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以王朔为例浅论文学作品的电影改编 14P

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0以王朔为例浅论文学作品的电影改编摘要:当今社会,文学作品的影视改编屡见不鲜,很多优秀的影视作品都是通过文学作品改编而来。文学和影视早在八十年代就建立起了亲密的关系,发展至今,文学作品已经成为影视作品的重要取材方式之一。王朔作为著名的文学作家之一,他的很多文学作品都被改编成了影视作品,大都取得了相当大的成功,部分改编之后的电影甚至超越了文学作品,满足了很多人的审美需求。但是,毕竟文学与电影属于两种不同的艺术形式,其在艺术表达形式上会存在着差异,本文将以王朔部分文学作品改编的电影为实例,通过思想主题、艺术风格、故事叙述、人物关系这几方面对原著以及改编电影之间的差异进行分析对比,剖析文学作品电影改编的成功与失败,对王朔文学作品电影改编做一简单评介并探讨今后文学与电影应该如何更好的结合,为大众提供更好的影视作品。关键词:王朔;文学;电影;改编到目前为止,虽然有许多学者对王朔文学作品的电影改编进行了分析与评价,但是对于改编后的“王朔电影”与文学作品在艺术上的差异尚未有更深层次的探讨。像李兴叶的《病态社会病态精神的真实写照——王朔电影的价值与失误》是从文学作品与电影作品在人物形象、社会影响等方面入手进行分析评价的;黎鲲的《王朔电影的社会意义探析》是从“王朔电影”对于传统文化的反叛、对小人物的怜悯等方面入手来分析其社会意义;而魏宇航的《王朔小说电影改编后的主题定位》也只是围绕改编电影对于文学作品主题的深化、弱化、转移、还原等方面进行探究。此外, “王朔电影”在获得大众认可的同时也遭到了大众的强烈抨击, 《文汇电影时报》有文章评价说“‘王朔电影’是堕落的代名词,是消极的情绪的传播者,是腐蚀观众心灵的文化垃圾” 。也有文章评价说“‘王朔电影’是对几十年前欧美关于‘垮掉的一代的翻版’ ”。更有影视评论家看过电影《一半火焰,一半海水》后评论“王朔电影”为教唆人们犯罪的犯罪片。 1但是,在我看来, “王朔电影”却是不可多得的充斥着社会气息、反映现实的片子。 “王朔电影”通过对小人物卑微扭曲的灵魂的描写,来反映小人物对于自我和幸福的追求。这正是“王朔电影”与其他同时代电影的不同之处。而且王朔文学作品电影改编之后其在文学与电影的联系与差异方面处理十分到位,因此,我认为对于王朔文学作品电影改编在文学与电影艺术差异以王朔为例浅论文学作品的电影改编1方面的研究是十分必要的。 一、自称“码字的”作家——王朔当代著名作家王朔原名王岩,是上世纪末最有争议的作家,自 1978 年开始创作以来,先后发表了《空中小姐》 、 《浮出海面》 、 《一半是火焰,一半是海水》 、 《顽主》 、 《千万别把我当人》 、 《橡皮人》 、 《玩的就是心跳》 、 《我是你爸爸》 、 《看上去很美》等中、长篇小说,深受广大读者的喜爱。特殊的成长背景以及历史时代对王朔的创作产生了非常深刻的影响,王朔幼时居住在军区大院儿,他和同伴每天所做的大都是分伙打仗、搞破坏一类的事情,军区大院儿里的“大杂院”式的自由生活给王朔留下了深刻的印象。王朔早期创作的作品大都是以自己部队“大杂院”的成长经历为素材,在创作过几部侦探小说与言情小说后逐渐形成其自己所特有的创作风格。王朔因其独特的叙述语言和戏谑、反讽的写作手法一时间成为文坛的另类,他的小说以写“文化痞子” 、 “顽主群像”居多,对白既充满活力又通俗易懂,对知识分子的精英立场以及权威话语都有不同程度的嘲讽。他小说中的人物大都宣扬一种“我是痞子我怕谁”的精神,这与王朔自己所讲的“我是码字的”宣言一样,具有很深的反传统、反文化意识,成为当时一部分年轻人所追捧的精神偶像。后来进入影视业,由王朔文学作品改编成的电影以及电

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中国现代文学作品选复习资料 67P

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 [小说]《阿 Q 正传》作者:鲁迅1、鲁迅小说的创作思想。“启蒙主义,为人生,改造国民性,”揭出病苦,引起疗救的注意“。”病苦“,既指极端贫困的物质”病苦“,更指极端麻木愚昧的精神”病苦“。2、分析阿 Q 形象。阿 Q 是辛亥革命时期的一个落后贫苦农民,是一个质朴、愚昧、也沾染上一些游手之徒的狡猾的落后农民,是“现代的我们国人的灵魂。”阿 Q 的性格是复杂的。主要的特征是精神胜利法。阿 Q 是中  ① 阿 Q 是一个“现代我们国人的灵魂”,是中国人的一面镜子。具有针砭、改造国民劣根性的意义。②阿 Q 的形象提出了国民革命中启发农民和国民觉悟的重要性问题。③揭示了辛亥革命没有充分依靠和发动农民群众的历史教训。7、鲁迅对阿 Q 抱怎样的态度?鲁迅对阿 Q 抱“哀其不幸,怒其不争”的态度。8、简析赵太爷。赵太爷是封建地主,中国封建宗法制下农村的土皇帝。他的性格是专横、贪婪、狡猾、狠毒。9、简析  1、《伤逝》中悲剧产生的原因。有社会根源和思想方面原因。①封建性旧社会的压迫是造成悲剧的社会根源。《伤逝》以子君的悲剧控诉了封建旧社会,表现了彻底的反封建精神。这是作品一方面的思想意义。②悲剧主人公接受和信奉个性解放思想是形成悲剧思想方面原因。在封建性的黑暗社会里,恋爱和婚姻不是一个孤立的问题,不可能仅靠着个性解放得到解决。它只能是整个社会解放的一个组成部分。这是作品另一方面的思想意义,也是作  2、《春风沉醉的晚上》中“我”和陈二妹交往可分几个阶段?我和陈二妹的交往,就陈二妹而言,分为四个阶段。①疑惧,戒备。这是开始阶段。②信赖、同情。③责备、规劝。④消除误会,友谊升华。3、《春风沉醉的晚上》表达了什么思想?《春风沉醉的晚上》通过知识分子“我”和女工陈二妹的生活境遇,相互交往的描写,表达了这样的思想:①知识分子和工人,在旧社会同在社会地层,有着相同的命运和遭遇。②歌颂了知识分子和工人  叶圣陶的小说以现实主义特色著称。茅盾评论他在新文学第一个十年中,是以“冷静地谛视人生,客观地写实地描写着灰色的卑琐人生”为主要特色的作家。冷静、客观、写实,都是现实主义创作方法的特点。下分几点说明:①以冷静客观的态度,严格遵守让倾向从情节中自然流露的原则来反映生活,刻画人物。②不刻意追求形式的新奇和故事情节的曲折,而是写普通人的日常生活,致力于人物的性格、心理刻画。③善于以富有特征性的动作和细  一方面,他是一个受到“五四”新文化运动影响的青年;另一方面,他又是一个深受封建伦理道德熏陶的地主少爷。他的性格善良而又懦弱,他认为反抗是徒然。以致在“五四”新思潮中,他选取的是无抵抗主义和作揖哲学,作为他行为的理论根据。就两重性格而言,这后一面占主导地位。这是一个复杂的性格,一个悲剧的性格。4、分析高觉慧形象。觉慧是大胆而幼稚的封建大家庭的叛逆者,《家》中具有民主主义觉悟的年轻一代代表,是“五  3、分析吴荪甫形象及其典型意义。吴荪甫形象是 20 世纪 30 年代初期中国民族资本家的艺术典型。吴荪甫是上海滩上的工业巨头,财力雄厚,开办有近万人的裕华丝厂。他的主要性格及特征是精明能干,有雄心有魄力,富有冒险精神,是一个铁碗人物。在他和其他民族资本家的关系中,表现出他的心狠手辣、无情兼并的性格特点。吴荪甫性格的另一面是软弱空虚。吴荪甫的形象充分体现出中国民族资产阶级的两重性。吴荪甫的性格是  《子夜》的结构特点是宏大而严谨。最主要是,结构线索以吴荪甫为中心,以吴荪甫为一切矛盾的焦点,以吴荪甫联系着各种人物、事件。吴赵冲突是作品的结构主线,描写重点。结构严谨还表现在,篇首吴老太爷葬礼,作品的主要人物都调集到吴公馆,小说的主要事件也都作了交代,这是高度的艺术概括力,是

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第三章  文学作品阅读 26P

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第二部分 阅 读第三章 文学作品阅读一、小说阅读(一)小说常识概说1.小说是以塑造人物形象为中心,通过叙述故事情节和描写环境来反映社会生活的一种文学体裁。2.小说有三个要素:人物、情节、环境。( 1)人物。 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物,我们称为典型人物。这个人物是作者根据现实生活创作出来的, “ 杂取种种,合成一个 ” ,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更具普遍性和代表性。备考指导备考指导( 2)情节。 所谓故事情节,是指小说中用于表现人物性格发展变化的事件。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现作品主题的。故事情节来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,比现实生活中发生的事件更集中,更完整,更具有代表性。故事情节总是为小说人物和主题服务的,故事情节的发展由人物性格的内在力量推动。( 3)环境。 环境包括社会环境和自然环境。社会环境指特定的时代背景及人物的生活环境。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。小说的环境描写对人物塑造与主题思想表现有极其重要的作用。环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等;自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛等都有不可或缺的作用。3.小说按篇幅可分为长篇小说、中篇小说和短篇小说以及小小说等。(二)小说阅读技巧1.故事情节( 1)常见题型:① 概括故事情节: A用一句话或简明的语句概括故事情节; B文中共写了哪几件事,请依次加以概括; C用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某些方面内容)。② 说明故事情节的作用。( 2)阅读指导:① 概括故事情节A.既要注意情节完整,又要注意语言简练,一般可使用记叙要素概括法加以概括,其中人物、事件是必不可少的概括要素;B.要避免前后情节相互交错;C.要注意事件涉及的对象,做到前后一脉贯通。② 故事情节在小说中主要有以下几种作用:A.塑造人物形象,体现人物的某些性格特征;B.表现作者对人物或事件的某种特定情感;C.推动情节发展,造成情节跌宕,创造悬念,更引人入胜或为下文情节发展作铺垫; D表现小说主题思想。2.人物形象( 1)常见题型:① 分析小说描写人物的具体方法及其作用。② 结合语境,简要分析人物性格特点、分析人物思想品质、概括人物形象等。③ 概括人物形象,一般可先加以概括,然后再从文中找到依据。一般可以使用以下答题模式:小说塑造了一个具有 abcd特征的人物形象, “……” 可见其 a; “……” 可见其 b等。( 2)阅读指导:① 分析人物描写角度、方法及作用小说塑造人物的角度既可以正面描写,也可以侧面烘托。 小说塑造人物的方法既可以概括介绍,可以具体描写 —— 具体描写人物的外貌、神态、心理、动作、语言以及细节等,以此表现人物的某些性格特征,表达了作者某些情感。② 概括人物性格特征A.通读全文,看文中有无对人物性格特征直接概括的词语,如勇敢坚强,自私浅薄等。B.从对人物的具体描写中概括出人物的性格特征。 C.答题时要对人物性格特征进行归类整理:对内与对外分开,正面与反面分开,前期与后期分开,使答案更加清晰。3.环境( 1)常见题型:① 在文中准确找出描写环境的句子。② 就指定的环境描写说出其作用。③ 依据文章内容发挥想象补写出一段环境描写。( 2)阅读指导:① 可依据社会环境和自然环境的概念找出相应的环境描写句子。② 环境描写的作用大致有以下几种:A.交代人物活动背景,点明故事时代背景;B.渲染故事的环境气氛;C.烘托人物形象,揭示人物心境,表现人物性格;D.暗示人物前途命运,揭示社会本质

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第三节  文学作品阅读 13P

第三节 文学作品阅读.ppt

? 命题规律近十年广东省中考文学作品阅读命题有如下几个特点:1.紧扣考试大纲所列的五大考试内容和要求设题,试题设计的顺序符合正常的阅读顺序,体现出良好的阅读指导功能。重点考查六点:一是对作品内涵的整体把握,二是对重点语句(含精彩的标题)的品味分析,三是对写作技巧(如铺垫,伏笔等)的理解,四是对作品主旨的准确理解,五是对人物形象的全面理解和评价,六是对作品思路和线索的梳理。考纲解读2.从选材看:所选材料都来自课外,大多是名家新作,多用第一人称回忆或描述成长经历,作品内容坚持涉及青少年生活,适合中学生阅读。选文以写人叙事为主要内容,主要是以青少年学生为主人公的小说和叙事散文,近几年偏重于时文类小说。主题有浓厚的人文关怀,能丰富我们的人生阅历,给人正面的启发和引导,帮助我们树立正确的人生态度和价值观。内容除 2014年与 2016年出现批判现实的内容外,基本上为弘扬正能量、帮助我们树立正确 “ 三观 ” 的作品。3.广东省文学作品阅读的常见题型有如下七种:① 故事情节的概括,感情脉络的梳理;② 人物个性特征的归纳;③ 关键词句意义和作用的理解;④ 作品写作技巧的分析;⑤ 对作品关键情境中人物心理活动的揣摩和描写;⑥ 对作品思想情感的把握和感悟拓展;⑦ 以选择题的形式综合考查以上考点。? 一、建立牢固的文体知识体系,力求内行而高效地阅读。(一)小说知识要点1.定义。2.要素。3.人物刻画。4.记叙顺序。5.基本读法( 1)梳理情节,整体把握。 ( 2)分析人物性格,感受形象。( 3)概括主题,理解写作意图。( 4)分析环境描写。答题技巧(二)散文文体知识要点1.散文的定义。2.散文具有如下特点:( 1) “ 形散而神不散。( 2)表达方式灵活。( 3)艺术手法运用自如。( 4)组材方式巧妙。3.散文的抒情方式主要分为直接抒情和间接抒情两种。前者即直抒胸臆,后者包括托物言志、借景抒情和象征三种。? 二、针对考情动向,切实形成内行而科学的解题技能。(一)理清思路,整体把握作品的主要内容1.理清人物情感或心理变化脉络2.概括指定区域情节 3.指出文章的线索4.分析人物的思想情感5.整体把握作品的关键内容(二)把握不同体裁作品中的情境与形象1.分析人物形象,概括人物特点2.评价人物有些试题要求在把握人物个性基础上,进一步一分为二地评价指定的人物。答题方式一般有三种: ① 肯定 +原因分析; ② 否定 +原因分析; ③肯定与否定 + 原因分析。(三)揣摩作品中的精彩细节1.根据精彩的细节,揣摩人物的内心活动2.分析精彩细节在上下文中的作用3.分析精彩细节的含义(四)欣赏作品的表现手法,品味富于表现力的语言1.标题的含义和作用标题的作用一般有七种: ① 交代文章主要内容; ② 交代故事发生的环境; ③ 点明行文线索或感情线索; ④ 确定文章描写对象,确定文章的感情基调; ⑤ 设置悬念,吸引读者; ⑥ 揭示(暗示)文章主旨; ⑦ 富有哲理,引人思考。答题时应当联系全文内容,具体情况具体分析。2.找出指定的表现手法并分析文学作品阅读中常考的表现手法有:衬托、对比、铺垫、象征、抑扬、以小见大、借景抒情(借物喻人、借物喻理、托物言志)等。3.品味精彩的语句品析的角度一般有四种: ① 从修辞手法的角度入手; ② 从品味动词、形容词等精彩词语入手; ③ 从描写传神的语句入手; ④ 从议论、抒情等表达方式入手。常见语句特色评价用词: ① 生动性:生动、形象、富有感染力、深入浅出。 ② 简洁性:简练、简洁明了、言简意赅。 ③ 深刻性:意味深长、发人深思、寓意深刻。4.结合上下文,理解关键词语的含义及表达效果与品味标题的含义及作用类似,有些试题会考

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2020-2021年收藏中国现当代文学作家与作品赏析讲义 38P

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中国现当代文学作家与作品赏析讲义注:讲课内容以大纲具体章节为主,此讲义仅供参考2第一节中国现当代文学学习方法介绍三步阅读法“三步阅读法”是北大中文系教授温儒敏老师提出的。 “三步阅读法 ”是:第一步,直观感受,启动思维阶段;第二步,设身处地,集中注意学习新知阶段;第三步,名理分析,巩固、提高、反馈和迁移阶段。以曹禺为例,学习者要读原著(利用课外时间完成),获得直观感受。或者实时观看电影《雷雨》,获得直观感受。如学习者读完原著后初步的感受是怎样的?阅读中宝贵的第一感觉,有没有3戕害的农民的典型。阿 Q 形象的第二个层次;即阿 Q 的性格特点有两个类型,一是 “精神胜利法”,二是革命。阿 Q 形象的第三个层次是阿 Q 这个人物的形象意义即精神胜利法概括了极其深广的社会历史内容,它普遍存在于中华民族各阶层的一种国民性弱点。阿 Q 的悲剧命运客观上揭示了辛亥革命的历史教训,提出了在中国民主革命中启发农民觉悟的重要性这一重大问题。阿 Q 形象的第二个层次即阿 Q 的性格特点分4(2)发展第一期(1921—1927)划分理由:1921年,新文学最早、最重要的两个社团“文学研究会”和“创造社”成立;现代文学史上第一部分小说集《沉沦》、对白话新诗有奠基意义的诗集《女神》出版;为现代文学赢得国际声誉的鲁迅代表作《阿Q正传》发表,说明现代文学进入发展期。 (3)发展第二期(1928-1937.7)划分理由:1927年“四一二” 反革命政变后,国民党实行文化专制主义,新文学百花齐5认识了社会和人生的本来面目“有谁从小康人家而坠入困顿的么,我以为在这途路中,大概可以看见世人的真面目” ◆南京水师学堂和矿路雪堂是青年时代的鲁迅受到了进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响,这些作品提供了一个与中国传统的奴隶哲学截然相反的自强、自立、资助的进取奋斗的人生哲学。◆1902年去日本留学,原在仙台医学院学医, “幻灯片事件”是他强烈感到的“凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁6段还知道有“早” 、“ 晚”,写那些对自己不怀好意的人,曾被知县、绅士压迫过,从狼子村告荒的佃户口里的直大恶人被杀了吃,想到自己也会被吃,在紧张状态下,看到“仁义道德”的历史书里写满“吃人”,——一部“仁义中国史”变成了“中国吃人史”,从大哥请的何先生的医嘱“赶紧吃吧” “悟”出大哥是吃人的,自己是吃人人的弟弟。第五段对历史上吃人的现象,大哥是赞同的。第六段就“黑漆漆的,不知是日是夜”了,感到狮7来安慰自己从而取得精神上的胜利这一心态。最后阿Q在输钱之后“他睡着了” ,说明阿Q已经彻底麻木,没有思想了。第三章开头的“蒙”赵太爷打了嘴巴后,觉得“赵太爷高人一筹了” , “阿Q此后倒得意了许多年” ,可是阿Q的虱子比不过王胡,竟被王胡“要拉到墙上照例去碰头” ,此后又“耸了肩膀等候着” “假洋鬼子”的打,最后只好去“摩着”小尼姑头,“呆笑着,说:” “秃儿!快回去,和尚等着你……” ,此后在8多啦!你算是什么东西!”而且,“又很自尊,所有未庄的居民,全不在他眼睛里,甚至于对于两位;‘文童’也有以为不值一笑的神情。”这种不承认主义即使是一些小事上,也有着非常鲜明的表现。他头上有几处癞疮疤,本来这是“最恼人的”而看阿Q的意思,倒也似乎以为不足贵的,因为他忌说‘癞 ’以及一切近于‘赖’ 的音,后来推而广之,‘ 光’也讳,‘亮’也讳,再后来,连‘灯’‘ 烛’都讳了” 。由于他的挑衅或自己的主9了他的死期的到来。在这个意义上,阿Q的被杀,是作者对辛亥革命的一种批评,也是对辛亥革命失败原因的精辟揭示。阿Q形象的意义;鲁迅对于阿Q悲剧的描写,除了从中国革命的高度揭示了辛亥革命失败的根本原因等重大

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2020-2021年收藏中国当代文学史整理 8P

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1? 表示老师说的重点1、当代文学含义: 指 1949 年 10 月新中国成立以来的文学2、中国当代文学的分期:1、十七年文学(1949~1966)当代文学一体化逐步形成2、文革文学(1966~1976)文学一体化达到顶峰3、新时期文学(1976~) 80 年代文学逐步解体,走向开放 90 年代文学4、文学思潮? 5、中国当代文学史开端:第一次文代会(1949 年 7 月 2 日—19 日,北平)(1)三个主要报告:A 郭沫若《为建设新中国的人民文艺而奋斗》 B 周扬关于解放区文艺运动的报告《新的人民的文艺》是把解放区文学当作新中国文学的楷模和雏形来论述的。 C 茅盾关于国统区文艺情况的报告《在反动派压迫下斗争和发展的革命文艺》从反面为解放区文学做了铺垫。(2)会议确定毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》为新中国文艺工作的总方针,毛泽东文艺思想成为纲领性的指导思想。(3)新体制的组织建设:(1)建立了文联、作协等各种社团(2)创办《文艺报》 (全国文联) 、 《人民文学》 (作协)(4)文代会的意义:“当代文学”的起点。6、建国后三大规模的文艺运动和文艺思想斗争(一).对电影《武训传》的批判(1950-1951)(2) 、对俞平伯《红楼梦》研究的批判运动(1954-1955)(三) 、对胡风文艺思想的批判运动与胡风集团冤案(1955 年开始)? 7、文艺界短暂春天:百花文学 含义毛泽东在 1956 年提出的“百花齐放、百家争鸣” 的口号。? “干预生活”的作品, (1)加强了对现实政治的“干预性” , 王蒙《组织部新来的年青人》 、刘宾雁《在桥梁的工地上》 、 《本报内部消息》 ,耿周《爬在旗杆上的人》 ,李国文《改选》(2).创作题材突破了不能描写爱情等禁区, 宗璞《红豆》 、陆文夫《小巷深处》 ;(3)讽刺和象征的诗歌形式体现了同样的现实战斗精神:流沙河《草木篇》11、十七年诗歌(主题)主要特点:(一)颂歌、战歌成为诗歌的主导潮流(二)诗歌的抒情主人公形象发生了根本性变异主要诗人:郭小川、贺敬之、闻捷12、郭小川:(1)主要作品:①政治抒情诗:《向困难进军》 、 《投入火热的斗争》 、 《致青年公民》 (组诗)②长篇叙事诗:《将军三部曲》 、 “爱情三部曲” 、 《白雪的赞歌》 、 《深深的山谷》 、 《严厉的爱》 、 《一个和八个》 (回避战争的直接描写,着力写主人公的心理和内心活动)13、贺敬之:诗歌《雷锋之歌》 、 《中国的十月》 、 《八一之歌》 , 《回延安》 、 《放声歌唱》等18、十七年小说的两大题材(注意作者和作品,会有选择题)2以革命历史题材和农村题材为主(原因:生活经验、现实的政治文化的需要)(1)革命历史小说:代表作品:①解放战争:长篇杜鹏程《保卫延安》 、吴强《红日》 、曲波《林海雪原》 、罗广斌、杨益言《红岩》 ;短篇:峻青《黎明的河边》 、茹志鹃《百合花》① 抗日战争:孙犁《风云初记》 、知侠《铁道游击队》② 三十年代革命斗争:梁斌《红旗谱》 、王愿坚《党费》 、杨沫《青春之歌》③ 抗美援朝:杨朔《三千里河山》 、陆柱国《上甘岭》 、巴金《团圆》⑤其他历史:陈翔鹤《陶渊明写〈挽歌〉 》 、 《李自成(第一卷)》 咏史记怀(2)农村题材:代表作品:赵树理《锻炼锻炼》柳青《创业史》(3)非主流小说:①以爱情为主题的小说:《红豆》 、 《在悬崖上》 、 《小巷深处》②干预生活的小说:王蒙《组织部新来的年轻人》 、 《办公厅主任》 、 《田野落霞》(1)农村题材小说:赵树理(为民间文化代言)文学思想:(1).关于“文摊文学” , “文坛太高了,群众攀不上去。最好

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2020-2021年收藏中国当代文学史复习资料 12P

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《中国当代文学史》易考名词解释的文艺思潮,流派,作家,作品.一、填空题1 、50 年代的长篇小说“三红一创 ”中,《红日》的作者是(吴强);《红旗谱》的作者是(梁斌);《红岩》的作者是(罗广斌、杨益言);《创业史》的作者是(柳青)。 2 、八大样板戏中的京剧有(《智取威虎山》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》、《海港》、《红灯记》)。 3 、《随想录》的作者是(巴金);《我与地坛》的作者是(史铁生);《回答》的作者是(北岛);《祖国啊,我亲爱的祖国》的作者是(舒婷) 。4、中国第一代作协主席是(茅盾)。5、当代文学史从 1949 年开始,也是(第一次文代会)的开始。6、《红日》的主人公,正面形象是沈振新,反面人物是张灵甫、李仙舟;《红旗谱》的主人公,正面人物是朱老三、严志和,反面人物是冯兰池;《红岩》的主人公,正面人物是江姐、许云峰,反面人物是徐鹏飞。7、《保卫延安》的作者是杜鹏程。8、《百合花》作者茹志娟,是女作家王安忆的母亲。9、《红豆》的主人公是江玫,作者是宗璞,她是冯友兰的女儿。10、“七月派 ”的诗歌领袖是胡风;“九叶派” 的诗歌领袖是穆旦,“九叶派”又称“ 中国新诗派”。11、政治抒情诗作家郭小川是战士诗人。有成名作品《致青年公民 》、《望星空》、《一个和八个》(叙事诗),其中《一个和八个》还被拍成电影。其诗歌善于采用“楼梯体” 。12、贺敬之是政治抒情诗作家,同样善用“楼梯体” ,主要作品有《回延安》,同郭小川一样也是战士诗人。他以现代版歌剧《白毛女》出名,是中国新歌剧的开拓者。13、闻捷是生活式的政治抒情诗人,主要作品《天山牧歌 》。14、流沙河的一部干预生活的作品是《草木篇》。15、老舍的代表作品《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂 》、《龙须沟》。16、《关汉卿》的作者是田汉,其写作方法是“六经注我”。主人公关汉卿与朱帘秀是一对恋人,权臣阿合马是作品的反面人物。17、散文三大家是杨朔(《荔枝密》)、秦牧(《花城》 )、刘白羽(《日出》)、邓拓(《燕山夜话》)、吴伯箫(《记一辆纺车》)。18、“手抄本小说” 《第二次握手》的作者是张扬,这部小说属于地下文学。19、北岛原名,赵振开。20、路翎的《洼地上的战役》是一部抗美援朝作品。21、《李自成》的作者是姚雪垠。22、50、60 年代,“ 传记式结构” 的作品是欧阳山的《三家巷》。二、单项选择题 1 、《组织部来了个年轻人》中,刘世吾“ 就那么回事”的口头禅,主要说明他( C)。 A 、自信 B 、能力强 C 、自以为看穿世事,不思进取 D 、看不惯社会的许多现象 2 、 重知识,重趣味,喜欢旁征博引、涉古论今的散文作家是(B)。 A 、杨朔 B 、秦牧 C 、刘白羽 D 、周涛 3 、 1950 年以后,赵树理最具“ 问题小说”特征的作品是( A)。 A 、《“锻炼锻炼”》 B 、《小二黑结婚》 C 、《三里湾》 D 、《套不住的手》 4、 创作于“文革 ”时期,并曾以手抄本形式被秘密传诵的诗作是( D)。 A 、绿原的《重读 》 B 、公刘的《哎,大森林》C、梁小斌的《中国,我的钥匙丢了 》 D 、郭路生的《相信未来》 5、 在第一批的“八个样板戏”中,唯一的一个“交响音乐”是(C)。 A 、《红灯记》 B 、《白毛女》 C 、《沙家浜》 D 、《龙江颂》 6 、把散文当成诗来写的散文作家是(A)。 A 、杨朔 B 、秦牧 C 、史铁生 D 、周涛 7、和王朔年龄相仿、

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2020-2021年收藏中国当代文学史笔记 59P

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1中国当代文学史绪 论一、当代文学的分期以 1949 年第一次文代会为标志,形成不同阶段的文学特点第一阶段:1949 年—1966 年史称“十七年文学” 。延续延安文艺和解放区文艺的方针和政策。实用理性和狂热的政治激情奇妙结合,英雄主义情绪高度发扬,二元对立思维模式普遍应用。自觉强调文学创作的政治目的性和政治狂热性。五四传统依旧存在,形成潜在的对抗。第二阶段:1966 年—1976 年史称“文革文2讲话,这就是对后来的中国文学产生了广泛深远影响的《在延安文艺座谈会上的讲话》。 《讲话》分引言和结论两部分,系 统阐述了中国共产党的文艺工作方针等问题,中心内容是文艺为什么人服务和怎样服务的问题。在 40 多年的时间里,当代文学的总方向在提法上发生过一些变化。1949 年7 月召开的第一次全国文代会,确定以毛泽东在延安文艺座谈会上提出的文艺为人民大众首先为工农兵服务的方向,为全国文艺运动的总方向3第三类:游离在政治斗争之外,具有自由主义倾向的知识分子作家。他们的理想追求带有和政治环境不和谐的因素,文艺观带有民主、自由、独立以及人性化的倾向,如老舍、陈翔鹤。第四类:在历史上曾和左翼阵营发生过冲突,或者不同程度上存在隔阂的作家。这些作家在政治上带有自由主义、个性主 义倾向,与新政权曾经是被否定批判的关系。在新政权的文化 环境下,他 们处于边缘的、被遗忘的状态。但他们对文学的热爱使其在主流之外4外,也包括文字表达的能力。五、学习参考书1.陈思和主编:《中国当代文学史教程》(第二版),复旦大学出版社,2005 年。2.洪子诚:《中国当代文学史》(修订版),北京大学出版社,2007 年。3.孟繁华、程光炜:《中国当代文学发展史》,人民文学出版社, 2004 年。4.朱栋霖、朱晓进、龙泉明主编:《中国现代文学史》(1917-2000),北京大学出版社,2007 年。5.洪子诚、孟繁华主编:《5辨》,对《红楼梦》及其作者、小说的艺术成就做出了独到的研究。1954 年俞平伯又发表《红楼梦简论》。 “新红学派”的研究方法,有繁琐考证的偏颇。1954 年,李希凡、蓝翎在《文史哲》月刊发表《关于及其他》,在文艺界引起强烈反响,并引起了毛泽东的重视。 这样,在全国范 围内,又掀起一场声势浩大的批判资产阶级主观唯心论的文艺运动和文艺思想斗争。期间引发了接踵而至的批判胡风文艺思想的运动。三、对胡风文6四、 “百花齐放,百家争鸣”方针的提出 1956 年 4 月 28 日,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出:百花齐放、百家争鸣, 应该成为我国发展科学、繁荣文学 艺术 的方针。但 1957 年反右斗争扩大化后, “双百方针”的贯彻受到了干扰和损害,60年代初中共中央开始纠正这一错误,但 1964 年后,特别是“ 文化大革命”中这一方针又受到了严重的破坏。 8 年样板戏几乎独占了中国所有的艺术舞71962 年 9 月召开的党的八届十中全会,向全党全民发出了“ 千万不要忘记阶级斗争”的号召, 强调要狠抓意识形态领域的阶级斗争。 《刘志丹》、 《红河激浪》、 《李慧娘》、 《北国江南》、 《早春二月》、 《不夜城》、 《林家铺子》、 《舞台姐妹》、 《谢瑶环》、 《海瑞罢官》等作品和相关创作人员受到批判,引发了多起株连甚广的冤案。 “左”倾思潮越演越烈火,严重摧残了文 艺事业,直接点燃了 “8第二节 “文化大革命”十年文艺思潮一、 “文化大革命”概述1966 年 5 月至 1976 年 10 月,是中国的“文化大革命 ”时期。此间,中国的经济建设和文艺事业都遭到了巨大的破坏。江青、康生等在 60 年代初期策划批判了一些代表作家的作品与文艺观点,抓了所谓的“ 个别问题

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2020-2021年收藏中国当代文学考试复习资料 33P

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当代文学作品选读考试复习资料第 1 页 共 33 页第一讲 绪论中国当代文学的源流、分期和发展概况一)、中国当代文学的两个传统1,“五四 ”新文学传统:知识分子的启蒙主义传统2,“解放区文学”:抗战文化传统40年代文学的转折:战争形成了特殊的思维方式和审美心态,促成了许多战时特有的文学现象;战争直接影响作家的写作心理、姿态、方式、题材、风格;战争导致了不同流派在文坛格局中的重组。战争制约下不同当代文学作品选读考试复习资料第 2 页 共 33 页2)、1990 — 多元并存下的收获:精英文化//大众消费文化 //网络文学、逐渐成熟的创作风格、散文随笔的“繁荣”第二讲、十七年的小说(1949-1966)★17年文学的特点(一)文学服务于政治,服从于政治(二)文学功能单一:认识和教化文学别无选择地充当了生活教科书的角色(三)文学作品形式单调(四)艺术方向:民族化和大众化十七年文学的发展模式:当代文学作品选读考试复习资料第 3 页 共 33 页注:以上作品的共同特征:人物的英雄化、信仰的绝对化、矛盾的极端化、情节的传奇化。E、梁斌《红旗谱》:朱、严两家三代人与恶霸地主冯老兰父子的斗争表現人物性格及命运的阶级、时代内涵——塑造了与革命历史相关的、具有不同时代特征的农民形象(朱老巩、朱老忠、严运涛、江涛)丰富的生活细节(地域、風俗、民情、冀中平原的民众语言)、家庭伦理、婚姻情爱——作家的个当代文学作品选读考试复习资料第 4 页 共 33 页活态度——真实可信2,赵树理:短篇《登记》、《“ 锻炼锻炼”》、长篇《三里湾 》,擅长表现农民陈旧落后的思想观念与新的生活制度之间的矛盾,作品没有强烈的阶级斗争,不太血腥暴力,展现了农村基层的生活细节和民俗风情,细致朴实。3,孙犁:《铁木前传》以铁匠傅老刚和木匠黎老东感情的变化,来反映新社会到来之际,旧有的乡村人伦关系面临的深刻冲击。捕捉农村中善当代文学作品选读考试复习资料第 5 页 共 33 页上这个傻乎乎的老乡”—中秋牵挂 —寒战、莫名其妙—悲痛 3,小媳妇: 复杂的变化时不时东张西望,“同志弟 ”短促的“啊”了一声:紧张惊慌又短促的“啊”了一声:由衷赞叹、赞美落落大方解衣服:敬意、庄严、虔诚依然细细密密缝破洞:倾注无限深情劈手夺过被子、瞪、气汹汹、眼里晶莹发亮:情绪强烈波动 出场的优美自然——结局的庄严肃穆 遗憾、负疚女性母爱当代文学作品选读考试复习资料第 6 页 共 33 页5、叙事人“我”的心理活动的“借代” 作用? 小说中小战士和新媳妇之间情感的变化被处理得很含蓄、优美、巧妙,他们俩唯一的一次单独接触完全被虚写,读者并不知道新媳妇对通讯员的真实态度;直到小通讯员牺牲了,新媳妇的感情才汹涌澎湃地爆发。 ? “我”的心理感受起到很大的“ 暗示”、“铺垫” 、“借代” 的作用。“他已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片当代文学作品选读考试复习资料第 7 页 共 33 页“重放的鲜花”——几部有争议的作品? 思想背景: 1958 年“百花齐放,百家争鸣 ”(“双百”方针) ——“艺术上不同的形式和风格可以自由发展,科学上不同的学派可以自由争论。”1956下半年—1957上半年文艺界出现了比较活跃的局面:一、文艺理论方面提出反对教条主义、提倡现实主义的“广阔道路论” ,提倡文学写人性,恢复人道主义传统。秦兆阳《现实当代文学作品选读考试复习资料第 8 页 共 33 页? “我”的心理因此成为跨越虚、实两个场景的必要铺垫,值得细细分析。? 存疑之处:“我”的感情、心理的变化是否只有“暗示” 、“ 搭桥”的作用?“我”这一人物形象有没有独立的价值?——主题(四)细节的力量? 自然景物的点缀、战前

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与医学人文有关的文学作品 15P

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与 医学人文 有关的文学作品 回 ? 一下上 ?? 看 ? 的 ? 影 ------《 心灵病房 》本片是叙述一名抗癌女 ? 士,如何从得知自己罹患癌症开始,到面 ? 生命的省思,以及体 ? 生命真正意 ? ,一路辛苦走来, ??? 多痛苦,最后勇敢面 ? 死亡,令人 ? 之 ? 容。文学文学 作品作品推荐 ? 医学生的 ? 籍? 《 生活之道 》? 《 最年 ? 的科学 》? 《 鼠疫 》? 《 阿 ? 医生 》? 《 向世界最好的医院学管理 》? 《 医学的人文呼 ? 》? 《 相 ? 星期二 》? 《 医事:关于医的 ? 情和智慧 》? 《 白袍 -一位哈佛医学生的 ?? 》? 《 疾痛的故事:苦 ? 、治愈与人的境况 》《 生活之道 》? 《 生活之道 》 一 ? 是? 代 ? 床医学之父奥斯勒医 ? 的二十篇演 ?集。作者将其深厚的古典人文涵养 ? 入医学 ?域,触角遍及医 ??理、医 ? 与人道关 ? 以及医病关系,字里行 ?洋溢着他睿智的生活与行医哲学。内容提要? 奥斯勒医 ? 是二十世 ? 医学 ? 域的大 ? ,开 ? 了? 代医学新 ? 念与新里程,是 ? 代医学教育的始祖、 ? 床医学的泰斗,尤其 强 ? 医学的人文与教养。 ? 至今日,他仍是医界的典范。本 ? 更是每一位从事医 ? 工作者的必 ? 之 ? 。? 本 ? 超越了医学范畴,是寰宇 ? 的普世价 ? 。作者在 ? 里 ? 医者所期勉的是每一个人都要学 ? 的生命智慧, ? 中所 ? 述的生活的本 ? 也是人世永恒不 ?的价 ? 。? ?? 是每一个想提高生活 ? 量与生存境界的人必 ?之 ? ,被 ?? 20世 ? 作重要的思想文献之一。《 阿 ? 医生 》? 阿 ? ·葛文德,白 ?最年 ? 的健康政策 ??,哈佛医学院 ? 床外科副教授,影响奥巴 ? 医改政策的关 ? 人物, 《阿 ? 医生 》 一共有两本,是他作 ? 医者的人文思考。前段 ?? ,阿 ?的 《 所有医生都会犯可怕的 ? 》 在网上流 ? 甚广,就是 ?? 自 ?? 。2012年 7月他的另外一本新 ? 《 清 ? 革命 》 ? 得一 ? 。《 白 袍 -一位哈佛医学生的 ??》? 作者艾 ? ·? 思曼是哈佛医学院 1993? 的学生,她用自己的清晰、 ?? 的文笔写下了自己在哈佛医学院 4年的成 ??? 。全 ? 分三大章,分 ?是 《 哈佛第一年 》 、 《 哈佛第二年 》 以及 《 两年 ? 床 ?? 》 。通 ?? 本,我 ? 不 ?能 ? 真 ? 地感悟一位年 ? 学子是如何成 ?? 一名白袍加身的医者,并且能 ? 跟随作者 ? 行不断的医学人文的思考:怎 ?? 理医患关系、如何克服学 ? 以及 ?? 中的种种困 ? 、怎 ? 面 ? 生死的考? 。《 疾痛的故事:苦 ? 、治愈与人的境况》? 本 ? 是美国哈佛大学人 ? 学系主任、医学人 ? 学家阿瑟 ·克勒曼撰写的一部有关人 ?学、医学方面的 ? 著。作品 ? 西方医学院和医院中普遍施行的 ? 医 ? 技 ? 手段、忽? 病人主体的教条 ? 法提出 ? 疑,并通 ?? 医学 ?? 和 ? 代 ?? 体制下医患关系、矛盾和 ?? 的分析、批 ? , 强 ? 文化在 ??? 程中的重要作用,并指出唯有改 ??旧的 ? 念,才能真正做到去除患者的疾痛。鼻塞、腹痛、关 ? 疼痛, ? 些 ? 身体异常和不适反 ? 的切身感受,是我 ? 无法回避的生命体 ? 。疾痛的主要 ?? ,在于它 ? 日常生活造成了大量的困 ? 。腰酸背痛使我 ? 分神,影响工作效率;? 痛会 ? 我 ?

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第十三讲 文学作品阅 76P

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第十三讲 文学作品阅读【考查要点】在整体上,包括:内容的整体感知,小说要素的辨识,小说情节的归纳概括,塑造人物的手法品析,人物形象与人物性格的分析,小说与散文线索的理解,小说与散文主旨的理解,能评价作品的思想感情倾向,对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验,能表达自己获得的对自然、社会、人生的有益启示,对小说的主旨、人物的形象进行创造性的言之成理的理解,等等。在局部或细节上,包括:字词的准确运用12.文学作品的细节性知识如详写与略写、联想与想像、正面与侧面、对比和烘托、伏笔与照应、悬念与释念、实写与虚写、先抑而后扬等等。13.一定的生活知识与生活见闻。【试题特点】题目角度丰富,题型丰富。如概括题、简答题、品析题、联想题、解说题、赏析题、自由表达题等等都得到充分的运用。自由表达题的设计角度多姿多态。如要求谈启示,说看法,写结尾,补例子,作赏析,述感悟及微型写作等等。【解题导引】1.绝 手印印白先生起身便走,门岗架刺刀拦住他。野村打个手势,岗哨收回刺刀。野村陪印白先生出门,鞠躬道:“好走。 ”印白先生头也没回。野村数次登门,软磨硬蹭求字。印白先生始终不买账,对家人说:“此倭贼杀人如麻,即使杀了我,我也不给他写半个字。 ”家人担心野村真下毒手。印白先生淡然一笑,说:“倭贼要笼络人心,可能还不至于动我这种有名气的人吧。 ”野村再请印白先生,话不投机,露出杀相,用东洋刀砍下桌角,威胁说:“A.写着 B.横着 C.张贴 D.耸立5.印白先生最终为野村写字了吗?在什么时候,写的是什么字?6.内行者赞曰:“ 除印白先生,再无人可比。 ”请概括出其中的原因。7.文章对印白先生的描写三言两语,却使人感到栩栩如生。请举两例。8.请你概括写出印白先生的形象。这是一篇小说,读小说要注意故事情节,然后要了解小说中刻画的人物,因此第 1 题应用一个主谓句来表达:“谁” (或“ 什么”) “干了什么”时,又将每一细节化的阅读与“全文”这个整体联系起来进行品味。有了这样的阅读,就为阅读答题打下了基础。【常见失误】文学作品常见的答题误区有:不能判定选文在构思上的独特之处,不知道如何找到选文的线索,概括不出对人或物的描写、表现的角度,对人物的性格特点或事物的特点概括不全面,不能准确地对文句进行品析,阐释不清句子的含义,看不出选文在细节上的表现手法,阐释不了词、句段的表达作用和表达效果,难以讲清楚答题你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红,骂道,你真没良心。强说,把自个儿的事干好才算有良心。(8)公司进了几个有文凭的年轻人,业务红红火火地开展起来。过了些日子,那几个受过高等教育的年轻人知道了强的底细,心里就起毛说,凭我们的学历,怎能窝在他手下?强知道了并不恼,说,我们既然在一起共事,就把事办好吧,这个经理的帽儿谁都可以戴,可有价值的并不在这顶帽上……(9)那几个大学生面面相觑,就不吭声了的“良心” 各自的具体含义。答:①本家哥所说的“良心” :②强所说的“良心 ”:3.请举例说明小说主人公强身上体现出了哪些性格特征。( 至少答出 3 点)答:①②③4.根据小说内容,具体说说小说标题“高等教育”的内涵。答:5.在你的成长过程中,对你影响最大的教育是什么? 你如何看待这种教育?( 不超过 100 字)答:(二)丹麦首都哥本哈根。凌晨 2 时 15 分。当班的见习消防队员拉斯马森拿起突告诉我床前地毯旁边是什么吗?”“是镶木地板,老式的打蜡地板。 ”“天花板高吗?”“ 高……我觉得很高……”“这么说,您住的是老式房子!百叶窗关着没有?”“ 没关。 ”中尉兴奋地对拉斯马森说道:“寻找一幢窗户狭长的老式房子,房子的窗口有灯光,大约在二三层 ……”中尉又对着话筒问道:

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第二节  文学作品阅读练习 20P

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第二节 文学作品(带“★”的题为“理解能力”专项训练题目)(一)童 真(2016·长沙市) (改编)刘继荣①女儿从小不认生,觉得满世界皆是可亲之人,见谁都笑。有一次,我在街边的瓜果店买桃子,没零钱,卖瓜果的不以为意:“下次补吧,大家都认得你,你是那个小酒窝的妈妈。 ”我先一愣,然后才醒悟过来,原来女儿的人缘有这么好。②我有些忧心忡忡,孩子总那么憨,像个不长心眼儿的小糖人儿,万一遇着个歹徒怎么办怕你遇到了坏人呢。 ”⑩到家后,我崇拜地问女儿,为何能这么聪明地应对陌生人。女儿骄傲地告诉我,在幼儿园老师经常讲,还请警察叔叔在课堂上演练,她做得最好啦,但我仍有疑惑:“那你为什么把地址和电话都告诉他了?”女儿得意地笑道:“我说的全是舅舅家的,坏人一定找不到我的!”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女,舅舅不知该哭还是该笑。我忽然想起一件事,问女儿:“你为什么要两把小伞?”她回答:“昨天幼儿园来了一个(二)集中营的课堂(2015·广东省)程 刚纳粹德国攻占波兰,控制着华沙。沙宁是刚来的老师,正给孩子们上课,几个纳粹兵来到学校,大声地对她说:“沙宁,跟我们走一趟吧,你还要藏到什么时候?”说完,他们便涌上来,将沙宁摁到了车上。孩子们都吓哭了,只有谢达快速跑回家,告诉爸爸赛夫,沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息,不禁一惊,焦急地在屋里来回走着……第二天早上,谢达悄悄地来到集中营门口,他不知从哪里找学校 开端 看见沙宁老师被捕集中营门口 发展 (1)集中营里面 高潮 (2)2.文章多处运用了伏笔的手法,请举一例,并分析其作用。 (4 分)_________________________________________________________________________________________________________________________________根了。⑦“幸存者”注定拥有不平凡的生命。2010 年春天,一场可怕的风暴以每小时 160 公里的速度席卷了“幸存者”所在的区域。风暴过后, “幸存者”已有部分树根裸露在外,苗圃管理人员给“幸存者”又做了一次大手术。⑧起初他们不敢有太大的动作,只是把树枝抬起来一些,让树干跟地面依然保持一定的角度,在根部堆上覆盖物和肥料。他们甚至不敢直接给树浇水,而是每天轻轻为它洒水。几周后, “幸存者”再次起死回生________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“有一天我要吃得好也要穿得好!”“有一天我要吃得好也要穿得好!”为了不在写诗和爬山的路上碰到三姑家里人,我走过了两个村庄后,到了我三姑家住的梁疙瘩村,就有意绕过村庄,从村旁一片庄稼地里穿过去,沿着沟崖小道,攀着荆棵野榆走了很远的路,到了终于可以看清山顶时,以为峰顶到来了,诗也可能到来时,我可以站下回望,首先振臂高呼口号那一刻时,却从不远处的山崖边,蠕蠕动动爬上来一个人,收拾捆绑他在崖头砍拾的柴火,仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透过窗户可以看到外界。其中一位病人经允许,可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然,两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是,两人的病情不允许他们做任

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中国当代文学专题75742 48P

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《中国当代文学专题》期末复习题及答案专题一一、单项选择题1.在描写轻松欢快的“农村新生活的情调”的小说中,赵树理的作品是(C)。A.《村歌》 B.《禾场上》 C.《登记》 D.《耕云记》2.《三里湾》中走社会主义集体化道路的代表是(C)。A.刘雨生 B.梁生宝 C.王金生 D.李月辉3.《创业史》中“中间人物”的代表是(B)。A.“糊涂涂” B.梁三老汉 C.“亭面糊” D.陈先晋4.在现代文学史10.《创业史》(第一部)的主人公是(B)。A.李月辉 B.梁生宝 C.王金生 D.梁三老汉二、多项选择题1.中国当代农村题材小说创作中的经典作品主要有赵树理、孙犁、周立波的(ABD)等。A.《三里湾》 B.《铁木前传》 C.《红旗谱》 D.《山乡巨变》2.以当时农村合作化运动为题材的长篇小说,除赵树理的《三里湾》、孙犁的《铁木前传》外,还有周立波、柳青、浩然的(ABD)等。A.《山乡巨变》 B.A.陈先晋 B.李月辉 C.盛佑亭 D.刘雨生10.《创业史》中的“三大能人”是(BCD)。A.梁生宝 B.郭世富 C.姚士杰 D.郭振山三、填空题1.赵树理的《登记》、谷峪的《新事新办》、马烽的《一架弹花机》、孙犁的《村歌》、周立波的《山那边人家》、李凖的《李双双小传》都表现出一种轻松欢快的“农村新生活的情调”。2.以赵树理、孙犁、周立波为代表的“山药蛋派”、“荷花淀派”和“茶子花派”等都具有鲜A.“山药蛋派”坚持现实主义的创作方法,十分注重作品的社会功效,在作品中表现出鲜明的民间色彩和浓厚的民族风格,他们的作品既具有“问题小说”的特点,也具有大众化、民间化的特点。“山药蛋派”的代表作家有赵树理、马烽、西戎、束为等。B.“白洋淀派”的作品多取材于冀中平原地区的乡村生活,以诗的意境和散文的笔法为主要特征,歌颂劳动人民的纯净朴实的美好品德,或记录清新秀美的水乡风光和民风民俗,表现了具有新时代A.林震 B.刘世吾 C.钱文 D.张思远4.《蝴蝶》描写的共产党高级干部形象是(B)。A.林震 B.张思远 C.曹千里 D.钟亦诚5.王蒙 12 岁起就“奉为圭臬”的苏联小说是(C)。A.《这里的黎明静悄悄》B.《在医院中》C.《钢铁是怎样炼成的》D.《拖拉机站站长和总农艺师》6.王蒙以“意识流”手法描写主人公钟亦成 15 岁投身革命的中篇小说是(D)。A.《杂色》 B.《蝴蝶》 C.《古船》 4.《组织部新来的青年人》中的官僚主义者形象主要有(BCD)等。A.林震 B.王清泉 C.韩常新 D.刘世吾5.王蒙 20 世纪 90 年代的“季节”系列长篇小说主要有(ACD)等。A.《恋爱的季节》B.《失恋的季节》 C.《踌躇的季节》 D.《狂欢的季节》6.王蒙笔下的青年革命者形象主要有(ABC)等。A.林震 B.钟亦成 C.钱文 D.曹千里7.王蒙笔下的干部形象主要有(ACD)等。A.刘世吾7.王蒙笔下的干部形象主要有《组织部新来的青年人》中的刘世吾、《蝴蝶》中的张思远、《相见时难》中的翁式含、《踌躇的季节》中的犁原等。8.古华的长篇小说《芙蓉镇》和张炜的长篇小说《古船》都是 80 年代“反思文学”的重要收获。9.陈忠实的《白鹿原》和王安忆的《长恨歌》,一部是乡土文学的经典,一部是都市文学的名篇。10.邓一光的中篇小说《父亲是个兵》和长篇小说《我是太阳》为代表,继续讴歌革命的作品以豪2.有研究者认为剧中主人公的艺术形象是剧作家对自身甚或知识分子的“一个理想化的自我描绘、自我认定”,将戏剧台词艺术的文学性推向了令人瞩目的高峰的话剧是(B)等。A.《蔡文姬》 B.《关汉卿》 C.《茶馆》 D.《谢瑶环》3.曾以《骆驼祥子》、《月芽儿》、《四世同堂》等小说闻名于世

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中国当代文学专题43039 16P

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《中国当代文学专题》期末复习题及答案专题七一、单项选择题1.从 1979 到 1980 年间开始的“意识流”小说尝试创作中, 《我是谁》的作者是(B)。A.王蒙    B.宗璞    C.张洁    D.茹志娟2.1984 年, 马原发表了一篇标志着先锋小说形式实验开端的小说(C)。A.《冈底斯的诱惑》  B.《虚构》C. 《拉萨河的女神》  D.《西海无帆船》3.《奔丧》、 《瀚海》和《极地之侧A.《蝴蝶 》   B.《春之声》    C.《布礼》    D.《我是谁》3.马原先锋小说形式实验的作品主要有(BCD )等。A.《现实 一种 》  B.《拉萨河的女神》   C.《冈底斯的诱惑》   D.《西海无帆船》4.余华的先锋小说主要有(ABC )等。A.《现实 一种 》  B.《难逃劫数》     C.《世事如烟 》    D.《褐色鸟群》5.注重历史内容与人性探幽的创作倾向,反映先 题也历经了一个从先锋到世俗的巨大嬗变。7.韩少功的《爸爸爸》、 《归去来》不仅在学习现代主义文学,尤其是拉美魔幻现实主义文学的艺术手法方面借鉴良多,而且更为作品注入了意蕴丰厚的生命哲学等主题内涵。8.以苏童的《妻妾成群》、 《红粉》和叶兆言的《半边营》、 《十字铺》为代表,这种注重历史内容与人性探幽的创作倾向,也反映了先锋作家在创作实践中从形式向故事的回归。9.以 1987 年《十八岁出门远行》发B.在“世俗化叙事 ”时期,历经了一个从先锋到世俗的巨大嬗变,从历史批判逐渐转向苦难与命运叙述,逐 渐呈现出“乐生主义”的色彩,在创作方法上也愈加趋向于现实主义。如《在细 雨中呼喊》、 《活着》、 《许三 观卖血记》等。专题八一、单项选择题1.1977 年底,刘心武在文学界乃至全社会激起了 强烈的反响的短篇小说是(A)。A.《班主任 》    B.《伤痕》     C.《天云山传奇》    D.《2.“反思文学”的主要作品有(ACD)等。A.《李顺 大造屋 》   B.《新星》    C.《许茂和他的女儿 们》    D.《芙蓉镇》3.“改革文学”的主要作品有(ABC)等。A.《乔厂 长上任 记》   B.《沉重的翅膀》    C.《花园街五号》    D.《蝴蝶》4.“寻根文学”的主要作品有《商州初录》、 《最后一个渔佬儿》、 《我的遥远的清平湾》、 《棋王 》、《钟 鼓楼》和(ABCD6.刘恒的小说《伏羲伏羲》后改编成电影《菊豆》。7.苏童的小说《米》后被改编为电影《大鸿米店》。8.池莉的小说《生活秀》后改编为电影《生活秀》。9.池莉的小说《来来往往》后被改编为电视剧《来来往往》。10.刘震云的小说《手机》和《我叫刘跃进》都被改编成了同名电影。四、简答题1.什么叫“伤痕文学”?什么叫“反思文学”?什么叫“改革文学”?各说出两位作家及作品。A.“文革”后出现的反对文坛上粉饰现实的4.《忆当年,穿着细事且莫等闲看》、 《小米的回忆》等广受 读者喜爱的往事漫忆类散文的作者是(D)。A.杨朔     B.吴伯箫    C.秦牧     D.曹靖华5.《谁是最可爱的人》、 《依依惜别的神情》等“通讯化”的作者是(A )。A.魏巍     B.刘白羽    C.秦牧     D.曹靖华6.《怀念萧珊》、 《干校六记》、 《云梦断忆》、 《雾失楼台》等作家个人的回忆、反思、自剖,以及片》6.十七年时期在散文创作上取得重要成就的作家主要有吴伯箫、曹靖华、魏巍和(ACD )等。A.杨朔    B.韩少功    C.秦牧    D.刘白羽7.在改革开放之初的散文创作中,老作家的人生反思作品主要有陈白尘的《云梦断忆》、黄秋云的《雾 失楼台》和(ABD)等。A.巴金的

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中国当代文学专题 11P

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1本科《中国当代文学专题》期末复习题 一、填空题(每空 1 分,共 20 分)要求:书写规范,不得有错别字。1.同样是描写土改运动,赵树理的《李有才板话》等小说,明显不同于_______的《太阳照在桑干河上》等作品。讲评:答案是“丁玲”。这道题不算偏,但有一定难度,因为答案不在我们本科的教材中,而是我们在专科阶段学习的内容中。在解放区文艺运动中,有一批反映土改运动的作品,其中,最有名的两部就是丁玲2讲评:答案是“浪漫主义”。革命的现实主义与革命的浪漫主义相结合的创作方法,是 20 世纪 80 年代以前当代文学惟一符合时代主流精神的创作方法。12.较早对朦胧诗人的创作进行整体检阅的文章是__________的《失去平静之后》。讲评:答案是“谢冕”。他的《失去不平静之后》虽然不如“三个崛起”有名,但这篇文章在朦胧诗论争中所起到的作用却不比“三个崛起”小多少。许多后来成长为文学评论家和研究者的文3讲评:赵树理的小说都具有“问题小说”的特征,但在 1950 年以后,这一特征呈现出不断减弱的趋势,而在这个时期的创作中,《“锻炼锻炼”》表现出一种反弹的势头。在专科的《中国当代文学》教材中,对这篇小说作了专门的分析,大家可以参考。选择题的内容常常需要记忆,但理解了、学会了,就可以帮助记忆,不用再死记硬背了。2.江河 1985 年创作的“史诗”代表作是( B )。A. 《诺日朗》 B.《太阳和他的4A.《智取威虎山》 B.《沙家浜》C.《红色娘子军》 D.《红灯记》讲评:设计一些精彩的戏剧冲突,是戏剧创作的重要环节。在《沙家浜》中有阿庆嫂与胡传奎和刁德一之间在茶馆中的“智斗”,在《红灯记》中有李玉和“赴宴斗鸠山”,栾平是作为杨子荣的对立面和陪衬人物出现的,那么“舌战栾平”当然只能出自《智取威虎山》。9.在朦胧诗人中,最早得到大家认同的诗人是( D )。A.顾城 B.江河C.北岛 D.舒婷讲5讲评:这个题目也有一定的难度。赵树理是在现代文学和当代文学两个时期都取得重要成就的作家,要清楚地分辨出哪些作品出自哪个时期,需要一定的文学史知识。掌握这些知识的主要方法不是死记硬背,而是熟悉作品的内容,从作家的创作背景和作品反映的内容上去判断。《李有才板话》是赵树理在 40 年代为自己赢得崇高声誉的代表作之一,而《登记》则是他在新中国成立之后发表的第一篇作品,也被人们称为《小二黑结婚》的姊妹篇。6A.论争的氛围明显不同于五六十年代,没有由一次学术讨论演变为政治运动。虽然每次“崛起”的出现引发了一次大的论争,但紧跟在一阵大棍之后 的不再是万马齐喑的沉寂,而是不屈不挠且公开发表的“商榷”。B.在论争中人们不但发现朦胧诗在启蒙主义的人文精神和艺术探索的创新精神两个方面实现了当代文学与“五四”新文学的对接,而且其论争的方式和氛围都与“五四”时代有惊人的相似。C.通过论争,朦胧诗由自发的探索变成了7讲评:《“锻炼锻炼”》是专科阶段赵树理学习中的重点内容,也是我们这学期学习的重点内容之一。 7.“样板戏”中的人物都没有爱情生活,李玉和无妻,方海珍无夫,柯湘出场时丈夫被敌人杀害了,江水英是“光荣军属”,丈夫当然不在身边,而阿庆嫂的丈夫则被赶到上海路单帮去了。 讲评:阿庆没有出现在戏中,但在《沙家浜》中最著名的“智斗”一场中通过胡传奎和阿庆嫂之口,专门作了交待。如果教材上没作交待,这是一道有难度818.郭沫若在《读了〈李家庄的变迁〉》一文中说,这部小说的规模比作者的前两部小说《小二黑结婚》和《李有才板话》“更加宏大了”,“最成功的是语言”, “创出了新的通俗文体”。 讲评:单就这个题目而言,即使是不了解赵树理研究的情况,而仅仅是了解赵树理的创作简况,也是比较容易的。 1

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《中国当代文学专题》作业答案 11P

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《中国当代文学专题》作业参考答案《中国当代文学专题》 平时作业 1及答案 一、填空题(每空 1分,共 20分) 1.所谓“十七年”文学,是指_1949__年至“文革”前的文学。2.赵树理的《登记》、谷峪的《新事新办》、孙犁的《村歌》、周立波的《山那边人家》、李凖的《李双双小传》都表现出一种轻松欢快的“农村新生活的情调”。3.赵树理的《三里湾》、孙犁的《铁木前传》、浩然的《艳阳天》,都不约而同地把目光对准了当时农村的合作化运动。4.1953 年,李凖发表的短篇小说《不能走那条路》,率先在农村题材创作中引入了“两条道路”斗争的观念,被称作“当代小说中第一篇触及农村两条道路斗争的作品”。5.以赵树理、孙犁、周立波为代表的“山药蛋派”、“荷花淀派”和“茶子花派”等都具有鲜明地域文化特点。6.1962 年 8月召开的“农村题材短篇小说座谈会”,史称“大连会议”。7.《铁木前传》从第 6章开始,一个叫小满儿的姑娘出现后,便悄悄地取代了铁匠和木匠,甚至取代他们的后代六儿和九儿,成为了故事的主角。8.《暴风骤雨》和《山乡巨变》是周立波最为人称道的两部作品,表现了中国农村两次巨大变革。前者表现的是东北解放区的土改运动,后者表现的是湖南山乡的农业合作化运动。9.“十七年时期”描写农村合作化运动的主要作品有赵树理的《三里湾》、孙犁的《铁木前传》、周立波的《山乡巨变》,还是稍晚出现的柳青的《创业史》等。10.记录现代革命历史的小说主要有杜鹏程的《保卫延安》、梁斌的《红旗谱》、吴强的《红日》、知侠的《铁道游击队》、杨沫的《青春之歌》等。11.《红旗谱》以农民朱老忠、严志和两家三代人与地主冯兰池、冯贵堂父子斗争的故事为线索。12.《组织部新来的青年人》的情节和主题模式,让人想起丁玲在延安写的《在医院中》。13.王蒙笔下的青年革命者形象主要有《组织部新来的青年人》中的林震、《布礼》中的钟亦成、“季节系列”中的钱文等。14.陈忠实的《白鹿原》和王安忆的《长恨歌》,一部是乡土文学的经典,一部是都市文学的名篇。15.在中国当代戏剧文学的第一个高潮期中,涌现出了夏衍的《考验》、安波的《春风吹到诺敏河》、海默的《洞箫横吹》、杨履方的《布谷鸟又叫了》等优秀作品。16.在 60年代初出现的当代戏剧文学创作第二个高潮中,京剧现代戏的主要收获有《红灯记》、《芦荡火种》、《智取威虎山》、《奇袭白虎团》等。17.京剧《智取威虎山》取材于曲波的长篇小说《林海雪原》。18.80 年代初期的实验戏剧(或称“试验性话剧”)主要有马中骏等的《屋外有热流》、高行健的《车站》、马中骏等的《路》、刘树纲的《十五桩离婚案的调查》等。19.90 年代以后的优秀剧作主要有孟京辉的《思凡》、《恋爱的犀牛》,牟森的《彼岸》,林兆华等的《哈姆雷特》、《三姊妹·等待戈多》,以及李龙云的《正红旗下》、过士行的《鸟人》等。20.《天下第一楼》描写的是民国初年京城老字号烤鸭店“福聚德”的一段兴衰史。二、单项选择题(每题 1分,共 10分)1.《三里湾》中走社会主义集体化道路的代表是(C)。A.刘雨生 B.梁生宝 C.王金生 D.李月辉2.《创业史》中“中间人物”的代表是( B )。A.“糊涂涂” B.梁三老汉 C.“亭面糊” D.陈先晋3.在当代文学史上,赵树理的几乎所有作品都处于“褒贬毁誉之间”,只有一篇小说除外。这篇小说是( D )。A.《三里湾》B.《“锻炼锻炼”》C.《卖烟叶》D.《登记》4.在《三里湾》中,范灵芝放弃了落后的马有翼,而嫁给了“爱社如家”的小发明家(A )。A.王玉生 B.马有翼 C.王金生 D.满喜5.在“十七年时期”,最具传统文人意味,受西方文学影响最深,其英文程度也是最高

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第十一章-文学翻译 88P

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第十一单元 常用文体翻译 (文学翻译 ) 什么是文学翻译?何谓文学翻译?一些翻译理论家给它作出了定义:?茅盾说: “文学的翻译是用另一种语言,把原作的艺术意境传达出来,使读者在读译文的时候能够像读原作一样得到启发、感动和美的感受 ” 。?苏联翻译理论家加切奇拉泽说: “文艺翻译是把用一种语言写成的作品用另一种语言再创造出来。 ” ?张今和张宁教授根据前人的定义总结道: “文学翻译是文学领域内两个语言社会之间的交际过程和交际工具,它的目的是?这些定义都是正确的,它告诉我们在翻译文学作品时要考虑到的因素,概括之,审美因素,社会因素和交际因素。?翻译界中存在翻译是科学还是艺术的争论,但是,文学翻译却永远是一门艺术。因为真正的艺术永远是艺术。既然文学是艺术,文学翻译也就不能不是艺术。不仅如此,文学翻译还是艺术的高级形式,当代翻译大师许渊冲说过: “文学翻译家要像画家一样使人如历其境,像音乐家一样使人如闻其声,像演员一样使观众如见其人。 ”?要使翻译出来的小说像原作一样具有文学价值,译者至少应该在以下几个方面下功夫:一、深刻理解原作译者想要传神地译出文学作品,首先要对它有深刻透彻的理解。这是翻译的基础。译者只有自己先理解了原文,才能用另一种语言对作品再创造,才能进一步去传达作品的风格和思想。二、把握原文的风格风格是什么?布封说: “风格即其人。 ”福楼拜说: “风格不但就是其人,而且还是一个具体的、活生生的、有血有肉的人。 ”风格乃作家、艺术家在创作中表现出来的艺术特色和创作个性,由于作家的生活经历、立场观点、艺术修养、个性特征各不相同,他们在处理题材、驾驭体裁、描述形象等方面也各不相同。这种写作和艺术风格,常常比表达的意义本身还重要。三、了解双语的社会文化背景文学作为社会上层建筑,必然有反映社会文化的一面。因此,文学翻译就不能不对原作中包含的社会生活映象进行认识和反映,或者说对原作中反映的社会生活进行再认识和再反映。而译者如果没有对源语的社会文化背景深刻的理解,就不可能具有敏锐的美学和社会学眼光,自然对文学作品的理解和再创作也就不能进行到一个比较深的层次了。 另外,除了源语的社会文化背景,译者同样也要了解目标语的社会文化背景。这会帮助译者选择翻译策略,甚至影响到译者翻译的语言表达。四、要有良好的母语素养一位翻译界的教授曾将翻译中的语言表达比喻为足球比赛中临门的一脚:一位译者可能学了许多翻译理论,又花费了许多时间,终于理解了原作,搞懂了相关的背景知识,就像球员们好不容易将球带入对方禁区了。万事俱备,只需提笔翻译。可是这临门一脚却不争气,拙劣的汉语表?按照传统划分法,文学翻译大致可分为散文翻译、小说翻译、诗歌翻译和戏剧翻译四类。目前又有人提出影视翻译也应囊括其中。本单元中,我们将初步探讨文学翻译中的小说翻译、散文翻译和诗歌翻译。但文学翻译浩如烟海、深不可测,要想真正做好文学翻译,还有待大家长期的训练和积累。11.1 文学翻译 —— 明知不可而为之的艺术11.1.1 难译? 译事难,难于上青天。 “译一本书比自己写一本书要难得多。 ”? “事实上,作者在 ‘灵感 ’与 ‘冲动 ’的诱导下写出一篇作品,恐怕他自己对他当时的感受也很难说出一个具体的轮廓。文学和艺术作品毕竟不是科学,而是触及 ‘灵魂 ’的东西,这里面有 ‘朦胧 ’ 和 ‘似与不似之间 ’(齐白石关于绘画的见解)的成分,要用像数学那样的精确11.1.2 可译?然而,并不是说文学作品就是 “高山仰止,景行行止 ”不能至了:国内外很多成功译例无疑是年轻译者漫漫翻译路上的启明灯。?钱钟书曾说: “我这一次发现自己宁可读林纾的译文,不乐意读哈葛德的原文。理由很简单,林纾的文笔

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浅论关于文学作品阅读教学的思考 8P

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1浅论关于文学作品阅读教学的思考【摘要】语文课要加强文学教育。语文教学的文学教育要引导学生感受文学形象,品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力。那么,如何完成这一教学任务呢?笔者认为:必须更新阅读观念,注重文本阅读——淡化分析性讲解,强化朗读、思考;挣脱权威的束缚,让学生自己感悟;破除功利思想,弘扬人文精神。【关键词】文学作品阅读观念教学【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)03-0022-02文学作品是语文教材中的一个重要组成部分,文学教育是语文教学的重要任务之一。文学作品融入了世态百相,凝聚了人间真情,囊括了大地沧桑,沉淀着历史的精华。文学教育在陶冶情操、塑造人格、传承文化、感悟人生方面有无法替代的作用。然而,一个时期以来,在应试教育的影响下,文学教育完全从属于语言文字教学和应试能力培养而变得苍白无力,语文教学陷于‘支离破碎的分析’和‘题海战役’之中,功利化倾向使学生成为应试机器,文学教育呈现出简单化、机械化、弱化的趋势。著名教育家蔡元培认为:文学教育的目的就在于能给予人以心灵的慰籍,拓展人的精神空间。而这些,都不是简单的讲析与训练所能够达到的,文学作品的美是难以讲出来的,因为语言总是比心灵枯涩,即2使能讲出来,也不如学生自己用心体味出来的东西深刻。结合自己的教学实践,对文学作品阅读教学有如下几点思考。一、淡化分析性讲解,强化朗读及思考古人早就有朗读的习惯,蒙学教育、经学教育都相当重视学生的反复诵读,老师基本不作解释,让学生大声朗读作品,在抑扬顿挫之中领悟作品中无法言传的神韵。一遍一遍的诵读,把传统文化中的一些基本概念,像钉子一样地锲入学生几乎空白的脑子里,实际上就已经潜移默化地融入了读书人的心灵深处。然而,现在的阅读教学,大多注重内容与章法的分析,学生吟诵的时间太少,甚至只是“看看”书而已。程式化的繁琐分析,把作品肢解得支离破碎,损害了学生对作品整体的艺术感受,影响了学生知识与思想的收益。在这种情况下,我们需以“读”代“讲”,发扬“朗读”的优良传统,对作品进行朗读、吟诵的时候,对于研究所得不仅理智地了解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理解成为读者自己的东西了。“学生在朗读的过程中,品赏作品的动人情节,领略人物的品格、风采,感受艺术作品的完美形象,领会文章深蕴的思想意义。通过朗读,作品的脉理、作品的情怀,不可抗拒地涌入读者的大脑,成为阅读者内在的东西。”因此,朗读训练应该不只是帮助学生形成独立朗读文章的能力,还要教会学生在需要的时候凭借朗读这种方式来帮助理解文章。例如,在要求学生朗读的同时提出明确的理解性或鉴赏性的问题,而3且要进行相应的意义联想。在阅读教学中指导学生对不同的阅读方式进行一些对比,分析它们各自适宜的文本特点。对于经验和知识较贫乏的中专学生而言,帮助他们对文字和语句进行理解和记忆。对已经掌握默读技巧的高职学生乃至成人而言,当遇到不熟悉或内容复杂的文章或段落,或因为理解困难而无法集中注意的时候,他们还是需要通过朗读,借助声音和听觉来帮助自己集中注意和进行有效的思考。朗读不仅仅是阅读教学的一项目标。朗读能力的形成与口语交际训练,以及阅读教学中的阅读方式、读书方法等均有密切的联系。对学生的朗读要求和指导不能停留于通过简单的模仿和低水平地重复读来达到“正确、流利、有感情”。朗读指导需要兼顾自主感悟和对朗读技巧的理性分析,还需要联系语文课程和教学的其他相关领域做整体设计和实施。在阅读教学中指导学生对不同的阅读方式进行一些对比,分析它们各自适宜的文本特点。对于经验和知识较贫乏的中专学生而言,帮助他们对文字和语句进行理解和记忆。对已经掌握默读技巧的高职学生乃至成人而言,当遇到不

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从《我与父辈》看文学创作中的共鸣 7P

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1 从《我与父辈》看文学创作中的共鸣古往今来许多文学作品之所以能够穿越时间、空间的局限,吸引不同时代、不同国度的读者趋之若骛,笔者认为这些文学创作作品中最大的一个共同点就是引发读者的“共鸣”。《我与父辈》是一部能够激发读者共鸣的作品。以《日光流年》、《风雅颂》等长篇小说享誉文坛的阎连科,擅长写豫地风情,每部小说都是将思绪拉回到魔幻的耙耧山脉,以乡村的奇事抵御都市时尚的侵袭。在长篇散文《我与父辈》中,阎连科同样真切地描绘了那场由记忆组成乡村梦,比小说更真切,更值得回味,也更能与读者产生一种强烈的共鸣。文学作品如何才能做到作者与读者在思想上、情感上产生共鸣,笔者试图通过《我与父辈》这个文学作品去寻找一些答案。在文学创作中的“感”能产生共鸣。阎连科创作《我与父辈》是在为自己的四叔奔丧过程中,猛然意识到自己父亲一辈的亲兄弟三个,叔伯弟兄四个中,一个个都已经丢下这世界,丢下这些晚辈,不管不顾地离开尘世,在作者妹妹要求他写写父辈的事情,也写写自己小时候的事情这样一个无意的请求下,激发了作者内心深处的一种写作的欲望,也唤醒了铭刻在作者记忆深处那些无法忘记的往事。在这样一种无法遏制的写作欲望下,阎连科是有感而发的,而且可以说是不发不快的,没有“为赋新词强说愁”的无病呻吟,一2 个个字仿佛都是从作者的内心深处蹦跳出来,这样的文章当然能够引发读者的共鸣。对“有感而发”作一个准确而具体的定义是比较困难的,因为它是文学创作中的一种状态。一个文学作品要打动读者,引起共鸣,首先要能够打动作者本人。每一个人心中都会有一个柔软的地方,当一些事情或者回忆触摸到这样的地方,你会被打动,一个文学创作者这个时候需要做的就是通过你的文字去传达你的打动。要珍惜自己心中一动的时候有感而发。有的时候这种打动是一种痛苦,不要回避,咬着牙往下写,哪怕自己痛不可忍。阎连科在写《我与父辈》的时候就感到了一种歉疚和不安,据说写作过程对他而言不仅痛苦,也是一次深刻忏悔,他几乎每写一章都会落泪。正因为如此,才能激发读者的共鸣,我们才可以放心地与作者进行心灵的沟通与对话,才能让我们跟着他的笔触去感动和感恩。记得曾经在《北京青年报》的“冰点”栏目中,看过一篇文章,名字叫《五叔五婶》,写的是大山深处的一对夫妇,因病致贫,生活艰辛,两个儿子学习优异却面临辍学的这样一个真实故事。记者凭着一封读者来信的线索,不远千里爬山涉水找到了大山深处的五叔五婶,经过细致的采访后写出了让很多人产生共鸣的好作品。作者在采访结束返回北京的列车上,发出了这样的感慨:我觉得生活在北京是一种犯罪。正是这样的感动让当时很多的读者产生了共鸣,记得“我觉得**是一种犯罪”这个句式在当时使用频率一度相当高,与之相应的是社会上掀起了一股主动的捐资助学的热潮。文学创作3 中的真更能引发共鸣。文学来源与生活,又高与生活。但是正是文学中的那些真实,往往更能激发读者的共鸣。《我与父辈》从自己的童年开始写起,把人们带回到上世纪那个充满贫穷和饥饿的年代,讲述了生活在偏僻农村里的父亲、大伯、四叔坎坷而平淡的一生,以及自己的成长经历。作者正是通过一些回忆中的真实的片段,让经历过的人产生一种共鸣,而没有经历过的人,透过文字仿佛能够看到当时生活的一种画面,产生一种警醒和启迪。“二姐说:‘连科,念高中,姐不去了。还是你去吧。’”,读到这里,我的眼睛湿润了,心里涌动着一种既酸又暖的感动。虽然我不曾有过这样的经历,但我初中的一位同学却是这一遭遇的现实版。当时同样是学校的尖子生的我俩,当我在初三的时候毫不犹豫选择上高中考大学的时候,我的那位同学却因为家里已经有一位姐姐已经在上高中,只能选择读中师,因为中师不需要太多学费,而且三年毕业后就能够当老师,挣工资,补

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小议英语文学作品中的修辞手法 5P

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1小议英语文学作品中的修辞手法摘要:英语文学作品中的修辞手法,是英语的重要组成部分,是塑造英语文学艺术的重要表现形式。本文从象征修辞法、双关语修辞法以及比喻修辞法三方面入手,对英语文学作品中的修辞手法进行了赏析。关键词:英语文学作品;修辞手法;象征;双关语;比喻英语中的修辞手法(Figuresofspeech),是英语文学作品中最为常见的一种表达形式。修辞手法的种类很多,包括象征(Symbol)、双关语(Pun)、比喻(Image)、拟人(Personification)、反语(Irony)、对仗(Antithesis)、夸张法(Hyperbole)等。这些修辞手法,都有着各自的艺术特色和艺术风格,可以精致地描写生活百态,传神地描述人物内心感受,犀利地表达作者观点……可以将不同体裁文学作品的意境和意蕴,淋漓尽致、入木三分地展现出来。本文,笔者将重点讨论象征、双关语和比喻这三种修辞手法在英语文学作品中的运用,希望对我们赏析英语文学作品,感悟英语文化魅力,提高英语语言的运用能力都有所帮助。一.象征修辞法象征是借助现实生活中的具体事物或形象,来间接地表达作者的思想情感。在英语文学中,无论是诗歌、小说还是散文都有运用到象征修辞法。2英国诗人艾略特的长诗《荒原》(WasteLand)是一部典型的象征主义作品。这部作品中,作者描写了大量的典故、语言、神话,用以象征现代社会中的“荒原人”形象,从而深刻地批判了当时腐败的西方资本主义文明。第一部分“死者的葬仪”中就运用了大量象征手法。“Aprilisthecruellestmonth,breeding……Whataretherootsthatclutch,whatbranchesgrowOutofthisstonyrubbish?Sonofman……Aheapofbrokenimages,wherethesunbeatsAndthedeadtreegivesnoshelter,thecricketnoreliefAndthedrystonenosoundofwater.Only……Iwillshowyoufearinahandfulofdust.”诗人用用“破碎、拍击、没有阴凉、不使人轻松、恐惧”这一系列消极的词汇,来描写“树杈、乱石、枯树、蟋蟀、干石头……”这些具体的、狼狈不堪的事物。让读者很容易联想到,在这个“残忍的四月”里,荒芜的平原上,没有阴影和凉水,只有枯树和乱石;没有生活的活力,只有死亡的气息;没有追求与信仰,只有庸俗和空虚……诗人通过勾画这样一幅落寞、萧条的画面,向读者展现了战争3之后人们对生活与未来的颓废心态,讽刺了当时社会的丑恶、腐朽,具有深刻的象征意义。二.双关修辞法双关语,就是用一个词汇来表达两种涵义,一层是表面意思,另一层则是隐含意思。双关语的按照分类来看,又分为谐音相关和词义相关。双关修辞法在英语文学作品中也占据着重要的位置,它可以生动地表现人物性格,制造出幽默诙谐的故事情节,含蓄地表达文章的主题思想。莎士比亚在他的文学作品就多处使用到双关语修辞,例如《针锋相对》(MeasureForMeasure)中的:“……butifhebeamarriedman,he’shiswife’shead,and1cannevercutoffawoman’shead.”(……可是他要是个有老婆的,那么人家说丈夫是妻子的头,叫我杀女人的头,我可下不了这个手。)这段话中的“head”一词就是一语双关,表面意思是“脑袋、头”,深层意思是“首领、头领、领导”。在这里,将丈夫当做妻子的“头”,也就是妻子的领导,既形象生动地传递了作者的意思,又巧妙地刻画出人物的性格特征,还增添了文章的幽默感和诙

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