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小学数学老师述职报告范文五篇 14P

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1小学数学老师述职报告五篇【篇一】尊敬的领导:寒来暑往,一学年的辛苦耕耘已经结束。上学年我担任三年一班的班主任和两个班的数学教学工作。回顾这学年,我忠诚党的教育事业,遵守学校的规章制度,服从上级领导安排,热爱、关心学生,严格要求,做到因材施教。同时不断提高业务知识水平,钻研教材,努力提高教学水平,且多听取意见,虚心请教,务求精益求精。 在收获的六月里,无论是成绩还是教训,粒粒皆辛苦。一、思想素质方面:任职以来,本人政治思想表现好,热爱祖国,热爱中国共产党,遵纪守法,拥护党的领导,坚持党的四项基本原则,努力学习近平理论和“三个代表”重要思想,自觉抵制不良思想的侵蚀,防止思想腐化。本人热爱本职工作,认真贯彻党的教育方针和政策。二、教育教学方面:在长期的教育实践工作中,我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主,学生兴趣浓厚,教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧,以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前,认真研读教材,把握知识的内在结构和外在联系,类比迁移,由点及线、由线及面,教会方法,为学生构建系统的知识体系。善于发现问题,利用问题的积极面,对典型题型多角度、多层次的剖析讲解,培养学生多角度全方位的解题思路,体现了新课标2对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中,鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思,丰富了他们的情感体验,激发兴趣,树立信心,从而体现了数学的价值。由于数学学科的特点,思维缜密、环环相扣,随着课程的加深,学困生会越来越多。针对这部分学生,我不强调、不放弃,不制造紧张气氛,让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度,师生、生生一对一讲解。最后,联系家长,为其树立端正的育儿理念,介绍科学方法,用教师的良好人格影响学生、家长。三、班主任方面:作为数学教师,我不仅注意做好自己的本职工作,还要做好班主任工作,我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动和任务,我都倾尽全力,尽我所能。有计划的利用班会进行安全教育,行为习惯养成教育;利用课余布置墙体文化,辅导学生画画和书信;利用假期组织学生编排舞蹈,在这期间,我既是“策划者”、“组织者”,又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色,我都将乐此不彼。有付出就有回报,我班取得了可喜的成绩。“风霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有营养”,我是这么想的,也是这么做的。20xx 年是忙碌劳神的一年,也是迎接挑战的一年。做好本职工作,严守职业操守,和同事协作共进,共同维护教师的良好形象,不辜负社会对这一团队的期待,是我最大的心愿。【篇二】3回顾这学年,我忠诚党的教育事业,遵守学校的规章制度,服从上级领导安排,热爱、关心学生,严格要求,做到因材施教。同时不断提高业务知识水平,钻研教材,努力提高教学水平,且多听取意见,向有经验的教师请教,务求精益求精。 在收获的六月里,无论是成绩还是教训,粒粒皆辛苦。一、思想素质方面:本人热爱教育事业,热爱学生,热爱本职工作,恪尽职守,谦虚谨慎。坚持党的教育方针,面向全体、教书育人。广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识,充实自己,树立大教育观,为学生的主动发展夯实基础。尊重家长,积极传播科学家教方法,自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。二、教育教学方面:在长期的教育实践工作中,我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主,学生兴趣浓厚,教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧,以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前,认真研读教材,把握知识的内在结构和外在联系,类比迁移,由点及线、由线及面,教会方法,为学生构建系统的知识体系。善于发现问

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译林版牛津小学英语 5b unit 3 12P

译林版牛津小学英语 5b unit 3.ppt

牛津小学英语 5BUnit 3 Hobbies( Part A)What’s his hobby?He likes singing.What’s his hobby?His hobby is singing. His hobby is playing basketball.What does he like doing? My Information CardMy name : SueFavourite flower : Lily (百合花 )Favourite animal : PandaMy hobbies: growing flowers,taking photos,making clothes,going shopping andcollecting stamps. flower stampsanimal stampsbeautiful stampsīChinese stamps★a ship stampHere they are.(它们在这儿 )Task 1:Read and answerReading Tips( 阅读提示 ):根据问题划出课文中的关键词句。1. What’s Ben’s hobby? ( )2. Does he have many beautiful stamps? ( )A.Yes, he does. B. Yes, he doesn’t. C. No, he doesn’t. D. No, he does.He is showing his stamps to his classmates. 同班同学A. taking photos B. drawing pictures C. collecting stamps D. growing flowers Q: What is Ben doing now?CATask 2 (1) : Listen and answerWhat stamps do they like?Ben likes Chinese stamps.Mike likes the ship stamp.Yang Ling likes the flower stamps.Ben’s brother likes animal stamps.Listening Tips(听力提示 ):根据录音内容,划出关键词句。Task 2 (2) : Listen and matchListening Tips(听力提示 ):根据录音内容,抓住关键词配对连 线。Mike Helen Yang Ling ● ● ● ● ● ● ● Read the text in different ways1.Read with your partners.2.Read the text together.3.Read in different roles.4.Read the text loudly.…1.Ben has beautiful stamps. ( )2.Ben is showi

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小学英语知识专项训练交际与书面表达24 看图题通用版 22P

小学英语知识专项训练交际与书面表达24 看图题通用版.docx

小升初专项训练卷看图题基础题一、看图写词1.看图,写单词或短语。(1)____________________________ (2)___________________________(3)____________________________ (4)____________________________ (5 ) ____________________________ (6)____________________________ 2.看图,仿照例子,把对话写下来。例:A:Where’s the clock? Is it on the desk?B:Yes,it is.A:____________________B:____________________A:____________________B:____________________3.看图完成句子。(1) .—How do you go to school?—I go to school __________.(2) .—Where is your home? —It''s near the __________ .(3) .Look at the __________.(4) .—How can I get to the zoo?—You can go __________.4.完成对话。A: ________(1)_________ this man?B:He is my uncle.A:How____(2)_____?B:He is thirty years old.A:What does your uncle do?B:He________(3)__________.A:Where_________(4)____________ ?B:He works in a police station.A:How does he go to work?B:He__________ (5)___________.5.看图,照例子,把对话补充完整。Model:A:What’s this? A:What are these?B:It’s a cap. B:They are caps.A:How much is it? A: How much aye they?B:It’s 3 yuan. B:They are 8 yuan.(1) .A:What’s this? (2) .A:________ ________ these?B:It’s a ________. B:________ ________ ________.A:_________ _______ ________ ________? A:How ________ ________ they?B:It’s ________ yuan. B:They are ________ ________ .6.看图写短语。(1). _________________ (2). _________________(3). _________________ (4). _________________二、看图说话7.根据图片选择最佳选项。( )(1). A.Turn left. B. Go straight.( )(2). A.It''s near the library. B. It''s next to the library

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2020-2021年收藏中小学信息技术学科优秀说课稿集锦 29P

2020-2021年收藏中小学信息技术学科优秀说课稿集锦.doc

中小学信息技术学科优秀说课稿集锦(这些优秀的说课稿化了大量时间收集整理,希望能给您的说课带来帮助。祝君成功!)第一课:认识计算机建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。教学过程:根(三)强化练习,形成技能:测试 1:继续收集你们小组探究的问题。测试 2:你能想像出未来计算机会发展成什么样吗?能把它画出来或描写出来吗?测试 3:小组间互相出题测试,看看谁的新知掌握的好。根据学生的年龄特征和心理特点,让学生自己选择喜爱的内容进行巩固练习,使原来枯燥乏味的机械练习充满了生机,学生在亢奋的思维状态下进一步巩固新知,也促使学生乐学、善学。因此,本课中我采用师评、生评、互评、自评等多元第二课《植物趣谈》一、从教材方面说, 《植物趣谈》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材三年级下册“第三单元”第十四课的内容。本课内容一课时。从信息技术知识模块上看,本课是文字输入学习和网络浏览的一个知识整合。从任务内容上看,本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编辑成一篇短文,让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用,培养学生网络浏览、文字输入,文字修第三课《美化表格》各位评委、老师,大家好,我今天说课的题目是《美化表格》 。下面我将从教材分析,教学目标,教学重、难点,教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。【教材分析】《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的 Excel 表格之后,学习如何合并、居中单元格,修饰文字,设置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。 【教学目标】1、知识目标①由二组 1~2 名学生向全班展示他们学习的内容,边操作边讲解,遇见问题老师应及时解决。②学生操作。学生认真观测每一步的演示并聆听讲解,让学生自己去分析思考,去常识。③小结本节内容。④展示优秀作品。背景的设置和文字的修饰时,会出现一种情况,就是背景的颜色和文字的颜色搭配不好,背景的颜色太深,太艳,文字的颜色相比不突出。此时可对两个作品进行比较,让学生发现问题,注重颜色的搭配,突出文字,培养学生的美第四课《网上下载与解压缩》一、教材分析: 本课是市编教材小学信息技术六年级《把好东西扛回家》一课的内容,是在学生已掌握了 Internet 的基本操作方法,如:浏览器的打开,网址的输入,搜索引擎等操作的基础上而设立的学习任务:是教会学生把 Internet 上信息下载到本机的方法,以及对下载的压缩文件进行解压缩的处理能力。分为图片下载、网页下载、软件下载三个学习任务。通过任务的完成,来驱动下载方法老师根据学生的演示操作进行点评,并提问:“网页的下载与图片的下载有什么不同” 。 4、软件的下载 请全体学生练习:点击“下载一” ,并将下载内容保存到“我的文档”中的“软件”文件夹里,然后点击“下载二” 。 请学生根据下载内容思考, “下载一”下载的是什么软件?“下载二”呢? 引出压缩包的解压缩,老师先示范怎样解压缩软件,然后由学生解压缩已下载的压缩软件。 5、综合练习 进入活动资源网页,按要求完第五课《申请免费电子邮箱》一、 说教材:我今天说课的内容是中学信息技术教材八年级下册第二章第四节的教学内容《申请免费电子邮箱》 。本课的实施,是在学生已掌握了前三节中 Internet 的基本操作,如认识 Internet、利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上

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2020-2021年收藏中小学信息技术课程标准及解读 11P

2020-2021年收藏中小学信息技术课程标准及解读.doc

中小学信息技术课程标准及解读知识目标:掌握信息科学,信息技术的基本知识。 技能目标:培养采集、加工以及发布信息等处理信息的基本技能。 情感目标:明确并接受参与未来信息社会特的道德规范与法律法规。 能力目标:能够利用信息工具和信息资源,通过评价信息、应用信息解决具体实际问题。 阶段教学目标理解为各学段各单元各课时的教学目标,要根据学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求制订阶段教学目标。总体目标中的知识目标与技能目标在各阶段有所侧重,但能力目标,情感目标要贯穿本课程教学始终。 教师在教学过程中,既要把握总体目标,又要实现具体目标,既要明确显性目标,又要重视隐性目标,既要达到终极课程标准 一、课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的教学目标是: 小学阶段 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主(教学内容附后)教学内容分为基本模块和拓展模块(带*号),基本模块是对学生的基本要求,拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况,在保证学生掌握基本模块内容的基础上,适当选取拓展模块的内容。 课时安排: 小学阶段信息技术课程,不少于 68 学时,建议 102 学时; 上机课时不少于总学时的 70%。 三、教学评价 教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。 四、课程教学内容 小学 模块一 信息技术简介 (1)初步了解信息技术基本工具的作用:采集信息、存储信息、传输信息、处理信息如录音机、电话机、传真机、电视机、磁盘、光盘、照相机、雷达、计算机等。 2)从外观上了解计算机的基本组成和作用。 (3)比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作。 (4)初步了解承载信息的几种媒体;了解计算机在学习、生活中的应用。 (5)了解与信息技术相关的文化、道德和责任;培养使用计算机的良好习惯。 模块二 操作系统简单介绍 (1)掌握操作系统的简单使用方法。 (2)学会一种汉字输入方法。 (3)学会文件和文件

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2020-2021年收藏中小学数学自编衔接教程最新 29P

2020-2021年收藏中小学数学自编衔接教程最新.doc

小升中衔接数学教材- 1 -第一课时:数的运算例 1、求下列各组数的最大公因数和最小公倍数。① 和 ② 和 ③ 和 ④ 和4,5812,6415,30614,28例 2、将 分解质因数分别是: , ,试确定 的最大,AB271A??2571B??,AB公因数和最小公倍数。例 3、要比较 和 的大小,你能用哪些方法?9102解法 1:化为同分母分小升中衔接数学教材- 2 -课后习题:1.已知 , ,试确定 的最大公约数与最小公倍数;2357A??235B??,AB计算下列各题:.(1) (2)5102496???532.864?????????(3) (4) 2141435????????? 5162.39????????(5) (6小升中衔接数学教材- 3 -第二课时:数的运算例 1:计算下面各题:(1) (2)62154.67??31475?(3) (两种方法) (4)8.590.1?? 413.275%2.4?????例 2、计算下面各题:(1) (2)42135???????????? 178.52.9?????????(3) 小升中衔接数学教材- 4 -课后习题:(1) (2)564179??????????????? 210.535???????????????(3) (4) 12.984.3??????????????? 2310.2596?????????(5) (6)1小升中衔接数学教材- 5 -第三课时:简便运算小学和初中知识对比:小学阶段的五个运算律和三个运算性质,进入初中,我们只是将研究的数的范围扩充到有理数范围,而这些运算律和运算性质则可以直接拿过来运用,整理如下:一、五个运算律:1.加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。加法交换律: (用字母表示)2.加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两小升中衔接数学教材- 6 -例 3:用简便方法计算下列各题:(1) (2)362105959??5392678???例 4:用简便方法计算下列各题:(1) (2)32.9?4.5612.08?例 5:用简便方法计算下列各题:(1) (2)726?5637?课小升中衔接数学教材- 7 -对4.判断题:(1) ( )25318254???(2) ( )???????47921579842?????(3) ( )663?(4) 小升中衔接数学教材- 8 -(13) (14)47139????10.258.(15) (16)4199???109??(17) (18)382.7614%350.865??

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中小学信息技术课程常用教学方法例谈2 6P

中小学信息技术课程常用教学方法例谈2.doc

中小学信息技术课程常用教学方法例谈● 曹恒来信息技术课程的教学方法是指为培养学生的信息素养,实现既定的教学任务、师生共同活动的方式、手段、办法的总称。它包括教师教的方法和学生学的方法。具体地说,是指教师采取什么样的方式呈现、复现、再现教材内容,学生采取什么样的学习方法感知、记忆、理解教材内容,运用新知解决实际问题。良好的教学方法可以提高教学效率,要恰当地运用教学方法,必须了解常用的教学方法。一、 演练法信息技术课程以操作为主,动作技能的学习仅靠教师讲述是无法学会的,必须通过教师的示范和学生自己反复不断地练习才能形成。演练法就是通过教师示范动作或操作,学生模仿和反复不断地练习,使操作达到正确或熟练的常用教学方法。1.本过程演练法的基本过程可以归纳为以下几个步骤:教师首先呈现学习内容,帮助学生理解练习的目标,激发学生的兴趣。教师对一些基本操作进行精当的示范和讲解,然后学生在教师指导下进行模仿练习。大量时间留给学生自己反复操练。同时,教师通过网络监控或巡视,发现学生的共性问题,进行必要的点拔提示。2.例修饰图表师:图表的位置和大小调整好了,但我们对图表的格式还是不满意,如图表中文字的字体字号、背景的颜色、网格线等都还没有达到我们的要求。如何修饰图表,使图表更加美观、整洁呢?下面老师以“金牌柱形图”为例给大家做一下示范。教师示范:设置图表中的字体、字号;设置绘图区格式。 (具体步骤略)师:从我们的操作过程可以看出,选定的对象不同, “格式”菜单的图表项命令也不同。学生练习:尝试设置“金牌柱形图”和“金牌饼图”的字体字号和绘图区格式。师:Office 中的每个功能都有多种操作方法,老师演示的是菜单法,同学们也可以按照自己的操作习惯使用相应的方法。在练习中遇到困难时,可以打开自己文件夹下的助学课件,也可以使用 Excel 本身提供的“帮助” 。教师巡回指导,学生可能会出现只能更改单个图表项(如标题、图例格式)的情况。这是由于学生在选定图表时,单击某个图表项造成的。正确的方法是:单击图表边框和绘图区之间的空白区。教师示范:如何设置图表选项。学生练习:继续完善“金牌条形统计图”和“金牌饼图” 。师:请大家继续修改这两个图表,直至你对为止,如位置、大小、图表中文本的字体字号、背景颜色、坐标轴的设置等等。完善过程中思考以下问题:在你调整图表区的大小,会发现图表中文字的大小总是不停地在变化,为什么?如希望文字在大小保持不变,如何解决?3.演练的基本策略①动作特点、学生特点,选择或制作合适的多媒体课件呈现动作,通过重放、慢放、定格等控制手段,让学生对动作有细致的观察机会,教师亦可进行针对性的指导,帮助学生理解动作。②注意把示范和讲解、整体示范和分解示范结合起来进行。教师示范的速度不宜过快,一次示范的内容也不宜太多。一般来说,教师连续讲解、示范的时间不超过 10 分钟,要力戒“两段式” (教师讲一半,学生练一半)的教学形式,虽然教学秩序很好,但是实际效果不佳。③练习方式多样化。可采取问答的与实际操作的、个人的和集体的、模仿的和创造的等多种方式进行练习,增加练习的兴趣,提高练习的效果。复杂的技能可以先分解为简单的局部的成分,分别掌握简单的局部动作后,再过渡到复杂的、完整的活动。呈现任务 示范讲解 操作练习 总结提高④教师示范后,学生很难完全记得相应的操作步骤,可以使用一些软件(如 Multimedia Builder)制作一些助学课件,它总是浮动在工作窗口的上面,给学生操作提供及时的指导和帮助。二、 讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。讲授法一直是我国中学教学中最基本的教学方法之一,可用以传

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全国小学数学奥林匹克试题及解答 4P

全国小学数学奥林匹克试题及解答.doc

3.有八个半径为 1 毫米的小圆,用它们圆周的一部分连成一个花瓣图形(如图),图中黑点是这些圆的圆心。如果圆周率 一 3.1416,?那么花瓣圆形的面积是 平方厘米。4.如果六位数 199 口口能被 105 整除,那么它的最后两位数是 。7.有一类小于 200 的自然数,每个数的各位数字之和是奇数,而且都是两个两位数的乘积(例如:144=12×12)。那么这一类自然数中,第三大的数是 。8.一批工人到甲、乙两个工地进行清理工作,甲工地的工作量是乙工地的 1 倍。上2午去甲工地的人数是去乙工地的 3 倍;下午这批工人中的 去甲工地,其他工人到乙工712地。到傍晚时,甲工地的工作已做完,乙工地的工作还需要 4 名工人再做 1 天。那么,这批工人有 人。9.一个圆的周长为 1.26 米,两只蚂蚁从一条直径的两端同时出发沿圆周相向爬行。这两只蚂蚁每秒分别爬行 5.5 厘米和 3.5 厘米。它们每爬行 1 秒、3 秒、5 秒……(连续奇数),就调头爬行。那么,它们相遇时,已爬行的时间是 秒。10.有一堆糖果,其中奶糖占 45%。再放入 16 块水果糖后,奶糖就只占 25%。那么,这堆糖中有奶糖 块。11.10 个连续的自然数,上题的答数是其中第三大的数。把这 10 个数填到下图的方格中,每格填一个数,要求图中三个 2×2 的正方形中四数之和相等。那么,这个和数的最小值是 12.某种考试已举行的次数恰好是上题的答数,共出了 426 题。每次出题数有 25 题,或 16 题,或 20 题。那么,其中考 25 道题的有 次。 2.把一个正方形的一边缩短 20%,另一边增加 2 米,得到一个长方形,它与原来正方形的面积相等。那么,正方形的面积是 平方米。4.如果六位数 1992 口口能被 95 整除,那么它的最后两位数是_______。5.如果一个整数,与 1,2,3 这三个数,通过加减乘除运算(可以添括号)组成算式,使结果等于 24,那么这个整数就称为可用的。在4,5,6,7,8,9,10,11,12 这九个数中,可用的数有_______个。 7.有一类小于 200 的自然数,每个数的各位数字之和是奇数,而且都是两个两位数的乘积(例如:144=12×12)。那么这一类自然数中,第三大的数是_______。8.一批工人到甲、乙两个工地进行清理工作,甲工地的工作量是乙工地的 1 倍。2上午去甲工地的人数是去乙工地的 3 倍;下午这批工人中的 去甲工地,其他工人到乙712工地。到傍晚时,甲工地的工作已做完,乙工地的工作还需要 4 名工人再做 1 天。那么,这批工人有 人。9.在 400 米环形跑道上,A、B 两点相距 100 米(如图)。甲、乙两人分别从 A、B 两点同时出发,按逆时针方向跑步,甲每秒跑 5 米,乙每秒跑 4 米,每人每跑 100 米,都要停 10 秒钟。那么,甲追上乙需要的时间是 秒。10. 有一堆糖果,其中奶糖占 45%。再放入 16 块水果糖后,奶糖就只占 25%。那么,这堆糖中有奶糖 块。11.10 个连续的自然数,上题的答数是其中第三大的数。把这 10 个数填到下图的方格中,每格填一个数,要求图中三个 2×2 的正方形中四数之和相等。那么,这个和数的最小值是 12.在一个停车场上,现有的车辆数,恰好是上题的答数,其中汽车是 4个轮子,摩托车是 3 个轮子,这些车共有 86 个轮子。那么三轮摩托车有 辆。3.找出 1992 所有的不同质因数,它们的和是 4.比

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牛津小学英语6aunit6a 34P

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牛津小学英语 6AUnit 6 Holidays(第一教时 赵姗姗 )教学目标1.四会掌握 people,had,went,Christmas,New Year’s Day, What do people usually do? They…2.三会掌握 relative, delicious, favourite, dress up, Spring Festival, moon cake, Mid-Autumn Festival,What’s your favourite holiday?My favourite holiday is…3.整体感知课文,理清课文思路,初步朗读对话。知识目标 技能目标1.能克服生词障碍,运用一定阅读策略,理解课文大意。2.能在学习中互相帮助,克服困难,共同完成学习任务。 通过活动,能调动学生积极性,让学生乐于开口,敢于表达。让学生对中西方节日及文化知识有一定的了解 。情感态度目标 整体把握感知课文,理清思路。掌握四会词语,并能熟练运用所学句型。教学重难点 本节课四会、三会单词、节日短语、人们从事活动的短语卡片 ,课前板书。 教学准备Guessing game1.The holiday is on the 1st of June.2.The holiday is on the 10th of September.3.It’s on the 31st of October.4.It’s on the 25th of December.Children’s day Teachers’ DayHalloween Christmas Christmas圣诞节New Year’s Day 元旦Spring Festival 春节Mid-Autumn Festival 中秋节visit relatives and friends拜访亲友relatives/’rel?t?vz/eat delicious food 吃美味佳肴delicious/d?‘l?∫?s/What’s your favourite holiday ?你特别喜爱的节日是什么你特别喜爱的节日是什么?My favourite holiday is …我我 特别喜爱的特别喜爱的 节日是节日是 …………特别喜爱的/’fe?v?r?t/ Watch and answer 2.What’s your favourite holiday?1.What are they talking about? HolidaysMy favourite holiday is …亲 这张插入动画Read the text and underline the answers.默读课文 ,用波浪线在书上标出问题的答案。Read and answer 2.What do people do at Spring Festival?1.Did David have a big lunch last year?3.What’s Yangling’s favourite holiday?4.What do people usually do at Mid-Autumn Festival?1.Did David have a big lunch last year?Yes, he did.2.What do people do at Spring Festival?They visit their relatives and friends,and eat lots of delicious food.3. What

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牛津小学英语5b易错题 9P

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牛津小学英语 5B 易错题词组互译1.一门有趣的学科 2.八门学科 3.严重的咳嗽 4.在六点四十五 5.做家庭作业 6.和某人交谈 7.来自 8.would like to 9. 用法语 10.左右转 11.摸你的膝盖 12.度周末 13.说日语 14.住在北京 15.教我们英语 16.一位澳大利亚男警察 17.访问我们的城市 按要求写单词1.have (第三人称单数) 2.good(副词) 3.Chinese(复数形式) 4.在一节体育课上 5. sister(名词所有格 ) 6.them(单数) 7.teachers (所有格) 8.they(形容词性物主代词) 9.beautiful (副词) 10.well(形容词) 11.fast(形容词) 12.they(单数) 13.homework(复数) 14.carry (第三人称单数) 15.go( 反义词) 16. busy(反义词) 17. and(同义词) 18. plus(反义词) 单选 1.— do you have in the afternoon ,Gao Shan?—We have PE,Maths and Science.A.What lessons

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牛津小学英语5b教案unit2 12P

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- 1 -单元内容 Unit 2 A telephone call单元教学总目标1.能听得懂、会说、会读、和会拼写单词 a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache, a fever, a cold, a cough.2.能听得懂、会说、会读和会写句型 what’s wrong with you ? I’ve got a/an…I’m sorry to hear that. 3.了解元音字母 o 在单词闭音节中的读音。课时 1B 部分中疾病单词以及 D 部分中句型集体备课教案 二次备课(手写)教学目标1.能听得懂﹑会说﹑会会拼写单词 a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache, a fever, a cold, a cough.2.能听得懂﹑会说﹑会读和会写句型 What’s wrong with you? I’ve got a /an…I’m sorry to hear that.3.学会用英语讨论疾病类话题。4.进一步提高学生英语学习的兴趣。教学重、难点1、能听得懂、会说、会读、和会拼写单词 a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomach ache, a fever, a cold, a cough.2、能听得懂、会说、会读和会写句型 what’s wrong with you ? I’ve got a/an…I’m sorry to hear that. 3.学会用英语讨论疾病类话题。教学准备磁带,录音机,卡片教学设计Free talkGame: Touch your nose/eyes/head/ear/tooth 并导入 back stomachPresentation:1、T: How are you?(或借助玩具朋友。 )当有学生回答 Not so good 时,教师关切地询问 What’s the matter?/ What’s wrong with you? 并用手势引导学生回答。2、板书:What’s wrong with you? 生跟读在生回答后,师:I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.[板书,生跟读]- 2 -Teach : hear ---here(同音词) earget better [e] soon ----noon3、Teach: toothachea. 师与一生表演呈现T: How are you?S: Not so good.T: What’s wrong with you?S: I’ve got a toothache. (托腮作痛苦状)T: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.b. 师出示图片并配以单词 a toothache生跟读:a toothache a toothache I’ve got a toothache.(板书:I’ve got a….)c. 练习板书的新句型。师问生答 生问生答2、同法教学单词 (an)earache backache headache stomachache3、学单词 fever cold cough 补充 a high fever a bad cold /cough4、 听 B 部分录音并跟读5、 Say a rhyme 跟读 ,试着模仿改编,并朗诵 .(替换 high f

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牛津小学英语5b unit7 a busy day教学设计 9P

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循序渐进 有的放矢——《牛津小学英语 5B Unit7 A busy day》第一课时江苏省无锡市前洲中心小学 杜琛一 、教学内容《义务教育课程标准实验教科书?牛津小学英语》5B Unit7 B、C、E 版块。二、教材分析和学情分析本单元的核心话题是“谈论时间” ,要求学生能用 past、to、a quarter 和half 来表达时间。此种时间表达法涉及到逆向思维和计算问题,对学生的反应灵敏度也是一种考验,是本单元的重难点。E 版块呈现了 Sam 这个人物的作息时间,能与 B、C 版块结合教学,所以把它放在第一课时。就学生而言,有关时间的话题学生并不陌生。因此,教师在复习旧知的基础上,巧用多媒体课件让学生有效习得时间的另一种表达法,并运用与实际生活中,帮助学生锻炼综合语言运用能力。三 、教学目标知识目标:1、能正确地听 、说、读、写单词 half、past、a quarter、to ,掌握 …to…, …past…,half past…,a quarter past…和 a quarter to…等时间表述法。2、 学会句型:What time is it? It’s… It’s time to….能力目标:能运用本课语言正确询问和表述时间。情感目标:教育学生珍惜时间,好好学习。 四、 教学重点1、能正确地听 、说、读、写单词 half、past 、a quarter、to ,掌握 …to…, …past…,half past…,a quarter past…和 a quarter to…等时间表述法。2、 学会句型:What time is it? It’s… It’s time to….五、 教学难点1、能正确表达时间。2、区分清楚 to 与 past 在表示不同时间中的用法。六、设计理念1、情境教学。 情境是英语教学的依托,赋予我们的教学活动以实际意义。因此,本堂课巧妙结合 E 版块的语篇,利用“Sam 的一天”为学生创设交际情境,使学生感知语篇、复习旧知、学习新知、归纳总结、运用新知、发展能力这一系列活动都能在真实的语境中展开,使交际真实有意义,也让学生能学以致用。2、任务型教学。英语学习是一个在做事情中习得语言,掌握技能的过程。因此,本堂课采用任务型教学模式,通过看卡通填表格交流复习旧知;在师生、生生互动中习得新知,总结归纳找规律;在小组合作中巩固新知,发展能力。七、 课前准备A 单词卡、句型条。B 多媒体课件。八、 前置性作业1、复习数字 1~60 2、完成下列表格My timetable事 时间 事 时间Get up Have lunchHave breakfast Come homeGo to school Do homeworkClasses begin Go to bed九、 教学过程Step 1. Warming up1. T:Hello, boys and girls. First let’s enjoy a cartoon.(课件播放 E 版块 Sam’s day的卡通)S:Watch the cartoon.2. T:Oh, Sam is busy from six forty-five in the morning to nine at night. So he has a busy day. (Unit7 A busy day)揭题【设计意图:课前热身,播放 E 版块卡通,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,同时让学生初步感知 E 版块,了解 Sam 忙碌的一天,也为学生下面的自我介绍埋伏笔。 】Step 2.Revision1. T:Sam’s da

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牛津小学英语5bm3 test 7P

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15B M3 TestClass____________ Name______________ Mark____________Part I Listening 40%一、听录音,选出你所听到的内容 10%( ) 1. A. /wen/ B. /we?/ C. /we?/( ) 2. A. sign B. some C. same( ) 3. A. they B. there C. their( ) 4. A. wait B. walk C. work( ) 5. A. right B. write C. ride( ) 6. A. 30 degrees B. 33 degrees C. 13 degrees ( ) 7. A. 3:45 B. 4:15 C. 3:15( ) 8. A. cuts out B. comes out C. comes in( ) 9. A. It was rainy yesterday evening. B. It was raining yesterday. C. It was rainy yesterday.( ) 10. A. The chair was under the window. Now it’s next to the sofa. B. The chair was under the cupboard. Now it’s near the sofa.C. The chair was under the window. Now it’s near the sofa.二、听录音,选出听到的词的反义词 5%( ) 1. A. different B. beautiful C. good( ) 2. A. empty B. small C. hungry( ) 3. A. go out B. go into C. go back( ) 4. A. sleep B. wake C. awake( ) 5. A. beside B. near C. behind三、听录音,选出合适的答句的编号填在前面的括号内 5%1. ( ) A. Windy.2. ( ) B. Yes, there are.3. ( ) C. Yes.4. ( ) D. Rainy weather. 5. ( ) E. It means ‘We can eat and drink here’.F. The sign means ‘You can''t swim in the pond.’四、听短文,给下列句子用 1~7 编号 7%( ) The Shanghai History Museum tells the story of Shanghai.( ) Many of them were fisherm

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牛津小学英语3b教案02365 90P

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1Unit 1 My school bag主备教师:王粉教学内容:. A. 字母 Aa Bb 要求“四会” 。 B. 词汇(八个文具类单词)要求“两会” 。 C. 日常交际用语:What’s this /that in /on the ……? What’s this /that in English ?It’s …… Come here…… D. 歌曲 A B C song 要求2教学安排: 第一课时:A 部分第 1、2 幅图。B 部分单词 a tape ,a knife ,a crayon , a school bag . 第二课时:A 部分第 3、4 幅图。B 部分单词 a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train . 第三课时:C、D 部分。 第四课时:E 部分,并完成 WB。 教具准备:图片(文具类及人物 Gao 3pen ,ball pen 等。 c. The Ss learn to say :What’s this/that in /on the ……? 把文具放在书 book ,desk, pencil box 上面或里面,让学生区别 in 和 on . d. Practice . e.Play a game : Touch and guess . e.g S1: What’s on the desk44. Listen to the tape and try to imitate . 5. Action . Group work (小组内交流,运用新知) D.END。 Design : Unit 1 My school bag . What’s this/that on /in the desk? 图片 a tape . It’s 图片 Kn53. 英汉对照:in in in 在里面。 (口水歌) on on on 在上面。 4. Listen and do .( 听指令摆东西) There is a tape on the desk . There is a knife in the book . …… Step2 Presentation . 1. The T shows the teaching p6Step 6 END . Design : Unit 1 My school bag What’s this /that in English ? 图片 storybook 图片 copybook It’s a 图片 stapler 图片 toy train Phonetic symbol: sch71. Sing a song “ Hello!How are you ?” 2. Greetings : 3. Free talk . 以 How are you ?展开对话,一直引到本课句型 What’s this on the desk?/What’s in your desk ? 大量复现 Book 3A 中的物品。 4.Review the new words:8教学反思:The fourth periodTeaching Contents : E Fun house 1. Listen and circle . 2. Play a game. 3. Sing a song : A B C song

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牛津小学英语3b各单元知识点归纳 8P

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牛津小学英语 3B 各单元知识点归纳Unit1 My school bag一.四会单词 a bag 一个包 a tape 一个修正带 a book 一本书 二、.三会单词 crayon 蜡笔 storybook 故事书 copybook 抄写本 toy train 玩具火车 stapler 订书机 knife 小刀 三、三会词组: in English 用英语 Excuse me 对不起,打扰了 I see. 我明白了。 in my school bag 在我的书包里 come in 进来 What a nice telephone! 多么漂亮的一个电话啊! have a look 看一看 Here you are. 给你。 in your pencil box 在你的铅笔盒里 四、三会句子 1.Come here 过来 2.What’s that on the desk ? 桌子上那是什么? 3.It’s a box. 是一个盒子 4.What’s this in your pencil box ? 你铅笔盒里这是什么? 5.Excuse me 对不起,打扰一下. 6.What’s this in English ? 这用英语怎么说? 7.What’s that in English ? 那用英语怎么说? 8.Oh , I see . 哦,我知道了 五、缩略形式: 1.what’s=what is 2.it’s=it is Unit 2 Yes or no 一.四会单词 a key 一把钥匙 a clock 一只钟 a watch 一块手表 二、.三会单词 computer 电脑 radio 收音机 camera 照相机 三、三会词组: come in 进来 have a look 看一看 四、三会句子 May I come in ? 我能进来吗? Come in ,please . 请进. Is this a telephone ? 这是一只电话机吗? Is that a telephone ? 那是一只电话机吗? Yes ,it is / No ,it isn’t . It’s a dog 是的 / 不是的,是只狗. What a nice telephone ! 多好看的一只电话机! Can I have a look ? 我能看一下吗? Sure . Here you are . 当然,给你. 五、缩略形式: isn’t=is not Unit 3 Family members 一.四会单词 a boy 一个男孩 a girl 一个女孩 a man 一个男人(人) 二、.三会单词 grandfather 祖父,外祖父 grandmother 祖母外祖母 father 爸爸 mother 妈妈 aunt 阿姨,姑姑 uncle 姨夫,姑父 brother 哥哥,弟 sister 姐姐,妹妹 son 儿子 daughter 女儿 三、三会词组: family members 家庭成员 my family photo 全家福 your father 你的父亲 your mother 你的母亲 I think 我想 my aunt 我的阿姨 my grandfather 我的爷爷 your grandmother 你的奶奶 四、三会句子 Look ,this is my family photo . 看,这是我的家庭照。 Is this your father ? 这是你爸爸吗? This is your mother ,I think 我想,这是你妈妈 。 Yes ,she is . 是的。 No ,she isn''t

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牛津小学英语2b教案 23P

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- 1 -课 题:Unit1 Do you like winter? 第一课时 教材类型: 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/02/25 浏览人数:1 教案内容: 教学目标1、 能听懂、会说单词 winter.2、 能听懂、会说句型 Do you like…?及其回答及其回答 Yes,I do.和 No,I donˊt.3、会唱歌曲 S- 2 -课 题:Do you like winter?第二课时 教材类型: 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/02/25 浏览人数:1 教案内容: 一、Warm upGood morning,boys and girls.二、presentation and practice1、学习生词 spring,summer,autumn ,- 3 -课 题:Unit2 At the zoo 第一课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/03/04 浏览人数:2 教案内容: 教学目标1、 能听懂特殊疑问句 What do you like?并能用 I like 表达喜欢某物,语音语调正确。2、 能使用特殊疑问句 What do you like?向他人询问喜- 4 -教学反思: 课 题:Unit2 At the zoo 第二课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/03/04 浏览人数:3 教案内容: 一、Warm upGood morning,boys and girls。Letˊs sing z song:seasonˊs song二、presentation and- 5 -教学反思: 课 题:Unit3 What can you see?第一课时 教材类型:校本课程 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:秦红梅 备课时间:2008/03/06 浏览人数:2 教案内容: 教学要求;1、听懂特殊疑问句 What can you see ?并能根据实际情况用 I can see…作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句 What c- 6 -Step 3 Practice and Consolidation1. Review the words.2. Fun time – Practice the sentences: ‘What can you see? I can see…’3. Sing a song.4. Read the book.5. Happy hour – Let the students play by - 7 -3.Sing a song:Row,row,row your boat.Step 4 Homework课后与同桌练习对话 then talk about ‘What can you see? I can see…”教学反思: 课 题:Unit4 My toys 第一课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>2B(二下) 主备教师:姜金凤 备课时间:2008/4/3 - 8 -A. Free talk:1、出示综合挂图,上面有水果、动物等T:What can you see?S:I can see…T:Do you like…?S:Yes,I do./No, I don`t.先师生对话交流,再鼓励学生在四人小组里进行操练。2、鼓励学生用图上的

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部编版小学语文五年级下册高清电子课本20191019160852 129P

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部编版小学语文四年级下册高清电子课本 143P

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部编版小学语文六年级下册高清电子课本 126P

部编版小学语文六年级下册高清电子课本.pdf

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浅谈小学语文略读课文教学策略 8P

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1浅谈小学语文略读课文教学策略【内容摘要】新课标提出略读要求,教育者开始重视略读课文教学在语文阅读教学中的重要地位。略读教学应该是以运用读书方法、提高阅读能力为主要任务的教学。我结合自己教学实际谈谈略读课文教学策略:课堂上留给学生充足自读的时间;抓住“阅读提示” ,简化教学环节;巧用自读卡,提高略读课文教学有效性;延伸学习过程,拓宽文本视野。每一位教师都应该采取科学的教学策略,发挥略读课文的独特功能。【关键词】 小学语文 略读课文 教学策略人教版课程标准小学实验教材,将课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类。略读课文在语文课程中所占的比重随着学段而增大 ,但目前的略读课文教学主要存在着两种倾向:一是把略读课文上成一课时的精读课文;二是把略读课文当成自读课文。略读教学应该是以运用读书方法、提高阅读能力为主要任务的教学。结合自己的教学实际,我认为略读课文可以采用以下四种教学策略:一、课堂上留给学生充足自读的时间略读课文的编排意图是培养学生的略读能力,发挥略读课文的巩固迁移功能,教师应在课堂上大胆放手,留够时间,让学生有充足的自读时间,有充分的实践机会。2人教版四年级下册第四单元《小英雄雨来》是一篇篇幅长、故事性较强的略读课文,它的目的是进一步培养学生“粗知文章大意,概括文章内容”的能力和运用“抓住人物神态、动作和语言来感悟人物形象”的阅读方法。阅读方法并不难,我们“不必精雕细琢,不必理解全部字词句,应该放手培养学生的阅读能力。 ”我在教学时只安排一课时,处理得比较成功:我在谈话导入揭题后,让学生读书三分钟,检查学生对文章的整体感知和一些词语的理解;然后提出问题“文章写了雨来的哪几件事?”引导学生再次初读,给学生留足五分钟,放手让学生概括。学生巩固迁移了在《夜莺的歌声》中学会的概括课文主要内容的能力,很快捕捉信息,概括小标题,概括能力和略读能力得以培养;第三次教师留足十分钟时间,让学生迁移巩固“抓住人物言行,感悟人物形象”的阅读方法,自主感悟雨来的英雄形象,而后组织学生交流自己感受最深的地方,使学生对人物有更深的认识。这样一堂课四十分钟就有十八分钟让学生自读,学生在一次次充分的阅读中,运用读书方法,提高阅读能力。二、抓住“阅读提示” ,简化教学环节在略读课文的教学中,教师应充分利用课文前面的“阅读提示”引导学生进行自主阅读,展开教学。这样既可以让学生明确阅读目标、阅读重难点,提高学习实效;又可以使整个教学过程显得简约,避免了教学内容的面面俱到,教学环节的繁琐复杂,使整个教学结构粗线条化。3如课文《卡罗纳》 【四(上)下同】前面就有这样一段“阅读提示”:“海峡两岸骨肉同胞的全力救助,挽救了小钱的生命。这篇课文选自《爱的教育》 ,体现了另一种关爱之情。默读课文,看看面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的;再说说你从大家的言行中受到什么启发。 ”这段“阅读提示” 除了激发学生的阅读兴趣外,着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲性的导向,体现了教材的编写意图和学习重点。因此,在“同课异构”活动中, 《卡罗纳》一课教学取得理想实效的就是紧紧围绕“阅读提示”中的两个问题进行的教学设计——第一板块:针对“阅读提示”中的第一个问题“默读课文,看看面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎么做的”设计了三个环节。1、 “大家”在课文中指谁?(默读课文,思考。 )2、他们分别是怎么做的?选一个内容来说。 (自由读课文,准备;同桌交流;全班交流。 )3、 “大家”就是指课文中的这些人吗?引导学生感悟我们也是“大家”中的一分子,虽然我们不会面对卡罗纳,但我们也会面对像卡罗纳这样需要关爱的人。第二板块:针对“阅读提示”中的第二个问题“

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