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计算机实训室的计算机维护技巧-计算机维护论文-计算机论文 7P

计算机实训室的计算机维护技巧-计算机维护论文-计算机论文.docx

计算机实训室的计算机维护技巧-计算机维护论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】本文在研究中以计算机实训室计算机维护为核心,从科学管理、备份还原、杀毒更新、网络维护等方面入手,提出计算机实训室计算机维护策略与技巧,保证计算机的正常使用,并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。【关键词】计算机;实训室;维护策略;技巧随着计算机技术的迅速发展,计算机已经融入到人们的生活工作中,为了满足学校人才培养目标,各个学校组建计算机实训室,不仅培养学生的计算机能力,也为职业能力的提升打下基础,借助计算机构建实训平台,降低学校在硬件设施方面的投入,节省运营成本,并达到较为理想的教学效果。但是,在计算机实训室投入使用时,常常会出现计算机故障问题,若维护不当,会减少计算机的使用寿命,无法发挥出计算机的实训作用,造成学校资源的浪费。对此,学校要加大计算机实训室计算机维护工作,结合计算机运营状态和使用情况,制定合理有效的维护计划,提升维护技巧,进而提高计算机的使用效率。在这样的环境背景下,探究计算机实训室计算机维护策略与技巧具有非常重要的现实意义。一、加强日常管理,规范使用行为计算机实训室中的计算设备在实际使用中具备通用性与共享性特征,为了保证计算机的正常使用,学校要加强日常管理工作,完善计算机实训室的管理制度,构建统一科学的管理体系,规划阶段性课程安排,协调计算机的使用,明确维修养护流程和方式,创新维修工具,进而实现计算机实训室计算机的科学管理。同时,安排计算机实训室专门负责人,制定完善的规章制度,划分计算机实训室使用中教师和学生的责任,形成硬性指标,规范师生的使用行为,合理使用计算机,防止计算机的过度消耗,进而延长计算机的使用寿命。除此之外,计算机管理人员要做好维护工作,制定计算机检查维护表,形成维护计划,并做好日常维护记录,为计算机的维修决策提供基本信息,完成计算机维护任务,提高计算机实训室的综合使用效益。二、系统备份还原,提高运行速度计算机在长期运行中会生成大量的“垃圾”,占内部储存空间,这种垃圾文件与临时文件会拖慢计算机的运行速度;学生插入移动载体进行文章拷贝,可能会将病毒带入计算机中;学生应用网络中,由于浏览攻击性网站,导致系统 。针对这些问题,计算机实训室管理人员要加强系统的备份与还原,通过加装硬件还原卡的方式,协助硬盘主引导扇区,让计算机重启后回到初始状态,为系统安全稳定运行提供保障。除此之外,为了达到同等效果,降低维护难度,计算机实训室管理人员可以在计算机中安装一键还原软件,一旦计算机发生问题或是需要恢复的情况下,可以进入软件后选择恢复备份状态,即可实现计算机的备份与还原。三、安装杀毒软件,定期更新系统在计算机日常维护中,相关管理人员可以在计算机上安装腾讯、360、金山等杀毒软件,实时监测计算机是否受外来网络的侵害,防治一般病毒与木马程序,进而保证计算机的安全运行。为了预防教学中形成的病毒,教师要养成良好的使用习惯,将课堂要使用的课件资源上传到网络共享平台中,降低系统 C 盘的使用,避免病毒在C 盘上传播,提高计算机管理的规范性。除此之外,要及时更新系统,修补系统漏洞,根据杀毒软件的提示,安装系统补丁程序,提高计算机系统更新的及时性,保证计算机的安全稳定运行。四、加强网络维护,实现管理目标在计算机实训室日常管理,要重视网络维护工作,保证计算机网络运行的通畅性和稳定性,让全校师生享受到网络学习资源。4.1 硬件维护计算机硬件作为计算机网络运行载体,对计算机各种故障的预防十分重要,这就需要相关管理人员在日常维护中,要检测网卡、网线、水晶头、交换机、路由器等设备,查看计算机内存条显卡是否正常运行

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非计算机专业计算机教学现状分析-计算机教学论文-计算机论文 13P

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非计算机专业计算机教学现状分析-计算机教学论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】随着社会经济的快速增长,我国高等职业教育也获得了快速发展,为了满足社会发展需要,高校普遍在非计算机专业开设计算机选修或必修课程。因此,如何在高校非计算机专业更好地开展计算机课程教学工作,成为现阶段高校教育者急需解决的问题。文中充分分析了现阶段非计算机专业计算机教学的现状,并给出了相应的解决措施,有一定的借鉴意义。【关键词】高职高专院校;非计算机专业;计算机教学;教学质量计算机改变了人们的生活和学习方式,社会信息化随着计算机的发展不断前行。为了适应社会发展要求,我国普通高校不断调整教学方式和教育理念,计算机课程已被引入到各个非计算机专业教学中,旨在加强高校学生计算机基础知识,创新教学方式与教育体制,有利于学生综合素养的提高和专业知识的丰富扩充,不但为学生创造了良好的学习环境,而且有利于大学教学资源的优化配置。到目前为止,全国已有大部分高职高专院校非计算机专业加入计算机教学,由于缺乏一定的经验和教学,在计算机教学过程中目前还存在一系列问题亟待解决。文中首先分析了目前高职高专院校非计算机专业教学计算机课程出现的一些问题,并给出了相应的解决方法,有一定的借鉴意义。1.高职高专院校非计算机专业教学过程中存在的问题1.1 课程设定和教学目的与非计算机专业实际学习情况不符合在我国,计算机教育课程进入校园的时间较早,从小学到高中的学习生涯中,大部分学生已经学习很多计算机发展史和基础知识。鉴于此,普通高职高专院校在非计算机专业开设计算机课程时,需要避免计算机基础知识课程的重复设置[1]。高等院校非计算机专业学习计算机课程时,不能等同于计算机专业,如果计算机等级考试课程设置违背了高职院校对非计算机专业学生培养的目标,不利于学生动手实践能力的提高和就业率的提高,则会出现本末倒置的情况,这样违背了非计算机专业开设计算机课程的初衷。因此,高职院校在非计算机专业的计算机的课程安排上,应与学校的教学目标与要求保持一致的情况下,视学生的基础知识而定。1.2 非计算机专业计算机课程教学方法欠妥为了满足非计算机专业学生的就业需求,很多高职院校过于注重对计算机等级考试相关计算机课程的安排,忽略非计算机专业学生的计算机动手实践能力培养[2]。受我国传统教学模式的影响,非计算机专业学生只能死记硬背计算机基础知识而应付应试考试,实际情况下并没有真正掌握运用知识。大部分非计算机专业学生在计算机课堂上以听老师讲解计算机相关知识为主,教学方法大多使用黑板+笔记+学生自由上机操作的模式,学生几乎没有动手能力的训练环境,教学效果不理想。另外,某些高职高专院校在训练动手能力的教学过程中,出现无计划、无目的上机实习,学生大部分处于放羊式管理,操作随意,甚至出现打游戏、聊天,这些现象进一步影响了高校非计算机专业教学计算机课程的初衷。实际上,计算机学习不同于其它专业知识的学习,该课程的学习主要注重动手实践能力和知识的灵活运用能力,若按照填鸭式教学方法,教学出的学生尽管能够在应试中获得计算机职业证书,但在工作后出现的实际计算机操作问题,由于动手能力的缺失而出现无法解决的情况。所以,目前在高职高专院校的非计算机专业的计算机教学中,教学方法存在一定问题,需要加强、改善。1.3 教材更新速度快,教师队伍计算机专业技能欠缺在计算机技术快速发展的今天,教学计算机知识的相关教师需要不断提高教学技巧,完善教学方法,才能跟上时代的脚步。事实上,高职高专学校计算机教师队伍相比普通高校师资力量薄弱,教学水平跟不上时代的进步,教学方法较落后,难以完成高职高专院校教学规划要求。另一种学

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非计算机专业计算机基础教学思考-计算机专业论文-计算机论文 10P

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非计算机专业计算机基础教学思考-计算机专业论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】本文从高等院校非计算机专业计算机基础教学的现状出发,结合当前信息化技术的发展以及不同专业对计算机基础的不同学习要求,探讨如何通过计算机基础教学提高大学生的计算机应用能力,引导学生利用计算机进行后续专业的学习,为将来在工作岗位上应用计算机知识解决本专业的实际问题奠定一定的基础。【关键词】高等院校;计算机基础教学;教学改革一、引言计算机基础课程是普通高校大学生必修的一门基本课程,是非计算机专业学习计算机基础知识和操作应用的必修课程,也是为适应社会信息化发展要求,提高学生信息素质的一门公共基础课程。该课程的教学目标是使学生通过学习计算机的基础知识和基本操作,培养学生自觉使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力,使计算机成为学生获取知识,提高素质的有力工具,从而促进本专业相关学科的学习。注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、科研工作相结合,提高大学生基本素质与能力。因此针对非计算机专业学生学习计算机基础课程存在的问题,寻找合适的教学方式与方法来实现本课程的教学目标是高校计算机教育者要探讨与思考的问题。二、计算机基础教学现状1.学生已有计算机水平参差不齐随着计算机技术的不断发展与进步,计算机的应用已逐渐普及。大部分入校新生在中学甚至小学就开始接触与学习计算机的相关知识,并有了一定的理论基础与操作技能。但是基于学生自身学习能力、学校对本门课程的重视程度以及地区发展等因素,存在少部分学生甚至连电脑都没有摸过。因此学生的计算机水平是参差不齐的。但是目前大部分高校实行的是统一的课程设置,从而导致了问题的出现:计算机基础好的学生觉得学习内容简单,不屑听课,而基础差的学生听得云里雾里,跟不上课程的进度。2.教学内容陈旧计算机技术是一门发展迅速的技术,软硬件技术的不断升级更新以及产品的更新换代导致计算机基础教材的出版时间总是显得滞后。难以避免在教材上出现大量的目前已经淘汰或很少使用的知识。直接导致学生学不到实用的计算机技能而丧失学习的兴趣与动力。3.课程学时逐渐减少目前许多高校的计算机基础教学呈现了缩水的趋势,比如说湖南科技学院的计算机基础课程学时设置从原来的理论课(54 学时)+上机课(54 学时)模式更改为理论课( 44 学时)+ 上机课(44 学时)模式。然而随着信息化社会的不断推进,计算机学科本身的内容却在逐年增加。同时社会对毕业生计算机应用技能的要求也在逐年升高。在信息技术高速发展的今天,不管你从事什么样的职业,都离不开计算机。都需要使用计算机来解决专业上的问题,甚至生活上的一些问题。4.不同专业对计算机技能需求不同对于高校的新生来说,他们有着不同的专业,而不同的专业对计算机的技能需求则不同。比如说对于会计专业需要学习 VB 程序设计、EXCEL 财务会计报表等课程,而旅游管理专业和美术类专业则需要学习网页设计、平面设计等课程。体育专业可能更关注动画制作类课程。统计专业则需要学习一些数据分析的软件。然而统一的课程设置,导致了学生学不到与自己专业相关的实用计算机应用技术。三、改革措施1.“1+X”教学模式对于高校的大学生来说,要实现的学习计算机技能目标应该包括两部分:第一部分是所有学生都必须学习的计算机基础技能,旨在培养学生的计算机操作使用能力。另一部分是针对不同专业对计算机技能需求,因专业施教,通过调查研究各个专业对计算机基础知识的需求,设置不同的教学模块,即“1+X”教学模式。其中的 1 模块表示所有学生都要学习的计算机基础技能,而 X 模块表示不同专业所应具备的计算机技能。在设定好 X 模块之后,各个专业应

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计算机基础知识大学计算机基础大学计算机基础大学计算机... 37P

计算机基础知识大学计算机基础大学计算机基础大学计算机....ppt

计算机基础知识大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础http://jxhd.chd.edu.cn 1长大教学互动论坛计 算 机 基 础 知 识计算机基础知识大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础http://jxhd.chd.edu.cn 2长大教学互动论坛教学内容第 4章 计算机的基本操作第 5章 多媒体技术第 6章 计算机安全使用常识计算机基础知识大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础http://jxhd.chd.edu.cn 3长大教学互动论坛第 4章 计算机的基本操作返回 下一章计算机基础知识大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础http://jxhd.chd.edu.cn 4长大教学互动论坛键盘简介功能键区功能随软件而异打字键区 数字小键盘区光标控制键区计算机基础知识大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础http://jxhd.chd.edu.cn 5长大教学互动论坛双功能键 —— 一个键帽上有 两种 符号的键。例如 :按住 再击双功能键,输入 上档 符号 ;单击双功能键,则输入其 下档 符号 。%5&7+=:;<,Shift键盘操作计算机基础知识大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础http://jxhd.chd.edu.cn 6长大教学互动论坛按下大写锁定键 ,指示灯亮,这时单击 ,输入大写字母 “ A ” ;按住 再击 键,输入 “ a ”。ShiftACapsLockA单击字母键 ,输入小写字母 “ a ” ;按住 再击 键,输入 “ A ” ; ShiftAA键盘操作计算机基础知识大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础 大 学 计 算 机 基 础http://jxhd.chd.edu.cn 7长大教学互动论坛键盘操作热启动复合键 + +Ctrl Alt Del输入法切换键 + Ctrl Shift全半角切换键 + Shift Space光标移动键 ↑ ↓

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计算机基础计算机操作 54P

计算机基础计算机操作.ppt

计算机操作基础 本次课内容认识电脑Windows XP基本操作常用软件解析因特网、搜索引擎、收发邮件本次课教学目标u 教学目标1. 识别电脑的外观组成,了解其应用领域2. 掌握正确开关电脑,熟练使用鼠标操作 Windows XP中桌面、窗口、菜单、任务栏操作及设置3. 了解因特网和搜索引擎,掌握使用工具收发电子邮件教学重难点u 教学重难点:1. 重点:掌握正确开关电脑,熟练使用鼠标操作 Windows XP中桌面、窗口、菜单、任务栏操作及设置2. 难点:熟悉电脑外观的组成,了解其应用领域—— 遥远的时代算筹手摇计算机计算尺算盘手工计算机手工计算机 ————最原始的计算机后来,出现了比较先进一点的计算机后来,出现了比较先进一点的计算机巴贝奇教授, Charles Babbage巴贝奇分析机后人完成的巴贝奇分析机机械式计算机第一代电子管计算机第一代电子管计算机 (( 1946~~ 1959))—— 不久的过去ENANIC,19461946年,第一台以电子管为运算器件的计算机诞生,这是一台真正意义上的 电子计算机 。电子计算机时间时间 运算部件运算部件 代表机型代表机型第一代第一代 1946-1959 ?? 子管子管 EANIC第二代第二代 1959-1964 晶体管晶体管 IBM 1410/1440第三代第三代 1964-1970 集成集成 ?? 路路 IBM 360第四代第四代 1970至今至今 大大 ?? 模集成模集成 ?? 路超大路超大 ?? 模模集成集成 ?? 路路后来的计算机如雨后春笋般涌现处来后来的计算机如雨后春笋般涌现处来计算机发展简史大街小巷 —— 微型计算机微型计算机 (Personal Computer)小型计算机小型计算机用途广泛—— 小型计算机小型机同时为多个用小型机同时为多个用户处理数据。户处理数据。每个用户有一个用来每个用户有一个用来发送数据的键盘和显发送数据的键盘和显示结果的屏幕,称为示结果的屏幕,称为 “终端终端 ”,终端不具备数,终端不具备数据处理能力。据处理能力。小型机集中的存储小型机集中的存储和处理所有用户的和处理所有用户的数据。数据。提供更多的终端提供更多的终端能够处理更多终能够处理更多终端的大型机端的大型机—IBM S/390 G5采用了大型机的航空订票系统,每采用了大型机的航空订票系统,每秒可以处理秒可以处理 4000笔业务。笔业务。性能强劲—— 大型计算机大型计算机大内高手——巨型计算机巨型计算机巨型计算机 Cray T3E,,通常用来处理一些有挑战通常用来处理一些有挑战性的运算。性的运算。天气预报、社会经济分析等天气预报、社会经济分析等 …………巨型计算机电脑的组成用电脑可以做些什么?u 编辑文字 u 管理数据u 辅助学习u 辅助教学u 图形图像处理u 辅助设计u 上网冲浪u 娱乐与游戏初次体验 Windows XP电脑中的资料是以什么形式存在的?u 怎么样识别不同的文件?计算机中的资料都是以 文件 的形式存在于磁盘中文字声音图像如何有效管理各种不同的文件?u 需要将 文件 也分类存放在一起,并通过创建 文件夹 来存放具有 “共性 ”的文件u 文件夹 是系统组织和管理文件的一种形式 CD唱片DVD影片文学作品家庭照片珍爱收藏文件、文件夹、驱动器、磁盘u 文件 是存储在磁盘上的相关信息的集合u 文件分类存放在不同的 “文件夹 ”里u 驱动器 存入更多的文件夹文件路径1. 在超市里,可以按照指示牌快速找到某件商品2. 在计算机里,可以按照 文件路径 找到某个文件3. “ ” 就是表示一个存放在 C盘中的文件,文件名为 ;4. 而 “ ” 就是表示一个存放在 C盘下 “

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计算思维计算机基础论文-计算机基础论文-计算机论文 7P

计算思维计算机基础论文-计算机基础论文-计算机论文.docx

计算思维计算机基础论文-计算机基础论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——1 计算思维随着计算机科学的飞速发展,目前计算机的使用已经深入到社会的各个领域,人们希望能够更好地借助计算机完成工作,尤其是在科学研究领域,科研人员更迫切希望计算机为其研究开辟新的思路和方法。计算思维的提出是通过突出计算机处理问题的特性,引导人们从理论的角度理解计算机的行为,以便更好地使用它。然而关于计算思维这个概念,计算机学界一直存在着争议,主要以 ACM 的前任会长 PeterJDenning 和 2003 年图灵奖获得者 PeterNaur 为代表。 “计算思维”(ComputationalThinking)的争议,关键在于对“计算”(Computation)一词的理解。什么是计算?目前没有明确唯一的定义,但一般的理解是,计算可看做一种信息状态到另一种信息状态的转变过程,其中包含信息的传递和变化。比如,在计算机程序设计里,一组输入到一组输出,其中的变化过程就是计算。然而在生物学领域有个著名的中心法则,即 DNA→RNA→蛋白质,现代分子生物学研究表明,DNA、RNA、蛋白质都是由其编码序列决定的,它们之间的变换存在着信息的传递,科学家们认为这也是一种计算。周以真教授关于计算思维的定义,显然是将计算限定在计算机科学领域,这样是否会导致人们对计算认识的局限甚至是误解?Denning教授指出:“计算思维并不是计算机科学唯一和独有的特征,如果不谨慎地认识和看待它,将会把人们引向思维的陷阱”。同时,他认为计算作为信息的处理过程,在自然界中是无处不在的,计算机的计算只是众多计算中的一种形式。计算机可以帮助人们完成很多任务,导致人们对它寄予过高的期望,周以真教授认为应该将计算思维变成常识。但是,这种美好的愿望忽略了一个基本的事实—— 计算机本身的局限性。目前的计算机是以图灵机为基本模型,Naur 教授在Computingversushumanthinking 一文中论证了这种计算机并不能描述人的思维,它只是描述现实世界的一种形式。这种观点从根本上说明了当前计算机在处理信息能力上的局限性。当然,我们不能预测计算机以后能否完全描述和模拟人的思维,但是在目前的架构下是不能实现的。计算机虽然能帮助我们解决很多现实的问题,但不能期望它是万能的,我们要了解目前计算机科学的研究边界。Naur 教授的研究还表明,图灵模型不足以描述人的智能,如何使机器具有人的智能,可能还需要从不同的角度去研究,比如生物学的角度或非数字的形式。上述两位教授提出的质疑,实质上是计算思维定义的延伸,即计算不能仅指计算机科学范畴内的计算,目前计算机科学的基础概念也不足以描述所有的计算。计算思维的定义是从目前计算机科学所处的水平和角度提出的概念,这个概念可以概括当前计算机工作的特点,但如果作为一种思维方式进行推广,可能会在某种程度上限制人们的思维。从另一个角度看,计算思维概念的提出具有非常积极的意义,它从一定程度上简明扼要地指出了计算机科学的核心和本质问题,为其他科学领域的研究人员深入学习和理解计算机科学提供了很好的目标与方向。综上所述,计算思维目前还是一个处于研究和探索的定义或概念,有待发展和完善,因此,我们在将此概念运用到大学计算机基础教学改革中时,应注意此概念涵盖的范围。2 计算思维与大学计算机基础教学改革在当前的信息化社会中,计算机作为信息处理的主要工具已成为人们生活、学习和工作必不可少的帮手,因此,在各个层次的教育中,计算机基础教育都是非常必要的。但是,在以往计算机教学的过程中,不论是教学方法还是教学内容都存在着“狭义工具论”的问题,即仅把计算机作为工具,

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高校非计算机专业的计算机基础教学-计算机基础论文-计算机论文 12P

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高校非计算机专业的计算机基础教学-计算机基础论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:当前我国的经济社会都在飞速发展,科技水平持续提升,尤其是新一代的计算机技术日新月异。无论是对于计算机专业还是非专业的学生而言,具备一定的计算机基础都是必然要求。并且目前传统的教学模式和教学理念不断遭受冲击,教育改革的范围不断扩大。为了更好的满足教育需求,要积极的进行高校非计算机专业计算机基础教学改革研究,及时转变教学理念与时俱进,更要不断创新科学合理有效的教学模式,以实现更高的教学发展目标。关键词:高校;非计算机专业;计算机教学;教学模式1.非计算机专业计算机基础课程的发展形势在当前我国经济社会高速发展的今天,各种先进的科技手段日新月异,计算机已经成为了各行各业的办公基本工具、必备工具。无论是各种职位的员工、各种级别的员工,都应该掌握操作计算机的能力,包括上网搜集信息、处理事务,还包括对多种办公软件的熟练掌握。在这样的现状和趋势下,高校毕业生只有具备良好的计算机基础才能对工作岗位应对自如。尤其是民办高校和职业学校,在以培养应用型人才为目标的前提下,更应注重社会需求的满足。 《计算机应用技术》是所有高校的所有专业学生的必修课之一,有很非常重要的现实意义,但是目前该课程的教学存在着以下几方面的问题。 (1)学生具备参差不齐的计算机理论知识和实践水平。大一新生来自全国各地,而各地的发展水平、教育模式等都存在很大差异。尽管当前计算机教育已经成为中小学生的日常学习任务,但在一些较为落后的地区,无论是教师水平还是计算机硬件条件,亦或当地的教学要求等,都不能满足学生的需求。这就导致了高校的大一新生对计算机的掌握程度参差不齐。 (2)学生对电脑的兴趣日益下降,使用频率日渐下降。当今社会各种新奇的电子产品层出不穷,不断吸引着学生的目光。无论是手机、ipad,功能的逐渐完善和强大,都能满足玩游戏、听音乐、看电影甚至学习、运动、烹饪的各种需求。这种现象就导致了学生对于电脑的兴趣越来越小,其不方便携带等劣势更是让学生的使用频率日渐下降。 (3)高校毕业生的综合素质和能力面临更高的要求。在社会的不断发展中,计算机操作已经成为各行各业对于任何岗位职工的基本要求,不仅节约劳动力更能提高工作效率。即使是非计算机专业的高校毕业生,工作岗位也要求其能很好的将计算机应用到日常的工作中,将计算机知识与专业知识有机融合,以提高工作质量和工作效率。这就为计算机基础课程和非计算机专业的高校毕业生都提出了更高的要求。2.非计算机专业计算机基础课程面临的问题2.1 教学内容当今社会日新月异,尤其是计算机技术的更新迭代速度更是惊人。只有不断的加紧学习,与时俱进才能跟得上计算机行业前进的速度。而当前高校开设的计算机基础课程大多还是很多年前设置的内容,并没有及时的吸取新鲜知识,导致教学内容陈旧落后、不能满足当今社会的需求,枯燥乏味、不能激发学生的学习积极性。另外教学内容的设置也没有区分不同专业的特点和学生的层次,没有做到因材施教。2.2 教学手段传统的教学手段是以教师在课堂上讲课为主,学生以认真听讲为主。然而随着时代的发展进步,多媒体、上机操作等多种教学方式不断涌现。尤其是对于计算机基础课程,具备很强的实践操作性,传统的教学手段不仅影响了理论知识的吸收程度,更是不能培养锻炼学生的实践能力。由此可见,传统的教学手段已不能满足当今社会的需求。2.3 考核问题课程的评价考核不仅能够激发约束学生,也是对教师的监督,对于教学质量的提高有着非常重要的意义。经过一系列的调查交流得知,当前高校非计算机专业计算机基础课程的考核评价大多选取的是上机考试。这种形式导致很多学生

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计算机专业计算机应用教育改革-计算机病毒论文-计算机论文 8P

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计算机专业计算机应用教育改革-计算机病毒论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】对于高等职业学院计算机专业教学而言,由于受到环境的影响,所以在教育教学过程中必须要进行适当的改革和创新,这样才能够实现对计算机专业人才的培养。本文针对高等职业学院计算机专业的计算机应用教育改革现状进行分析,并且为其提供一定的改革思路,为计算机教育水平提升提供有效保障。【关键词】高等职业;计算机专业;计算机应用;教育改革近年来,随着我国已经全面进入到信息化时代,计算机技术已经被广泛应用在很多领域中。计算机技术的出现以及在日常现实生活中的普及,不仅可以打破人们原有的生活方式,而且还会给人们带来非常多便利条件。对于高等职业学院而言,在日常教育教学过程中,最根本的目的就是为了实现对人才的培养。同时,在对人才进行培养时,要遵循与时俱进的基本原则,将计算机专业人才作为现阶段以及未来人才培养的主要发展趋势。在计算机专业学生们进行培养和教育的时候,不能够只是单纯局限在理论知识的教育方面,而是要结合实际情况,开展有针对性的教育,同时还要适当进行改革和创新,这样才能够达到事半功倍的效果。1.高等职业学院计算机专业教学现状分析1.1 缺乏高水平的师资力量。虽然很多高等职业学院已经逐渐意识到计算机教学在其中的重要性,但是整体教学水平并不是很理想。导致这一现象出现的根本原因之一就是由于现阶段不同学院在开展计算机教学时,缺乏高水平的师资力量,现有的教师教学水平比较低。在与教师的教学现状进行结合分析时,发现有部分教师本身的专业能力比较低,无法对学生们形成榜样作用,尤其是一些重点知识方面,无法形成有针对性的演示。计算机本身就是一门实践性比较强的学科,在其中会涉及到各种不同类型的专业知识,所以在日常教学过程中,要想保证教学效果,就必须要保证教师本身具备非常专业的知识理论体系,这样才能够为学生们传输更加正确、有效的知识内容[1]。在与相关数据统计结果进行结合分析时,发现全国范围内拥有高素质、高专业技能水平的教师普遍比较少,这样将会直接影响到计算机教学的整个成果,由此可以看出,教师的专业性在计算机专业教学过程中的重要性。1.2 计算机人才培养过程中的问题。在对计算机人才进行培养的时候,由于缺乏先进合理的教学方法和教学理念作为支持,所以教学效果并不是很理想。与此同时,在日常教学过程中,现阶段的计算机教学过多的看重理论教学,并没有真正意识到计算机实践操作能力在日常锻炼和具体落实时的重要性。在与现阶段计算机教学现状进行结合分析时,发现有很多教师在日常教学时,将教学的重点放在一些办公软件的使用方面,而对于一些专业技术要求普遍强的教学内容,比如运营、设计以及网站编程等课程会涉及到的内容普遍比较少。这样不仅会直接影响到学生们的学习兴趣,而且还会抑制学生们的发展。2.高等职业学院计算机专业的计算机应用教育改革措施2.1 转变教学理念,创新教学方式。由于高等职业学院内部学生的资质水平不同,同时学生们的个体差异性相对比较明显,所以教师在对专业人才进行培养的时候,要结合实际情况,选择和利用符合实际要求的教学方式。与此同时,在日常教学时,要将理论知识作为基础,加大对学生们动手实践操作能力的培养和锻炼,这样才能够保证计算机应用专业的教学目标可以在实践中得到有效落实。除此之外,计算机专业教学在开展时,必须要仅仅围绕着时代的发展进程来进行,由于现实生活中计算机技术的整个应用进程速度非常快。所以无论是教师或者是学生,都必须要顺应时代的发展速度,同时还要在其中适当加入一些具有实用性特征的内容,这样有利于实现全新教学方案的制定和落实[2]。通过这种方式在其中的合理利用,即

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非计算机专业计算机应用能力培养策略-计算机应用论文-计算机论文 6P

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非计算机专业计算机应用能力培养策略-计算机应用论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:中等职业学校非计算机专业计算机应用能力教学是普及计算机应用,补充我国中等计算机应用人才不足的重要途径之一。中等职业学校非计算机专业中职生的培养应该以市场为导向、以实用为原则,从课程设置、教材选用、教学方法、专业能力、就业指导等方面进行探索,培养出社会真正需要的计算机实用人才。关键词:非计算机专业;市场需求;教学模式;校本教材;就业指导中等职业学校教学的培养目标应该以中等性为基础、实用性为原则,以职业性为标准,以市场需求为导向。在中等职业学校的众多专业里,非计算机专业中等职业学校学生(以下统称“中职生”)必须掌握计算机的基本应用,是社会对中职生的基本要求。随着计算机的普及与发展,社会对具备计算机应用能力的中职生人才需求缺口较大,这为我国中等职业学校计算机课程教学改革指明了方向。然而,计算机课程却普遍存在着知识陈旧、中职生能力弱、学习内容不能满足用人单位对学术的理论要求和技术要求等多方面的问题。因此,要对中等职业学校非计算机专业的计算机课程教育模式进行创新,与多数用人单位的需求靠拢,这是提升计算机课程教学改革的核心,也是中等职业学校办学的重中之重。一、改革计算机教学培养目标的能力定位中职生的个人能力可以分为两种类型:第一类是前期的能力。开始工作时能力较强,会迅速适应工作环境,但是基础知识结构稍有欠缺,如果在工作的过程中得不到提升,将来的后劲会大打折扣。第二类是后期的能力。也就是说,在前期的能力是平均水平,但是由于基础知识扎实,以后的努力可以改善他的能力,并有明显的优势。如何选择培养类别,工作能力突出不需要进行培训(或进行简单培训)就可以胜任上级的工作安排是首选。例如,宾馆实习中职生很快就能用 Word 做出一份简洁明析的市场份额调查,旅行社的实习中职生很快就能用 PPT 做出一份美观实用的企业宣传等。因此,从实用性出发,后能力类的就业优势不如前能力类。从中职生的角度来看,毕业后能很快找到一个合适的工作;从用人单位的角度看,随着企业人才流动的快速增长,各企业对人才的需求也是要求立刻体现出价值,即上岗后短时间内就要发挥出个人的能力;从社会发展的角度来看,无论人才在哪里进行服务,只要工作,都是为社会的经济建设做贡献。满足社会需要,既符合国家利益,又符合被培养者的利益。二、优化非计算机专业计算机课程体系在实际教学中,笔者进行了有益的尝试,取得了一定的效果。1.编写校本教材根据能力培养的目标,将职业教育特点、社会需要、计算机课程三个方面有机结合,找出它们之间的最佳平衡点,即以市场为导向、以实用性为原则,培养中职生的计算机操作能力。学校经过认真研讨、反复斟酌,并会同推荐就业处教师(收集企业用人要求) ,由骨干教师编写非计算机专业的计算机校本教材。2.采用模块教学我们将四个学期必须学习的内容分为四个基本模块,如操作系统、中文字处理软件(Word) 、表格处理软件(Excel)和幻灯片制作软件(PPT)等,明确学期教学目标,从而教师教得清楚,中职生学得明白。3.优化授课方式为提高课堂教学效果,将非计算机专业中职生的计算机教学从多媒体教室全部移至网络教室,带领中职生边演示、边操作,为中职生提供了一个便于实践的教学环境。网络教室的使用,较好地解决了理论课与操作课之间课时数比例设置的矛盾。4.改进考核方法教师的教学内容最终都要转化为中职生的动手能力。为督促中职生重视上机操作,教师记录每一次上机操作的成绩,并作为评定期末成绩的重要依据。5.跟进前沿信息跟踪计算机发展的最新动态,及时将新理论充实到计算机教研组网站的资料库,集中

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计算机安全及计算机病毒的预防-计算机安全论文-计算机论文 8P

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计算机安全及计算机病毒的预防-计算机安全论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】随着互联网技术的不断发展,计算机技术应用范围不断扩大,但由于计算机病毒也在不断发展,严重威胁着计算机的运行稳定性,本文通过软件安装不合理、病毒更新快,两个方面对计算机安全隐患进行了讨论,并从正确安装软件、完善病毒防范机制、系统备份、养成良好的上网习惯,四个方面对计算机病毒预防措施进行了总结,希望为关注这一话题的人们提供参考。【关键词】计算机;安全隐患;病毒预防随着网络技术不断发展,计算机病毒的更新速度不断提高,部分用户的计算机使用能力不强,没有定期对计算机进行病毒杀查,导致计算机存在一定的安全隐患,为了改善这一问题,需要合理应用计算机病毒预防措施,减少计算机病毒对其的威胁,维护人们的经济效益。另外,为了能够对计算机进行病毒预防,需要提高人们的安全意识,定期对病毒进行杀查,提高计算机的安全性。1 计算机安全隐患1.1 软件安装不合理在对计算机安全隐患进行分析时,存在软件安装不合理的问题,具体可以通过以下两个方面来了解,第一,由于部分用户在安装软件时,没有在安全的网站进行下载,导致下载的内容携带病毒,对计算机的安全性有一定的影响。第二,部分用户在使用计算机时,认为安装杀毒软件,就能够保障计算机稳定,随意在网络中下载软件,但没有定期对杀毒软件进行更新,导致计算机的病毒防护能力不高,黑客能够快速的攻击计算机,导致存在安全隐患,甚至泄露重要信息。1.2 病毒更新快在对计算机安全隐患进行分析时,存在软件安装不合理的问题,具体可以通过以下两个方面来了解,第一,随着互联网技术不断发展,病毒的更新速度不断提高,部分病毒能够在信息中植入病毒,并提高信息的 惑力,当用户点开这一内容时,其中的木马病毒对计算机有一定的安全威胁。第二,目前的病毒种类超过可百万种,即使用户安装了杀毒软件,一旦其更新速度与病毒更新速度快时,导致病毒进入到计算机中,影响计算机的运行稳定性[1]。2 计算机病毒预防措施2.1 正确安装软件在预防计算机出现病毒时,需要正确安装软件,具体可以通过以下两个方面来了解,第一,由于部分正版软件需要先支付费用购买,进而部分用户选择下载盗版软件,但在下载的过程中存在有一些木马植入,导致计算机出现安全隐患,为了解决这一问题,需要用户提高正版意识,并在下载软件的过程中,选择正确的途径,并使用正版软件,减少安全问题。第二,由于部分用户的计算机操作能力不强,在安装软件时难以使用正确的方法进行安装,甚至没有安装杀毒软件,导致计算机中存在一定的安全隐患。为了改善这一问题,需要在软件安装的过程中下载相应的杀毒设备,并定期对软件进行升级,保障系统运行稳定性。2.2 完善病毒防范机制在预防计算机出现病毒时,需要完善病毒防范机制,具体可以通过以下两个方面来了解,第一,由于计算机在应用的过程中,需要对系统定期修复更新,但在这一过程中容易出现漏洞,导致系统容易出现病毒危险,为了改善这一问题,需要在计算机中应用补丁程序,并定期对其进行更新,消灭计算机中的病毒,提高计算机的稳定性。第二,为了能够进一步提高计算机的稳定性,可以在计算机中安装病毒提醒设备,当系统出现病毒问题时,系统能够提醒用户,用户能够使用杀毒软件进行杀毒,提高计算机系统的安全。2.3 系统备份在预防计算机出现病毒时,需要系统备份,具体可以通过以下两个方面来了解,第一,随着科技的发展,应用计算机传输数据能够提高效率,但在数据传输的过程中,容易受到病毒攻击,导致文件丢失,为了能够改善这一问题,需要先对系统进行备份,例如:用户可以将重要文件备份到移动硬盘中,并定期移动储存位置,避免其受

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计算机教育中计算机科学技术运用-计算机教育论文-计算机论文 4P

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计算机教育中计算机科学技术运用-计算机教育论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——1 计算机教育中计算机科学技术的实际应用1.1 辅助教师教学管理和工作在教学过程中,传统的教学方法对学生的日常学习和生活的管理效果与效率都不太理想,而计算机技术的应用就很好的弥补了传统教学管理方法的不足,通过计算机管理平台和管理软件,就可以 提高管理效率。在教学过程中教师可以将教学程序输入计算机完成课件内容与教学任务,为学生提供教学信息、操作练习、问题指导、课程模拟等,在计算机的网上通知平台布置作业,学生直接通过网络交给老师批阅,可以免去收发作业的时间,一些计算机考试测验软件也可以在学生的平时测验中免去监考与批改的时间,既减轻了老师的工作量,又节约了考试成本,使老师能有更多的时间和精力投入到教学工作中去。1.2 方便学生日常学习,丰富学生学习内容网上快速的查阅与上传特点可以使学生不受时间空间限制,随时方便学生查阅和学习,并有快速有效准确的搜索到需要的信息,网上丰富的学习资源与话题,帮助学生触类旁通,轻松有趣的学习方式使学生更主动的学习,增加学生的知识面,增加与学生老师的交流话题,活跃课堂气氛,满足学生在讨论中的自我主张与自我表现。计算机教育在特殊教育中的应用也非常重要,它可以根据特殊人群的特点运用计算机技术有针对性的定制特殊教育教程,使特殊人群拥有自己的老师,使无法与正常人沟通的特殊人群在沟通交流上再无阻碍。1.3 丰富教学资源,节约教育资本在教学中老师还可以利用网络不受时间空间限制的特点为学生上传一些教学相关内容,灵活调整教学实践,使学生充分理解课堂内容,加深理解与记忆,使学生掌握更全面完整的课上课外知识。如以文字图片或动态视频等形式,生动直观具有趣味性的教学方式和教学内容,更容易使学生产生学习兴趣。计算机在拥有海量资源的同时又节约了资源,以电子稿代替讲课稿与教学资料,平时测试以机考代替笔试,作业以 word、PPT 等形式代替纸上作。在职业教育中模拟教学又充分利用了计算机技术设计仿真的学习环境,使一些具有危险性操作的培训课程安全高效,减少了学生的学习危险性,减少了学习成本和费用,减轻了学校因教学资源所投入大量人力物力所产生的经济压力的同时,使教学内容更加丰富多样,枯燥的学习变得有趣,提高了学生学习兴趣,丰富了学生的学习内容,方便了学生随时随地的学习查阅资料和相关信息,尤其远程教学和网络教学的应用,还扩大了教学的覆盖范围,使学生有更多可选择的学习内容和更多学习的机会,教师利用计算机技术进行教学课程编写、课件素材包的使用管理,方便学生随时点播,查阅,再次学习,也有利于教师之间的教育交流与相互学习,提高教师的教学质量。2 计算机教育中计算机科学技术应用注意的问题计算机多媒体教学以学生为主体,要求教师不断引导学生适应计算机教育方式,正确使用计算机,提高学生学习环境的控制能力,对学生在计算机教育中有可能出现的问题进行假设和寻找解决方案,使学生接受计算机教育,正确认识计算机教育,提高学生的计算机使用水平,切实提高利用计算机教育对所学知识的掌握和理解程度,加强教学资源在计算机教育中的灵活运用,切合师生与管理人员的需求进行管理规划。在教学过程中,教师不能完全依赖计算机教学,对学生的实际情况,遇到的实际问题应及时发现、纠正和改善,保持教师本身的主导地位,在计算机技术的辅助下达到教学的最佳效果。不同的科目和教育人群所使用的计算机应用程序亦不同,需要教师不断改革创新制定适合自身教学内容、教学目的的辅助教程,满足不同教育人群的学习要求,达到计算机辅助教学与教师教学相结合,提高教学成果的效果。3 结语计算机科学技术的发展给传统教

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非计算机专业计算机应用实践能力研究-计算机应用论文-计算机论文 5P

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非计算机专业计算机应用实践能力研究-计算机应用论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——0 引言现阶段,计算机已经走进千家万户,我们现在已经处在一个信息技术化时代,目前随着互联网的逐渐普及,计算机应用实践能力的培养已经成为高职院校教学的重要内容之一。本文深入分析了高职院校非计算机专业的计算机应用实践能力培养的重要性和必要性,这也对完善我国计算机教育体制有着十分重要的意义。1 目前非计算机专业的计算机应用实践存在的不足1.1 教学内容模式化,专业针对性不强教师在教学设计中也往往与教材内容保持一致,照教材模块进行理论知识的传授与实践操作的训练。讲授硬件基础时让学生只观看一些硬件图片、组装视频,配合生硬的讲解;讲授软件时就根据菜单命令的功能结合相关的实例逐个讲解,与专业需要的计算机能力联系不够,综合运用性不强。这样就使得学生学习时感到枯燥乏味,逐渐失去了学习兴趣,一些学生学完该课程后,还是不能熟练地运用计算机解决生活、工作中的诸如制作个人简历高职院校非计算机专业的计算机应用实践能力研究肖红菊长沙职业技术学院 410217 表、数据统计与分析等一些简单而实用的问题。1.2 教学方法单一化,学生主体性不够明显目前有许多高职院校单纯的把计算机应用教学实践模式等同于传统意义上的计算机教学模式,在计算机操作教学实践教学的过程中往往局限于老师单方面讲授,而忽略了实际操作和实践,教师过分强 与学,只是让学生盲目的观看课件和书本。例如:教师只是通过像学生演示操作过程,并没有给学生提问的时间和交流的时间,整堂课基本处于老师讲授的时间,没有给学生留出模仿操作和实践的时间。这样没有体现以教师为主导、以学生为主体,师生缺少交流,不能调动学生的积极性和主观能动性。尽管之后也会在机房安排实践,但学生因不能及时地通过实践巩固理念知识,遗忘性较大,教学效果不理想。2 提高非计算机专业的计算机应用实践能力水平的有效策略2.1 整合课程内容,服务专业实际需求课程的内容应服务于学生应具有的计算机应用能力的培养,只有把学生的专业和计算机应用软件的使用紧密结合,才能培养出真正具有较强计算机应用能力的复合型专业人才。因此,应依据学生所学专业的培养目标和计算机在该专业领域的应用现状,明确学生的计算机应用实践能力的类型,对教材的内容进行必要的整合与拓展,保证教学过程中学生可以通过计算机完成专业课程中需要完成的数值计算或事务处理任务等。学生计算机应用能力得以巩固和提高的同时,也促进了专业课的学习。2.2 采用分组合作法,实施理论教学目标它主要将学生分为几人一组,共同解决计算机问题,有针对性、有目标的进行实践操作,因此这种教学不仅可以激发学生的想象力和创造力,同时还可以增强学生的团队意识,在不知不觉的情况下,融入计算机应用教学中,极大的调动学生学习计算机的主动性,从而优化计算机课堂效果。计算机教师可以根据不同学生的特点,有针对性的安排计算机实践教学中的课堂互动及疑难知识点的总结,教师可以通过演示计算机操作过程的方法,增加课堂互动,老师操作一步,学生跟着操作一步。教师根据制定好的教学目标,逐步实践,这样不仅能够构建和谐平等的师生关系,还可以提高学生计算机实践的能力。例如:在使用“Word2007” 文字处理软件的时候,教师可以结合实际情况,提前给出相关知识点的案例,如校园宣传海报、手抄报等,告诉学生可以运用包括艺术字、图片、自选图形等在内的图形对象实现,让学生先分组讨论,探求解决办法,实践操作后提交案例制作效果或提交小组制作过程中碰到的问题,教师再根据案例制作情况及问题反馈情况,突破重点、难点,从而循序渐进的实施了教学目标。2.3 采用情景再现法,

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计算机安全中计算机病毒的预防-计算机安全论文-计算机论文 9P

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计算机安全中计算机病毒的预防-计算机安全论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:在经济与科技不断发展的过程中,人们的生活及工作越来越离不开互联网,互联网及计算机的应用不仅便利了人们的生活及工作,也使得社会进一步发展。但与此同时,也逐渐显现出计算机安全问题,计算机病毒是威胁计算机安全的主要因素之一,轻则对计算机正常运行产生影响,重则导致系统程序遭到破坏,危及用户的信息安全、财产安全等,必须要采取相应的措施预防其入侵。笔者在分析威胁计算机安全主要因素的基础上,探讨了预防计算机病毒的措施。关键词:计算机安全;病毒;杀毒软件计算机及互联网的普及改变了人们的工作及生活方式,但随着互联网发展的计算机病毒严重影响了人们的信息安全、财产安全等。现阶段,社会各界广泛关注计算机安全与计算机病毒预防工作,并加大预防计算机病毒技术的研究力度,以降低病毒入侵的概率,提高计算机运行的安全性及可靠性。由此可见,本文的研究具有十分重要的现实意义。1 威胁计算机安全的主要因素1.1 系统设计缺陷Windows7 系统推出时,号称是 安全的系统,但相应的安全补丁频繁出现,甚至两次补丁出现时间只间隔几天,用户使用 Windows7系统过程中,要及时下载这些补丁,保证计算安全。此种现象也说明,即使操作系统再先进、再完善,设计上的缺陷是无法避免的,而系统设计缺陷的存在导致计算机可处于危险当中。1.2 应用软件的漏洞及后门现代人们利用计算机完成各项工作,如绘制表格、编程等,而每种工作的实现需要依赖具备相应功能的应用软件,可见,如果没有应用软件,将无法发挥出计算机的功能[1]。而软件设计师设计软件时,通常会留有后门,目的是便于设计公司防查盗版信息。目前,后门存在于多种应用软件中,后门的存在为病毒入侵提供可乘之机,增加了计算机感染病毒的风险。除了预留的后门外,应用软件设计中可能存在漏洞,同样留下了安全隐患,黑客一旦发现存在的漏洞,会利用漏洞攻击计算机,影响计算机安全。1.3 病毒快速更新换代现阶段,已知的计算机病毒种类达到百万以上,而且每种病毒存在变种,少则数万种,多则数十万种,即使及时下载、安装安全补丁、正常使用杀毒软件,病毒发生变种后,依然可能攻击计算机。另外,在计算机技术快速发展过程中,病毒也在以非常快的速度更新换代,可谓防不胜防。1.4 黑客不断创新攻击手段当前时代中,单兵作战已不再是黑客攻击时采用的手段,其持续创新攻击手段,目前的主要形式即为维基解密。通常,在互联网基础上,全球范围内的黑客组成联盟,一旦其发动攻击,短时间内瘫痪的计算机数量会以数百万计。黑客组成联盟后,将会具备更强的破坏性,对计算机安全产生严重的威胁。1.5 用户缺乏足够安全意识我国拥有大量的网民,数量在 6 亿人以上,这其中仅有不足 10%的人对计算机安全问题较为重视,明确知晓计算机安全的重要性。剩余 90%以上的人因缺乏安全意识及计算机安全知识,忽略了计算机安全防护措施,增加计算机被病毒入侵的风险。另外,有部分用户认为,只要安装杀毒软件(包含免费的) ,就能有效保护计算机安全,实际上,这种认识是错误的,杀毒软件在黑客面前不堪一击,短短几秒钟即可破解,达到攻击的目的。2 预防计算机病毒的措施2.1 技术预防措施用户应用计算机的过程中,必须要安装杀毒软件,杀毒软件应选择正版的,并在系统提示更新、升级时及时更新、升级,以能充分发挥杀毒软件的作用,保证计算机安全。单一的杀毒软件并不能全面预防计算机病毒的入侵,还需要采取其他技术手段综合预防:第一,采用内存常驻防病毒程序,AUTOEXE.BAT 文件位于系统启动盘中,可将病毒检测程序加入此文件中,病毒检测程序会

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非计算机专业计算机基础课程改革-计算机专业论文-计算机论文 11P

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非计算机专业计算机基础课程改革-计算机专业论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:文章对非计算机专业计算机基础课程方教学改革进行了探讨与研究,目的是为我国的科技技术信息提供参考的依据。关键词:非计算机专业;计算机基础课程;教学改革随着我国经济的飞速发展,教育改革也受到了影响,原有的教学模式已经无法满足目前的教育现状,为了能有效提高教育改革质量,首先教师作为引导者就要起到引导的作用[1],教师的教学模式及教学观念都需要根据教育时代的改革发展进行改变教育观念,积极地把非计算机专业计算机基础课程方教学改革实施到实际教学中。1 目前非计算机专业计算机基础课程教学存在的问题1.1 学生对计算机的掌握能力差为了能把计算机更好地落实到教学计划中,我国针对不同地区采取了不同的措施,但是目前还存在着众多的阻碍问题。例如,师资力量的打造、教学设备的条件等因素,都直接影响着学生对计算机的学习与掌握情况[2],由于地域的差异问题,设备设施无法满足学生的学习要求,还有大部分学生存在着开展计算机课程比较少,甚至无法接触到计算机课程,对于计算机的学习基础差,掌握程度更是有限。1.2 理论知识与实践操作无法充分运用首先需要把计算机的理论知识传授给学生,让学生开始认识与了解计算机的起源与发展,只有了解了计算机才能进行实际的操作,理论知识与实践操作是并存的课程。理论知识是学习计算机的基础,也是实践的依据。但是大多数的学生在课堂中都能很好地理解理论知识,但是在实际操作中却往往表现得盲目不知道从何下手,不知道怎么操作,这就出现了理论与实践不能相互辅助的现象。1.3 计算机课程安排课程不合理中职院校为了重点培养学生的主要科目能够有充足的时间进行学习,占用了其他学科的课程时间,例如体育课、美术课、计算机课等,教师都会认为这些课程不能为学生的学习成绩带来帮助[3],所以会占用这些课程的时间去进行其他学科的学习。随着长期的教学发展,计算机课程在教学安排中逐渐减少,使学生的对计算机的学习与操作能力都逐渐减弱,同时学生也在排斥其他课程的学习,严重影响了学生的全面发展的理念。如果这种现象还不能够及时制止,长时间会导致学生对学习丧失了兴趣,学习成绩出现逐渐下滑现象。1.4 计算机课程教学缺乏实践操作随着计算机行业的快速发展,目前的教学课程已经无法满足现状,对于课程的教学进度已经完全落后,课堂教学中反复地对教进行讲解,而不让学生进行实践操作,导致学生失去了对计算机的学习兴趣,在上计算机课程时通常都会用计算机玩游戏,或者与同学之间聊聊天,度过枯燥乏味的课程,学生现状的学习状态就是为了应付考试能够合格,在课堂的教学中,教师没有明确的教学计划,应该在课程结束之前进行课堂测试或者课堂总结,让学生把理论知识充分运用到实践操作中,便于锻炼学生的实践操作能力。但是学校往往都忽视了对学生计算机实际操作能力的培养。2 对非计算机专业的计算机基础课程教学的改革措施2.1 利用网络信息的优势,开展课堂教学计划,提高教学质量传统的计算机课堂教学模式就是教师根据教材把理论知识讲解给学生,但是对于刚接触计算机课程的学生来说,听教师的理论知识讲解就像在听天书一样,完全听不懂的状态[4],其中的表现主要在于:(1)传统的教学模式无法满足目前学生对计算机学生的要求,对于计算机的学习处于被动状态,就是一味地听教师在讲,而在实际操作中却完全不会。 (2)灌输式的教学模式完全限制了学生的自我思考能力与学习能力,学生没有机会发散自己的思维,教师与学生之间不互动、不交流,潜意识就是只有教师的引导才能学习,如果教师不引导,对于学习将不知如何入手,严重影响了学生自主学习的能力。 (3)

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计算机科学在计算机教育中的应用-计算机教育论文-计算机论文 7P

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计算机科学在计算机教育中的应用-计算机教育论文-计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:随着我国科学技术不断的发展进步,也在很大程度上推动了计算机科学技术的发展进程,此外,随着计算机科学技术得到广泛的普及化,从而在一定程度上影响着人们生活当中的各种方面,尤其针对于教育领域来说,更是有着很大的影响,而现如今在我国各个学校当中,都已经建立了多媒体教室,并且我国很多城市,也逐渐的加强对于计算机教育的新的教学模式,本文主要立足于计算机科学技术在计算机教育当中的具体应用,以此展开了深入的研究与分析,以此期望为我国后期在研究计算机科学技术在计算机教育当中的具体应用时,提供一些参考性的建议.关键词:计算机; 科学技术;计算机教育; 具体应用;分析概述随着互联网、计算机科学技术的到来,在此背景之下,人们在日常的生活当中也是越来越离不开计算机的使用,而对于我国教育的领域来说更是如此,计算机科学技术在整个计算机教育当中,是占据着非常重要的地位的。而在我国之前的教育当中,也由传统的教学方式逐渐的转变为计算机教育方式,这种有效的替代,在很大程度上提高了我国整体的教育效率水平。而计算机科学技术在整个计算机教育当中具体有着哪些作用,下文将对计算机科学技术在我国计算机教育当中的实际应用进行阐述。1 有效的帮助相关的教师来进行日常的教学管理计算机,在我国各个学校的日常实际应用当中,主要是体现着简洁、高校等特点。并且,在实际运用到教师以及学校的日常管理过程当中,对于在校的众多学生在学习的过程当中,所出现的一些琐碎问题,而利用我国传统的教学管理方式,是以及远远 足于现在时代所对其提出的要求,传统的教学处管理方式,不仅存在着效率低下的问题,并且,还不能够很好的对在校学生的一些日常生活以及学习过程进行很好的监控以及了解。而有效的利用计算机科学技术,就能够在很大程度上弥补原来传统教学管理方式上的一些漏洞。例如:学校学生在平时的作业上,通常来讲,都是由老师先布置之后,学生在根据布置的内容进行完成,最后在由课代表或是相关的人员统一收上之后,在交给教师来进行批阅,而在教师批阅之后在发放回去。而合理的使用计算机去管理学生日常作业的过程当中,就可以很好的省掉一些繁琐的环节,教师可以直接在网络通知平台上布置学生的作业,很好的免去了学生以及老师在布置作业上的环节,并且,也在一定程度上降低了交作业以及发作业当中的浪费的时间精力。2 很好的方便了学生日常的学习而很好的方便了学生日常的学习,其主要是因为,计算机网络自身不受到来自时间、空间等方面限制的特点,并且计算机网络自身还具有非常良好的快速查阅、上传等一些特点,这些特点都在很大程度上满足以及方便了各个学生对于学习的各种要求。与此同时,合理有效的利用好计算机等相关科学技术的搜索功能,就能够帮助学生在第一时间内找到自己需要的资料信息,此外,对于网络上庞大丰富资源,也能够很好的培养学生举一反三的能力,使得学生在学习的过程当中,自然而然会提高学习的兴趣,而在学习兴趣的趋势下,就能够在很大程度上培养学生的自主学习型。此外,还由于每个学生在学习的过程当中,接受知识的能力上是有着差异化的,所以,在利用计算机科学技术就可以很好的打破之间的差异化的,使其灵活的调整整个教学实践,教师还可以将与本堂课与之相关的视频发送给学生观看,这样就能够在很大程度上提高学生对于内容的掌握能力。3 有效的丰富教学的资源,同时还能够节约教育的资金成本在合理的利用计算机科学技术来讲进行教育的过程当中,不仅仅能够很好的丰富广大教师自身的教学方式,还能够让学生在学习的过程当中,看到文字、图片、以及视频,这样在很大程度上增强了整个教学的趣味性

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医学计算机基础论文-计算机基础论文-计算机论文 7P

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医学计算机基础论文-计算机基础论文- 计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——1 构建基于职业视角的医学生计算机及其信息技术的课程体系针对目前计算机及其信息技术教学所存在的问题,由学校教务处牵头,对作者所在校医学生入校前计算机水平进行调查与分析,提出面向职业教育的计算机公共课程体系实施方案。1.1 计算机课程体系改革前的教学情况分析在课程体系改革之前,广东医学院计算机基础课程包括两个方面:30 学时的《计算机文化基础 》与72学时的 《Visual FoxPro程序设计》 。 《计算机文化基础》直接在实验室授课,教师先讲,学生后练。由于没有考虑学生入校时的计算机知识及其操作水平,统一授课后做相同实验操作题目,造成基础好的学生“不愿意听、不愿意做”,基础差的学生“听不懂、不会做”,在课堂上,“玩游戏的多,缺课的多”。课程考试采用传统的纸制考试,轻实验操作能力测试,成绩不能反映学生的真实水平,明显的“高分低能”。于是,形成了“学生不愿意学、教师不愿意教”的恶性循环。另外,理论课时安排过多,讲授过多计算机基础理论知识,如计算机组成原理、数制的转换、网络的基本协议等;轻视实验操作,特别是Office套件的应用,学生学完之后甚至连一篇像样的Word文档都制作不出来,课程教学没有充分考虑学生就业需求。《Visual FoxPro程序设计》以大班的形式讲授理论课,小班上实验课。课堂教学中,教师只关心程序语言、语法规则与编程技巧教学,不关心本门课程与医学专业的应用,学生在学习过程发现这门课程与他们的专业毫不相关,渐渐地就失去了学习的兴趣,最后也仅仅是“因考试而学、无所用途”。  1.2 重新构建医学生的计算机及其信息技术基础课程体系首先就临床医学与护理学两个专业的计算机基础课程的教学内容应进行论证,提出“基于职业视角的医学生计算机及其信息技术的课程体系,把医学生计算机普及教育改变为专业化、职业化教育”,构建“3 层次 ”的医学生计算机及其信息技术教育的公共课程体系,即《计算机文化基础》 、 《信息技术基础》 、 《医院信息系统》 ,并对授课时间与内容进行大幅度调整。压缩《计算机文化基础》的课堂教学时间,让学生根据自己的实际水平与基础充分利用课余时间完成本门课程的学习。把“理论+实验”的教学模式变为“自主学习+导学辅助”的教学模式,即“以学生自主学习为主,教师导学、答疑辅导为辅”。注重实验教学与实验操作能力的培训,要求学生经过本门课程学习,能熟练地应用Office套件处理办公室的基本事务。弱化程序设计的语法与程序技巧教学,注重培养学生综合处理医学数据能力,为《医院信息系统》教学做准备。应摒弃以Visual FoxPro为基本内容的程序教学,开设Visual Basic 2010 与Access数据库相结合的《信息技术基础》课程。以Access 2003 为基础增加简单医学数据统计分析案例教学,简单医学数据管理软件设计的案例教学,要求学生理解数据库管理医学数据的基本工作原理,掌握Access 2003 的基本操作。增加《医院信息系统》课程。医院信息系统是一个庞大而复杂的信息管理系统,包括临床诊疗、药品管理、经济管理、综合管理与统计分析、外部接口等五部分,涉及医生工作站、护士工作站、临床检验、输血与血库管理、医学影像与麻醉管理、药品供求、药房管理、病案管理、信息查询等,也涉及医院与医疗公共卫生系统连接管理。因此,为了使学生能够理解医院信息系统的工作原理并熟练地掌握医院信息系统的基本操作,在理论教学方面,主要讲授医院信息系统的基本体系结构、数据处理及其信息资料存储与分析的基本流程,介绍卫生行业信息化建设基本标准、医院

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计算机应用方向探析-计算机应用论文-计算机论文 11P

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计算机应用方向探析-计算机应用论文- 计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:随着科技的不断发展与进步,计算机已经进入各行各业,形成推动行业发展的重要趋势,目前,计算机已经被广泛应用,在各行业中起着重要的作用。计算机不仅给使用单位和人员带来高效的管理,同时,也 节省了人力资源,使人的劳动得以解放,有效推动了全社会的发展进步。随着信息化、网络化建设发展,人们对计算机的使用已经非常熟知,但是在日常使用过程中,依然有许多问题困扰着人们,只有全面掌握计算机技能,才能有效发挥计算机应用功能,保证工作效率的提升与改进,形成良性循环。文章主要通过对计算机应用现状的分析,全面探讨了计算机技术在工作生产和社会生活方面的应用情况,进一步提出了未来计算机应用前景和趋势。关键词:计算机技术;现状;应用;前景引言科技的发展使计算机已经进入各行业领域,在不同行业起着重要的作用,全面促进了社会大生产的发展,计算机的普遍应用,在行业领域成为推动力,为社会组织高效管理提供了方便。随着计算机进入生活领域,人们越来越依赖计算机,计算机系统和应用不断更新,使人们的工作生活更加便利。人们对计算机较为熟知,但在使用过程中,往往会忽略一些细节,导致计算机不工作,影响了工作效率提高,为了有效保证发挥计算机功能作用,就需要不断探索与研究,确保计算机使用安全,为整个社会形成健康、高效、持续性发展提供强劲动力。1 计算机应用现状计算机在人们的工作生活中起着至关重要的作用,全面推动了信息化进程,计算机已经向普及化、现代化、专业化方向发展。1.1 普及化科技是生产第一推动力,在社会化大生产中起着重要作用,随着计算机网络技术发展,信息化建设已经成为当前热点,许多行业领域已经引进计算机技术,不断拓展行业进步与发展,计算机技术是社会发展中最有潜力的重要生产力,我国计算机水平越来越高,日新月益的不断发展壮大,目前来看,计算机已经走进了人们的生活中,影响着人们的生活习惯,计算机技术作为支柱性力量已经渗透到生活各个角落,人们的生活离不开计算机,更需要计算机解决生活中遇到的各种实际问题,计算机成为社会的普遍工具,完全形成了全社会的发展趋势。1.2 专业化计算机并不仅仅是计算功能,更多的则是智能化发展与联机,计算机技术已经向更加专业的领域发展,形成了专业化和一体化运用,这种特点已经显露出来,表现在具体生活中,比如各种家用电器导入计算机系统,形成了智能化的电器,人们远程就能够借助移动终端,通过网络对电器进行各种操作和控制,使电器能够启动并按照标准化计划工作,满足了人们日常智能化自动化需求,这种现代化的操作极大的改变了传统模式,以网络式系统所代替,计算机技术深入到各个专业领域,适应不同领域行业的需求,提升了工作效率与效能。1.3 更新升级快计算机更新速度非常快,特别是当前,走在了科技创新的前沿,随着科学技术日新月异的改变,计算机科学技术不断出现了突破和创新,一些技术已经成为国际的标准,计算机技术发展主要体现在两大方向上,一是微处理器,二是纳米电子技术,在这两个方面出现了新的突破与发现。微处理器是计算机的核心技术,应用较多,特别是微处理器的出现,使计算机成为人们生活必须品,极大的提高了计算机各方面的性能,使处理器尺寸变小,由此演变出许多体量小的新产品,备受人们喜爱。纳米电子技术的有效突破,全面从本质上解决了计算机集成度和处理速度问题,使计算机运行速度不断提升,从根本上解决了计算机双重制约,实现了全新的突破式发展。2 计算机技术在工作生活中的应用2.1 计算机技术在工业生产中的应用计算机的应用极大提高了生产效率,特别是在工业生产中,对计算机数值计算应用较为普遍,这是计

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职教计算机效率分析-计算机教育论文-计算机论文 5P

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职教计算机效率分析-计算机教育论文- 计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——1、中等职业教育计算机课教学面临教学效率偏低笔者从事中等职业教育多年,深感计算机科学是一门综合性科学,既具有理论性,也具有实践性。因此,提高计算机课程教学效率,既要传授理论,夯实学生计算机理论基础,又要鼓励学生实践,提高学生动手能力。但在实际教学中,往往由于中职学生构成具有特殊性、理论教学与上机教学分配不均等原因,造成教学中理论与实践的失衡。学生在学习该课程过程中,往往顾此失彼,在期末考试或者计算机等级考试中,经常有学生要么笔试成绩不合格,要么上机成绩不合格,甚至有的学生理论和上机都不合格(按照国家计算机等级考试要求,笔试和上机任何一项不合格者,不能取得证书) 。因此,提高学生考试成绩,提高计算机课教学效率迫在眉睫。2、造成中等职业教育计算机课程教学效率偏低的原因分析中等职业教育尤其特殊的特点,计算机课教学效率偏低的原因在于以下几个方面:2.1 跟中职学生所处的年龄期有关。接受中等职业教育的学生年龄往往在 15—18 岁,计算机课程往往开设在中等职业教育一年级,这时的学生年纪在 15—16 岁之间。正处在青春期的学生活泼好动,身体特征逐渐向成人靠近,但心理素质与成人差距还很大,还比较幼稚。身体和心理的脱节最明显的特征是自制力差,学生容易被成人的活动(如抽烟、追求异性等)吸引,分散注意力,使得听课效率低下,教学效率自然就低了。2.2 学生学习能力较弱或者缺少学习兴趣。虽然我国劳动力结构中最缺乏的是具有高级职业技能的劳动力,理论上接受职业教育的学生应该最为优秀。但是,中国的国情是接受职业教育的学生往往是初中学习成绩较差或是家庭较为贫困的学生,这部分学生要么学习兴趣较弱,要么学习能力较差,往往难以和教师形成良好的互动。学生学习成绩较差、老师教学效率偏低也就是情理之中了。2.3 计算机教学需要大量的实践课,学生上机时间仍然过短。笔者在多年教学过程中,发现计算机技术相关专业的中专一年级学生的平均计算机上机时间每周不足 15 小时,而非计算机技术专业的学生的平均计算机上机时间每周不足 5 小时。而扣除学生在上机课中听讲或者调试机器的时间,实际用于课程学习的小时数还要更少些。对于实践性如此之强的课程,要巩固计算机理论的学习并提高设计操作计算机的能力,上机时间实在是杯水车薪。2.4 计算机教学内容较落后,与实际脱钩。根据摩尔定理,当价格不变时,集成电路(IC)上可容纳的电晶体数目,约每隔 24 个月便会增加一倍,性能也将提升一倍。也就是说,我们的计算机技术更新非常快,教学内容也应该是日新月异的,教材应该 1—2 年更换一次,但实际并非如此。以对 OFFICE 软件的讲解为例,市面上的 OFFICE软件已更新到 2010 版本,但我们教材的内容还停留在 OFFICE2000或者 OFFICE2003 的阶段,考虑到软件版本的更新成本,学校机房中的软件也是较旧的版本。一些学生明显感到课堂上的教学内容落后,不具有实践性。3、提高中等职业教育计算机课程教学效率的几点建议根据多年教学经验,笔者认为提高中等职业学校计算机课程的教学效率,既要应用所有教学课程中的一般性方法,也要应用计算机课的特殊方法。3.1“金钱+大棒”政策,提高学生兴趣。兴趣是 的老师,而提高学生学习的兴趣就是老师的任务。笔者在教学过程中采取鼓励与惩罚相结合的方法,提高学生学习兴趣。鼓励的方法很多,如在教学中经常性地口头表扬学生,提高学生学习积极性;又比如,在上机教学课程中,允许提前完成布置作业的学生充当小老师的角色,帮助计算机基础薄弱的同学,以达到共同进步;或者是奖励一些与教

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中学计算机教育方向-计算机教育论文-计算机论文 5P

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中学计算机教育方向-计算机教育论文- 计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——1 中学计算机教育目标是什么?一名信息社会中合格的社会成员,应该具有查询和处理信息的能力、批判性思维和思考问题的能力。在中学教育阶段,就应该努力实现以下两大目标:1.1 必要的计算机意识培养(1)计算机模式思维训练。目标是培养学生的程序化解决问题的思维方式。如已知一元二次方程,求不同系数下的解,逐步理出解题步骤 ,然后通过编制简单的程序进行解决。(2)通过学习了解各种计算机控制原理,理解机器人控制控制过程,理解机器智能的获得过程,理解抽象思维转化为形象思维的过程。(3)学习掌握常见网络软件的使用,了解网络的通讯过程,理解网络对人工作和生活的促进和影响,理解云计算、物联网的意义。 (4)通过程序化思维训练,培养学生遵守规则、尊重科学的意识。1.2 必要的计算机应用基本技能(1)使学生学会使用常见文字处理和图像、音乐软件,具备一定的对各种进行信息资源(包括文本、数据、图像、声音等信息)进行处理与应用的能力。(2)学习一门计算机语言编程序,在培养学生的逻辑运算和抽象思维能力的同时,使其能够利用编程语言解决一些简单的计算和判断问题。 (3)培养学生实事求是的科学态度、良好的计算机使用道德以及与人共事的协作精神。2 适用于中学计算机教育的方法对于思维尚处幼稚成长阶段的中小学生,模仿式学习是一种快速入门的方法,应该成为一种主要的教学方法。老师事先提出问题,然后演示使用计算机的解决过程,再安排学生进行练习,可以获得较好的效果。在掌握了一定的基本使用技能后,老师可以控制学生在原有基础上进行有一定难度和探索乐趣的尝试性学习。当采用这种方法时,老师应明确操作的目的和要求,精选操作内容,在一开始先提供正确的练习方法,如要求学生按实验报告上的步骤进行,在规定动作完成后,再允许学生自己探索。即学即用式学习。越来越多的软件的易懂性和易操作性越来越强,学习可以不必过分强调系统性,软件的每一个应用模块都可以相对 出来,学一点就可以用一点,如掌握了基本的汉字输入,就可以打开 WORD、excel,开始编辑简单文稿、表格。采用边学边用的方法,学一点就让学生用起来,可以充分增强学生的自信心,激发学生学习计算机的兴趣。在更高层次的教学过程中,以任务为驱动,以容易理解的实例带动理论的学习和应用软件的操作。每项任务从完成某一对搞好中学计算机教育的几点思考高洁(重庆市南岸区教师进修学院)任务着手,而任务应以相应学年段符学科教学内容为例提出教学目标,通过教师的讲解或操作,使学生在完成任务的过程中掌握理论知识和软件操作技能,注重培养学生自学新软件的方法和能力。培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。在这种过程中,老师可以采用启发、演示、讨论、比较的方式,帮助学生深化认识、拓展视野,在任务的带动下, 思考,提出分析问题的思路,最终解决问题。学生在学习计算机时,一般喜欢上机操作课,而对课堂理论性教学则会感到单调乏味,尤其是在学习高级语言进行程序设计时表现较突出。此时如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性或采取简单批评指责的方法要求学生注意听讲和积极思考,效果不会很好。如果采用电视节目预告中使用的“悬念”手法,来抓住学生的注意力,激发他们的学习兴趣,会得到预期的教学效果。在讲循环语句时,一位教师手举一张纸,设其纸厚 0.2mm,接着提问世界最高峰珠穆朗玛峰的高度是多少?当学生回答出来之后,就已经产生了一个疑问:一张纸和珠穆朗玛峰有什么关系?接下来教师话峰一转说道,就用这样的纸(足够大 ),对折若干次后,就可以达到或超过世界最高峰的高度?学生马上会瞪大眼睛张开嘴发出

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中职计算机专业论文-计算机专业论文-计算机论文 4P

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中职计算机专业论文-计算机专业论文- 计算机论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——1 改变传统的教学模式按照学校传统的教学模式,一般是先开设《计算机原理》和《电子技术》 ,然后再逐步开设《C 语言》 、 《计算机网络》和《计算机组装与维修》等专业课。我认为先开设的两门课程 能激起学生的学习兴趣,实践性强,不至于让学生感觉理论性太强从而逐渐丧失学习兴趣, 先开设《计算机组装与维修》和《计算机原理》 ,一门偏实践,一门偏理论,通过两门课程的同时学习,让学生理论联系实际更好的掌握计算机的硬件知识及其工作原理,让学生能较好的融入到计算机专业学习上来。2 采用形式多样的教学方式传统专业理论课的教学模式经常是老师在讲台上讲得 澎湃,而学生在下面睡倒一片。正是因为课堂上教师一人唱独角戏,学生不知道自己该干什么,听着听着就走神了。针对这种情况,我尝试了一些新的方法。例如课前复习用小游戏的方式展开,要将复习的几个问题以小纸条传话的形式下发给每组的第一位同学,该同学看过后迅速收回纸条,依次传递到最后一位同学,最后老师请最后一位同学说出自己“接受”到的复习内容再进行点评。传递方向还可以从后到前,从左到右或、从右到左或斜线等。中职学生在课堂精神状态经常不太好,这时如果穿插一个小故事或一个脑筋急转弯,会 增强学生课堂的积极性和参与性。学生对于这些小插曲是很感兴趣的,老师可以提前多准备一些这样的资料。某些知识点也可以采用游戏或真人秀的方式讲解。例如我在《计算机原理》课上讲浮点数移位和小数点移位的区别时,我请了四位男生和一位女生,女生看成浮点数的小数点,男生看成小数点除外的数码,通过男生或女生的位置变化让学生理解浮点数移位和小数点移位的区别,这样就可以将难理解的知识变得形象直观。3 将实践课的任务具体化在上机训练时,教师要将每次课的任务细化并且明确目标。首先,教师要做好课前准备,如申请机房、准备上机内容、调试电脑等。其次,教师要做好实践课堂的管理。切不可将学生带到机房,随便讲一讲就让学生开始练习就不管了。因为中职学生自觉性较差,如若不明确上机任务有些学生会漫无目的,而明确上机任务并按时检查对少数不自觉的学生来说是有很大的督促作用,同时学生也很有成就感。4 教师必须做到熟悉所有相关专业课程教师必须熟悉所有相关的专业课程,做到融会贯通,便于教学的开展,切不可一辈子就教一门课。尤其做为年轻教师,应该熟悉大纲要求的每一门课程,这样教师在上任何一门专业课时能与其他专业课联系起来,也让学生敬佩老师的专业素养,从而树立教师的专业形象。另外教师自己也要多加学习,不仅要会上理论课,还要会组织实践课的教学。5 以严谨的态度对待每一个教学环节教师的工作态度直接影响到学生的学习态度。一个教师如果上课来下课走,作业布置了但不及时批改或检查,那么长此以往这些学生逐渐会产生对学习无所谓的态度,间接产生了流生。我在上课时,对于课堂上布置的作业一定要求学生按时交,并在最短时间内批改,对于错题一定督促学生更正并检查,让学生感受到老师教学的严谨态度。另外课前一定要备课充分,不仅仅要梳理知识点,还要构思自己的教学方法、在讲解某个知识点时用案例引入,知识点讲解完后再配上正例或反例让学生加深理解。课前要熟读课本,认真撰写教案,做好课件,对于课本里面的错误尽量及时发现并让学生更正,培养学生严谨的学习态度。以上这些是我从教多年来在中职计算机类专业教改方面的想法,当然可能还不够全面甚至有不当之处,我将在日后的工作中不断学习、不断进步、不断创新。

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