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妇产医师个人总结_妇产科医生个人总结范文5篇 10P

妇产医师个人总结_妇产科医生个人总结范文5篇.doc

妇产医师个人总结_妇产科医生个人总结范文5篇不断学习提高,努力进取,在院党政的正确领导下,为医院的早日腾飞做出我们应有的贡献。下面是小编推荐的妇产医师个人总结,仅供大家借鉴。精选 妇产医师个人 总结 (一)在院领导的关怀和支持下,科室的全体医护人员的努力 奋斗下, 在各个科室的团结协作,支持和帮助下,一年来科室的建设,科室的发展以及社会效益和经济效益都取得了一定的成绩,现总结如下:科全体医护人员严格遵守上级机关和院管理工作精神, 坚持全心全意为人民服务的主导思想,维护领导,积极参加各项政治活动、遵守医院的各项规章制度,逐步健全了科内各项规章制度和各 级工作人员的责职, 没有发生一起重大的医疗事故,差错事故和没有发生因为工作人员的责任而至严重的医疗纠纷。严格执行上级卫生行管部门对医疗质量,医疗安全,爱婴医院,计划生育等工作的指示, 严格按照国家的法律法规执行,上级行管部门来院多次 检查, 对我科的各项工作给予认可,特别是计划生育执行政策方面给予好评。并且被上级机关表扬和鼓励。良好的职业道德和敬业精神,这是妇产科多年的传统,严格按照医院 “无红包医院”的有关规定,没有收一例红包,累计拒收红包数万元(有记录)。受到病员好评。回访满意度达到90%以上。为了努力提高科室的医护人员的业务水平,不断加强业务理论学习,经常安排科内医护人员参加院内外内外举办的学术会议,培训讲座,学习班, 聆听专家学者的学术讲座,从而开阔了视野,扩大了知识面。坚持用新的理论技术指导业务工作,培养年轻医生尽快能掌握妇产科的常见病、多发病及疑难病症的诊治技术,尽快独立进行妇产科常用手术及各种计划生育手术。  妇产科是一支年轻活力,充满工作激情的具有团结协作精神的团队,医疗市场的不稳定因素给大家带来了很大的压力,在大家的努力齐心协力努力下,工作上有较大的起色。20xx年x月x日-20xx年x月x日截止,共收治病人 1044人,去年同期873人 ,增长19.5%。开展手术645例,去年一年522例,同期增长23%,其中四类手术8例,成功抢救多例如宫外孕休克;产后大出血的患者,全体医 护人员严格按照书写病历规范要求,书写病历整体水平有很大的提高,没有出现乙级病历。在我院生产的641 人,去年489 例,增长31%; 完全符合 计划生育要求来院引产33例,(去年23例);计划生育手术 共计1392,(去年812), 其中的无痛人流859(去年664例). 上环取环338,(去年259 例); 接待来院产前检查的共计4599人次,(去年4454例), 增长3%,每一例都开展了产前宣教,母乳喂养宣教以及孕期保健的教育 ;孕妇学校开10次课,参加孕妇学校授课的孕妇及其家人合计233人,受到了各界人士的好评和称赞,接受单位计划生育来院妇科普查的合4686, 余例人次。同时积极参加医院安排乡镇;社区的义诊公益活动,加大芜湖市第五人民医院妇产科在芜湖市的影响。一年来,科室的医护人员出现了很多好人好事,年轻人积极向上,勤奋好学,在人员紧缺情况下,不计较个人得失一心为了科室的工作,服从领导的安排,加班加点的时候,毫无怨言,年轻人的业务水平和服务理念,和团队的团结协作精神有了新的提高。20xx年工作还很艰巨有很多工作做:1. 考虑科室发展的需要,逐步使得科室专业层次趋向合理化,有计划的培养年轻医生外出进修,打算住院医生分批外出进修,打好基础,主治医 师强化学习。2. 提高助 产技术有计划的培养助 产人员的技术 水平。学习,带教等方式。  3. 加强本专业的继续教育,掌握新的每个月科室内部开展讲座一次,扩大视野,坚持用新的理论技术指导业务工作。提高本科室的整体水平。4. 打算今年内系统学习宫

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2019医院司机个人总结范文5篇 8P

2019医院司机个人总结范文5篇.doc

2019医院司机个人总结范文5篇刻苦的学习,努力提高各种工作技能,在平凡的工作岗位做出不平凡的业绩,争取使各项工作开展得更好。下面是小编精心为大家精心精选的医院司机个人总结,欢迎阅读。精选医院司机个人总结 (一)20XX年司机班在院委会、办公室的正确领导及具体指 导下,树立和落实“以人为本” 的科学发展观,进一步深化“以病人为中心,提高医疗服务质量”,坚持把追求社会效益,维护群众利益,构建和谐医患关系放在首位。开拓创新,艰苦奋斗,狠抓落实,在兄弟科室的密切配合及司机班全体工作人员的共同努力下,安全、准时完成了20XX年专家、患者接送及各项出车工作。现将20XX年的工作作以下 汇报:一、准时、安全接送专家咱们医院对省二院、省中医院、省人民等医院的10多名专家施行接送,我承担了这个接送任务,每天早上六点起床开车到专家住处挨个接专家,七点五十前到医院;晚上把专家们送回家。咱们医院五点下班当我回到家的时候将近7点了,遇上堵车时间更晚。可谓是每天起早贪黑,不辞辛苦,但是我任劳任怨。二、车辆维护、行驶安全情况恪守“安全第一” 的原则,确保行车、存车安全。为了保证车辆行驶中的安全,作为老司机我总是要求司机班严格遵守各项规章制度,不开快车,不酒后驾车,不私自出车等。下车后锁好车门,开启防盗报警等。认真做好安全防范措施,消除安全隐患,时刻提高警惕,严格遵守规章制度,杜绝了任何安全事故的发生。  爱车如己,注意保养,定期检查,及时维修。定期对汽车进行保养,保持车身光洁。每天收车后,把车辆彻底打扫一遍,保持卫生。严格按照保养日程表的项目,对车辆进行正规的定期检查和维修,以确保车辆在行驶中不出现故障,增强安全性。在行车中发现异常,尽量找出故障并及时排除。科学驾驶,节约油料。为了节约燃油,我们司机班司机加强学习驾驶技术,注重科学驾驶。行车前搞清地形路线,少跑冤枉路,行车中做到不急加速,不急刹车,不强行超车。避免不必要的高速行车和在高档位上的低速驾驶,充分保证了行车的经济性。三、个人不足之处人无完人。虽然我被评为今年的院办这一块的服务明星。但是也存在很多的缺点和工作中的不足之处。很多时候自己发现不了自己的不足和缺点。我希望大家踊跃给我提出来,我会加以改正。四、脚踏实地,继续做好今后的各项工作回顾以往的工作,尽管取得了一点成绩,但与领导的要求仍有一定的差距。今后,我将更加严格要求自己,弥补不足,全心全意完成好每一项工作任务,在确保行车安全、加强节约、注意防盗的基础上,进一步做到热情服务、礼貌待人,文明行车。在院领导的关心和支持下,在同志们的帮助下,相信通过不懈的努力,我们司机班的工作一定能够再上新台阶。参考 医院司机个人 总结 (二)20xx年即将过去,回顾一年来的工作,即有成 绩也有不足,一年来,本人在院 领导及科长的正确领导下,在各位同事的热情帮助和大力支持下,立足本职工作,努力学习,勤奋工作,诚恳待人,团结协作,遵守各项规章制度和工作纪律,不断提高服务质量和工作效率,较好的完成了全年的各项工作任务。以下是本年度以来个人工作总结报告:一、 工作情况 在今年的工作中,安全地完成各项出车任务,努力做好自己的本职工作,在这一年里能够自觉遵守交通法规和单位的规章制度,能够在工作中任劳任怨,做到耐心细致,按期保养车子,保持车辆的干净、整洁,不让车子带病工作,保证了车子安全性和稳定的良好状态。二、 作为司机班班长,平时的工作职责是管理司机的出 车任务和车辆的保养,安全学习等,如何能把工作管理好,这是我始终认真考虑的问题,今年一开始就从自身做起,时时刻刻能严格要求自己,能够认真做好车辆的管理呼派车工作,合理利用车辆,使每台车辆达到最大利用率,为了给医院结省开资,利

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变态心理学一则典型案例分析 7P

变态心理学一则典型案例分析.doc

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你所不知的霜降节气中医养生 4P

你所不知的霜降节气中医养生.doc

你所不知的霜降节气中医养生霜降来了,气温开始下降,要注意养生,养生最好是使用中医养生的方法,自古就有“中医治本,西医治标”的说法,相对西医来说,中医注重整体,虽然见效慢,但是不会损坏人的根本,所以中医养生对人来说更好,下面是小编为大家带来的你所不知的霜降节气中医养生,希望能帮到大家!你所不知的霜降节气中医养生霜降为二十四节气之一,从每年的阳历十月二十三或二十四日当太阳到达黄经210度时开始。此时天气渐冷、开始降霜。《月令七十二候集解》中记载:“九月中,气肃而凝,露结为霜矣。”每当霜降时,我国南方地区就进入了秋收秋种的大忙季节,而黄河流域一般多出现初霜。民间常有“霜降无霜,主来岁饥荒”,在我国少数民族居集地云南更有“霜降无霜,碓头无糠”的说法。从中我们不难看出,人们在长期的劳动实践中总结了气候对生活的影响,以及人们在不同的季节又该如何使自身这一有机的整体适应自然界的变化,从而使人与自然界之间保持着一种动态平衡。这种动态平衡从中医养生学的角度看,不外乎有二点。其一,指机体自身各部分间的正常生理功能的平衡;其二,指机体功能与自然界物 质交换过程中的相对平衡。而协调平衡是中医养生学的重要理论之一。我国古代的五行学认为,世界上的一切物质都由木、火、土、金、水这五种基本物质之间的运动变化而生成。在这五种物质之间存在着相生相克的“生克制化” 关系,由此维持着自然界的生态平衡和人体生理的协调平衡。霜降之时乃深秋之季,在五行中属金,五时中(春、夏、长夏、秋、冬)为秋,在人体五脏中(肝、心、脾、肺、肾)属肺,根据中医养生学的观点,在四季五补(春要升补、夏要清补、长夏要淡补、秋要平补、冬要温补)的相互关系上,则应以平补为原则,在饮食进补中当以食物的性味、归经加以区别。秋季是易犯咳嗽的季节,也是慢性支气管炎容易复发或加重的时期。这里向大家介绍几种秋季适宜的水果、干果、蔬菜以及餐桌上的食谱:梨性味归经:性凉,味甘微酸,入肺、胃经。功效:生津,润燥,清热,化痰。若在劳动口渴时食梨给人以清凉除燥之感,酒后吃梨可谓甘甜香馨,意在玉浆鲜美之中,酒意全消。苹果性味归经:性凉,味甘。功效:生津、润肺,消食、止渴。对苹果的功效早在唐朝的《千金食治》中就有记载。西方人曾有“日食一苹果,医生远离我”的 说法,我国苹果产区也有“饭后一苹果,老头赛小伙”的谚语。橄榄性味归经:性平,味酸甘。功效:清肺,利咽,生渴,解毒。《本草求真》:“橄榄,肺胃家果也,性能生津止渴,酒后嚼之最宜。人服河豚鱼肝及子,迷闷至死,取此煮汁饮既解。白果  性味归经:性平,味甘涩苦。入肺肾经。功效:敛肺气,定喘咳,缩小便,止带浊。银杏树叶形似鸭掌,故有鸭脚之称。宋代文学家欧阳修曾有“鸭脚生江南,名实本相浮。降囊因入贡,银杏贵中州。”之句。银杏树还有公孙树之称,这是因为此树生长缓慢,“公植 树而孙得食” 的缘故。洋葱性味归经:性温,味辛。入肺经。功效:清热化痰。降脂、降糖。洋葱作为利尿剂和祛痰剂在民间广为流传,还是西餐中不可缺少的高级调味底料。近年医学研究发现,洋葱内含有降血糖的物质——甲磺丁脲,常食对糖尿病人颇有益处。芥菜(雪里蕻)性味归经:性温,味辛。入肺、大肠经。功效:宣肺豁痰,温胃散寒。对于急慢性气管炎寒痰内盛,咳嗽白粘痰,胸膈瞒闷者宜食之。白果萝卜粥配料:白果6 粒,白萝 卜100 克,糯米100克,白糖50克。做法:萝卜洗净切丝,放入热水焯熟备用。先将白果洗净与糯米同煮,待米开花时倒入白糖文火再煮10分钟,拌入 萝卜丝即可出锅食之。功效:固肾补肺,止咳平喘。相关文章:1.2019长辈的霜降节气养生祝福短信大全2.精选2019最新送给朋友霜降养生唯美问候语句子3.最新精选霜降 节气给客户的经

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39:内酰胺类抗生素-临床 27P

39:内酰胺类抗生素-临床.ppt

第三十九章β- 内酰胺类抗生素 β-内酰胺类抗生素内酰胺类抗生素 (β-lactam antibiotics)是是 指指化学结构中含有化学结构中含有 β-内酰胺环的一类抗生素。内酰胺环的一类抗生素。特点特点杀菌剂杀菌剂毒性低毒性低品种多品种多临床疗效好临床疗效好n 分类 :青霉素类头孢菌素类非典型 β-内酰胺类n 抗菌机制抑制细菌 细胞壁 的合成。作用机制n 与青霉素结合蛋白结合,抑制细菌细胞壁合与青霉素结合蛋白结合,抑制细菌细胞壁合成,菌题失去渗透性屏障而膨胀、裂解。成,菌题失去渗透性屏障而膨胀、裂解。n 激活自溶酶,细菌破裂死亡激活自溶酶,细菌破裂死亡 第二节 青霉素类n 基本结构基本结构由母核由母核 6-氨基青霉烷酸氨基青霉烷酸 (6-APA)及侧链(及侧链( R-CO-)) 组成,组成, 6-APA中的中的 β-内酰胺环内酰胺环 是维持抗菌是维持抗菌活性的最基本结构。活性的最基本结构。 侧链上的侧链上的 R接上不同基团,接上不同基团,就形成了各种半合成青霉素类。就形成了各种半合成青霉素类。n 按照其来源分按照其来源分天然青霉素天然青霉素人工半合成青霉素人工半合成青霉素一、窄谱青霉素一、窄谱青霉素n 青霉素是从青霉菌培养液中提取,培养液中含有 F、 G、 X、 K和双氢 F五种成分。n 青霉素 G ( penicillin G, 盘尼西林)性质稳定,吸收率高,作用强,产量高,具有临床应用和生产价值,即我们通常所说的青霉素,因其侧链为苄基,也称 苄青霉素( benzyl penicillin)。体内过程体内过程吸收吸收Po易被胃酸破坏易被胃酸破坏 ,, im 吸收快而全吸收快而全 分布分布主要分布于主要分布于 细胞外液细胞外液 ,可透入浆膜腔和胎盘,不易透过,可透入浆膜腔和胎盘,不易透过血脑屏障,但脑膜炎时可透入脑脊液。结合率血脑屏障,但脑膜炎时可透入脑脊液。结合率 60%代谢代谢 少少排泄排泄90% 以原形由肾小管主动分泌而排泄,以原形由肾小管主动分泌而排泄,与与 丙磺舒丙磺舒 竞争。竞争。 (( 1)采用)采用 复合混悬剂复合混悬剂如普鲁卡因青霉素,苄星青霉素如普鲁卡因青霉素,苄星青霉素 (长效西林长效西林 );;肌注后在注射部位缓慢溶解吸收,可维持数天。但肌注后在注射部位缓慢溶解吸收,可维持数天。但血药浓度低,只用于血药浓度低,只用于 轻症病人轻症病人 或或 风湿病患者预防细风湿病患者预防细菌感染。菌感染。(( 2)合用)合用 丙磺舒丙磺舒 发生竞争性抑制发生竞争性抑制使青霉素血浆浓度及疗效增强,维持时间延长使青霉素血浆浓度及疗效增强,维持时间延长 。。延长作用时间的措施延长作用时间的措施抗菌谱v 对 G+菌 和 G— 球菌 及 螺旋体 有效 ;v 对 阿米巴、立克次体、病毒、真菌、支原体 无效 。临床应用1. 敏感菌感染病的首选:敏感菌感染病的首选:--如如 G+球菌球菌 :溶血性链球菌、草绿色链球菌、肺炎:溶血性链球菌、草绿色链球菌、肺炎球菌、肠球菌、敏感的葡萄球菌;球菌、肠球菌、敏感的葡萄球菌;(( 1)链球菌感染)链球菌感染如扁桃体炎、咽炎、蜂窝织炎、丹毒、猩红热如扁桃体炎、咽炎、蜂窝织炎、丹毒、猩红热、败血症等。、败血症等。(( 2)肺炎球菌感染)肺炎球菌感染大叶性肺炎、脓胸、支气管肺炎等。大叶性肺炎、脓胸、支气管肺炎等。(( 3)敏感的金葡菌感染)敏感的金葡菌感染疖、痈、脓肿、骨髓炎、败血症等。疖、痈、脓肿、骨髓炎、败血症等。 --G+杆菌杆菌 :破伤风、

上传时间:2019-12-07 17:41:00 / 10帮币 / 页数27
沟通心理学(与专业有关) 24P

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  姓名:金陈琳,邱叶玲,刘佳燕,吴桐专业:广播电视新闻学沟通心理学v广播电视新闻学专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学、广播电视学、以及与广播电视有关学科的基本理论和基础知识,受到广播电视新闻采访、写作、编导、播音、节目主持等方面的基本训练,具有广播电视节目策划、编辑、采访、管理等方面的基本能力 。 不管你愿意还是不愿意,你没有办法不去交流 。 沟通的质量决定了你生活的质量。一、传者与受者的印象管理二、如何进行更好地沟通三、解读体态语言要点       一传者与受者的印象管理 (一) 印象的形成v印象 是指存留在个体 (认知主体 )头脑中的认知客体的形象。个体首次接触新的社会情境时总是 按照个体已往经验 ,将情境中的人或事进行辨别、归类,明确它对个体的意义以使个体的行为获得明确定向,这一过程称为印象形成 。(二) 印象形成的效应1、首因效应与近因效应 在印象形成过程中,信息出现的顺序对印象形成有重要作用。最初出现的信息影响最大,称为 首因效应 ;最新获得的信息影响也较大,因为它在时间上离认知者最近故称 近因效应 。 (二) 印象形成的效应2、光环效应指对某个人的某个方面有了好的印象后,便对这个人的其他方面也做出好的认识和评价,犹如大风前的月晕逐步扩散,形成一个更大的光环,这种效应也称 “ 晕轮效应 ” 。 是人们常有的以点盖面、以偏概全的评价倾向 (二) 印象形成的效应3、刻版印象 刻板印象指的是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法,是我们在认识他人时经常出现的一种相当普遍的现象。“ 长沙妹子不可交,面如桃花心似刀 ” 东北姑娘 “ 宁可饿着,也要靓着 ” 积极作用与消极作用并存(三) 印象的整饰1、印象整饰的概念也叫印象管理,是一个人通过一定的方式 影响别人或控制别人 形成对自己的印象,从而使他人对自己的印象符合个体期待的过程。理解: 印象形成与印象整饰的区别(三) 印象的整饰3、印象整饰的策略① 、按社会常规模式或以对方的好恶整饰自己② 、隐藏自我③ 、按社会期待整饰自己,使自己的行为符合角色 的社会规范④ 、投人所好 (三) 印象的整饰2、印象整饰的作用① 、是个体适应社会生活的一种方式。 ② 、是调整人际关系的一个重要手段。 印象整饰没有好坏之分,唯因其目的不同(或积极或消极)而导致的行为结果不一。         二如何更好地进行沟通(一)沟通的基本原则v 沟通的目的明确v 沟通的基础稳固 —— 信任基础v 沟通的高度敏感性v 沟通应富有弹性 —— 形式多样,在目标明晰的情况下v 沟通的影响范围需考虑周全v 沟通的方式要简洁你发出什么信息,你就得到什么信息① 、 尽量从别人的观点、立场出发,以他所喜欢或习惯的方式来跟他交流, 去满足他的认知、情感需要。建立信任关系后,再慢慢将沟通内容其引导到你要沟通的方向上去。 —— 承认差异,尊重差异常见的三种沟通偏好 视觉型沟通听觉型沟通感觉型(触觉型)沟通判断线索建立信任基础的策略从 “眼动 ”看 “人心 ”眼睛 视觉创造听觉创造触觉(或感觉)听觉记忆视觉记忆自我交流建立信任基础的策略② 、通过一切可能的信息,让对方感觉到我们很相像,我们是同一类人。 作为社会中的人,我们倾向于将自己归入某个群体,以此来获得归属感内群体偏见的存在 三、解读体态语言v 常见体态语言举例1、说话时下意识地用手摸嘴唇,并尽量避免与对话者目光相对,或者是双手插进裤兜,摆出一副双臂交叉以示防范。 2、右手总是撑在脸上,中指封在嘴上,食指伸直指向右眼角,左臂又横在胸前,目光很少对着你。3、根据体态语言看心情 —— 人在心情舒畅、紧张、

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有排卵型功血-中国妇产科在线 76P

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功能失调性子宫出血的诊治功能失调性子宫出血的诊治北京大学第一医院妇产科北京大学第一医院妇产科杨欣杨欣?相关概念相关概念? 正常月经正常月经周期:周期: 24-35天天经期经期 : 2-7天天平均失血量:平均失血量: 20-60ml? 常见概念:常见概念:异常子宫出血(异常子宫出血( AUB)月经过多(月经过多( Menorrhagia))功能性子宫出血(功能性子宫出血( DUB)?中国中国? 临床生殖内分泌学(临床生殖内分泌学( 2002,葛秦生),葛秦生)– 功血:指由于神经内分泌系统功能失调引起的子宫出血功血:指由于神经内分泌系统功能失调引起的子宫出血– 强调必须除外各种因器质性病变引起的出血,才能诊断强调必须除外各种因器质性病变引起的出血,才能诊断为功血为功血 ?? 妇产科学(妇产科学( 2005,乐杰,第,乐杰,第 6版人民卫生出版社教版人民卫生出版社教材)材)–?中国中国? 中华妇产科学(中华妇产科学( 2005,曹泽毅,第,曹泽毅,第 2版)版)– 功血:非全身及生殖系统的各种器质性疾病所引起的异功血:非全身及生殖系统的各种器质性疾病所引起的异常子宫出血常子宫出血– 经期出血量过多及持续时间过长(经期出血量过多及持续时间过长( menorrhagia)、和)、和间隔时间时长时短,不可预计、或出血量不多但淋漓不间隔时间时长时短,不可预计、或出血量不多但淋欧洲欧洲? 当过多的子宫出血(包括经量过大、经期延当过多的子宫出血(包括经量过大、经期延长或行经周期缩短)不是由于可证实的盆腔长或行经周期缩短)不是由于可证实的盆腔疾病、妊娠合并症或全身性疾病导致时,即疾病、妊娠合并症或全身性疾病导致时,即可以诊断为功血可以诊断为功血? 月经过多:为一症状,主诉连续数个规则周月经过多:为一症状,主诉连续数个规则周期的期的 BML过多,各观测量过多,各观测量 >80英国英国国家健康与临床优化研究所英国英国国家健康与临床优化研究所 (National Institute of Health and Clinical Excellence [NICE])月经过多月经过多 的定义为:当月经期出血量影响妇的定义为:当月经期出血量影响妇女的身体、情绪、社会和物质生活质量,无轮单女的身体、情绪、社会和物质生活质量,无轮单独发生还是与其它症状伴发,就可诊断月经过多独发生还下丘脑垂体促性腺激素释放激素 (GnRH)垂体促性腺激素FSH LH孕激素雌激素中枢皮层生殖内分泌轴生殖内分泌轴??基础体温、激素水平与子宫内膜1 14 28基础体温垂体激素卵巢激素卵巢内膜卵泡 黄体黄体雌激素雌激素孕激素孕激素FSHLH月经月经 卵泡期卵泡期 排卵期排卵期 黄体期月经黄体期月经天数正常月经的自限机制正常月经的自限机制子宫内膜同步剥脱子宫内膜同步剥脱局部前列腺素局部前列腺素子宫内膜局部凝血功能增强子宫内膜局部凝血功能增强异常子宫出血的分类异常子宫出血的分类异常子宫出血异常子宫出血器器 质质 性疾病引起性疾病引起 功能失功能失 调调 引起引起? 全身系统性疾病:凝血功能障碍全身系统性疾病:凝血功能障碍? 妊娠:各种异位妊娠、流产妊娠:各种异位妊娠、流产? 避孕药具避孕药具? 生殖系统器质性疾病生殖系统器质性疾病? 炎症炎症? 肿瘤肿瘤? 外伤外伤由于生殖内分泌轴功能紊乱造成的由于生殖内分泌轴功能紊乱造成的子宫异常出功能失调性子宫出血分类功能失调性子宫出血分类功能失调性子宫出血无排卵型功血有排卵型功血青春期绝经过渡期月经过多经间出血月经频发经期延长围排卵期出血国内各类功血的比例国内各类功血的比例? 功血发病率:约占

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人体解剖消化系统(内脏学概述、口腔、咽) 31P

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消化系统消化系统(内脏学概述、口腔、咽)(内脏学概述、口腔、咽)人体解剖学教研室人体解剖学教研室消化系统消化系统内内 容容 提提 要要内脏学概述:内脏学概述:内脏的定义:内脏的定义: 胸部标志线和腹部分区胸部标志线和腹部分区消化系统概述消化系统概述 :: 口腔口腔 :: 分区分区 :: 口唇和颊:口唇和颊:腭:腭: 牙:牙:舌舌 :: 口腔腺:口腔腺:咽:咽:位置与形态:位置与形态: 分部分部进入课件进入课件 末页末页系统解剖系统解剖 内脏的概念:内脏的概念:解剖学通常将消化、呼吸、泌尿和生殖四系解剖学通常将消化、呼吸、泌尿和生殖四系统为内脏(统为内脏( visceral)。)。中空性器官:中空性器官:实质性器官:肝、胰、肾。实质性器官:肝、胰、肾。系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 内脏学概述内脏学概述上页上页 下页下页系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 内脏学概述内脏学概述返回返回胸部标志线和腹部的分区:胸部标志线和腹部的分区:胸部标志线:九条标志线胸部标志线:九条标志线系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 内脏学概述内脏学概述上页上页 下页下页腹部的分区:腹部的分区:四分法:两线四区四分法:两线四区九分法:四线九区九分法:四线九区系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 内脏学概述内脏学概述上页上页 下页下页系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 内脏学概述内脏学概述返回返回系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 内脏学概述内脏学概述返回返回消化系统的组成消化系统的组成消化管消化管消化腺消化腺☆☆ 上、下消化道上、下消化道系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 概述概述上页上页 下页下页可分为口腔前庭和固有口腔两部分。可分为口腔前庭和固有口腔两部分。口唇和颊:口唇和颊:口唇(口唇( oral lips):):上唇上唇 —upper lip— 人中、上唇系带人中、上唇系带下唇下唇 —lower lip— 下唇系带下唇系带颊(颊( cheek):):上颌第二磨牙相对的颊粘膜处,有腮腺管的开口上颌第二磨牙相对的颊粘膜处,有腮腺管的开口。。系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 口腔(口腔( oral cavity))上页上页 下页下页系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 口腔(口腔( oral cavity))返回返回腭(腭( palate):):硬腭硬腭 —— 前前 2/3软腭软腭 —— 后后 1/3 腭帆、腭垂、腭舌(咽)弓腭帆、腭垂、腭舌(咽)弓咽峡(咽峡( fauces isthmusof):腭垂、腭帆的游离缘):腭垂、腭帆的游离缘、左右腭舌弓、舌根围成。为口腔与咽的分界处、左右腭舌弓、舌根围成。为口腔与咽的分界处。。系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 口腔(口腔( oral cavity))上页上页 下页下页系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 口腔(口腔( oral cavity))下图下图 返回返回系统解剖系统解剖 消化系统消化系统 口腔(口腔( oral cavity))返回返回上图上图牙(牙( teeth):):牙的形态牙的形态 ::牙冠牙冠 —(crown of tooth)牙颈牙颈 —( neek of tooth)牙根牙根 —(root of tooth)牙腔牙腔 —(dental

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心理学趣味图片集 148P

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眼见为实?目 录? 不可能图形? 两歧图形? 颜色知觉? 大小长短错觉? 视觉后像? 似动知觉错觉的分类? 明度 错觉 (illusion of Brightness)? 顏色 错觉 (illusion of Color)? 轮廓错觉 (illusion of Contour)? 运动错觉 (illusion of Movement)? 空 间位置错觉 (Geometrical illusion)不可能图形:? 俗话说,眼见为实,但我们眼中所见的东西,在实际中一定能够存在么?你见过这样的建筑工地么?是谁惊醒了画中人?挂不上的窗帘Impossible Figures? 在 这些图形中,局部线索( Local cues)在 认知上都是合理的,但整体(Global)来 看,却是一幅不可能的图画,正符合格式塔心理学的概念:整体不等于部分之和。两歧图形? 每个人心中都有一个世界。你眼中的世界和我看到的一样么?你 看到了什么人?少女还是老妇?少女还是老妇?少女还是老妇?少女还是老妇?还有其他人么?玫瑰还是情侣?两歧图形? 两歧是指对于这些图形有两种或两种以上的解释。在看成一种图形时就不会看成另一种图形。它和知觉的稳定性有关。你看到的是一個老人的臉?或是一對情侶在接吻呢?一個正面臉?或是兩個側面臉?圖中有幾個人?臉或燭台?(下圖)你看到凸出或是凹入?牆在前面或是後面兔子?鴨子?音樂家?或是女子你看到樓梯的正面或反面?颜色知觉? 你所 看到的可能是骗人的。色彩只是一种主观的知觉么?你看到了幾種顏色? 圖中只有三種顏色,分別是:白、綠及粉紅。但是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色,其實是同一個顏色喔!四個中間的灰色區域亮度一樣嗎?答案:是的。左右的灰色柵欄是等亮度嗎?您看的到圖中的 COLOR 字樣嗎?大小长短错觉? 大的 不大,长的不长,到底怎么样,需要量一量誰比較胖?答案:一樣胖穿橫條紋衣服看起來真的比較胖?一样长么? a、 b、 c、 d两个线段哪个长?內部的圓,那個比較大?答案:一樣大哪一個黑色圓比較大呢?答案:一樣大內部的圓,那個比較大?答案:一樣大內部的圓,那個比較大?内圆 哪个大?內部的圓,那個比較大?答案:一樣長AB长,还是 BC长?前后同高么?三人同高 么?大怪獸追逐小怪獸 ?答案:兩個怪獸一樣大哪个大,哪个长?哪一條線長?答案:一樣長哪一條線長?答案:一樣長哪一條線長?答案:一樣長東倒西歪的字?東倒西歪的字?直線線段?平行線?螺旋線 ?螺旋線 ?又是平行線?又是平行線?圖 a及圖 b中心的圓形哪一個比較大? 圖 a及圖 b中心的圓形哪一個比較大? 一樣大小错视图形? 圆不 圆,方不方。是世界的扭曲,还我们心理的扭曲?平行线么?平行线么?AC是一条直线,还是 BC是?圆不 圆,方不方平行线不平行是 长方形的像框么,还是一头大一头小?扭曲的正方形扭曲的正方形看起來不太圓的圓這些水平線都是平行的嗎?或是彼此之間是有角度的呢?這是一個螺旋嗎?錯,這只是一些各自獨立的同心圓而已。视觉后像你 能看到不存在的东西么?主试图像一分钟,看白色背景注视图像一分钟,然后看白色背景注视图画一分钟,然后看白色背景,你看到了什么?开始,注视中间的靶心,一分钟后停止其它心理图象黑暗中,你看到了什么?对着图像点点头,世界开始旋转为什么会这样?实验设计及距离错觉的形成的原因两幅图像有什么问题么?当然有问题图像倒过来会是什么?倒过来数一数图中有 多少个黑点?注视中间黑点,灰色薄晕在减小为什么它又不消退了? 似动知觉注視著中心的黑點,會發現甚麼?周圍的灰色部份好像在晃動應用一雅典的巴特農女神殿 當我們仰望高聳的建築

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大市场营销观念-湖北中医药大学 24P

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医药市场营销学Medical Marketing 湖北中医学院第二章 医药市场营销管理哲学 第一节 以企业为中心的观念 1第二节 以顾客为中心的观念234 第四节 新的营销范式 —— 全方位营销观念* 第三节 以社会长远利益为中心的观念授课学时: 2学时教学目的与要求:教学目的与要求:1.理解市场营销管理哲学的含义2.重点掌握各种市场营销管理哲学观念 3.重点掌握各种新市场营销管理哲学观念4.掌握贯彻市场营销管理哲学的方法第二章 医药市场营销管理哲学 1、定义? 是指导企业从事市场营销活动的基本思想2、核心? 是正确处理企业、顾客和社会三者之间的利益关系什么是医药市场营销管理哲学?第二章 医药市场营销管理哲学 产品观念推销观念生产观念生产观念 是以生产为中心,以提高产量和降低成本为重点的营销观念。产品观念 是以产品的改进为中心,以提高现有产品的质量和功能为重点的营销观念。推销观念 是以产品的生产和销售为中心,以激励销售、促进购买为重点的营销观念 。第一节 以企业为中心的观念第二章 医药市场营销管理哲学 一、生产观念 是以产品生产为中心,以提高效率、增加产量、是以产品生产为中心,以提高效率、增加产量、降低成本为重点的营销观念,盛行于降低成本为重点的营销观念,盛行于 19世纪末世纪末 20世纪初世纪初消费者对商品的买得起和买得到感兴趣消费者对商品的买得起和买得到感兴趣适用于卖方市场。当产品供不应求、产品具有适用于卖方市场。当产品供不应求、产品具有良好的前景但成本过高时,可以作为一种手段良好的前景但成本过高时,可以作为一种手段第二章 医药市场营销管理哲学 二、产品观念 以产品的生产和改进为中心,以提高现有产品以产品的生产和改进为中心,以提高现有产品的质量和功能为重点的营销观念。的质量和功能为重点的营销观念。消费者喜欢质量优良、功能齐全、具有特色的消费者喜欢质量优良、功能齐全、具有特色的产品。产品。容易导致营销近视症容易导致营销近视症第二章 医药市场营销管理哲学 三、推销观念 以产品的生产和销售为中心,以激励销售和促以产品的生产和销售为中心,以激励销售和促进购买为重点的营销观念。进购买为重点的营销观念。消费者有购买惰性消费者有购买惰性产品出现大量积压、非渴求品产品出现大量积压、非渴求品第二章 医药市场营销管理哲学 第二节 以顾客为中心的观念以目标市场为出发点 以顾客需求为中心 以谋求长远利益为目标 以整体营销为手段 1 24 3市场营销观念是以顾客需求为中心,以研究如何满足市场需求为重点的营销观念。座右铭是: “ 顾客需要什么,我们就生产提供什么” 。 形成于 20世纪 50年代 。一、市场营销观念第二章 医药市场营销管理哲学 二、大市场营销观念(一)大市场营销观念的含义 大市场营销观念是在封闭型市场上从事整体营销活动的一种新的营销观念,它是由美国市场营销学家 菲利普菲利普 ·科特勒科特勒 ( Philip. Kotler)于 1984年提出的。 大市场营销观念是以市场需求为中心,以引导、创造并满足需求为宗旨的营销管理哲学。 相对于市场营销观念,大市场营销观念在原有的 4P的基础上增加了 2P: 政政治权力(治权力( Political Power)) 和 公共关系(公共关系( Public Relationship)) 。第二章 医药市场营销管理哲学 (二)市场营销观念与大市场营销观念的区别 对待营销环境的态度不同 营销手段不同 涉及到的营销主体和对象不同 诱导方式不同 对待营销环境的态度不同 第二章 医药市场营销管理哲学 三、顾客

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外科课程各论 37P

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地址:广地址:广 东东 省省 肇肇 庆庆 市市 端州端州 区区 西江南路西江南路 6号号 (( 526020))电话电话 / 传传 真真 :: 0758-2833484 网网 址:址: http://www.zqmc.net临临 床床 医医 学学 系系《《 外科课程外科课程 》》 各论说各论说 课课胡金生说课内容l 一、课程简介l 二、 课程设计思路l 三、课程设置l 四、课程的内容l 五、教学实施l 六、资源建设l 七、课程特色一、课程简介l 依据高职高专人才培养目标的要求,按照院校合作、工学结合的课程建设思路,基于临床专业岗位工作过程和具体工作任务,开发设计的一门外科临床医学课程。l 通过学习,使学生掌握、运用外科临床医疗技术,具备外科临床医学能力,进行临床医疗工作中(为临床专业岗位工作)奠定临床医学基础。外科学 — 外科疾病诊断与治 1、 2l 外科学总论: 60课时 理论 36 实验 24要完成 25个综合病症的理论授课l 外科学各论: 84课时 理论 48 动物学手术 32要完成 34个外科常见病和多发病授课二、 课程设计思路工作过程系统化的教学设计与实施基于职业分析的课程体系构建基于工作过程导向的课程开发基于行动导向的教学模式改革三、 课程设置1.专业调研情况2.以人才需求、岗位任务分析为依据3.教学指导委员会参与4.专业人才培养目标(一)课程体系开发(工作过程导向)职业描述岗位工作任务内容、能力分析将学习性工作归纳为若干典型工作任务典型工作任务归纳为行动领域通用学习范围描述学习领域 职业教育课程学习情景 设计 临床专业课程体系简介1 2 3 4① 预防医学、 ②临床诊断基本技能、 ③ 临床技能场景教学、 ④ 内科学、 ⑤ 外科学、 ⑥ 妇产科学、⑦ 儿科学。 ① 人体解剖学、 ② 生物化学、 ③ 生理学、 ④ 病理学、 ⑤ 药理学、 ① 思想道德修养与法律基础、② 思想概论 人文社科模块职业基础模块专业技能模块拓展技能模块① 大学英语、 ② 计算机应用基础、 ③体育、 (二)岗位工作任务分析岗位 典型工作任 务 对应 工作能力描述行 动领 域 学 习领 域基层医疗机构临床医疗工作常见疾病防治 ……1、 疾病诊疗基本技能 2、 预防保健能力3、常见疾病防治能力 疾病的诊治外科课程各论社区卫生保健工作常见疾病防治、环境与健康 ……1、 预防保健能力2、常见疾病防治能力 疾病的防控基层疾病预防控制常见疾病防治、预防保健策略和措施 ……1、人群健康研究的统计学方法、2、人群健康研究的流行病学原理和方法疾病的防控社区卫生管理工作社区卫生职能管理 ……1、 预防保健能力 ……2、公共关系与社会交际能力 社区医疗机构的管理农村基层卫生管理农村基层卫生职能管理 ……1、预防保健能力 ……2、 公共关系与社会交际能力 农村医疗机构的管理(三)课程定位知识 能力 素质临床医学专业 外科课程各论 其它专业课程基层医疗机构临床医疗工作社区卫生保健工作基层疾病预防控制社区卫生管理工作农村基层卫生管理基础医学课程法律基础其他临床医学课程外科课程总论前期课程 同步课程支撑临床医学人员从事临床研究、临床医疗、预防、保健、医疗机构的管理工作的 规范从业能力 培养。后续课程外科课程各论医院实习外科课程各论经外科(各专科)从业资格考试取得从业资格支撑 外科临床医学人员从事外科临床研究、临床医疗、预防、保健工作的 规范从业能力的主干架构 。外科课程总论(四)课程目标掌握医疗行业方面的法律法规具、有基础医学、临床医学的基本理论知识和技能知识目标1具有从事临床研究临床外科

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外科病理学 31P

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病病 理理 学学病理解剖学:器官病理病理生理学:四大改变器官病理 1 : 胸壁伤? 胸壁软组织伤:– 挫伤– 挫裂伤? 骨性胸廓损伤– 肋骨折:? 单侧 :单根单处、多根单处、多根多处 (梿枷胸 )? 双侧和双测多发性– 胸骨折:? 血胸血胸– 定义:血液进入密闭胸膜腔(胸膜、负压变化同上)定义:血液进入密闭胸膜腔(胸膜、负压变化同上)– 计量:计量: ~400cc ~1500cc ~– 时间进程:早期时间进程:早期 (单纯单纯 /活动性活动性 )-后期后期 (凝固性凝固性 )-晚期晚期 (机化机化 )? 血气胸:血气胸: = 血胸血胸 + 气胸气胸器官病理 2: 胸膜腔损伤上野肋膈角 -膈顶肺门平面壁层胸膜1,胸膜顶2,肋胸膜3,纵隔胸膜4,膈胸膜? 气胸气胸 – 定义:气体漏入密闭胸膜腔定义:气体漏入密闭胸膜腔? 脏层 -壁层胸膜分离? 负压减少 /消除 /逆转– 计量:计量: ~ 30% ~60% ~– 分类:单纯分类:单纯 -开放开放 -张力张力器官病理 3: 胸内脏器伤? 肺损伤肺挫裂伤 ( 肺实质)照片图支气管裂伤(肺间质)示意图? 心脏损伤 -挫 /裂伤 (昔称血心包)心外壁损伤(心脏破裂)? 分期(时间进程): 亚临床期 sub clinical临床期(分型)濒死期心内结构损伤? 乳头肌 /腱索断裂、室间隔穿孔失血休克型心包填塞型器官病理 4:胸伤合并多发伤? 膈肌损伤(挫伤、破裂、膈疝)? 膈肌损伤常合并胸腹损伤,属于多发伤。其中? 胸腹多发伤 / 胸腹联合伤 — 定义问题、出血问题? 头胸多发伤 —— 呼吸困难问题? 胸伤伴长骨折 —— 早期接骨避免肺脂肪栓附注: 概念纠正 :多发伤与复合伤? 多发伤:一定伤因 :多个区域损伤。胸腹多发伤? 复合伤:不同伤因 :多种性质损伤。烧冲复合伤? FES:长骨折及髓腔内固定的严重并发症,发病率 1%,发病快无预兆,病死率 20% ,急性期过后恢复佳,常无后遗症。关键是预防和早期诊治。? 原因:骨髓腔压增高,使髓腔内脂等成分溢入血循环造成栓塞,累及肺脑。避免髓腔高压能预防。? 预防:– 骨折后早期外固定,当日内固定可减少脂滴释放– 中空 /免扩髓的髓内针 /开槽的假体柄– 必须扩髓时,髓腔挫每进 3-4cm即拔出,负压抽吸溢脂创伤后脂肪栓综合征 FES返回暴力高温振动暴力多发伤复合伤概念,区别多发伤 vs 复合伤返回病理生理变化? 基本改变– 胸壁软化– 负压变化(单 /双侧)? 原因 : 胸壁软化 /开放胸腔气液? 表现 : 负压减低 (负压 )负压消失 (零压 )负压逆转 (正压 )– 肺部变化– 心脏变化? 病生要点? 胸壁浮动? 肺部压缩? 纵隔扑动? 残气对流? 静脉回流– 心包填塞(阻流)– 创伤性窒息(逆流)? 创伤湿肺? 心包填塞诊断方法 1? 症状体征:– 胸痛( 100%)– 多无特殊诊断价值,但为紧急处理的导向– 呼吸困难,咯血– 压痛。挤压征、骨擦感– 伤口和吸吮音。探测伤道、内脏投影区– 皮下气肿。早期部位– 胸壁浮动。气管偏移。奇脉、 Becks’三联征? 外伤史症状体征诊断性胸穿 ( +辅检 ? )诊断方法 2? 辅助检查– CXR? 目的:肋骨 -肋膈角 -肺野 -心影? 局限性:体位和盲区、 off-supervision– Ultrasound? 用于心包 -心脏伤、胸液? 早期价值不大、 off-supervision – Diagnostic Puncture(重点)? 迅速准确、经济可反复? 不搬动、 under-supervision诊断方法 3? 特殊的针对性检查– 超声 TTE / TEE:血

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学校心理学 第一章 19P

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学校心理学—— 教育与辅导的心理(第二版) 乔琪第一 章 学校心理学概述1 ?什么是学校心理学2 ?学校心理学在国外的 发 展 历 史3 ?学校心理学在我国的 发 展 现 状4 ?学校心理学与其他学科的关系5 ?学校心理学的研究方法6 ?学校心理学向哪里 发 展:今后二十年什么是学校心理学定义: 主要研究学生的人格、身心发展以及认知、学习、适应等 ,同时也根据学校教育工作的内容和要求 ,对教师、家长进行适当的心理援助和咨询。什么是学校心理学萌芽: 1896年有美国宾夕法尼亚州立大学儿童心理咨询所所长维特曼创立。发展: 20世纪 70年代。特点:实践性和应用性。 Lightner Witmer, 1867—1956第一个临床心理学家什么是学校心理学学校 : 指学校教育或教育事业 ,涉及中小学与大学。心理学 :指受过专业训练、具有实践经验的专职人员 ,即学校心理咨询人员或学校心理辅导教师 (Professional Psychologist)进行的心理学方面的教育指导、咨询活动。学校心理学在国外的发展历史1896 美国 维 特曼 创 立学校心理学1906 法国 比 纳 &西蒙量表的制定1907 美国 心理 辅导纳 入学校正式教育体制1908 英国 A Mind That Found Itself1910 德国 “学校心理 辅导 教 师 ”20世 纪 70年代 北美的美国、加拿大 ,欧洲的英国、法国、奥地利、瑞典、丹麦 ,亚 洲的以色列 ,非洲的南非 ,南美的巴西都是学校心理学比 较发 达的国家。在美国 ,学校心理学更是成 为 四大咨 询职业 心理学之一 。20世 纪 90年代,日本开始逐步地 发 展学校心理学。学校心理学在国外的发展历史从历史的角度对学校心理学的发展水平作三个阶段的 概括:第一阶段 ,心理测量的水平 。第二阶段 ,心理咨询和教育辅导活动的水平 。第三阶段 ,综合的学校心理教育活动水平。学校心理学在我国的发展现状我国的学校心理学起源于 20世纪 80年代的学校心理辅导和心理健康教育活动 ,具有广阔的发展前景。学校心理学在我国的发展现状开始 为 人 们 所重 视和关心大中小学 设 立正 规 心理咨 询 与 辅导 机构专业 教 师 和人才 队伍的建立三方面的基 础学校心理学在我国的发展现状不过,我国的学校心理学在发展过程中也存在着种种问题和 “ 误区 ” ,人们对学校心理学这么学科的本质意义尚不清楚。学校心理学与其他心理学科的关系学校心理学是一门学科交叉性很强、又有自己独特研究内容和目标的新兴边缘学科。与教育心理学教育的广义 与侠 义目 标 与任务 的不同研究 对 象的不同评 价 对 象的不同与临床心理学、咨询心理学表 学校心理学与 临 床心理学、咨 询 心理学的区 别学校心理学 临 床心理学、咨 询 心理学活 动领 域 学校 企 业 、医院、家庭、社区、教育机构等研究内容 心理健康和心理适 应 的辅导心理 卫 生方面的 诊 断和咨询服 务对 象 学生、教 师 、家 长 0岁 小儿 —老年人与发展心理学表 学校 心理学与 发 展心理学的区 别 与关系学校心理学 发  展 心 理 学儿童、青少年的学 习 、 认 知、人格为 主研究个体从受精 ——胎儿 ——幼儿 ——……老人 ,全部 发 展 过 程中的心理问题 。其特点是 :(1)有 顺 序 ,(2)由低级 到高 级 ,(3)由 进 化到衰退揭示 问题 ,解决 问题 揭示真理、原理等基 础 理 论 研究研究在教育中如何不出偏差 ;出 现 偏差 ,如何 纠 正 研究如何 进 行正常 发 展应 用性、 实 践性

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动脉系统供血不足-安徽中医药高等专科学校 40P

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第十八章第十八章 治疗充血性心力衰竭药治疗充血性心力衰竭药安徽中医药高等专科学校机能学教研室充血性心力衰竭充血性心力衰竭(( congestive heart failure,, CHF))是多种原因所致心脏收缩和舒张功能障碍,动脉系统供血不足,静脉系统(肺循环和体循环)淤血。临床症状动脉系统供血不足 : O2? 倦怠、乏力肺充血 呼吸困难(劳力性、端坐)肝淤血 上腹饱胀、黄疸、心原性肝硬化消化道淤血 食欲 、恶心、呕吐肾脏淤血 蛋白尿、肾功能减退?静脉系统淤血 CHF药物治疗的演变心肾模式(洋地黄和利尿药, 40-60年代) 心循环模式(强心,利尿 +扩血管药, 70-80年代)神经内分泌综合调控模式 ( ?受体阻断药, ACE抑制药,AT1拮抗药,醛固酮拮抗药, 90年代)现代治疗目标 : 缓解症状、防止或逆转心肌肥厚,延长寿命,降低病死率和提高生活质量治疗 CHF药物的分类1、强心苷类:地高辛等2、利尿药 :氢氯噻嗪、呋塞米3、血管紧张素转化酶抑制药:卡托普利、依那普利等4、血管紧张素 Ⅱ ( AT1) 受体拮抗药:氯沙坦等5、血管扩张药:硝酸异山梨酯、肼屈嗪等6、 β受体阻断药 :普萘洛尔、美托洛尔、卡维洛尔等7、钙拮抗剂 : 氨氯地平等8、非强心苷类正性肌力药:米力农、维司力农等(磷酸二酯酶抑制药) 第一节 强心苷强心苷 (cardiac glycosides) 是一类选择性作用于心脏,加强心肌收缩力的苷类药物。来源  多来自毛花洋地黄、紫花洋地黄,黄花夹竹桃、铃兰等植物。毛花洋地黄紫花洋地黄黄花夹竹桃铃兰 强心苷 = 苷元(配基)+ 糖苷元 :强心苷作用的关键部位糖 :数目 作用加强 ;稀有糖 维持久结构结构体内过程分类药理作用1.正性肌力作用 (加强心肌收缩力) 治疗量的强心苷可选择性作用于心肌,使收缩力加强,输出量增多。此作用对衰竭心脏有以下特点:( 1)缩短心肌收缩期( 2)增加衰竭心脏的输出量( 3)降低衰竭心肌耗氧量强心苷作用机制示意图影响耗氧量因素及用强心苷后比较? 影响耗氧量因素 心衰 用强心苷后心率 (代偿) 收缩力 耗氧 耗氧 耗氧室壁张力 (代偿) 或 -(心脏容积) (心腔淤血 )? 这是强心苷区别与非苷类正性肌力药的主要特点。 2.负性频率(减慢心率)? 继发作用(继发于强心作用之后),? 反射作用(反射性兴奋迷走神经)? ECG: P-P间期延长3.负性传导(减慢房室传导)? 中毒量的强心苷抑制房室传导作用强大,可造成完全房室传导阻滞,使心跳停搏。? ECG: P-R间期延长4.利尿作用充血性心力衰竭的心功能曲线图示正常人、心衰患者和心衰患者服用强心苷后的心功能曲线? 作用机制作用机制(( -)) Na+-K+-ATP酶酶 Na+-K+交换交换(强心苷受体)(强心苷受体) Na+-Ca2+交换交换 心肌细胞内心肌细胞内 Ca2+ 加强心肌收缩力加强心肌收缩力 K+ 诱发心律失常诱发心律失常注意:禁钙注意:禁钙 (洋忌钙,钙慢推,不记牢,吃大亏。)(洋忌钙,钙慢推,不记牢,吃大亏。)补钾补钾 (原则:见尿补钾,钾禁静推,稀释后(原则:见尿补钾,钾禁静推,稀释后缓慢静推或口服,缓慢静推或口服, ECG监测,查血钾)。高血钾监测,查血钾)。高血钾可致各

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儿童发展心理学的基本理论-业锋教育在线 305P

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四川省凉山州教育科学研究所谌 业 锋⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院客座教授欢迎访问 业锋教育在线 http://www.lsyf.cn谌业锋主页 http://lsyf.cn/jksyf.html(讲座幻灯课件请在网上下载,让我们一起思考!)QQ:178990915 电话儿童发展心理学的基本理论 ? 第一节 有关 “ 我 ” 的理论? —— 精神分析的心理发展观点? 第二节 研究行为的科学? —— 行为主义的心理发展观? 第三节 研究认知结构的理论? —— 皮亚杰的心理发展观? 第四节 “ 最近发展区 ” 的倡导者? —— 维果斯基的心理发展观? 第五第一节 有关 “我 ”的理论—— 精神分析的心理发展观点 ? 精神分析( psychoanalysis)是西方现代心理学的主要流派之一。因为其创始人是弗洛伊德,所以,精神分析理论又叫弗洛伊德主义,它包括古典弗洛伊德主义(或弗洛伊德学说)和新弗洛伊德主义。其中最具代表性的是弗洛伊德心理发展观和艾里克森的心理发展观。 3一、弗洛伊德的心理发展观? (一)精神分析心理学的产生? 弗洛伊德是一位医生兼心理学家,曾获得医学博士学位。? 19世纪的奥地利帝国,宗教气氛十分浓厚,社会禁欲非常严重,两性关系得不到正常发展,许多精神病多源于性的压抑。这一现状促使弗洛伊德从性心理方面研究精神病的根源及其对于人格发展的影响。他借鉴夏克的“催眠术 ”、布洛伊尔的 “谈疗法 ”和物理学家汉霍兹的 “流体力学 ”、生理学家布鲁克本能论的(二)弗洛伊德人格发展理论? 1.心理地形说? 弗洛伊德认为,人的心理活动包括潜意识、前意识和意识,他更强调潜意识活动。发现潜意识是弗洛伊德的创见。? 意识 ( conscious)是人能认识自己和认识环境的心理能量活动部分,它实际上只是心理能量活动的一种浅层的水平。5? 潜意识 ( unconscious)是心理能量活动的深层部分,包括原始冲动、本能以及出生之后的多种欲望。它不被本人意识,但积极活动,追求即时满足,是人们经验的极大贮存库。? 前意识 ( preconscious)是指在潜意识和意识之间的意识。前意识虽然此时此刻意识不到,但可以在集中注意、认真回忆或在没有干扰时被回忆起来,属于意识的一部分。? 弗洛伊德认为,意识只占整个人心理的极小比例,它像马铃2.人格结构说? 弗洛伊德后期理论认为,人格结构是由 本我( id)、自我( ego)和超我( superego)三部分组成的。这三部分在意识、潜意识活动机制下,在性驱力发展的关系中形成起来。? 本我 是本能的心理能量储藏室,它由一种先天遗传的本能冲动或内驱力所组成,代表人的生物主体,是一切驱欲能量的来源。? 本我完全是无意识的,遵循着快乐原则,寻求满足基本的生物要求。 7? 自我 是由本我发展而来,遵循现实原则,调节外界与本我的关系,使本我适应外界要求,推迟本我能量的释放,直到真正能满足需要的对象被发现或产生出来为止。? 乳儿最初只有本我这一部分,但乳儿不久就会反映环境中的各个方面,包括对社会方面产生反应。乳儿不断长大,生理冲动的影响就以各种方式随之改变。 8? 按照弗洛伊德的观点,儿童为了满足本我的要求,逐渐懂得用某种方式和在某些地方比用其他方式和在其他地方,能够更快、更有效地使需要得到满足。结果是儿童会按照活动后果的教训来发展活动或抑制活动。? 此时儿童的行为比之

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15-苏俄心理学的历史与现状 28P

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第十五章 苏俄心理学的历史与现状所谓苏俄心理学,就是指苏联与俄罗斯的心理学,具体说来,应该包括十月革命前俄国的、苏联时期的以及现在俄罗斯的心理学。 第一节 苏俄心理学的历史发展第二节 俄罗斯心理学的现状第一节 苏俄心理学的历史发展苏俄心理学历史发展主要包括三个阶段:十月革命前的俄国心理学、苏联时期的心理学以及当前俄罗斯的心理学。一、十月革命前的俄国心理学(一)俄国的社会历史背景ü革命风暴( 1905年和 1917年)前夕,社会意识形态领域呈现唯物主义与唯心主义的斗争。ü在自然科学领域,俄国自然科学家的唯物主义思想在心理学中也产生了巨大的影响。ü19世纪俄国的革命民主主义者赫尔岑、别林斯基、车尔尼雪夫斯基等人的思想对俄国进步心理学思想的发展有很大的影响。 (二)心理学中唯心主义与唯物主义的斗争ü俄国意识形态的唯物主义和唯心主义的斗争也体现在心理学领域中,并带有浓厚的政治色彩。ü反映在心理学思想领域虽然也有唯物主义因素,但反映当时官方意识形态的唯灵论和思辩学派的唯心主义占着统治的地位。ü谢切诺夫、别赫捷列夫等倡导的研究心理现象的物质本质即神经过程的科学方法,给唯心主义心理学家所宣扬的灵魂论以有力的打击。(三)俄国心理学中唯物主义的自然科学传统的代表人物 1、谢切诺夫 ( I.M.Sechenov, 1829- 1905) , 哲学的唯物主义者,俄国伟大生理学家、心理学家,俄国生理学和心理学中自然科学学派的奠基人。2、重要著作:《脑的反射》 ( 1863) 、《神经中枢生理学》 ( 1891) 、《谁去研究和如何研究心理学?》 ( 1873) 等。3、谢切诺夫长期从事神经生理学的实验研究,发现了 “ 中枢抑制 ” 现象并建立了新的反射理论。4、谢切诺夫把反射理解为有机体与环境的相互作用,包括外界对有机体的作用、反射的中枢部分脑内进行的神经过程、机体的应答活动。5、新反射理论揭示了心理与大脑的联系,证实了客观世界对心理的制约性,同时否定了心理学中的内省方法,确定了心理活动规律必须借助客观方法研究的客观性质。巴甫洛夫生平巴甫洛夫 ( I.B. Pavlov, 1849—1936) , 俄国伟大的生理学家,诺贝尔奖获得者,苏联科学院院士。 1904年由于在血液循环和消化系统研究方面的贡献而获得诺贝尔奖金。主要著作有:《动物高级神经活动客观研究二十年:条件反射》 ( 1923) 、《大脑两半球机能讲义》 ( 1927)和《巴甫洛夫星期三》 (三卷本 )等。 2、巴甫洛夫的主要理论思想ü巴甫洛夫发展了反射理论ü条件反射实验( 图 )ü创立了高级神经活动学说 —— 兴奋与抑制的扩散与集中及其相互诱导—— 条件反射和暂时神经联系—— 高级神经活动的基本规律 —— 动力定型 ü第一信号系统和第二信号系统ü高级神经活动类型学说 ( 表 ) 巴甫洛夫的条件反射实验巴甫洛夫的高级神经活动类型学说3、兰格ü兰格( N.N.Langer) 是俄国实验心理学的创始人之一, 20世纪俄国进步心理学最卓越的代表,他曾经在莱比锡跟随冯特学习,但他不同意冯特的内省主义心理观,在处理 “ 心 ” 与 “物 ” 的关系上坚持唯物主义立场。ü1888年兰格提出了注意的运动理论,认为注意的起伏是由于肌肉动作的连续性而产生的。ü兰格认为心理的进化与完善化是由于它有效用,反对把生存竞争、自然选择学说推广到人类活动的所谓社会达尔文主义。ü他强调人的社会本质,人是社会、历史的实体。(四)俄国唯心主义内省心理学的主要代表人物1、格罗特ü格罗特( Gelot) 是俄国最著名的唯心主义内省心理学学派的主要代表之一。ü是冯特心理学在俄国的代表人物,坚

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中国疾病预防控制中心mmaa2005年全国传染病报告卡未及时审核率 72P

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中国疾病预防控制中心mm mm aa中国传染病网络直报信息系统中国传染病网络直报信息系统马家奇 副主任p中国 CDC公共卫生监测与信息服务中心pTel: 63174126 E-mail: pcnmmaa@263.net中国疾病预防控制中心mm mm aa中国传染病报告系统的发展中国传染病报告系统的发展1950-1985覆盖 37种传染病、以互联网为基础的适时报告县为基础的月报,邮寄报表2004 -县为基础的月报, 电子文档1985-20032003年 SARS爆发以后,中国政府加强了公共卫生信息系统的建设。 利用现代通信手段,在全国 ? 建立统一、高效、快速、准确的疫情报告系统 ;形成纵横贯通的信息报告网络。中国疾病预防控制中心mm mm aa网络直报工作机制(由地方直接至中央)网络直报工作机制(由地方直接至中央)?约 47000医疗机构具备网络直报能力;?每天约有 5000用户;?每天报告 12000例病例;?2005年共报告4428548例病例。中国疾病预防控制中心mm mm aa医院县CDC地CDC 省CDC 国家CDCVPN网络平台周期缩短改进疫情报告业务流程改进疫情报告业务流程中国疾病预防控制中心mm mm aa高过程控制结果管理 业务管理能力手工报表电子报表 我国的大部分公共卫生机构处于二、三阶段间的过渡时期,属于初中级水平阶段。报表发展的四个阶段报表发展的四个阶段Web报表 动态 /实时报表逐级统计上报报表网络直报个案网络直报中国疾病预防控制中心mm mm aa疾病监测的动态信息管理模式疾病监测的动态信息管理模式——“——“ 流水式流水式 ”” 疫情监测与疫情监测与 ““ 台帐式台帐式 ”” 专病监测管理相结合专病监测管理相结合疫情流水式管理病情台帐式管理病人基本信息病情转归信息病人检测信息建立台帐病人治疗信息专门管理诊断状态信息监测疾病发病趋势监测疾病流行的全过程流行病学信息中国疾病预防控制中心mm mm aa疾病监测疾病监测 ““ 流水流水 ”” 信息模型信息模型HIVAIDS治疗 AIDS死亡 AIDS疫情报告病例集合感染 发病 治疗 转归中国疾病预防控制中心mm mm aa疫情报告与病情管理相结合,实现传染病整体监测模式疫情报告与病情管理相结合,实现传染病整体监测模式常规疫情监测管理传染病报告卡 专病报告卡或个案调查表 建立管理台帐常规疾病监测 专病管理哨点监测或主动监测专病管理填报订正或生成传染病报告卡常规监测流程 专病监测流程关联统计数据一致中国疾病预防控制中心mm mm aa动态数据统计示例动态数据统计示例中国疾病预防控制中心mm mm aa动态累计数据统计示例动态累计数据统计示例中国疾病预防控制中心mm mm aa系统于系统于 2004年年 1月月 1日开始启用日开始启用中国疾病预防控制中心mm mm aa网络直报现有子系统网络直报现有子系统l 已经运行的? 传染病报告信息管理系统 ? 突发公共卫生事件报告管理系统 ? 救灾防病信息报告管理系统? 专病 /单病管理系统? 艾滋病? 肺结核? 鼠疫? 流感 /禽流感监测系统 ? ……? 医院死亡病例报告系统? 健康危险因素报告系统? 疾病预防控制基本信息系统? 儿童预防接种信息管理系统中国疾病预防控制中心mm mm aa通过系统平台不断订制扩充通过系统平台不断订制扩充 18个单病种监测信息系统个单病种监测信息系统中国疾病预防控制中心mm mm aa2006年县及以上医疗机构网络报告率:年县及以上医疗机构网络报告率: 94.9%中国疾病预防控制中心mm mm aa2005年乡镇医疗机构网络报告率:年乡镇医疗机构网络报告率: 66

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中医养生系列讲座揉腹法-gh.hbu.cn 15P

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中医养生系列讲座生活起居养生 ?中医系 陈松鹤 博士养生目标:健康长寿?健康的定义 ?=身心和谐?WHO(世界卫生组织)对健康的定义:生理、心理、社会功能处于完全安宁的状态。?《 书经 》 上所记载的五福是:一曰寿、二曰富、三曰康宁、四曰修好德、五曰考的终命(善终) ?养生次第?《 太平御览 ·养生 》 中「太上养神,其次养形」下士养身,中士养气,上士养心。?心理平衡的作用超过一切保健作用的总和。?《 孙思邈卫生歌 》 “贪欲无穷忘却精,用心不已失元神。劳形散尽中和气,更复何能保此身 .养生内容:三层次饮食养生生活起居心性调整养神养气养形吃好、睡好,大便通畅,顺应四时起居,心情调整一、饮食养生 ---保养胃气?人有胃气则生,无胃气则死。老饭食。?病后最快恢复体力和免疫力的食物是什么??喝粥养胃气方法:晨起空腹喝粥,再洗漱。 “晨起一碗粥,赛过活神仙 ”?避免高蛋白、高脂肪、高盐油腻饮食 -----吃出来的糖尿病?量:七分饱。 -----饮食自倍,肠胃乃伤。?日本学者研究表明:健康人饱食会导致大脑早衰。?质:难于消化的食物:如肉食、粘面油腻、柿子、海鲜。?《 21世纪健康饮食 》 ,吃素戒酒后三个月,三高脂肪肝全部消失,体重减轻几十斤。?黑豆、黑米、黑芝麻补肾,糖尿病首选?白扁豆、薏米健脾。 ?????黄豆补脾,豌豆健脾下气?大便不成形者:加芡实、山药、莲子、白扁豆?大便偏干者:加黑芝麻、核桃肉、燕麦?舌苔厚者:多吃薏米、黄豆嘴煮水。?血液粘度高:尽量清淡饮食,多食黑木耳、醋。?心脏病人多吃芹菜、空心菜,有利于血管畅通,勿随便吃补药。饮食养生 ---药食同源海鲜的误区 -----导致脾胃寒凉?瓜果生冷之物尽量在上午食用,晚上尤其不宜,防伤脾胃。?大海和水里长出的动植物,绝大多数属寒凝之物,很难消化,必定损伤脾胃阳气,导致胃寒。 ----结肠炎的病人治疗后食复。?痛风、肠炎、过敏性疾病。?如何降血脂:摄入脂肪少;心情顺畅 ---脾胃强健;子时睡眠保养肝血。揉腹保健法?顽固性便秘、脾胃病、肝病、前列腺疾病?第一式:按摩心窝部 ???第二式:回环按摩腹中线及腹两侧 ? 第三式:推按腹中线部位 ??第四五式 :右手绕脐腹按摩、左手绕脐腹按摩?第六七式:推按左侧胸腹 ?、 ?推按右侧胸腹 ???第八式:盘坐摇转 ?二、睡眠?先睡心,后睡目。?饭后不可立即躺卧,必须勉强忍耐,否则影响脾胃消化。?冬季闭藏,不外出,忌房事。?晒太阳:?桑拿蒸浴的误区?放松功:从中心向四周放射状。三、锻炼 ??凡呼吸不均匀,大口喘气的运动 ----耗气?八段锦 — 邢哲老师第五讲?颈椎护养方法。 ---孙世辉老师第四讲。?深呼吸法。?提肛入肾法 ---补肾,治疗二便失禁。四、避免不良习惯 ?熬夜?烟?酒五、房事节律 ?孙思邈说:是以圣贤专为后嗣计,自有天然之节制,何也?男子十六而精通,二十以后两日复,三十以后十日复,四十以后月复,五十以后三月复,六十以后七月复,故曰六十闭户,乃时加爱养,以为寿命之本也。否则,虽勤吐纳导引服饵药石何益哉?唯能保守此精,则气壮神全,长生可渐致矣。六、情绪与疾病 ?情绪导致的气血紊乱。马路阻塞 -----经络气阻 -----血瘀痰凝 -----形成肿块。?释放情绪的方法:?1公园大喊或唱歌;?2听古典音乐 — 春江花月夜?3导引和深呼吸法。感谢各位长辈!

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学校心理学教程第六章学习动机、学习迁移与学习策略 33P

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第六章学习动机、学习迁移与学习策略第一节学习动机学习动机第一节第一节 学习动机学习动机一、学习动机概述(一)什么是学习动机是指直接推动学生进行学习活动的内部心理力量(二)学习动机的内驱力成分1.学习需要、内驱力与诱因2.学习动机的内驱力成分※ 认知内驱力※ 自我提高内驱力※ 附属内驱力第一节第一节 学习动机学习动机一、学习动机概述(三)学习动机的分类1.间接远景性学习动机和直接近景性学习动机2.内在动机和外在动机3.主导性动机和辅助性动机第一节第一节 学习动机学习动机二、学习动机的理论(一)强化动机理论人类的一切行为都是由刺激 —反应构成的,强化在这种联结中起着决定作用人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立的牢固联系强化有正强化和负强化之分(二)需要层次理论第一节第一节 学习动机学习动机二、学习动机的理论(三)自我效能感理论(班杜拉)※ 自我效能感是指人对自己能否进行某一成就行为的主观判断※ 影响行为的因素☆ 强化 —行为的结果因素☆ 期待 —行为的先行因素第一节第一节 学习动机学习动机二、学习动机的理论(三)自我效能感理论(班杜拉)※ 期待的种类☆ 结果期待对自己的某一行为会导致某一结果的推测☆ 效能期待个体对自己能否实施某种成就行为的能力判断第一节第一节 学习动机学习动机二、学习动机的理论(三)自我效能感理论(班杜拉)※ 影响自我效能感形成的因素☆ 个体成败经验* 个体成败的亲身经验或直接经验* 个体成败的替代性经验☆ 个体归因方式第一节第一节 学习动机学习动机二、学习动机的理论(四)归因理论(韦纳)※ 归因是指人们对自己和他人的行为的原因进行推测的过程※ 韦纳认为,人们对行为的成败原因的分析主要可归纳为四方面的因素☆ 能力☆ 努力☆ 任务难度☆ 运气第一节第一节 学习动机学习动机二、学习动机的理论(五)成就动机理论(阿特金森)※ 认为成就动机的强度是动机水平、期望和诱因三者的函数关系。公式:动机强度 =F(动机水平 X期望 X诱因 )※ 成就动机的分类:☆ 力求成功的动机☆ 避免失败的动机第二节学习迁移学习迁移第二节第二节 学习迁移学习迁移一、学习迁移概述(一)学习迁移的概念※ 一种学习对另一种学习 的影响。 (二)学习迁移的种类1.根据迁移的效果,分为正迁移和负迁移。2.根据迁移的影响,分为顺向迁移和逆向迁移。3.根据迁移发生的水平,分为横向迁移和纵向迁移。4.根据迁移的内容,分为一般迁移和特殊迁移。第二节第二节 学习迁移学习迁移二、学习迁移的理论(一)早期的迁移理论1.形式训练说 ※ 学习某些具有 “ 普遍价值 ” 的课程可以有效提高心智的功能。※ 人的心智由意志、记忆、思维和推理等官能组成。 ※ 各种官能彼此独立,分别从事不同的活动。※ 迁移就是心的官能提高训练而得到发展的结果。第二节第二节 学习迁移学习迁移二、学习迁移的理论(一)早期的迁移理论2.相同要素说(桑代克)※ 迁移就是将先前学习任务中获得的特定的行为应用于新的任务中。※ 两项学习任务间之所以有迁移,是因为它们之间有共同的元素。 ※ 一种心理功能或活动之所以能改进另一种心理功能或活动,原因是两者之间包含了共同的元素。※ 人的心智是由众多独立的能力构成的,任何学校训练课程只能对人的心智产生非常有限的影响。第二节第二节 学习迁移学习迁移二、学习迁移的理论(一)早期的迁移理论3.概括化理论(贾德)前后学习中存在共同成分,并不能保证迁移发生,迁移出现的重要条件是学生理解任务中的一般原理,这种一般原理可以部分或全部运用于两项学习任务中。第二节第二节 学习迁移学习迁移二、学习迁移的理论(二)当代迁移理

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happyman-hmcboston麻省中医医院 22P

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HappymanRedSun Institute242 Dorchester StreetSouth Boston, BostonMassachusetts 02127, USAwww.hmcboston.com快 乐 人 (Happyman)快 乐 人 是一 个 受美 国 专 利和商 标 保 护的 纯 中草 药产 品。主要用于治 疗 ,男女性功能不全、不孕症 , 更年期 综 合症,痛 经 ,精神 紧张 和疲 劳综 合症 。 本 药 治标 治本,无毒副作用,病人反映其 疗 效为 同 类产 品之冠 。快 乐 人 (Happyman)目前, HAPPYMAN已 经 生 产 出酒 剂 、片 剂 和 胶 囊三 种 剂 型, 并 在 欧 美和中 国完成了 临 床 试验 。*产 品概述*市 场 策略*商 标 与 产权*研究背景*HAPPYMAN疗 效 显 著,同 类产 品中世界称冠*生物化学成份和毒性 测 定*体内 实验 :急性毒性 实验 和慢性毒性 实验*市 场 估价*生 产 成本与投 资 金 额*股份分配*药 物 设计 原理与生 产 技 术 ,中 药 西制 领 域国 际领 先*合作后的 组织 机构及 CEO*办 厂宗旨*产 品广告 词*发 明人背景 HAPPYMAN是商标名它于 1997年在美国麻省专利商标局注册。 Happyman的中文商标名是快乐人。它是采用现代高科技术的方法研制和生产 。 四种剂型HAPPYMAN胶囊;HAPPYMAN片剂 ;HAPPYMAN药酒;HAPPYMAN系列饮料 。 市场策略 w 我们的开发目标是将 HAPPYMAN发展成新一代的健身和壮阳饮料, 其市场战略是可口可乐相媲美。w HAPPYMAN主要用于治疗男性性功能不全和不孕症,女性性冷淡和不孕症,疲劳综合症,记忆减退和久病体弱者作为壮身剂 。市场策略w HAPPYMAN药酒、胶囊和片剂,首期将以保健产品投放市场,然后逐步提高使之成为三种不同剂型的中成药,通过中国的 SDA和美国的 FDA批准后,销往世界各地 。 研究与开发三个阶段 w 第一阶段( 1995-1996),高效 HAPPYMAN酒剂。 80%以上男、女病人反映效好。更有人将 Happyman 当作圣诞礼品和生日礼品送给丈夫或男友 。w 第二阶段( 1997-1998),水煮法生产浓缩中药 HAPPYMAN片剂。w 第三阶段( 1998-2000),醇提法、低温干燥和瞬间干燥技术的综合应用。5项革新和改造1、 用生物化学检测方法明确了本方中每味药物的主要作用成份;2、用西药药物作用的原理科学组方;3、用制造西药的先进方法生产 HAPPYMAN。 生产流程是:精选中药原料,常温下浸泡,低温酒精回收,瞬间干燥,高压挤压切割制粒,配成饮料、酒剂、胶囊和片剂。4、用西医诊断手段来评价药物功效,动物模型和病人;5、用西药包装方法最新设计了 HAPPYMAN胶囊和片剂塑板; 组方四种考虑 **增强内源性外源性性冲动。例如,每 100克淫羊霍中药含雄性激素大约 8毫克,它可直接作用于睾丸。而中药 97001能够作用于丘脑、脑垂体性中枢,先产生性冲动,再作用于肾上腺产生皮质激素和雄性激素,然后作用于睾丸引起内源性性冲动行为。**促进蛋白质合成 。**男女二性兼用 。**显著改善和增加心脏冠脉血流,降低外周 血管阻力,因而克服了 “伟哥 ”引起缺血性心脏病发作的严重副反应 。同类产品中疗效世界称冠 w 2、 精神爽快,情绪饱满,记忆改善。w 3、 服药大约一小时后,如细心体验,男性会感受到睾丸缩小和上提,阴囊有紧缩感。女性则会感受到阴道内有潮润感。w 1、 连续服用 Hap

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