮标始终漂浮,并且浮标重力不变,故浮力等于重力,并且浮力不变;又因为海水密度减小,由 F 浮 =ρgV 排 可知,浮标排开海水的体积变大,则露出海面体积变小.故选 D.【例 2】★★(2014?辽阳) (多选)如图,小瓷碗漂浮在水面上,倾斜后能沉入水底,关于这一情景分析正确的是(  )A.小瓷碗能沉入水底是因为它的重力变大了B.小瓷碗漂浮时受到的浮力等于它的重力C.小瓷碗浸没时和漂浮时相比所受的浮力变小了D.小瓷碗浸没后容器底受到水的压强变大了考点: 物体的浮沉条件及其应用;液体压强计算公式的应用.专题: 推理法;压强、液体的压强;浮沉的应用.分析: 对同一个小瓷碗,通过比较排开水的体积变化,利用阿基米德原理来比较所受的浮力的变化,利用 p=ρgh 比较压强的变化.解答: 解:A、小瓷碗能沉入水底,瓷碗所受的重力不变,因排开的水的体积减小,所受浮力减小,小于重力而引起的,故 A 错误;B、小瓷碗漂浮时,根据漂浮条件可知:受到的浮力等于它的重力,故 B 正确;C、由于瓷碗浸没时和漂浮时相比排开的水的体积减小,根据阿基米德原理可知所受浮力减小,故 C 正确; D、小瓷碗浸没后,排开的水的体积减小,水面则下降,根据 p=ρgh 可知:容器底受到水的压强变小,故 D 错误.故选 BC.【例 3】★(2013?荆门)如图所示,一只未点燃的蜡烛的下端插入一根小铁钉,使蜡烛能直立漂浮在水面上,露出长度为 L,当把蜡烛水面以上部分截掉后剩余部分(  )A.还会重新露出水面 B.不会重新露出水面C.以上两种可能都有 D.无法判断是否会重新露出水面考点: 物体的浮沉条件及其应用;密度公式的应用.专题: 应用题.分析: 由于蜡块处于漂浮状态,此时的浮力等于总重力,切去一部分后,所受浮力等于剩余部分的总重力,根据这一关系,对物体进行受力分析,再结合浮沉条件可得出结论.解答: 解:第一次漂浮时,物体重力分为三部分:铁钉重 G 铁 、水面以下的蜡烛重 G1、水面以上的蜡烛重 G2,浸入水中的体积设为 V1,此时物体受到总浮力为 F1=ρ 水gV1,此时浮力等于重力,则 F1=G 铁 +G1+G2 切掉 G2 后放入水中,假设完全浸没,则所受浮力 F2=ρ 水 gV1=F1>G 铁 +

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初中物理复习 浮力计算及物体浮沉条件 10P

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浮力计算及物体浮沉条件一、 知识点1.浮力:浸在液体(气体)中的物体,受到液体(气体)对其竖直向上的托力。2.浮力是由于受到液体对物体向上和向下的压力之差产生的。液体的压力、压强又是由液体受到重力产生的,所以在没有重力的环境中,物体浸没在液体中不受浮力。3.计算物体所受浮力的方法:(1)称重测量法:F 浮 =G 空 -G 液 (G 空 是物体在空气中称重时的示数,G 液 是物体浸在液体中时的示数) 。(2)压力差法:F 浮 = F 向上 -F 向下(3)阿基米德原理法:F 浮 =G 液排 =ρ 液 gV 排(4)浮沉状态判断法:物体悬浮:F 浮 =G 物 ;ρ 物 =ρ 液○ 1物体漂浮:F 浮 =G 物 ;ρ 物 <ρ 液○ 2物体下沉;F 浮 <G 物 ;ρ 物 >ρ 液○ 3注意:(1)、 (4)本质上都属于受力分析法,利用受力分析来计算浮力是解决浮力题更加常用的方法。二、例题精讲【例 1】★(2005?连云港)一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示.图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应是(  )A.F1 B.F2 C.F3 D.F4考点: 浮力产生的原因分析: 从浮力产生的原因和浮力的方向去解答此题.解答: 解:鸡蛋悬浮在液体中,此时鸡蛋上、下表面受到的压力不同,这个压力差就是鸡蛋所受浮力,因浮力的方向总是竖直向上的,所以 F3 正确;故选 C.【例 2】★(2014?龙岩)如图所示,Q 为铜制零件,其上部为边长 L=0.2m 的立方体,下部为边长l=0.1m 的立方体.Q 的下表面与容器底部粘合,且水面恰好与 Q 上表面相平,则零件所受的浮力为(g 取 10N/kg) (  )A.0N B.20N C.60N D.80N考点: 浮力大小的计算.专题: 浮力.分析: 知道浮力的产生是上下表面的压强差,那么下部立方体由于与与容器底部粘合,水没有产生向上的压力;上部立方体的下表面积的一部分受到压力,则求出受力面积,利用 p=ρgh 求出下表面的压强,然后利用 F=PS 即可求得立方体受到水对它的浮力大小.解答: 解:∵下部立方体由于与与容器底部粘合,∴水没有产生向上的压力;∵上部立方体的下表面积的一部分(与水接触)受到向上的压力,∴S=L2﹣l 2=(0.2m) 2﹣(0.1m) 2=0.03m2,上部立方体的下表面的压强为 p=ρgh=1.0×10 3kg/m3×10N/kg×0.2m=2000pa,∵浮力的产生是上下表面的压强差,∴F 浮 =pS=2000Pa×0.03m2=60N.故选 C.【例 3】★★(2011?东营)如图所示,将三个小球放入水中,A 球漂浮在水面上(部分露在水面以上) ,B 球悬浮在水中,C 球沉至容器底(对容器底有压力) .已知 A、B 两球质量相等,B、C两球体积相等.则下列说法正确的是(  )A.C 球的体积大于 A 球的体积 B.A 球所受浮力大于 C 球所受浮力C.B 球所受浮力大于 C 球所受浮力 D.三球所受浮力相等考点: 浮力大小的计算;物体的浮沉条件及其应用.专题: 计算题;压轴题.分析: 知道 A、B 质量相等,A 球漂浮、B 球悬浮,利用漂浮、悬浮条件得出 AB 球受到的浮力关系;知道 B、C 的体积相等,放入水中后,B 球悬浮,C 球下沉至容器底部,利用阿基米德原理比较 BC 两球受到的浮力关系和受到重力的关系.然后即可得出结论.解答: 解:由图可知,A 球漂浮,B 球悬浮,C 球下沉至容器底部,∵A 球漂浮,∴A 球受到的浮力:F A=GA=mAg,∵B 球悬浮,∴B 球受到的浮力:F B=GB=mBg,∵mA=mB,∴FA=FB;

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初中语文:作文指导(写人) 12P

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作文指导写人要抓住特点一、人物四法文章的结构有两种是任何文章都必须具备的,这两种结构就是扣题和点题。作为写人记叙文,在行文中还必须学会写好两种结构,这就是寓情于事和叙议结合。因此,我们把写好扣题、点题、寓情于事、叙议结合称为写好写人记叙文的“四法” 。1.扣题:简单地说,就是文章开头必须扣住题目重点。许多同学在作文时,往往下笔千言,离题万里,这是不行的。好的文章必然有一个精彩的开头,所谓作文要“龙头、猪腹、豹尾(或:凤尾) ”,其中的 “龙头”就是说写文章要写好精彩的开头。对于写人记叙文来说,文章开头的扣题大致有以下几种类型:(1)直接扣题型。就是在文章开头直接把文章要写的人物写进来。如魏巍《我的老师》中开头写道:“最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 ”(2)间接扣题型。这种扣题往往是通过叙述与主要人物有关的事件或者描绘与人物有关的环境背景带出人物。例如鲁迅先生的《范爱农》开头这样写:在东京的客店里,我们大抵一起来就看报。学生所看的多是《朝日新闻》和《读卖新闻》 ,专爱打听社会上琐事的就看《二六新闻》 。一天早晨,辟头就看见一条从中国来的电报,大概是:“安徽巡抚恩铭被 Jo Shiki Rin 刺杀,刺客就擒。 ”大家一怔之后,便容光焕发地互相告语,并且研究这刺客是谁,汉字是怎样三个字。但只要是绍兴人,又不专看教科书的,却早已明白了。这是徐锡麟,他留学回国之后,在做安徽候补道,办着巡警事物,正合于刺杀巡抚的地位。大家接着就预测他将被极刑,家族将被连累。不久,秋瑾姑娘在绍兴被杀的消息也传来了,徐锡麟是被挖了心,给恩铭的亲兵炒食净尽。人心很愤怒。有几个人便秘密地开一个会,筹集川资;这时用得着日本浪人了,撕乌贼鱼下酒,慷慨一通之后,他便登程去接徐伯荪的家属去。照例还有一个同乡会,吊烈士,骂满洲;此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派:一派要发电,一派不要发。我是主张发电的,但当我说出之后,即有一种钝滞的声音跟着起来:“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。 ”这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?认识的人告诉我说:他叫范爱农,是徐伯荪的学生。这几段文字是范爱农出场的背景,作者通过对这个背景事件的叙述,带出范爱农。再如《母亲的手》开头:“清晨,悦耳的歌声从九霄云外的星空中悠然而来,由于自己的惰性,我将这旋律化为动听、柔和的摇篮曲,再次沉浸在美梦中。可正当我享受好梦的时候,母亲那双手像鹰爪似的,将我从梦中拉醒。 ”(3)议论入题型。就是通过议论、评价突出人物的形象,或者点明人物对作者自身的影响。例如:《读懂您,奶奶》开头:“从我呱呱坠地,快乐地来到这个世界上时,奶奶就是最疼爱我的人了。那种疼爱,是大海滔滔不绝的水,是太阳永不停息的热,是在我的生活中无微不至的关心。正因为这样,我也十分爱奶奶。 ”(4)寄托情感型。就是在开头以抒情的方式表达作者对人物的某种情感。例如:《老师,谢谢您》开头:“老师,我想对您说声‘谢谢’!因为是您把我从一个不懂事的孩子教育成了有知识、懂礼貌的少年,是您教给了我做人的道理……”2.点题:就是在文章结尾要用适当的语言回应题目。写人记叙文的点题通常有以下几种类型:(1)评价形象型。例如《我心目中的好老师》结尾:“小闫老师,您是我人生成长过程中,一个永远不会忘怀的重要篇章,您永远是我心目中的好老师!”(2)指明影响型。例如《谁是最可爱的人》结尾:“灾难并不可怕,有我们大家的万众一心,有像小胖哥一样的‘战士’ ,有全世界伸出的援手,我们一定能够生生不息

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4步学好初中数学 4P

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学习初中数学应该掌握的方法一、掌握预习学习方法,培养数学自学能力预习就是在课前学习课本新知识的学习方法,要学好初中数学,首先要学会预习数学新知识,因为预习是听好课,掌握好课堂知识的先决条件,是数学学习中必不可少的环节.预习可以用“一划、二批、三试、四分” 的预习方法. “一划 ”就是圈划知识要点,基本概念. “二批 ”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容,批注在书的空白地方;“三试” 就是尝试性地做一些简单的练习,检验自己预习的效果. “四分”就是把自己预习的这节知识要点列出来,分出哪些是通过预习已掌握了的,哪些知识是自己预习不能理解掌握了的,需要在课堂学习中进一步学习.二、掌握课堂学习方法,提高课堂学习效果课堂学习是学习过程中最基本,最重要的环节,要坚持做到“五到” 即耳到、眼到、口到、心到、手到;手到:就是以简单扼要的方法记下听课的要点,思维方法,以备复习、消化、再思考,但要以听课为主,记录为辅; 耳到:专心听讲,听老师如何讲课,如何分析、如何归纳总结.另外,还要听同学们的解答,看是否对自己有所启发,特别要注意听自己预习未看懂的问题;口到:主动与老师、同学们进行合作、探究,敢于提出问题,并发表自己的看法,不要人云亦云;眼到:就是一看老师讲课的表情,手势所表达的意思,看老师的演示实验、板书内容,二看老师要求看的课本内容,把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来;心到:就是课堂上要认真思考,注意理解课堂的新知识,课堂上的思考要主动积极.关键是理解并能融汇贯通,灵活使用.对于老师讲的新概念,应抓住关键字眼,变换角度去理解.三、掌握练习方法,提高解答数学题的能力数学的解答能力,主要通过实际的练习来提高.数学练习应注意以下几点: 1.端正态度,充分认识到数学练习的重要性.实际练习不仅可以提高解答速度,掌握解答技能技巧,而且,许多的新问题常在练习中出现.2.要有自信心与意志力.数学练习常有繁杂的计算,深奥的证明,自己应有充足的信心,顽强的意志,耐心细致的习惯.3.要养成先思考,后解答,再检查的良好习惯,遇到一个题,不能盲目地进行练习,无效计算,应先深入领会题意,认真思考,抓住关键,再作解答.解答后,还应进行检查.4.细观察、活运用、寻规律、成技巧.四、掌握复习方法,提高数学综合能力复习是记忆之母,对所学的知识要不断地复习,复习巩固应注意掌握以下方法.1.合理安排复习时间, “趁热打铁”,当天学习的功课当天必须复习,无论当天作业有多少,多难,都要巩固复习.2.采用综合复习方法,即通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联系,从整体上提高,综合复习具体可分“三步走 ”:首先是统观全局,浏览全部内容,通过唤起回忆,初步形成知识体系印象,其次是加深理解,对所学内容进行综合分析,最后是整理巩固,形成完整的知识体系.3.突破薄弱环节的复习方法.要多在薄弱环节上下功夫,加强巩固好课本知识,只有突破薄弱环节,才利于从整体上提高数学综合能力.

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初中数学 二次函数练习题及答案 8P

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基础达标验收卷一、选择题:1.(2003?大连)抛物线 y=(x-2)2+3 的对称轴是( ).A.直线 x=-3 B.直线 x=3 C.直线 x=-2 D.直线 x=22.(2004?重庆)二次函数 y=ax2+bx+c 的图象如图 ,则点 M(b, )在( ).A.第一象限; B.第二象限 ; C.第三象限; D.第四象限3.(2004?天津)已知二次函数 y=ax2+bx+c,且 a0,则一定有( ).A.b2-4ac>0 B.b2-4ac=0C.b2-4ac4,那么 AB 的长是( ).A.4+m B.m C.2m-8 D.8-2m二、填空题1.(2004?河北)若将二次函数 y=x2-2x+3 配方为 y=(x-h)2+k 的形式, 则 y=_______.2.(2003?新疆)请你写出函数 y=(x+1)2 与 y=x2+1 具有的一个共同性质_______.3.(2003?天津)已知抛物线 y=ax2+bx+c 的对称轴为 x=2,且经过点(1,4)和点(5,0),则该抛物线的解析式为_________.4.(2004?武汉)已知二次函数的图象开口向下,且与 y 轴的正半轴相交, 请你写出一个满足条件的二次函数的解析式:_________.5.(2003?黑龙江)已知抛物线 y=ax2+x+c 与 x 轴交点的横坐标为-1,则a+c=_____.6.(2002?北京东城)有一个二次函数的图象,三位学生分别说出了它的一些特点 :甲:对称轴是直线 x=4;乙:与 x 轴两个交点的横坐标都是整数;丙:与 y 轴交点的纵坐标也是整数,且以这三个交点为顶点的三角形面积为 3.请你写出满足上述全部特点的一个二次函数解析式:三、解答题1.(2003?安徽)已知函数 y=x2+bx-1 的图象经过点 (3,2).(1)求这个函数的解析式;(2)画出它的图象,并指出图象的顶点坐标;(3)当 x>0 时,求使 y≥2 的 x 取值范围.2.(2004?济南)已知抛物线 y=- x2+(6- )x+m-3 与 x 轴有 A、B 两个交点,且A、B 两点关于 y 轴对称.(1)求 m 的值;(2)写出抛物线解析式及顶点坐标;(3)根据二次函数与一元二次方程的关系将此题的条件换一种说法写出来 .3.(2004?南昌)在平面直角坐标系中,给定以下五点 A(-2,0),B(1,0),C(4,0),D(-2, ),E(0,-6),从这五点中选取三点,使经过这三点的抛物线满足以平行于 y轴的直线为对称轴.我们约定:把经过三点 A、E、B 的抛物线表示为抛物线 AEB(如图所示).(1)问符号条件的抛物线还有哪几条?不求解析式, 请用约定的方法一一表示出来;(2)在(1)中是否存在这样的一条抛物线,它与余下的两点所确定的直线不相交?如果存在 ,试求出解析式及直线的解析式;如果不存在 ,请说明理由.能力提高练习一、学科内综合题1.(2003?新疆)如图,二次函数 y=ax2+bx+c 的图象与 x 轴交于 B、C 两点, 与 y轴交于 A 点.(1)根据图象确定 a、b 、c 的符号,并说明理由 ;(2)如果点 A 的坐标为(0,-3),∠ABC=45°,∠ACB=60°, 求这个二次函数的解析式.二、实际应用题2.(2004?河南) 某市近年来经济发展速度很快, 根据统计 :该市国内生产总值1990 年为 8.6 亿元人民币,1995 年为 10.4 亿元人民币,2000 年为 12.9 亿元人民币.经论证,上述数据适合一个二次函数关

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初中数学复习 从全等到相似 11P

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专题 15 从全等到相似阅读与思考相似三角形的知识应用广泛,可以证明角的相等、线段成比例等问题. 通过寻找(或构造)相似三角形获得比例线段或等角,用以论证或计算的方法,我们称为相似三角形法,这是几何学中应用最广泛的方法之一.全等三角形是相似三角形相似比等于 1 的特殊情况,相等是它的主旋律,从全等到相似的过程,不仅是认识形式上的变化,而且在思维方法上也是一个飞跃,在相似形的问题中出现的线段间的关系比全等形中的等量形式更为复杂,不仅有比例式,还有等积式、平方式,甚至是线段乘积的和差、线段比的和差. 证明这类问题,常常要通过命题的转换或中间量的过渡.熟悉下面这些“A”型、 “X”型,子母型等相似三角形.例题与求解【例 1】如图, □ ABCD 中,直线 PS 分别交 AB,CD 的延长线于 P,S,交 BC,AC,AD 于Q,E,R ,图中相似三角形的对数(不含全等三角形)共有 对. (武汉市竞赛试题)解题思路:从寻找最基本的相似三角形入手,注意相似三角形的传递性.PQSRECDBA【例 2】 如图,在直角梯形 ABCD 中,AB=7,AD=2 ,BC=3. 如果边 AB 上的点 P 使得以 P,A,D为顶点的三角形和以 P,B,C 为顶点的三角形相似,那么这样的点 P 有( )A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个解题思路:通过代数化,将 P 点的个数的讨论转化为方程解的个数的讨论.要使两个三角形相似,并没有具体的对应关系,所以结论具有不确定性,应注意分类讨论.PCDBA【例 3】如图,在△ABC 中,AB=AC ,AD 是中线,P 是 AD 上一点,过 C 作 CF∥AB,延长 BP 交AC 于 E,交 CF 于 F. 求证: . (吉林省中考试题)2BEF??解题思路:由于 BP,PE ,PF 在一条直线上,所以必须通过等线段的代换促使问题的转化. 证明比例式或等积式是几何问题中的常见题型,解决它的常用方法是:① 找相似:三点定形法;② 作平行:根据要证明的式子,找到一个分点,过此点作平行线,能写出要证式子中的一个比或与其相关的比;③ 变原式:包括等量代换、等积代换和等比代换.FPECDBA【例 4】已知△ABC 中, ,CH 是 AB 边上的高,且满足 . 试探讨∠A 与∠BBCA?2H?的关系,并加以证明. (武汉市竞赛试题)解题思路:由题设易想到直角三角形中的基本图形、基本结论,可猜想出∠A 与∠B 的关系. 解题的关键是综合运用勾股定理、比例线段的性质,推导判定两个三角形相似的条件. CDBA如图,直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形与原三角形相似,由此得出的等积式在计算与证明中应用极为广泛,其特点是:① 一线段是两个三角形的公共边;② 另两条线段在同一直线上.构造逆命题是提出问题的一个常用方法,例 4 是在直角三角形被斜边上的高分成的相似三角形得出结论基础上提出的一个逆命题. 你能提出新的问题吗?并加以证明.【例 5】如图 1,P 为△ABC 内一点,连接 PA,PB,PC. 在△PAB,△PBC 和△PAC 中,如果存在一个三角形与△ABC 相似,那么就称 P 为△ABC 的自相似点.(1)如图 2,已知 Rt△ABC 中,∠ACB=90 °, ,CD 是 AB 上的中线

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初中数学复习 二次函数 9P

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专题 08 二次函数阅读与思考二次函数是初中代数的重要内容,既有着应用非常广泛的丰富性质,又是进一步学习的基础,主要知识与方法有:1.二次函数解析式 的系数符号,确定图象的大致位置 .cbxay??22.二次函数的图象是一条抛物线,抛物线的形状仅仅与 有关, 与( , )决定抛ab2?abc42?物线对称轴与顶点的位置.3.二次函数的解析式通常有下列三种形式:①一般式: ;cbxay??2②顶点式 :;nm?)(��交点式: ,其中 , 为方程 的两个实根.)(21xy12x02??cbxa用待定系数法求二次函数解析式,根据不同条件采用不同的设法,可使解题过程简捷.例题与求解【例 1】 二次函数 的图象如图所示,现有以下结论: ① ;② ;③cbxay??2 0?abcca??;④ ;⑤ .其中正确的结论有( )024??cba3???1??mbaA. 1 个 B. 2 个 C. 3 个 D. 4 个 (天津市中考试题)解题思路:由抛物线的位置确定 , , 的符号,解题关键是对相关代数式的意义从函数角度理解并c能综合推理.321-1O xy【例 2】 若二次函数 ( ≠0)的图象的顶点在第一象限,且过点(0,1)和cbxay??2a(-1,0) ,则 的值的变化范围是( )cbaS??A.0<S<1 B. 0<S<2 C. 1<S<2 D. -1<S<1 (陕西省竞赛试题)解题思路:设法将 S 表示为只含一个字母的代数式,求出相应字母的取值范围,进而确定 S 的值的变化范围.【例 3】 某跳水运动员进行 10 米跳台跳水训练时,身体(看成一点)在空中的运动路线是如图所示的坐标系下经过原点 O 的一条抛物线(图中标出的数据为已知条件).在跳某个规定动作时,正常情况下,该运动员在空中的最高处距水面 米,入水处距池边的距3210离为 4 米,同时,运动员在距水面高度 5 米以前,必须完成规定的翻腾动作,并调整好入水姿势,否则就会失误.(1)求这条抛物线的解析式;(2)在某次试跳中,测得运动员在空中的运动路线是(1)中的抛物线,且运动员在空中调整好入水姿势时,距池边的水平距离为 米.此次跳水会不会失误?并通过计算说明理由. (河北省中考试题)53解题思路:对于(2) ,判断此次跳水会不会失误,关键时求出距池边的水平距离为 米时,该运动员53与跳台的垂直距离.3m跳台支柱池边 水 面1mOy x10 mAB【例 4】 如图,在直角坐标 xOy 中,二次函数图象的顶点坐标为 C(4, ) ,且在 轴上截得的线3?x段 AB 的长为 6.(1)求二次函数的解析式;(2)在 轴上求作一点 P(不写作法) ,使 PA+PC 最小,并求 P 点坐标;y(3)在 轴的上方的抛物线上,是否存在点 Q,使得以 Q,A,B 三点为顶点的三角形与△ABC 相似?x如果存在,求出点 Q 的坐标;如果不存在,请说明理由 . (泰州市中考试题)解题思路:对于(1) 、 (2) ,运用对称方法求出 A,B,P 点坐标;对于(3) ,由于未指明对应关系,需分类讨论.CBAO xy【例 5】 如图,已知边长为 4 的正方形截去一个角后成为五边形 ABCDE,其中 AF=2,BF=1.试在AB 上求一点 P,使矩形 PNDM 有最大面积. (辽宁省中考试题)解题思路:设

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