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新苏教版五年级数学下册知识点概括 6P

新苏教版五年级数学下册知识点概括 .doc

6- 1 -五下知识点总结苏教版五年级数学下册知识方法汇总第一单元简易方程1、表示相等关系的式子叫做等式。2、含有未知数的等式是方程。3、方程一定是等式;等式不一定是方程。等式>方程4、等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。这是等式的性质。5、使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。6、求方程中未知数的过程,叫做解方程。7、检验格式:60-4X=20 解 4X=60-20 4 X=40 X=10 ?检验:把 X=10 代入原方程, 左边=60-4×10=20, 右边=20, 左边=右边,所以,X=10 是原方程的解 . ?检验:方程左边=60-4× 10=20 =方程右边所以,X=10 是方程的解 8、解方程时常用的关系式:一个加数=和-另一个加数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 一个因数=积÷另一个因数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 9、五个连续的自然数(或连续的奇数,连续的偶数)的和,等于中间的一个数的 5 倍。奇数个连续的自然数(或连续的奇数,连续的偶数)的和÷个数=中间数 10、 10、4 个连续的自然数(或连续的奇数,连续的偶数)的和,等于中间两个数或首尾两个数的和×个数÷2(高斯求和公式)11、列方程解应用题的思路:A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。B、理清题目的等量关系。C、设未知数,一般是把所求的数用 X 表示。D、根据等量关系列出方程 E、解方程 F、检验 G、作答。注意:解完方程,要养成检验的好习惯。第二单元 折线统计图1、从复式折线统计图中,不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况,而且便于这两组相关数据进行比较。2、作复式折线统计图步骤:  ①写标题和统计时间;  ② 注明图例( 实线和虚线表示); ③分别描点、标数;  ④实线和虚线的区分( 画线用直尺)。注意:先画表示实线的统计图,再画虚线统计图。不能同时描点画线,以免混淆。(也可以先画虚线的统计图) 6- 2 -五下知识点总结第三单元 :因数和公倍数1、几个非零自然数相乘,每个自然数都叫它们积的因数,积是这几个自然数的倍数。因数与倍数是相互依存绝不能孤立的存在。  2、一个数最小的因数是 1,最大的因数是它本身,一个数因数的个数是有限的。(找因数的方法:成对的找。)3、一个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。(找一个数倍数的方法:从自然数 1、2、3、……分别乘这个数) 4、一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。5、按照一个数因数个数的多少可以把非 0 自然数分成三类①只有自己本身一个因数的 1 ②只有 1 和它本身两个因数的数叫作质数(素数)。最小的质数是 2.在所有的质数中,2 是唯一的一个偶数。 ③除了 1 和它本身两个因数还有别的因数的数叫作合数。(合数至少有 3 个因数)最小的合数是 4。按照是否是 2 的倍数可以把自然数分成两类偶数和奇数。最小的偶数是 0.5、两个数公有的因数,叫做这两个数的公因数,其中最大的一个,叫做这两个数的最大公因数,用符号( , )。两个数的公因数也是有限的。公因数只有 1 的两个数叫作互质数 6、两个数公有的倍数,叫做这两个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这两个数的最小公倍数,用符号[ ,]表示。两个数的公倍数也是无限的。7、两个素数的积一定是合数。举例:3×5=15,15 是合数。8、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。举例:[6,8]=24,(6 ,8)=2,24 是 2 的倍数。 9、求最大公因数和最小公倍数的方法:(列举法、图示法

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新苏教版二年级下册数学知识点整理 4P

新苏教版二年级下册数学知识点整理.doc

二年级下册知识点整理一、有余数的除法1.遇到有余数的除法,可以用竖式计算,想:被除数里最多有几个除数,就商几。2.余数一定比除数小。3.被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数被除数÷除数=商······余数 商×除数+余数=被除数4.如果除数是 3,被除数每增加 3,商就增加 1;余数总是0、1、2、0、1、2 地重复出现。 如果除数是 5,被除数每增加 5,商就增加 1;余数总是0、1、2、3、4、0、1、2、3、4 地重复出现。 (书第 7 页第12 题)二、时、分、秒1.钟面上的最短的针是时针,长针是分针,最长的针是秒针。2.分针指着 12,时针指着几,就是几时。如:分针指着12,分针指着 9,就是 9 时(9:00)3.钟面上有 12 个大格,每个大格里有 5 个小格,一共有 60个小格。4.时针有 1 大格是 1 小时。时针有几大格是几小时。分针走 1 小格是 1 分。 分针走几小格是几分。秒针走 1 小格是 1 秒。 秒针走几小格是几秒。5.时针走 1 大格是 1 小时,分针正好走了一圈,是 60 小格,也就是 60 分,所以 1 时=60 分。分针走 1 小格是 1 分,秒针正好走了一圈,是 60 小格,是 60 秒,所以 1 分=60 秒6.时针走过几就是几时多。如:时针在 5 和 6 之间,走过了 5,表示 5 时多。8 时过了 5 分,就是 8 时零 5 分。7. 判断钟面时间:先看时针,判断是几时多,再看分针,5 分 5 分地数,判断是多少分。三、认识方向1.太阳每天从东面升起,西面落下。2. 早晨起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。傍晚面对太阳,前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。面对北极星方向,前面是北,后面是南,左面是西,右面是东。前面是南,后面是北,左面是东,右面是西。3.地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。4. 指南针指针总是一端指向南,另一端指向北。树的年轮较疏的一面向着南面,较密的向着北面。朝着北极星的方向是北面。四、认识万以内的数1.10 个一是 1 个十。 (1 个十里面有 10 个一)10 个十是 1 个百。 (1 个百里面有 10 个十)10 个一百是 1 个千。 (1 个千里面有 10 个一百)10 个一千是 1 个万。 (1 个万里面有 10 个一千)2.从右边起,数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······3.读数时,要从高位起,按照数位顺序读,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。中间有一个 0 或两个 0 都只读一个零,末尾不管有几个 0 都不读。4.写数时,要从高位起,按照数位顺序写,几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几就在个位上写几。哪一位上一个单位也没有就在那一位上写 0。5.比较数的大小:两个数的位数不同时,位数多的数比位数少的数要大。位数相同时,要比较千位上的数,千位上大的那个数就大;如果千位上的数相同,就比较百位上的数;如果百位上的数也相同,就比较十位上的数;十位上的数也相同,就比较个位上的数。6.用算盘记数时,要拨珠靠梁,一个下珠表示 1,一个上珠表示 5。7.最大的四位数是 9999,最小的四位数是 1000。最大的三位数是 999,最小的三位数是 100。五、分米和毫米1.长度单位:毫米(mm) 厘米(cm) 分米(dm) 米(m)2.1 厘米=10 毫米1 分米=10 厘米=100 毫米1 米=10 分米=100 厘米=1000 毫米3. 数学书的厚度不到 1 厘米,大约 6 毫米。一枚 5

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新人教版小学一年级数学上册期末试卷7 3P

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一年级数学上册期末测试题(人教版)一、 填一填。1、按顺序填空。3 52、在 O 里填上“>” 、 “<”或“=” 。5O0 3-1O4 7+4O119O10 5+2O7 9-6O23、4、在( )里可以填几。5+( )=8 ( )+2=10 7+( )=13 ( )+( )=165、和 7 相邻的数是( )和( ) 。6、由 2 个十组成的数是( ) ,18 是由( )个一和( )个十组成的。7、比 15 小又比 10 大的数是( ) 。8、用两种方法表示下面的时刻。10加数 2 8加数 9 7和被减数 8 16减数 6 6差二、 算一算。2+8= 9—5= 3+6= 10-9= 8+7= 5-0=7-4= 9+9= 0-0= 4+8= 8-6= 12+5=5+8-3= 12-2+6= 3+4+7=9-6-3= 8+7-5= 6-0+5=三、画一画。1、画○,比 □少 3 个。□ □ □ □ □ □ □ 2、画○,比☆多 2 个。☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3、画□,和◆同样多。◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 四、数一数。□ 有( )个 ○ 有( )个 △有( )个 有( )个 四、 用数学。?个1、 8 个□○□=□2、 ◆◆◆◆◆ ◇◇◇◇□○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□3、小红有 10 块糖,吃了 5 块,还剩多少块糖?□○□=□(块)4、小猴子下山摘桃子,摘了 6 个,还剩 8 个,原来有多少个?□○□=□(个)

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小学数学复习 年月日知识点汇总 5P

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(一)年月日(1)一年有 12 个月。有 31 天的月份是大月,每年有 7 个大月,是 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月。有 30 天的月份是小月,每年有 4 个小月,是 4 月、6 月、9 月、11 月。(2)2 月既不是大月也不是小月。(3)一年中,7 月和 8 月是连续的两个大月;在年历表上第一年的 12 月和第二年的 1 月也是连续的两个大月。(4)一个星期有 7 天,每个月至少有 4 个星期日,最多有 5 个星期日。(5)日期每加 7 天,星期几都是相同的。例如,6 月 1 日是星期三,那么 6 月 8 日还是星期三。(6)2 月只有 28 天的这一年是平年,平年全年有 365 天。2 月 有 29 天的这一年是闰年,闰年全年有 366 天。通常每 4 年里有 3 个平年,1 个闰年。公历年份数除以 4 没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的,必须除以 400 没有余数才是闰年。(7)判断平年、闰年的方法,个位是单数的为平年,个位是双数的用公历年份的后两位除以 4,有余数的是平年,没有余数的是闰年。后两位都是 0 的用前两位去除以 4。练习:1925 年是平年,2000 年是闰年,2100 年是平年,1940 年是闰年, 2009 年是平年,1938 年是平年,2016 年是闰年。(8)一年有4 个 季度。第一季度是 1 月、2 月、3 月;第二季度是 4 月、5平年第 1 季度第 2 季度第 3 季度第 4 季度天数 90 91 92 92半年上半年 181 天 下半年 184 天闰年第 1 季度第 2 季度第 3 季度第 4 季度天数 91 91 92 92半年上半年 182 天 下半年 184 天月、6 月;第三季度是 7 月、8 月、9 月;第四季度是 10 月、11月、12 月;平年的上半年有 181 天。 (提示:可以把平年的第一、二季度加起来)闰年的上半年有 182 天。 (提示:可以把闰年的第一、二季度加起来)一年四季是春夏秋冬,不等于第一季度、第二季度、第三季度、第四季度。(10)平年全年有 365 天,有 52 个星期零 1 天, 闰年全年有 366 天,有 52 个星期零 2 天。 (11)常用的节日、纪念日一定要记住:元旦: 1 月 1 日 爱耳日:3 月 3 日 妇女节:3月 8 日 植树节:3 月 12 日劳动节:5 月 1 日 儿童节:6 月 1 日 爱眼日:6月 6 日 建党节:7 月 1 日建军节:8 月 1 日 教师节:9 月 10 日 残疾人:12月 3 日 爱牙日:9 月 20 日香港回归:1997 年 7 月 1 日。澳门回归:1999 年 12 月 20日。中华人民共和国成立:1949 年 10 月 1 日(13)计算天数[分月计算] 如 6 月 12 到 8 月 17 日是多少天?月 份 6 月 7 月 8 月12 日----30日31 天1 日-----17日30-12+1=19天31 天 17 天思考合计:19+31+17=67 天(14)王小刚不久前过了第 10 个生日,可他爸爸才过了 9 个生日。这是因为爸爸的生日是 2 月 29 日。(二) 24 计时法1、普通计时法又叫 12 时计时法,就是把一天分成两个 12 时表示,在表示的时间前必须加上大概的时间段词语(如凌晨、早上、上午、下午、晚上)2、24 时计时法,就是把一天分成 24 时表示,在表示的时间前可以加或可以不加表示的大概时间段得词语。3、会用 24 时计时法表示时刻;会把普通计时法和24 时计时法进行互

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小学四年级数学下册 练习卷 7P

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义务教育教科书数学四年级下册期 末 调 查 试 卷(A) 2018.6班级 姓名 成绩 一、直接写出得数60×40= 14×30= 500×6= 320×30=700×8= 200×90= 15×40= 5×120=二、用竖式计算136×42 19×307 278×80三、下面各题,怎样算简便就怎样算32+(149+68) 25×28 47×99 23×27+27×77 300-146-54四、填空1.230060000 是( )位数,它的最高位是( )位,6 在( )位上,表示 6 个( )。2.某景区 5 月 2 日的游客人数是 67328 人,把这个数省略“ 万”后面的尾数约是( )人。 3.42905000=( )+( )+( )+( )。 4. 用四个“3”和四个“0”组成能读出一个“零” 的八位数是( ),能 读出两个“零”的八位数是( ),能 读出三个“ 零 ”的八位数是( )。5. 王强骑自行车 4 分钟行驶了 1000 米,他骑自行车的速度是( )。6.在计算 36 乘一个数时,小虎算成了 6 乘这个数,要得到正确的结果, 还需要再( )。7.100 张白纸大约厚 1 厘米, ( )张白纸大约厚 1000 米。8.张大伯家栽了 32 棵桃树,他任意采摘了其中 5 棵树上的桃,称出的质量分别是:101 千克,98 千克,95 千克,102 千克, 100 千克。张大伯家的桃树大约一共可以收获( )千克桃。9.两个完全相同的直角三角形可以拼成一个大三角形,这个大三角形的内角和是( )。10.一个等腰三角形,如果其中一个内角是 50?,那么另外两个内角可能是( )?和( )?,也可能是( )?和( )?。11.一个直角三角形,其中一个锐角是 35?,另一个锐角是( )?。12.李小露是 2014 年入学的四年级 2 班的 31 号同学,她用 20140231 为自己编号,按照这样的方法,四年级 1 班 19 号同学的编号是( )。五、选择正确答案的序号填在括号里1.右边的算盘所表示的多位数是( )。A.137 万 B.1303 万 C.1307 万2.下图中有三个三角形,说法正确的是( )。A.将三角形 A 向右平移 2 格可以得到三角形 BB. 将三角形 B 向右平移 8 格可以得到三角形 CC.将三角形 B 向左平移 8 格可以得到三角形 A3.一个三角形,两边的长分别是 10 厘米和 12 厘米,第三条边的长可能是( )厘米。A.2 B.10 C.224.东东的计算器上数字键“4” 坏了,如果想用这个计算器计算出 34×120 的得数,可以将原来的算式变成( )。A.30×120+4×120 B.31+3×120 C.32×120+2×1205. 三角形的稳定性是指( ) 。 A.三角形的三条边确定后,它的大小不

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小学数学 有趣的周期 3P

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一年一度的春节快要到了,大家都很高兴,可是只有小猴欢欢却怎么也高兴不起来,为什么呢?因为欢欢今年的期末考试考得特别好,他想让爸爸奖励自己和同学去旅行。但结果呢?爸爸拒绝了。因为他爸爸是个出了名的“守财奴” 。这可怎么办才好呢?欢欢鼓起勇气,又跟爸爸谈了一次,爸爸看他这次考这么好的份上,终于心软了。他说:“你要跟同学去旅行可以,但不过你先要完成一个我给你布置的任务。 ”欢欢激动地问:“是什么任务呢?”爸爸说:“我是公司的采购。春节快要到了,我们公司要举行一个春节联欢晚会,老板让我采购 2018 盏彩灯,注意,它们到时是这样挂的:5 盏红灯、4 盏黄灯、3盏蓝灯、2 盏绿灯、1 盏紫灯、5 盏红灯、4 盏黄灯、3 盏蓝灯……。每盏红灯、黄灯、绿灯的价钱都是 2元,每盏蓝灯和紫灯的价钱都是 3 元。那么,请听题:每种彩灯各要买多少个?买这些彩灯一共需要多少钱?第 2018 盏彩灯是什么颜色的?欢欢听了,心里暗自窃喜:这道题跟老师上课讲的题不是同一种类型的吗?这可太好了!但不过他故意对爸爸说:“爸爸,这个任务太难了,你能不能来个简单点的?”爸爸说:“没得商量!你自己看着办!”于是欢欢走进书房,拿出草稿纸来,认真地算了起来。他把算式写在了一张草稿纸上:每种彩灯各要买多少:5+4+3+2+1=15(盏)2018÷15=134(组) ……8(盏)红灯:134×5=670(盏)670+5=675(盏)黄灯:8-5=3(盏)134×4=536(盏) 536+3=539(盏)蓝灯:134 ×3=402(盏)绿灯:134×2=268(盏)紫灯:134×1=134(盏)买这些彩灯一共需要多少钱:红灯:675×2=1350(元)黄灯:539×2=1078(元)蓝灯:402 ×3=1206(元)绿灯:268×2=536(元)紫灯:134×3=402(元)一共:1350+1078+1206+536+402=4572(元)第 2018 盏彩灯是什么颜色的:5+4+3+2+1=15(盏) 2018÷15=134 (组)……8(盏)答:第 2018 盏彩灯是黄色的。 欢欢写完了这些,又仔细的检查了一遍,再把草稿纸拿给爸爸看,爸爸看完了,满意的点了点头,说:“你明天可以和同学去旅行了!”欢欢高兴地手舞足蹈,大声地说:“耶!”

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小学数学 五、六年级易错概念题集 8P

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易错概念题集一:根据算式补充条件:梨有 60千克, 。苹果有多少千克?(1)60× 15(2)60 ÷ 15(3)60×(1 — ) 15(4)60×(1 + ) 15(5)60÷(1 — ) 15(6)60÷(1 + ) 15二:根据条件列式不计算:1、有一批货物,第一次运走总数的 ,第二次运走总数的     15 14,这批货物有多少吨?(1)两次共用去 10吨 (2)还剩下 10吨没有运   (3)第一次比第二次少运 10吨 (4)运走的比剩下的少 10吨 2、育才小学有男生 120人。        ,女生有多少人? (1)男生是女生的             35(2)女生是男生的                35(3)女生比男生多            35(4)男生比女生少                35(5)男生占总数的            35(6)女生占总数的              353、东方小学六(5)班,男生有 30人,         ,女生有多少人?(1)女生比男生的 多 3人 35(2)男生比女生的 多 3人   35(3)女生比男生的 少 3人    35(4)男生比女生的 少 3人 354、鸡有 20只,鸭有 25只 (1)鸡只数是鸭的几分之几   (2)鸡比鸭少几分之几    (3)鸭只数比鸡多几分之几   (4 鸡是鸡与鸭总数的几分之几 三:列式计算或用方程解答下列各题1.一根钢管长 12米,第一次截去 ,第二次截去 米,两次14 13共截去多少米?2.一根钢管长 12米,第一次截去 ,第二次截去 ,还剩下14 13多少米?3.一根钢管,第一次截去 ,第二次截去 ,第二次比第一14 13次多截去 2米,这根钢管长多少米?4.一辆汽车从甲地开往乙地,行了全程的 ,正好行了 8138千米。离乙地还有多少千米? 5.一辆汽车从甲地开往乙地,行了全

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小学数学 建模相关概念 2P

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数学建模相关概念 面对一些生活中杂乱无章的现象,只要我们认真的 去观察就会发现其中可以用数学语言来描述的关系,而做为数学研究者从中抽象出恰当的数学关系,然后再按照相应关系,将这个问题化成一个数学问题这样我们就能够按关系组建这个问题的数学模型的过程就是数学建模。从数学的产生,数学内部发展,数学外部关联,建立并求解模型的意识与观念,也就是让数学走出世界,是学生应该掌握的一种数学思想方法。我们分析大概数学内容,首先要说数,数是小学生接触的第一个抽象概念,对数有了一定的抽象认识后,就可以接触到数的运算,数的计算既包括计算方法,也包括计算法则小学生还需要掌握一些常见的数量关系,小学阶段一系列的编排都是为了学生之后学习整数打下基础,也就是要逐步培养学生建立抽象模型的意识,使他们掌握这些数量关系模型,一步步的渗透建模思想,能够根据具体的情境对模型进行变形,还要掌握常见的量及它们间的换算关系。图形与几何部分中可以抽象为数学模型,这体现在运用模型分析问题的过程,在具体情境中构建数学模型,是学生逐步发展自己建模思想的过程,比如我们常用到的图形,学生先是了解图形的特点,更好的分析问题,从具体事物中抽象出图形,找出解决问题的最佳方案。对图形有了一定的了解后,学生具备了运用数学模型分析问题能力,能够理解并建立抽象的数学模型。

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小学三年级下册数学第十周周练习 3P

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三年级数学第十周周练习班级 姓名 等第 20150508认真阅读数学书 53-65 页,本周我们知道了面积是指物体的面的大小,平面图形的大小。边长 1 厘米的正方形,面积是 1( );边长 1 分米的正方形,面积是 1( );边长 1 米的正方形,面积是 1( )。 家长签字: 一 .选择(将正确答案的序号填在括号内)1. 下面的图形中, ( )的面积最大, ( )的面积和( )的面积同样多。( )的面积最小。2. 教室黑板的面积大约是 3 ( ) ,一本书的封面大约是 3 ( ) ,一块橡皮一个面的面积约是 3 ( ) 。A.cm 2 B.dm 2 C.m 2 3.图 1 和 图 2 面积比较, ( )大。A.图 1 B.图 2 C.一样4. 3 平方米和 400 米 相比较。 ( )A.3 平方米大 B.400 米大 C.不能比较5.从 2012 年 9 月 1 日到 2015 年 5 月 8 日,我们互相认识( )天。A.365 B.980 C.10956.小林参加 100 米比赛,预赛 9:30 结束,正好休息 6 小时后决赛。决赛时间是下午( ) 。A.3:30 B.15:30 C.21:30 7. 2015 年 的 5 月 3 日是 星期天,上一个星期天是( ) 。A.5 月 10 日 B.4 月 30 日 C.4 月 26 日提 示 : 可 以 画 一 画 。 日 一 二 三 四 五 六二 .想一想,填一填,画一画,涂一涂。1.小林一天上课作息时间情况:早读课 7:20 ----- 8:00 晨 会 课 8:05 ----- 8:35 第一节课 8:35 ----- 9:15 第二节课 9:30 ----- 10:10 第三节课 10:20 ----- 11:00 午餐午休11:00----- 13:10 午自习课 13:10----- 13:50第四节课14:00 -----14:40 第五节课 14:55 ----- 15:35 第六节课 15:45 ----- 16:25小林每天在校接近( )小时,上课( )分钟,接近( )小时。2.小林星期天在家上网两次,分别是上午9:30--- 9:50,下午4:00--- 4:45。这一天一共上网( )分钟。3.一张边长为 12 分米的正方形纸板,最多可以剪成( )个边长4分米的小正方形。4.用 36 个边长 1 分米 的正方形纸片拼成一个大正方形,这个大正方形的面积是( )平方分米。5.国际学校运动会开幕式,一个人约占地 1 平方米,每个方阵50人,56个方阵一共约占地( )平方米。6. 涂红色表示下面各图形的面积, 画蓝色线表示它们的周长。左图的周长是(

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小学三年级下半年 数学阶段练习 5P

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12014 下半年三年级数学阶段练习一、计算(24 分)1.直接写出得数(10 分)2×14= 12×5= 310×3= 750―700=32×3= 60×7= 48+28= 73÷9=6×800= 42×3= 90÷3= 1200―700=60―15= 0÷20= 62―33= 500+500=104×3= 33+57= 500÷5= 66÷6=2.列竖式计算,带☆的要验算(每题 2 分,验算每题 1 分,共14 分)76×5= 807×6= ☆94÷3=8×450= 794×7= ☆54÷5=二、填空(每空 1 分,共 30 分)1.6×58 的积是( )位数,5×364 的积是( )位数,2.800×5 的积的末尾有( )个 0,450×9 的积的末尾有( )个 0。3.最小的两位数乘 9 得( ) ,最大的三位数乘 9 得( )4.76 的 2 倍是( ) ,132 是 3 的( )倍,54 是( )的 6 倍。班级 学号 姓名 25.★÷7=9……△,△最大是( ) ,这时★是( )6.在括号里填上合适的单位名称。1 个橘子重 100( ) ,10 个这样的橘子重 1( ) 。小明身高 124( ) ,体重 32( ) ,每天喝牛奶 300( ) 。一辆载重 5000( )的卡车共运 5 台机器,每台机器重815( )7.在 ○里填上“>” 、 “<”或“=” 。307×6○1800 780×0○0+780660÷6○660÷3÷2 2500 克+6500 克○9 千克5050 克○5 千克 4 千克○3900 千克8.用一张长 8 厘米,宽 6 厘米的长方形纸,剪出一个最大的正方形:剪出的正方形的边长是( )厘米,周长是( )厘米。剩下部分是一个( )形,周长是( )厘米。9.小华今年 10 岁,小明比小华大 5 岁,小明爸爸的年龄是小华的 4 倍,小明爸爸今年( )岁。10.一个长方形操场,长 55 米,宽 35 米,小华沿操场跑道跑了3 圈,一共跑了( )米。11.老师带着同学去野营,每顶帐篷最多只能住 6 人,69 人至少要带( )顶帐篷。三、选择题(每题 1 分,共 5 分)1. 一袋牛奶重 200 克, ( )袋牛奶重 1 千克。A、10 袋 B、5 袋 C、4 袋2. 84 张白纸装订成一些本子,下面哪种方法装订的本子最多?( )A、每本订 6 张白纸 B、每本订 7 张白纸 C、每本订 4 张3白纸3. 甲瓶里有果汁 600 克,乙瓶里有果汁 1 千克,应从乙瓶向甲瓶倒( )克,两瓶果汁就一样重。A. 400    B. 300   C. 2004. 435×□,当□里的数是( )时,积一定是四位数。A、1 B、2 C、35. 下面的算式,得数一定大于 1800 的是( )A. 5×298   B. 9×217  

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小学三年级数学计算能力竞赛试题-苏教版 3P

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三年级数学计算能力竞赛 班级 姓名 成绩 亲爱的同学们,数学计算是我们最拿手的,让我们一起去计算的海洋中畅游吧!相信自己是最棒的!一、比一比,看看谁细心:(每题 1 分,共 15 分)31×3= 42×5= 120×5= 81-24= 300-30= 10000-7000= 69÷3= 7000+200=300×6= 8000+2000= 48÷4= 50×3=23×4= 42÷2= 55×10×0= 二、算一算,认真很重要:(加★号的要验算,每题 4 分,共60 分)34÷5 = 369+172 = 50÷7 = ★56÷9 = 2500+3000 = 580×6 = ★89÷6 = 350-106 = 806×4 = 63÷5 = 8×640 = 666×5 =156-97 = 658×3 = 204×5 = 三、想一想,周长是多少:(每题3 分,共 12 分)四、试一试,动脑筋去做:(1—3 每题 2 分,其余各 1 分,共12 分) 1、□□9 2、 □08□ × □ × 9 42□4 □□□1 3、 学 热=( )学习 爱=( )学习优 学=( )+ 学习优秀 习=( )1 9 9 34、120×16=120×( )×( )= ( )5、37×25= = 6、80÷16=80÷( )÷( )= ( )7、120÷24= = 8、77+79+79+80+81+83+84 你会用简单一点的方法计算吗?9、一位老年人说:“把我的年纪加 27 再用 3 除,再减去 16 后用10 乘,正好是 100 岁。 ”这位老人现在是多少岁,你会算吗?评价:(1 分)愉快的计算海洋之游结束了,你对自己的表现满意吗?自己评价一下。 (选一个打“√” ) 满意( ) 比较满意( ) 还需努力( )

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小学三年级上学期 数学第1至3单元测试 5P

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1三年级数学上册第一至三单元练习卷 班级 学号 姓名 得分 一、填空。 (每空 1 分,共 30 分)1.三位数乘一位数的积可能是( )位数,也可能是( )位数。2. 24 是 3 的( )倍,24 的 3 倍是( ) 。3. 在( )里填合适的单位名称。1 元硬币大约重 6( ) 小明的书包大约重 4( ) 一只公鸡大约重 2( )一只足球大约重 300( ) 电梯的载重是 1000( ) 一只铅笔大约重 12( )小红上小学一年级,她的体重大约 20( )4. 在( )里填上合适的数。4 千克=( )克 2000 克=( )千克7 千克=( )克 5000 克=( )千克5. 在○里填上“>” “<”或“=”500 克○5 千克 700 千克○7000 克 3000 克○3 千克 2800 克○2 千克 6. 一瓶果汁正好重 1 千克,瓶子重 160 克,这瓶果汁的净含量是( )克。7. 一个正方形的周长是 36 厘米。它的边长是( )厘米。8. 一个正方形的边长是 8 厘米,它的周长是( )厘米,一个长方形的长为 26分米,宽为 11 分米,它的周长是( )分米。9.右面是一个长方形,长和宽如图所示。在这个长方形中剪出一个正方形,最大能剪出的正方形的周长是( )厘米,剩下的图形的周长是( )厘米。 10.一个长方形花圃的周长是 20 米,这个花圃长是 7 米,宽是( )米。11. 3 个边长是 1 厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是( )厘米。212.用 18 根长 1 厘米的小棒拼成不同的长方形,共有( )种拼法,如果长是 6 厘米,宽是( )厘米;如果长是 8 厘米,宽是( )厘米。二、计算。1.直接写得数。 (每题 0.5 分,共 6 分)70×4= 90×6= 21×4= 900×8= 0×100= 23-7=29×1= 6×11= 22×3= 7×400= 9×200= 7×4+8=3、用竖式计算。 (每题 3 分,共 18 分)258×5= 935×4= 361×7=620×8= 109×9= 290×3=三、选择题。 (每题 2 分,共 12 分。 )1.一袋盐重 200 克, ( )袋盐重 1 千克。A、4 B、10 C、52.3 千克棉花和 3000 克大米, ( )重。A、大米 B、棉花 C、同样3.右图甲、乙两部分的周长( )A、相等 B、甲长 C、乙长34.甲、乙、丙三张图的周长( )A、相等 B、丙长 C、甲长 D、乙长 5.下面三张图,周长最长的是( ) ,最短的是( )A B C D四、操作题。 (每题 3 分,共 6 分。 )1

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小学国际学校三年级下册数学第十四周周练习 3P

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三年级数学第十四周周练习班级 姓名 等第 20150606小数含义和读、写法:十分之几可以用零点几表示, 可以表示为 0.1, 可以表示为 0.3小数的大小比较:先比较整数部分,整数部分大的小数就比较大;若整数部分相同,再比较小数部分。小数加减法:和整数加减法一样,要做到数位对齐,满十进一,退一当十。 家长签字: 一 .选择(将正确答案的序号填在括号内)1.买一支价钱是 3.5 元的签字笔,下面哪种付钱方法是适当的?( )A.付 6 枚 5 角 B.付 1 张 5 元 C. 付一张 5 元和 1 张 1 元2.把 4 分米 5 厘米写成用“分米”作单位的小数是( )分米。A.4.5 B.0.4 C. 0.5 3.下面是中国男子百米纪录:刘长春 10.7 秒(1933 年) 周伟 10.17 秒(1998 年)苏炳添 9.99 秒(2015 年) 。 ( )跑的最快。A.刘长春 B.周 伟 C. 苏炳添4. 图( )的涂色部分可以用 0.3 表示。A. B. C. 5.按照下面这组数的排列规律,括号里应该填的数是多少。(1) 0.2 、0.5 、0.8 、 ( ) 、 1.4 、1.7 、……(2) 0.1 、0.6 、 ( ) 、1.6 、2.1 、2.6 、……(3) 0.1 、0.1 、0.2 、0.4 、0.7 、 ( ) 、……A. 0.9 B. 1.1 C. 1.3 6.马老师的身高 180 厘米,比小林高 3 分米,小林的身高是( )米。A. 150 B. 1.5 C. 2.1 7.计算 8.6-2.7 时,下面列式正确的是( ) 。A. 8 . 6 B. 8 . 6 C. 8 . 6 - 2 . 7 -2 . 7 - 2 . 7 6 . 1 5 9 5 . 98. 0.7 ( ) 0.5 0.6( ) 1.3 0.7 米 ( ) 5 分米0.8 元( ) 8 角 0.9cm 2( )3 m 2 8.5 ( ) 5 .8 A. > B. < C. =二 .想想,填填,比比,画画。1. 9 个辣椒的 是( )个;18 个苹果的 是( )个;24 个桃子的 是( )个;3165831 米的 是 米,是( )米,也是( )分米。0()2.

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苏教版小学一年级数学上册-试看教案 5P

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思考与调整:思考与调整:一年级数学学科教案第 2 单元 课题:比一比 第 2 教时 总第 2 个教案执教者: 教学目标:1、使学生联系生活经验认识长 短、高矮和 轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较 物体的长短、高矮和 轻重。 2、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理能力。 3、使学生感受生活中的数学现 象与事实,培养 对数学学习 的积极情感。教学重点:会比较长短、高矮和 轻重。教学难点:理解体会长短、高矮和 轻重是相对的。课前准备:主题图、实物投影仪 。教学程序:课前游戏:对口令。师说上句,生对下句。我说大,我对小;我说高,我对矮;我说低,我 对高;我说长 ,我对短;我说薄,我对厚;我说轻 ,我 对重;我说宽,我对窄;我说远,我对近……一、情境导入请一个小朋友上台和老师比身高, 请学生说一说比的结果。说明:高和矮是比较的结果。今天老 师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重,好吗?揭题。二、思索探究1.比长短。 (1)出示主题图,指导学生按一定 顺序,从上往下 观察主题图 ,说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么? (2)观察两根跳绳,通过讨论和交流,弄清图上画的两根跳 绳就是两个小朋友用的。 (3)指导学生用在□画画√的方法在 书上比较两根跳绳的长 短。 (3)同桌交流比较的结果,相互 说说自己是如何比较的, 为 全班交流做准备。 (4)交流反馈,说说比较两根跳 绳长短的方法,感受 长短是比 较的结果。 (5)巩固:实物出示两组绳子的比较,你能比出他它 们的长 短吗?思考与调整:2.比高矮。 (1)出示主题图,观察,说说图中两个小朋友谁高谁矮。 (2)追问:从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮?学生汇报交流,体会高矮的基本方法。 (3)请两个学生上来,照样子比一比。 3.比轻重。 (1)出示天平,进行介绍。 (2)掂一掂钢笔和橡皮哪个重,然后放到天平上称一称,观察谁重。(3)看主题图,说明石榴和柿子是从 树上采下来的, 观察一下哪个重些。指名交流。 4.体会比长短、高矮和轻重的方法。 (1)提问:图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮? (2)组织小朋友先在小组内交流讨论,教 师巡视指导,搜集讨论信息,以便有目的地指导交流。 (3)要求小组内推选代表交流找到的比较物体, 说说自己是如何比较的,以不同的方式表述比较 的结果。如两棵 树的高矮等。 5.组织讨论,加深认识。 教师出示一枝铅笔,组织学生 讨论:这枝铅笔是长还是短?通 过讨论,使学生明确,没有比较就没有长短、高矮之分。要 讨论这枝铅笔是长还是短,必须再拿一枝 铅笔来比一比才能确定。教 师 拿出不同长度的铅笔分别与之比较,使学生明确 长短、高矮是相对的,并不是一成不变的。三、交流共享1.“想想做做”第 1 题。 (1)光盘出示两幅图,观察第一幅 图中谁的铅笔长,再 说说 第二幅图中哪支铅笔最长。 (2)同桌比一比铅笔的长短。指名 汇报交流。 2.想想做做”第 2 题。 (1)明确题目要求。 (2)学生按要求在书上练习。(3)结合图对学生进行帮助残疾人的思想教育。(4)提问:为什么小鹿最高,小白兔最矮?(“ 最”加重音,学生体会最高、最矮的含义。 ) 思考与调整:3.想想做做”第 3 题。 让学生结合生活实际独立完成,并 说说自己是怎样想的, 进 一步体会比较的方法和策略。教师出示一个三角形,折开后比 较, 让学生的头脑中知道走斜 边最短。 4.“想想做做”第 4 题。 (1)读题,学生自主练习。 (2)巡视,搜集学生的反馈信

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小学国际学校三年级数学下册第十五周周练习 3P

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三年级数学第十五周练习班级 姓名 等第 20150612收集的数据进行简单的汇总,按不同的标准分类整理可以得到不同的结论;对一组数据进行简单的排序或分组,可以了解一组数据的分布情况;运用收集和整理后的数据可以分析、解决问题,也可以发现和提出问题。一、填空。 家长签字 1、4 名音乐老师分别了解了三年级 8 个班同学学习乐器的情况。他们收集的数据如下表:【王老师调查的三(1)、(2)班】 小提琴 古筝 二胡 钢琴 吉他8 5 7 4 7【胥老师调查的三(3)、(4)班】小提琴 古筝 二胡 钢琴 吉他7 4 5 5 9【潘老师调查的三(5)、(6)班】小提琴 古筝 二胡 钢琴 吉他6 6 6 4 8【晏老师调查的三(7)、(8)班】小提琴 古筝 二胡 钢琴 吉他6 4 7 7 7把各小组的数据汇总后填入下表,并完成填空。小提琴 古筝 二胡 钢琴 吉他全体三年级学生中,学习( )乐器的人最多,学习( )乐器的人最少。学习这几种乐器的一共有( )人。2、小华调查学校田径队 18 名队员的体重情况,结果如下。编号 性别 体重/千克 编号 性别 体重/千克 编号 性别 体重/千克1 男 32 7 女 35 13 男 402 男 36 8 男 39 14 女 443 女 31 9 男 43 15 女 384 男 40 10 男 42 16 男 345 女 28 11 女 33 17 男 296 女 27 12 女 39 18 男 37(1)根据上面的数据分别填写下面的表格。学校田径队男、女队员人数统计 学校田径队队员体重情况统计性别 男 女人数(2)关于田径队队员的体重,下面哪种说法比较合理?(在括号里画“√”)大多数队员的体重低于 30 千克。( )大多数队员的体重超过 30 千克。( )大多数队员的体重超过 40 千克。( )二、解决问题。1.有一个 3 层的展览馆,每层有 4 个展厅。如果每个展厅放 32 幅画,一共能展出多少幅画?2.果园里有桃树 250 棵,梨树的棵树是桃树的 4 倍。(1)果园里的桃树比梨树少多少棵?(2)果园里的桃树和梨树一共有多少棵?3.小丽家今年上半年的水电费一共是 714 元,小菲家今年上半年平均每月的水电费是 87 元。(1)小菲家今年上半年的水电费比 (2)小菲家今年你平均每月的水电费小丽家一共少多少元? 比小丽家少多少元?4.王大妈利用一面墙围了一个长 12 米、宽 8 米的养鸡场,这个养鸡场占地多少平方米?如果利用竹篱笆围起来,至少需要竹篱笆多少米?5.三(1)班全班一共 48 人。改选班长时,有 的同学选许芳,有 的同学选3261王强。他们两人各得了多少票?你认为谁当班长比较合适?三、操作题:先在下图中画一画,再填出得数。在一个长 24 分米、宽 18 分米的长方形中,一体重/千克 30 千克以下 30-40 千克 40 千克以上人数共能剪出( )个边长 6 分米的正方形。

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苏教版小学一年级数学上册-丰收的果园教案 3P

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“丰收的果园”共几课时教学内容 书 P80~81 上的例题及相关问题。第几课时课型 新授教学目标1. 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2. 培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。3. 使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学习数学的信心。教学重难点重点:综合应用知识解决问题的意识和能力、从现实情境中发现并提出问题的意识和能力。难点:从现实情境中发现并提出问题的意识和能力。教学资源学生经验:学生已经学完了本课的知识,对于 10 以内的加减法、连加连减、加减混合等运算的意义的计算方法已经有了一定的经验,形成了一定的技能。教学准备:挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计复习旧知1.看图写算式。○○○○ ○ ○○○ ○○○ ○ ○○○○+ + = + + = 2.口算 100 道 10 以内的一步加减法,家长记录好时间和错误的题数。二、求知角1.预习书上的相关问题。2.试着完成相关题目。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思一、揭示课题,明确目标。(预设 2 分钟)1.谈话认识秋天。2.认定目标。二、目标驱动,自主学习。 (预设 8 分钟)【板块一】在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题,如果你能开动脑筋,发现并解决它们,在游园结束时,老师还会送给你一份特别的礼物呢!大家有信心吗?1. 分清上下。(1)学生看图说说图上的内容(2)学生看图说清动物的位置,用所学过的方位词准确地表达动物的方位。2. 分清前后。(1) 用前或后说说小猫的前面和后面分别是谁。(2)同桌互相提一提相似的问题。三、全班交流,提炼建模。 (预设 10 分钟)1.试着算算。指名学生提出数学问题,另一名学生进行列式解答。2.学生分小组讨论:四、分层练习、内化提升。 (预设 10 分钟)1. 看一看,说一说。请学生用上下、前后、左右各说一句话吗?在小组里互相说一说。2. 玩扑克游戏。同桌两人,其中一人拿出一张扑克,盖住其中的一部分,让对方猜猜你盖住了几个点。课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。【板块二】1.瞧,这里好热闹哦!果园里都有什么呀?哟,快来看,谁在梨树上?谁在梨树下?谁又飞来了?顽皮的小猴在谁的上面,在谁的下面?2.小猫前面一辆车是谁在推?后面一辆车是谁在推?你还能提出一些关于前后的问题吗?【板块三】1.仔细观察,在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题?2.比一比,看谁提的数学问题好。【板块四】1.刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实,在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。看看你的前后左右都是谁?课堂小结大家今天在果园里玩得开心吗?小动物说它们也非常开心,因为经过一年的辛勤劳作,获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子,希望你们继续努力呢!作业设计四、课堂检测反馈(预设 10 分钟)1.课堂作业:必做题:《一课一练》P54 第 1~4题。选做题:《一课一练》P54 智力冲浪。2.每日一题:小明有 4 朵红花,小军有 3 朵,小强有 2 朵,他们三人一共有几朵小红花?【板块四】整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。

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苏教版小学一年级数学上册-分一分教案 3P

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“分一分”共几课时教学内容 书 P8~9 例题及“想想做做”第几课时课型 新授教学目标1.使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定标准分类,并能在日常生活中初步应用。2.使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。3.使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。教学重难点重点:体会分类的思想。难点:初步学会按一定标准分类。教学资源学生经验:学生在生活中对物体的分类摆放有了一些感性认识,但学生一般不会从分类的角度去观察和思考,更不会用明确的标准去分类,因此,多引导学生观察和交流,认识到分类是要依据一定的标准的。教学准备:挂图、小黑板等。预习设计去超市或下点里看一看各种商品是怎样摆放的,哪些是摆在一起的?向爸爸妈妈说一说。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思一、提示课题,明确目标(预设 2 分钟)明确学习内容,认定学习目标。二、自主探索,合作交流。(预设 18 分钟)学生观察到许多商品不仅摆放得整齐,而且是相同的商品摆在一起,不同的商品分开摆放。商店里把同一类商品放在一起,可以方便顾客购物。【板块一】1.(呈现一幅商店里摆放商品的图片) 谈话:“你能说说商店的物品是怎样摆放的吗?”“这样摆放的好处是什么?”2.揭示课题。【板块二】首先看到图中把玩具、书、食品分别放在三个柜上。而且在玩具中,把两种车放在最上面一层,盒装的其他玩具放在另两层;在书中,童话、数学书、三、组织练习,内化提升。(预设 8 分钟)1、在水里生活的有:鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。2、学生明确图上画的这些物体可以分成三类,一类是在陆地行驶,一类是在水中行驶,一类是在空中飞行的。3、颜色或者形状。体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果4.先独立分一分,再互相交流自己的分法,简要说明是怎么样想的。四、课堂总结,评价反思。 (预设2 分钟)学生总结本堂课的收获与体会。英语书是分开放的;饼干、油、面粉三种食品也是各摆一层。分类的时候都有一定的标准,比如,用途,特点,我们给物体分类的时候需要按照这种标准去分。【板块三】第 1 题:从左往右第一排是:鱼、狗、兔、青蛙、海豚第二排是:鹿、蟹、猴、松鼠、虾、鸟。让学生说说 11 个动物分成几部分,是按什么分的;其中一部分动物怎样,另一部分怎样,从而体会分类。第 2 题:下面这些工具先让学生逐一说说名称和用途,各在哪里行驶,然后思考应该按什么分,分几部分,哪几部分。在分的时候,可以画不同的记号。如陆地上行驶的车辆下面都画“√” ,水上行驶的船只下面画“○” ,天空飞行的飞机下面画“△” 。各在哪里行驶?第 3 题:问学生你准备按照什么标准来分类。第 4 题:让学生独立完成。说一说你是怎么分的。【板块四】通过今天的学习你有什么收获?作业设计五、课堂检测反馈(预设 10 分钟)1.课堂作业:必做题:《补充练习》P3 第 1~4题。选做题:《一课一练》P8“智力冲浪”。2.每日一题:找规律填数:(1)1、3、( )、( )、9。(2)2、( )、6、8、( )。【板块五】整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。

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苏教版小学一年级数学上册-第一~四单元练习教案 3P

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“第一~四单元练习(一)”共几课时教学内容 第一~四单元练习(一)第几课时课型 新授教学目标1.通过情景操作,在具体的活动中使学生体会上下、前后、左右的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位,初步培养学生的空间观念并能用自己的语言表达。 2.使学生能按上下、前后、左右的方位要求处理日常生活里的简单问题,能比较正确地用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置。 3、培养学生的数学应用意识和合作能力。教学重难点重点:1.理解和掌握上下、前后、左右地基本含义。2.能够在具体情境中根据行列确定物体地位置。难点:1.用上下、前后、左右描述物体的相对位置。2.用自己的语言描述在行列中的相对位置。教学资源学生经验:学生在生活中已经初步领会了上下、前后、左右的含义。教学准备:小黑板等。预习设计1、在集体的场景里体会左、右的位置关系,能比较准确地确定物体的左、右方位。2、能准确描述物体的所在位置。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思一、提示课题,明确目标(预设 3 分钟)1.听口令,做动作。2.学生认定学习内容和学习目标。【板块一】1.谈话:2.举左手,放下左手;举右手,举左手,两手都放下;举右手,用右手摸你的鼻子;用左手摸你的右眼;用左手摸你的左耳等。用右手摸你的左耳等。3.今天我们来上一堂《认位置》的练习课,通过今天的练习,二、多层练习,内化提升。(预设 20 分钟)1、基础练习《一课一练》第 5 页第 3 题《一课一练》第 5 页第 4 题《一课一练》第 6 页第 6 题《一课一练》第 7 页第 4 题2、针对练习《一课一练》第 6 页第 5 题《一课一练》第 6 页第 7 题《一课一练》第 7 页第 3 题《一课一练》第 8 页第 6 题《一课一练》第 8 页第 7 题三、当堂检测,评价反思。(预设 5 分钟)1、学生反思2、学生独立完成3、先完成的做选做题4、全班交流我们要会按一定的标准给物体分类,并用这些知识解决简单的实际问题。4.揭示课题。【板块二】1、教师出示题目小朋友们想想它们可以怎样分呢?还可以怎样分?集体交流2、教师出示题目提醒学生看清题目,数的时候要仔细点。3、教师巡视指导,组织交流。4、教师提醒学生弄清不同类型的动物所画的不同符号。5、教师可结合生活中的例子帮助学生理解。6、教师巡视指导,组织交流。7、教师可以现场演示一下。8、教师巡视指导,组织交流。9、提醒学生上下、前后、左右不要描述错。【板块三】1、问:通过今天的学习,你有什么收获?还有什么不懂的地方吗?2、布置作业3、教师关注学困生4、教师组织交流作业 五、课堂检测反馈(预设 12 分钟) 【板块五】整体练习,全班校对,反馈错题,细致设计1.课堂作业:必做题:《一课一练》P8 第 5 题。选做题:《一课一练》P8“智力冲浪”。2.每日一题:说说你的前后左右的小朋友分别是谁?分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。

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苏教版小学一年级数学上册-比一比教案 4P

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“比一比”共几课时 1教学内容 书 P4~6 例题及“想想做做”第几课时 1课型 新授教学目标1. 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2.使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的概念,培养初步的观察、判断和推理能力。3.使学生感受生活中的数学现象与事实,培养对数学学习的积极情感。教学重难点重点:知道长短、高矮、大小、轻重的含义。难点:掌握比较的标准和比较的方法。用正确的数学语言表达比较的结果。教学资源学生经验:学生在生活中已积累一些长短、高矮和轻重的直接经验。教学准备:挂图、三枝铅笔。预习设计掂一掂家中各种能掂的东西,感受一下它们的重量,把体会请爸爸妈妈记录下来。预习书 p7想一想学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思一、提示课题,明确目标(预设 2分钟)1.争论铅笔的长短。初步认识:必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。学生说说怎么比的。2.明确学习内容,认定学习目标。二、自主探索、合作交流。(预设 18分钟)学生认识到:比较时,要把两物【板块一】1.(取出一支铅笔)谈话:这支铅笔长还是短?2.当学生说出答案或争论时,再拿出分别比它短和比它长的两支吸管铅笔,引起学生对刚才答案的怀疑,从而导入新课。3.揭示课题:【板块二】出示教学挂图,师问:同学们,体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。1、用“×比×长”的语言说一说。2、两人要站在平地上,背靠着背。用“×比×高”的语言说一说。3、学生感受物体有轻有重的。用“×比×重”的语言说一说。你们知道图上画的是哪儿?从图中能看到些什么(注意指导学生按一定顺序,从左往右或从上往下观察)?1、比长短。把目标锁定在两个在跳绳的小朋友,问:这两个小朋友的跳绳哪个长哪个短?长的在□里打√。指名说说是怎样比的。小结:在比较两根绳子长短的时候,要把两根绳子拉直,一端对齐,然后再看它们的另一端哪个长,哪个短。第一根长,我们就说第一根绳子比第二根长,第二根绳子比第一根短。2、比高矮。把目标锁定在两个站在滑滑梯上的小朋友。问:你能比较这两个小朋友谁比谁高吗?让学生体会都站在滑梯上不容易看出谁高。应该怎么比?比一比,让学生指一指,说一说:谁比谁高,谁比谁矮。3、比轻重。昨天让大家回去掂一掂,能说说你掂的感觉吗?把目标锁着树上的石榴和柿子上。在天平上称一称(或制作一个简易天平)说一说哪个重,哪个轻。【板块三】1. “你还能在图中找一找、比一比吗?”三、组织练习,内化提升。(预设 8分钟)1.石榴树和柿子树的高矮,桌子和凳子的高矮,两条石子路的长短……学生根据教师的提示再进行比较。2.(1)先比较两支笔的长短,再比较三支笔的长短,体会到长短是相对的。(2)进行初步的推理。学生可以体会高与矮是相对的。同时对学生进行帮助病人、残疾人的教育,(3)观察两条路,得出直的路比较短。(4)学生可能出现的比较方法:拿掉 2个胡萝卜,右端就会翘上去,所以 1个红萝卜比 1个胡萝卜重。增加 2个红萝卜,左端就会垂下去,3 个红萝卜比 3个胡萝卜重,那 1个红萝卜就比 1个胡萝卜重。(5)学生活动。四、课堂总结,评价反思。教师补充:两根跳绳除了比长短,还能比轻重;两个小朋友除了比高矮,也能比轻重。鼓励学生寻找对象进行比较。2.想想做做第 1题:让同桌互相合作,按要求做一做,再交流比较铅笔的过程和方法。第 3题:让学生指一指有哪两条路。这两条路哪一条长,哪一条短?第 4题:你能比较他们的身高吗?你是怎么看出来的。图中两人的脚和头,身高似乎一样。如果伤员也站在地面上,他一定比女孩高,这就是简单的推理。右边一题,

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“10 加几和相应的减法 ”共几课时教学内容 书 P86 例题及“想想做做”第几课时课型 新授教学目标1.使学生从实际情境中理解、掌握十加几及相应减法的计算方法,形成一图四式的认知结构。2.在观察、操作中逐步培养学生自主探究、独立思考的能力,并进一步激发学生数学学习的兴趣。3.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流,树立合作的意识。教学重难点重点:能够熟练掌握自己喜欢的计算方法,并能够运用这种方法进行计算。难点:能用多种方法进行计算。教学资源学生经验:学生的学习依赖于对 11——20 各数的深刻理解和对一图四式的充分认识,因而上述知识点就直接构成了本节课的经验背景。教学准备:挂图、学生准备计数器、小黑板等。预习设计复习旧知1.1 个十和 7 个一合起来是( ) 。2.20 里面有( )个十。3.个位上是 4,十位上是 1,这个数是( ) 。4.9 个一和 1 个十合起来是( ) 。求知角预习书 P86 例题。2.试着完成 P86“想想做做”相应的题目。学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思一、揭示课题,认定目标。(预设 6 分钟)1.学生复习数的组成和一图四式卡片出示:1 个十和 3 个一合起来是( )。15 里面有( )个十和( )个一。1 个十和( )个一合起来是 19。【板块一】1.教师出示卡片和图式,请学生口答。2.教师出示主题情境图并引导:星期六,小猫咪咪准备了丰盛的晚餐,想邀请她的朋友一起过一个快乐的周末。瞧,餐桌上已经摆放了很多精美的糕点。你能根据这幅图列出一些算式吗?根据学生回答,板书:10+5,5+10,15-2.一图四式。 ◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆ 3.情境激趣,引导学生认定学习内容和学习目标。二 、 自 主 学 习 , 建 构 模 型 。( 预 设 15 分 钟 )1.学生摆小棒,边摆边算,挑选自己喜欢的算式,算一算,等于几。2.学生交流并发表自己的意见。(1)观察左边的两道加法算式,他们有什么关系?(2)观察上面的两道算式,你有什么发现吗?(3)思考:下面的两道算式有什么关系?右边的两道算式有什么关系?3.自主发现 通过计算这 4 道题,让学生从式与式之间的联系入手进行交流。4.拓展深化。出示三组抢答题,学生进行抢答。抢答完一组题,让学生说说自己发现了什么。三 、 组 织 练 习 , 完 善 认 知 。( 预 设 10 分 钟 )1.基本练习5,15-10。你们会计算吗?3.谈话:今天这节课我们就一起学习 10加几与相应的减法。 (板书课题)【板块二】1.(1)你能算出得数吗?请你把书翻到82 页,试着填一填。然后把你的方法告诉你的同桌。(2)谁愿意把你的算法告诉大家。小结:小朋友的方法可真多,既可以用数的组成来算,也可以利用加、减法之间的关系来算。2.出示情境图后请学生说说途中的小棒分成了哪两部分?你能根据图画写出四道算式吗?3.教师提问:通过计算这 4 道题,你有什么发现?4.出示:(1)10+2= 10+5= 10+3= 10+7=(2)16-10= 12-10= 18-10= 14-10=(3)16-6= 14-4= 17-7= 12-2=通过交流,教师小结:10 加几得十几,十几减 10 得几,十几减几的 10。【板块三】1.你能根据小棒图列出哪些算式?2.引导学生说说怎样根据第 1 道算式的得数,推想另外 3 道算式的得数。(1)想想做做 1学生独立完成,教师集中讲评。(2)想想做做 2 的左边四题。学生口算第一题。思考:根据第 1 道算式的得数 你能知道其他三道算式

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