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中国物流职业经理资格证书考试真题及答案 10P

中国物流职业经理资格证书考试真题及答案.doc

12006 年 11 月中国物流职业经理资格证书考试采购与供应管理(二) 试卷( 考试时间 150 分钟 ) (课程代码:5377)本试卷分第 I 卷(选择题)和第 II 卷两部分。第 I 卷 1 至 4 页,第 II 卷 5 至 10 页。共 100 分。考试时间为 150 分钟。第 I 卷 (共 30 分)一、单项选择题(每小题 1 分。共计 20 分)1、采购手册所包含的三个主要方面,除了采购步骤、采购政策外,还包括A)采购范围 B)采购战略C)质量管理 D)组织结构2、小王是一家企业的采购部门主管。今年该企业产成品销售价格预计为 1000 元,其目标利润率为 30%,采购成本占产品总成本的 50%,则小王对原材料的目标采购为A)350 元 B)300 元C)400 元 D)450 元3、当采供双方之间关系为战略合作伙伴且供应商也能从采购成本降低中受益时。采购方应该采用的采购定价方法为A)需求导向定价法B)目标成本法C)市场导向定价法D)产品生命周期成本法4、限制行为能力人订立的合同为A)效力待定的采购合同2B)有效的采购合同C)无效的采购合同D)可撤销的采购合同5、由于数据分组太多,测量仪器误差过大或观测数据不准确等造成的呈凹凸不平现象的直方图型为A)陡璧型 B)平台型C)双峰型 D)锯齿型 6、以某个细分的市场群体为目标,提供比竞争对手成本更低的或者更能满足顾客需求的产品写服务的企业战略类型称为A)成本领先战略 B)差异化战略C)集中化战略 D)无差异战略7、黎明集团 6 月份生产圆珠笔需要笔芯 8000 个,该月月初计划将入库笔芯 2000 个。笔芯需要预留安全库存 1000 个。现有库存 500 个。该集团订购笔芯的下单数量为A)6500 个 B)7000 个C)750O 个 D)8000 个 8)已采购计划完成率指标在采购绩效评估指标分类中属于A)质量绩效指标 B)时闽绩效指标C)效率绩效指标 D)战略绩效指标9)实际采购金额与基准采购金额的比率称为A)指标完成率 B)采购成本率C)准时交货率 D)错误采购率310、采购过程中,物料定价的方法有很多种,其申最为常见的有两种,即A)平均价和标准价 B)标准价与谈判C)竞争性报价和谈判 D)平均价写竞争性损价11、若供应商与采购方彼此都认为对方很重要,这时供应商对于采购方是A)重点商业型供应商 B)优先型供应商C)商业型供应商 D)伙伴型供应商12、适用于连续批产品的抽样方案是A)标准型抽样方案B)挑选型抽样方案C)调整型抽样方案D)随机型抽样方案13、在供应细分分析法中,成木(价值)高而采购风险或不确定性低的物品类型为A)杠杆型

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2020-2021年收藏中英文对照英语语言学重要概念解析英语专业学生教师资格证考生.精讲 10P

2020-2021年收藏中英文对照英语语言学重要概念解析英语专业学生教师资格证考生.精讲.doc

第一节 语言的本质一、 语言的普遍特征(Design Features)任意性 Arbitratriness:shu 和 Tree 都能表示“树”这一概念;同样的声音,各国不同的表达方式 双层结构 Duality: 语言由声音结构和意义结构组成(the structure of sounds and meaning) 多产性 productive: 语言可以理解并创造无限数量 四、 语言学中几对基本概念1. 规定性研究 Prescriptive 与描述性研究 Descriptivel Prescriptive:着重于语言中“标准 Standards”认为语言中存在着一种地位最高的语言形态,如标准语法/语音等,为规定人们如何说话、写作l Descriptive:着重于语言中“事实 Facts”,目的是描述人们一般是怎样1.概念:发音过程中产生了气流阻塞的那些音 There is an obstruction of the air at some point of the vocal tract.2.分类:三类划分——发音部位 Places of articulation 、发音方式 Manners of articulation和清浊特征按照发音部位 places: ● 唇间音 bilabial:/p/ /b1. 语音同化 Co-articulation 或 Assimilation:在一个语音群中,一个语音总会带上其附近语音的某种性质,这个现象就成为语音同化。最明显的就是鼻化,如 can 一词中,a 的音会带上后面的鼻音 n 2. 国际音标图 IPA chart:全称是 International Phonetic Alphabet,由国际语音协会IPA=International P6. 区别性特征 Distinctive Features:清浊特征、发音位置以及发音方式三、超音段音位学 Suprasegmental Phonology1. 概念:对大于音段的语音单位如音节、单词和句子的语音特征进行的研究。主要包括:重音 Stress,音长 Lenth,音高 Pitch 和此三者共同作用的结果—语调 intonation●重音:分为单词重音和句子重音单词重音:位置固定,可分为词干 Stem:是可以附加词缀的语素或者语素群:friend in friends;friendship in friendships,词干>词根,如 education 是词干,词根是 educate5. 词语 Word:词的三种含义——a physically definable unit, a common facter underlying a set of forms, a graFeminine 和阳性 Masculine 以及中性 Neuter; 格:代词——主格 Nominative,宾格Accusative,名词 ——一般格 General 和所有格 Genitive】 ●动词:时态 Tense,体 Aspect,语态 Voice三、关于句子:the maximum free form 最大的语法分析单位1.句子关系:一致关系 Agreement:两个或更多Conceptual, 联想意义 Associative and 主题意义 Thematic Meanings1. 概念意义 Conceptual Meaning:是 Leech 理论的中心 Core 概念,表示单词和其所指代的事物之间的关系,类似于“Reference”2. 联

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2020-2021年收藏中学教师资格证重点知识点整理 31P

2020-2021年收藏中学教师资格证重点知识点整理.doc

教师资格证重点知识点整理(一) 1、在我国,最早把教和育连在一起的是(孟子)。2、教育就其定义来说,有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康,影响人们的思想观念的所有活动。狭义的教育主要是指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响,把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。3、学校教育包括三个基本要素,即教育者、受教育者和教育影响②强化普及义务教育,延长义务教育年限。③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。④高等教育的类型日益多样化。⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。⑥教育制度有利于国际交流。9、古代教育是适应手工生产和自然经济的教育,分为原始形态的教育和古代学校教育两个阶段10、简述原始形态的教育的共同特征:第一、教育是在生产劳动和社会生活中进行的。第二、教育没有阶级性。第三、教育内容简单,教育方法单一。11、古第三、教育的科学化程度和教育水平日益提高。终身教育是由法国教育学家保罗。朗格朗提出的,掌心化社会中的终身教育具有两大基本特征:第一、全体社会成员的一生都处在不断的学习之中。第二、社会能为每一位社会成员提供适当的教育。13、试述世界教育改革的趋势:①教育终身化,终身教育是与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。②教育全民化,全民教育是指人人都有接受教育的权利,并入仓受一定程度的教育。16、英国的哲学家和自然学家培根对教育学的独立作出了重要贡献,他于 1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来,与其他学科并列。17、捷克著名的教育学家夸美纽斯是使教育学走上独立发展的第一人,他对教育学的贡献主要体现在以下四个方面:一是提出了教育适应自然的思想,强调教育要遵循人的自然发展规律;二是提出了“泛智” 思想,论证了普及义务教育的天然合理性,主张把一切知识教给一切人;三是首次提出并论证了①杜威将教育的本质概括为“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造和改组”。②在教育目的上,他认为教育“于其之外无目的”,学校教育的目的就是组织的力量保证儿童的成长。③在师生关系上,他主张儿童中心。④与其教育基本观点相一致,在教学上他倡导“做中学”,提倡活动课程,强调教法与教材的统一、目的与活动的统一、智慧与探究的统一,形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特色的教学思想。21、简述马克思主义教育学2、生产力对教育的决定作用的主要体现:生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本的内在因素,因而也是教育发展的决定性因素。主要表现在以下方面:(1).生产力水平决定教育的规模和速度,生产力的发展水平是教育事业发展的规模和速度的直接和最终的决定因素。(2).生产力水平制约人才规格和教育结构。(3).生产力水平制约着教育的内容、方法、手段组织形式。3、教育对生产力的促进作用的主要表现:教育对生(1)信息技术改变着人们关于知识的观念,信息技术改变着知识的数量观念,同时也在改变着知识的质量观念。(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。(3)信息技术的日益成熟和普及为实现义务教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。这是因为:一、信息技术能够满足学习者的个别需要。二、信息技术实现了人机互动模式。三、信息 技术将促进师生关系的民主化。(二)教育对科技进步和经济发展的贡献。人力资本理论是由美(三)、教育对当前的政治变化和发展产生影响,学校教师和学生的教材、言论、文章以及他们的行为是宣传某种思想,借以影响群众,服务于一定政治经济制度的现实力量。(四)、教育可以加速民主进程,一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体,但又间接取决于这个国家人民的文化程度和教育事业发展的

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2020-2021年收藏中学教师资格证初中化学学科知识中大笔记整理 21P

2020-2021年收藏中学教师资格证初中化学学科知识中大笔记整理.doc

第一部分 化学学科知识运用第一章 初中化学课程内容及分析第一节 课程标准概述与解读化学课程标准包含: 前言、课程目标、课程内容和实施建议。一.前言包含 课程性质、课程基本理念、课程设计思路三方面课程目标(三维)包含 知识与技能、过程与㈤化学与社会发展:四个二级主题:1.化学与能源和资源的利用;2.常见的化学合成材料;3.化学物质与健康;4.保护好我们的环境第二节 义务教育化学教科书教科书编写理念:1.坚持从学生生活经验和社会发展的现实中取材2.符合学生的知识发展水平:学生以经验型的逻辑思维为主3.选取适当的题材和方式4.提供多样化的实验内容5.教学内容的组织体现科学方法的具体运用6.注重对学生学习方法的指导7.体现化学课程的直步调整自己观点最终获得对问题的整体理解练习法:根据教师的布置和指导,通过课堂及课后作业,将所学知识运用于实际,借以巩固知识形成技能与技巧的方法。启发法:结合教师的讲授,通过学生的自主操作性活动获得知识得到发展探究法:通过创设情境,积极主动的在自主、合作、探究的学习过程中,努力发现问题,提出问题,探寻解决问题的方法和途径化学教学活动的基本环节:1.化学课程的教学设计,通常包括:教材分析、学情分析、教科学探究的教学目标:1.增进对科学知识获得过程的理解,建立对科学的初步认识①认识到科学探究是人类获取科学知识、认识客观世界的重要途径②意识到科学探究过程的要素及要素之间的联系这些要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价和表达与交流(这八个要素并不都是一定存在的,呈现顺序也不是固定的)2.用科学的方法来解决和解释问题,发展科学探究能力①学习基本的实验技能:a划分为:化学基本概念、化学基础理论、元素化合物知识、化学用语、化学计算和化学实验等类型2.理清教材知识与技能的要点3.分析教材内容之间的联系4.理解教材内容编排特点与呈现方式㈡把握教材的重点难点:1.确定重点:重点知识主要包含核心知识、核心技能和核心的思想方法等。核心知识包括化学学科的基本概念、原理以及元素化合物知识,核心技能包括化学实验技能和化学用语书写技能以及化学计算技能,核心思想方法包括微粒5.化学教学过程设计1.教学情境和情感活动过程的设计2.教学内容的设计3.设计整合、应用和反馈环节:巩固应用环节通常通过练习进行6.化学作业设计1.作业设计的功能:1.导向功能 2.时效功能 3.激励功能 4.发展功能 5.评价功能2.作业设计的原则:1.目的性原则 2.分类设计原则 3.阶梯性递进原则3.作业设计的基本内容:1.基本作业设计:以知识与技能为目标的作业设计、以过程与方法为目标的作业2.化学学习的综合方法:接受性、再现性学习方法和研究性、发现性学习方法4.影响中学生化学学习的主要因素:1.学习动机 2.学习准备 3.学习策略第 2 节 创设化学学习情境1.教学情境的内涵:教学情境既是事件,同时又是问题,但不是知识内容本身2.创设化学学习情境的常用方法1.利用实验,创设学习情境2.设置化学问题,创设学习情境3.利用化学史和科技成果创设情境4.从化学与社会、生活的结合点入手创设情1.化学课堂提问的功能、类型和要求(一)化学课堂提问的功能1.探查已知,评价新知2.激活思维,建构知识3.质疑反思,提升能力:通过问题培养三方面技能,a.交流、质疑能力 b.反思能力 c.提出问题能力(2)化学课堂提问的基本类型:记忆、理解、应用、分析、评价、创造(3)化学教学提

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2020-2021年收藏中学教师资格证《综合素质》重点知识梳理 17P

2020-2021年收藏中学教师资格证《综合素质》重点知识梳理.doc

《综合素质》知识点第一章:职业理念 一、教育观 理解国家实施素质教育的基本要求: (1)面向全体学生 (2)促进学生全面发展 (3)促进学生生动,活泼,主动发展 (4)促进学生创新精神和实践能力的培养 (5)着眼于学生的可持续发展 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法: 途径有: (1)树立素质教育理念,把握课改精神,实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育 的基本途径) 分阶段教育:学生的才能有高有低,因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低 来进行分配; 因材施教:学生的个性潜能不同,因而给予不同个性发展潜能的学生提供有利于发展 的教育机会。 师生关系:尊师爱生,民主平等,教学相长 三、教师观 了解教师专业发展的要求(重点) (1)必须学会学习,加强终身学习的意识和能力 (2)培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师 (3)培养和强化创(2)教师职业的价值 对教师个人:可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要 对他人:对国家,社会,集体和人类都有着巨大的贡献,为社会和进步提供精神财富, 培养全面发展的接班人和建设者 (或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)第二章:教育法律法规第一节:教育法律法规解读 中国教育法律法规体系 1980 年 《中华人民共和国学位条例》 1986 年 3、严重不良行为的矫治 4、不良少年的工读制度 六、学生伤害事故处理办法 2002 年 3 月 26 日经教育部部务会议讨论通过,自 2002 年 9 月 1 日起施行。 1、目的:积极预防、妥善处理在校学生伤害事故,保护学生、学校的合法权益; 2、适用范围:在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中, 以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的, 造成在校教师义务 定义:教师依据《教育法》、《教师法》及其他法律法规,从事教育教学工作而必 须履行的责任。 表现形式:(1)积极义务(2)禁止性义务(3)义务人侵犯他人权利和利益时, 接受国家强制力保障其义务的履行。 新《义务教育法》规定的教师义务 1、遵纪守法义务2、教育教学义务 3、思想教育义务4、尊重学生人格 5、保护学生权益6、提高水平义务 第三节:学生权利和保护 一、学生权利 5、为人师表----教师职业的内在要求 6、终身学习----教师专业发展的不竭动力 《中小学班主任工作条例》 四大亮点: (1)明确了班主任的工作量:另加教师工作量标准的一半; (2)提高了班主任的经济待遇; (3)保证班主任教育学生的权力 (4)强调班主任在学校工作中的重要地位。 分析和评价教育教学实践中教师的道德问题:运用教师职业道德规范进行评价 第二节:教师职业行为 教师职1、秦朝(公元前 221-公元前 206 年) (1)秦王嬴政公元前 221 年灭六国统一中原 (2)统一度量衡、文字、货币; (3)北击匈奴:公元前 215 年蒙恬 30 万大军北伐 (4)秦长城,西起临洮,东起辽东--万里长城 (5)南统百越: (6)陈胜吴广起义:史上第一次大规模农民起义 (7)秦王朝灭亡:公元前 207 年刘邦入关,秦王子婴投降2、汉朝(公元前 202-公元 220(3)郑和下西洋 (4)李自成农民起义 (5)1644 年明覆灭 (6)1644 年清军攻占北京,顺治逐步统一全国 三、中国近代史 1.鸦片战争:1840 年鸦片战争;1841 年英军占领香港;1842 年签订《南京条约》 2.太平天国:1851 年洪秀全发动金田起义;18

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演出经纪人资格证复习资料 演出管理(法律法规) 75P

演出经纪人资格证复习资料 演出管理法律法规.ppt

演出管理(法律法规)从业资格及资质???????????????第一部分 ??营业性演出许可制度营业性演出许可制度包括两个方面:一是对营业性演出单位的主体资格实行许可证制度,二是对营业性演出活动实行许可制度。一、演出主体资格许可证制度《 营业性演出管理条例 》 及 《 实施细则 》 规定:任何单位或个人进入演出市场,从事演出组织、制作、营销等经营活动、演出居间、代理、行纪等经纪活动和演员签约、推广、代理等经纪活动,必须具备相应的条件。 ?《 条例 》 及 《 实施细则 》 分别规定了营业性文艺表演团体、演出场所 ??演出经纪机构和个体演员、个体演出经纪人取得《 营业性演出许可证 》 或者备案证明的手续和程序营业性演出经营主体的设立 ?营业性演出经营主体主要分文艺表演团体、演出经纪机构和演出经营场所 3种(证件样式一样,但经营范围不一样)。? (一)营业性演出经营主体的设立(文艺表演团体)? 《 条例 》 第六条:文艺表演团体申请从事营业性演出活动,应当有与其业务相适应的专职演员和器材设备,并向县级人民政府文化主管部门提出申请。(审批期限 20日)提交下列文件:( 1)?申请书;( 2)营业执照和从事艺术类型;( 3)法定代表人或者主要负责人身份证明 ?;( 4)演员的艺术表演能力证明,可以是:中专以上学校文艺表演类专业毕业证书、职称证书、演出行业协会颁发的演员资格证明、其他有效证明。( 5)与业务想适应的演出器材设备书面声明;《 条例 》 第十条:外国投资者不得设立中外合资经营、中外合作经营、外资经营的文艺表演团体。? 《 条例 》 第十一条:台湾地区的投资者不得设立合资、合作、独资经营的文艺表演团体。? 香港、澳门条例没有限制和说明。申请 香港 、 澳门 在内地设立(内地控股的合资)演出团体,还应当提交以下材料:? ( 1)香港(澳门)服务提供者证明复印件;? ( 2)外商投资企业批准证书。试题:1.依法登记的文艺表演团体申请从事营业性演出活动,应当向哪一级主管部门提出申请: ?( ?????)A.县级人民政府文化主管部门B.省、自治区、直辖市人民政府文化主管部门C.国务院文化主管部门D.省级工商主管部门A2.文艺表演团体和演出经纪机构应当在领取营业性演出许可证之后,到工商行政管理部门办理注册登记,领取营业执照。( ???X??)3?.根据 《 营业性演出管理条例实施细则 》 规定,依法登记的文艺表演团体从事营业性演出活动,应当向文化主部门提交演员的艺术表演能力证明,艺术表演能力证明指的是: ?( ????)A.中专以上学校毕业证书 X(必须是文艺表演类)B.职称证书C.演出行业协会颁发的演员资格证明D.其他有效证明4.根据 《 营业性演出管理条例 》 规定文艺表演团体变更以下哪些内容,应当向原发证机关申请换发营业性演出许可证,并依法到工商行政管理部门办理变更登记( ABCD)A.名称B.住所C.法定代表人或者主要负责人 D.营业性演出经营项目(二)营业性演出经营主体的设立(演出经纪机构)演出经纪机构经营范围:1.演出组织、制作、营销等经营活动;2.演出居间、代理、行纪等经纪活动;3.演员签约、推广、代理等经纪活动 ?。? 《 条例 》 第六条:演出经纪机构申请从事营业性演出活动,应当有 3名以上专职经纪人员和与其相适应的资金, ?并向省、自治区、直辖市人民政府文化主管部门提出申请。(审批期限 20日)。 ?? ?根据广东省政府 《 关于公布省级行政审批项目清理结果的决定 》 (省政府令第 245号),演出经纪机构设立或变更的审批(涉外及港澳台除外)已经下放至各市(区、县)审批。依法登记的演出经纪机构申请从事营业性演

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教师资格证面试结构化真题解析思路——综合分析类(25道题) 16P

教师资格证面试结构化真题解析思路——综合分析类25道题.doc

1教师资格证面试结构化真题解析思路——综合分析类(25 道题)1. 如 果 一 个 老 师 上 课 拖 堂 了 , 同 学 指 出 应 该 下 课 了 , 老 师 气 呼 呼 的 摔 门 而 去 , 你 怎么 看 ?题 型 : 综 合 分 析 -观 点 类分 析 : 要 从 教 师 与 学 生 两 方 面 进 行 分 析 , 各 有 合 理 之 处 , 也 存 在 一 定 的 问 题 。 不 能全2老 师 已 经 完 成 了 教 学 任 务 , 在 课 余 时 间 为 学 生 播 放 , 出 现 学 生 反 映 老 师 讲 的 内 容 少 的这 种 情 况 , 就 需 要 老 师 做 一 些 必 要 的 知 识 方 面 的 总 结 。第 二 , 从 学 生 的 角 度 看 , 学 生 是 发 展 中 的 人 , 在 课 堂 上 对 于 知 识 的 追 求 也 是 反 映 学 生的 成 长 3参 考 答 案 :点 题 : 当 下 学 生 转 学 是 常 见 的 情 况 , 作 为 学 校 应 该 积 极 接 纳 , 老 师 也 要 全 力 配 合 , 使学 生 能 够 得 到 良 好 的 教 育 。 对 于 有 转 校 同 学 分 到 李 老 师 的 班 李 老 师 表 现 得 很不 情 愿 , 我 有 以 下 看 法 :析 题 : 首 先 , 李 老 师 的 这 种 做 法 违 背4对 此 , 我 们 在 鼓 励 学 生 的 同 时 , 要 正 确 的 选 择 , 多 看 到 学 生 的 优 点 , 但 也 要 正 确 对 待学 生 身 上 的 不 足 , 做 到 长 善 救 失 。总 之 , 如 果 我 有 幸 成 为 一 名 老 师 , 我 会 正 确 看 待 学 生 身 上 的 优 缺 点 , 使 每 一 位 学 生 能全 面 发 展 、 健 康 成 长 。6. 某 5点 题 : 有 人 说 男 生 做 老 师 没 有 出 息 会 饿 死 , 这 个 观 点 是 错 误 且 不 负 责 的 言 论 。 我 们 应该 看 到 教 师 这 个 职 业 的 神 圣 性 以 及 男 生 选 择 教 师 所 具 备 的 性 格 优 势 。析 题 : 首 先 教 师 这 个 行 业 , 工 资 不 高 , 但 不 低 于 当 地 公 务 员 的 平 均 水 平 , 对 生69. 老 师 鼓 励 同 学 学 习 不 怕 起 点 低 , 成 才 不 怕 起 步 晚 , 对 此 你 怎 么 看 ?题 型 : 综 合 分 析 -现 象 类分 析 : 针 对 现 象 类 题 目 , 我 们 一 般 采 用 主 体 分 析 的 方 法 , 也 可 以 从 老 师 的 角度 进 行 辩 证 分 析 。 结 合 本 题 , 老 师 的 做 法 体 现 了 良 好 的 学 生 观 7开 。 另 外 , 学 生 在 老 师 面 前 , 可 能 会 表 现 得 比 较 听 话 , 但 是 , 由 于 对 老 师的 不 认 同 , 在 背 地 里 可 能 做 出 与 老 师 要 求 相 反 的 行 为 。第 二 , 作 为 老 师 , 树 立 威 信 的 方 式 多 种 多 样 。 首 先 应 该 从 自 身 方 面 , 通 过 不 断 学 习 ,丰 富 自 己 的 知 识812. 老 师 为 了 提 高 学 生 解 决 问 题 的 能 力 , 要 求 学 生 进 教 室 之 前 必 须 带 着 问 题 来 , 你 怎么 看 ?题 型 : 综 合 分 析 -现 象 类分 析 : 本 题 采 用 主 体 分 析 法 , 可 以 找 到 老 师 、 学

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2020-2021年收藏两篇教师资格证面试试讲真题及解析小学语文 19P

2020-2021年收藏两篇教师资格证面试试讲真题及解析小学语文.doc

两篇教师资格证面试试讲真题及解析(小学语文)试讲题库基本信息:学段:小学科目:语文年级:二年级(下)教材版本:人教版试讲题库专业信息:试讲题目:《日月潭》教材正文(教材图片或教材文字): 试讲要求:(1)试讲时间约 10 分钟。(2)趣味识字,随文进行字词讲解。(3)朗读课文,品味文中的佳句,感受日月潭不同的的秀丽风光。(4)结合板书进行讲解。教案设计及要求解析教案设计:课题:《日月潭》课型:新授课授课年级:二年级教学目标:1、会写“环、绕”等 12 个生字;运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语,品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、了解日月潭名称的来历,产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”,产生热爱家乡,热爱祖国的情感。教学重难点:1、重点:学习生字,仔细品味文中佳句,感受日月潭的秀丽风光。2、难点:读中感悟,感受日月潭不同的秀丽风光。教学准备:1.印发教材内容,布置学生进行预习。2.制作关于课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。教学过程: 一、课前交流同学们,你们喜欢旅游吗?你都去过哪儿?谁来说一说?你觉得那里怎么样?【设计意图: 此环节的设计旨在酝酿学生的读书感情,为汲取导入做好铺垫。】今天我们将学习第三组课文,一起去领略祖国的秀丽风光,现在我们就出发吧!你们准备好了吗?好!上课!二、激趣导入1、(飞机飞到台湾,出示图)(画外音:小朋友欢迎你到台湾来)这就是我们要游览的第一站——台湾 你对台湾有哪些了解?2、(出示图片)初到台湾的你,一定会为这眼前的一切感到惊艳不已,那里有著名的阿里山,景色奇绝的太鲁阁国家公园,景致清幽的莲池潭,婀娜多姿的纳鲁湾,风光秀丽的日月潭。看到这些,你想说什么?3、现在让我们一起走进日月潭,去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。(板书课题)齐读课题,理解“潭”意。【设计意图:以飞机直线飞到台湾,创设学习环境,激发学生读书兴趣;导入环节识字、理解“潭”字。】三、初读课文,趣味识字1、日月潭是什么样子的?让我们一起到课文中去寻找答案吧,认真读课文,注意读准字音,读通句子。2、读了课文,大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢?可是,我们要观赏日月潭,首先要闯关成功,才能拿到门票。(1)下面让我们进入第一关!出示生词自由练读。指名读。着重指导 “清晰”这个词语的读音。开火车读 。 男女声赛读。(2)理解词意,出示词语大家观察一下这些词语,你有什么发现?(清晰-朦胧是意思的相反词,朦胧-隐约是意思相近的词。)(3)识记生字,出示生字。这是本课的生字,会读了吗?赶快自己读一读吧。读了这些生字,你有什么发现?(学生发现用形声字、熟字加偏旁、左右结构的方法可识记这些生字。)理解字意,识记“茂”。出示茂的小篆。大家看看这张图片,你能猜出这是哪个字吗?茂这个字就指的草木茂盛的样子。猜字谜识记“筑”:姓巩的住在竹屋里。齐读生字。【设计意图:以学定教,还学生自主识字的权力,让学生自我发现识字、识记生字的方法和规律;指导较难生字的识记方法。以获取“游览门票”的方式创设学习情境,让学生在情境中读书识字。】(4)(播放话外音:这一课中还有许多四字词语,你们能读好吗?)出示四字词语学生读 游戏:看图猜词语(画外音:太棒了!祝贺你们闯关成功)(课件出示门票)师:哎呀,你们真棒啊!让我们拿着这张来之不易的门票,快去欣赏日月潭美丽的风景吧。【设计意图:此环节既巩固学生生字学习,又积累了描写风景的四字词语。

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2020-2021年收藏东莞市适用于积分制入学入户工作的职业资格专业技术职称、行业注册执业资格证书名录 9P

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适用于积分制工作的职业资格(专业技术职称)名录(一)专 业 技 术 资 格 名 称审核部门 系 列 高级职称(入学 100分、入户 90分或者直接核准入户)中级职称(70 分或直接核准入户) 初级职称(50 分)高等学校教师 教授、副教授 讲师 助教中等专业学校教师 高级讲师 讲师 助理讲师、教员中学教师 中学高级教师 中学一级教师 中学二级教师、中学三级教师(无) 小学高级教师 小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师小学(幼儿园)教师(无) 幼儿园高级教师 幼儿园一级教师、幼儿园二级教师、幼儿园三级教师实验技术人员 高级实验师 实验师 助理实验师、实验员自然科学研究人员 研究员、副研究员 助理研究员 研究实习员社会科学研究人员 研究员、副研究员 助理研究员 研究实习员高级讲师 讲师 助理讲师、教员技工学校教师(无) 一级实习指导教师 二级实习指导教师、三级实习指导教师工程技术员 高级工程师 工程师 助理工程师、技术员经济专业人员 高级经济师 经济师 助理经济师、经济员会计专业人员 高级会计师 会计师 助理会计师、会计员审计专业员 高级审计师 审计师 助理审计师、审计员统计专业人员 高级统计师 统计师 助理统计师、统计员高级农艺师 农艺师 助理农艺师、农业技术员高级兽医师 兽医师 助理兽医师、兽医技术员农业技术人员高级畜牧师 畜牧师 助理畜牧师、畜牧技术员主任医师、副主任医师 主治医师、主管医师 医师、医士主任药师、副主任药师 主管药师 药师、药士主任护师、副主任护师 主管护师 护师、护士卫生技术人员主任技师、副主任技师 主管技师 技师、技士高级记者、主任记者 记者 助理记者新闻专业人员高级编辑、主任编辑 编辑 助理编辑体育教练员 国家级教练、高级教练 一级教练 二级教练、三级教练人力资源部门审核广播电视播音 播音指导、主任播音员 一级播音员 二级播音员、三级播音员审核部门 系 列专 业 技 术 资 格 名 称高级职称(入学 100分、入户 90分或者直接核准入户)中级职称(70 分或直接核准入户) 初级职称(50 分)翻译 译审、副译审 翻译 助理翻译编审、副编审 编辑 助理编辑(无) 技术编辑 助理技术编辑、技术设计员出版专业人员(无) 一级校对 二级校对、三级校对工艺美术专业人员 高级工艺美术师 工艺美师 助理工艺美术师、工艺美术员律师 一级律师、二级律师 三级律师 四级律师、助理律师公证员 一级公证员、二级公证员 三级公证员 四级公证员、助理公证员图书资料专业人员 研究馆员、副研究馆员 馆员 助理馆员、管理员文物博物专业人员 研究馆员、副研究馆员 馆员 助理馆员、管理员档案专业人员 研究馆员、副研究馆员 馆员 助理馆员、管理员一级编剧、二级编剧 三级编剧 四级编剧一级作曲、二级作曲 三级作曲 四级作曲一级导演、二级导演 三级导演 四级导演一级演员、二级演员 三级演员 四级演员一级演奏员、二级演奏员 三级演奏员 四级演奏员一级指挥、二级指挥 三级指挥 四级指挥一级美术师、二级美术师 三级美术师 四级美术师一级舞美设计师、二级舞美设计师 三级舞美设计师 四级舞美设计师艺术专业人员主任舞台技师 舞台技师 舞台技术员海关 高级关务监督 关务监督 助理关务监督关务员高级船长 船长大副 二副、三副高级轮机长 轮机长、大管轮 二管轮、三管轮高级电机员 通讯电机员、一等电机员 二等电机员高级报务员 通讯报务员、一等报务员 二等报务员、助理报务员船舶技术人员高级引航员 一等引航员、二等引航员 三等引航员、助理引航员一级飞行员 二级飞行员 三级飞行员、四级飞行员一级领航员

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2020-2021年收藏东莞市适用于积分制入学入户工作的职业资格(专业技术职称)、行业注册执业资格证书名录 9P

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适用于积分制工作的职业资格(专业技术职称)名录(一)专 业 技 术 资 格 名 称审核部门 系 列 高级职称(入学 100分、入户 90分或者直接核准入户)中级职称(70 分或直接核准入户) 初级职称(50 分)高等学校教师 教授、副教授 讲师 助教中等专业学校教师 高级讲师 讲师 助理讲师、教员中学教师 中学高级教师 中学一级教师 中学二级教师、中学三级教师(无) 小学高级教师 小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师小学(幼儿园)教师(无) 幼儿园高级教师 幼儿园一级教师、幼儿园二级教师、幼儿园三级教师实验技术人员 高级实验师 实验师 助理实验师、实验员自然科学研究人员 研究员、副研究员 助理研究员 研究实习员社会科学研究人员 研究员、副研究员 助理研究员 研究实习员高级讲师 讲师 助理讲师、教员技工学校教师(无) 一级实习指导教师 二级实习指导教师、三级实习指导教师工程技术员 高级工程师 工程师 助理工程师、技术员经济专业人员 高级经济师 经济师 助理经济师、经济员会计专业人员 高级会计师 会计师 助理会计师、会计员审计专业员 高级审计师 审计师 助理审计师、审计员统计专业人员 高级统计师 统计师 助理统计师、统计员高级农艺师 农艺师 助理农艺师、农业技术员高级兽医师 兽医师 助理兽医师、兽医技术员农业技术人员高级畜牧师 畜牧师 助理畜牧师、畜牧技术员主任医师、副主任医师 主治医师、主管医师 医师、医士主任药师、副主任药师 主管药师 药师、药士主任护师、副主任护师 主管护师 护师、护士卫生技术人员主任技师、副主任技师 主管技师 技师、技士高级记者、主任记者 记者 助理记者新闻专业人员高级编辑、主任编辑 编辑 助理编辑体育教练员 国家级教练、高级教练 一级教练 二级教练、三级教练人力资源部门审核广播电视播音 播音指导、主任播音员 一级播音员 二级播音员、三级播音员审核部门 系 列专 业 技 术 资 格 名 称高级职称(入学 100分、入户 90分或者直接核准入户)中级职称(70 分或直接核准入户) 初级职称(50 分)翻译 译审、副译审 翻译 助理翻译编审、副编审 编辑 助理编辑(无) 技术编辑 助理技术编辑、技术设计员出版专业人员(无) 一级校对 二级校对、三级校对工艺美术专业人员 高级工艺美术师 工艺美师 助理工艺美术师、工艺美术员律师 一级律师、二级律师 三级律师 四级律师、助理律师公证员 一级公证员、二级公证员 三级公证员 四级公证员、助理公证员图书资料专业人员 研究馆员、副研究馆员 馆员 助理馆员、管理员文物博物专业人员 研究馆员、副研究馆员 馆员 助理馆员、管理员档案专业人员 研究馆员、副研究馆员 馆员 助理馆员、管理员一级编剧、二级编剧 三级编剧 四级编剧一级作曲、二级作曲 三级作曲 四级作曲一级导演、二级导演 三级导演 四级导演一级演员、二级演员 三级演员 四级演员一级演奏员、二级演奏员 三级演奏员 四级演奏员一级指挥、二级指挥 三级指挥 四级指挥一级美术师、二级美术师 三级美术师 四级美术师一级舞美设计师、二级舞美设计师 三级舞美设计师 四级舞美设计师艺术专业人员主任舞台技师 舞台技师 舞台技术员海关 高级关务监督 关务监督 助理关务监督关务员高级船长 船长大副 二副、三副高级轮机长 轮机长、大管轮 二管轮、三管轮高级电机员 通讯电机员、一等电机员 二等电机员高级报务员 通讯报务员、一等报务员 二等报务员、助理报务员船舶技术人员高级引航员 一等引航员、二等引航员 三等引航员、助理引航员一级飞行员 二级飞行员 三级飞行员、四级飞行员一级领航员

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2020-2021年收藏2017上半年教师资格证中学综合素质真题及答案 15P

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2017 上半年教师资格证考试《中学综合素质 》真题及答案(名师版)一、单项选择题1.由于生源存在差异,某中学将学生按入学成绩高低,分为快慢班,该学校的做法( )。A.正确,有利于因材施教B.正确,有利于资源配置C.错误,不利于教育公平D.错误,不利于均衡发展2.为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯,刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题,引导学生自由讨论、探索答案。同事马老师对刘老师说:“你这样会使学生思维太发散,也浪费时间,将来考试肯定会吃亏的,我从不这样做!”下列选择中正确的是( )。A.马老师的说法合理,有利于提高学生学习成绩B.刘老师的做法得当,有利于培养学生创新意识C.马老师的说法欠妥,不利于维持课堂教学秩序D.刘老师的做法欠妥,不利于保证正常教学进度3.进入初三年级后,班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学,中考时该班的数学成绩名列前茅,石老师的做法( )。A.正确,是提高学习成绩的有效途径B.正确,是提高班级声誉的有利措施C.错误,不利于学生公平竞争D.错误,不利于学生全面发展4.吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究,并发表系列论文,这表明吴老师具有( )。A.良好的教学研究能力B.良好的可从管理能力C.良好的课堂开发能力D.良好的校本研修能力5.《 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出,建立城乡一体化义务教育发展机制,在有些方面向农村倾斜,下列选项中不符合要求的是( )。A.财政拨款向农村倾斜B.课程标准向农村倾斜C.教师配置向农村倾斜D.学校建设向农村倾斜6.某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费,依据《中华人民共和国教育法》,有权责令该校退还所收费用的是( )。A.教育行政机关B.纪检部门C.公安机关D.物价部门7.某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失,依照《中华人民共和国教师法》,学校可依法( )。A.给予孙某行政处分B.给予孙某行政处罚C.取消孙某教师资格D.给予孙某罚款处理8.母亲杨某外出打工,将 15 岁的儿子小强留下长期单独居住。杨某的做法( )。A.合法,可以改善小强的物质生活条件B.合法,可以提高小强的独立生活能力C.不合法,不得让不满 16 周岁者脱离监护单独居住D.不合法,不得让不满 18 周岁者脱离监护单独居住9.某初中教师李某上课前发现部分学生未完成家庭作业,要求这部分学生完成后再进教师听课。李某的做法(  ) 。A.合法,教师有管理学生的权利B.合法,教师有教育学生的职责C.不合法,侵犯了学生受教育权D.不合法,侵犯了学生的人身权10.高一学生小峰的父母不履行监护职责,放任小峰强行索要他人财物,依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,有权对小峰父母给予训诫的是( )。A.教育行政部门B.公安机关C.学校D.人民法院11.16 岁的学生王某放学途中不慎将同学孙某眼部戳伤,依据《学生伤害事故处理办法》,对于该事故承担损害赔偿责任的主体是( )。A.学校B.班主任C.王某本人D.王某的监护人12.中学生程某经常违反班规,班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费,班主任张某的做法( )。A.合法,教师有惩戒学生的权利B.合法,教师有管理班级的权利C.不合法,教师没有罚款的权利D.不合法,学校才有罚款的权利13.某校实施了“师徒制”,经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时,要做到( )。A.尊重同行,等蒋老师请教时才进行帮助B.主动指导,和蒋老师商讨并确定教学方案C.推门听课,发现不妥之处及时在课堂上纠正D.充分信任,让蒋老师独自探索并积累教学经验14.晚自习时,高老

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2020-2021年收藏2017上半年高中信息技术教师资格证面试真题 28P

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2017 上半年高中信息技术教师资格证面试真题高中信息技术《合理使用信息技术》二、考题解析高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入首先向学生简单介绍信息技术的发展历史,并展示电视、电脑、手机的普及程度。然后做一个课堂小调查。在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其他的电子产品,分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生活带来了哪些改变?通过这个小调查在不知不觉的情况下带领学生走进信息技术的应用。(二)新课讲授1.结合学生的年龄特点及对调查问卷的分析,会发现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性,不利影响较少。因此,会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。例如,长时间看电视后是否有头晕的现象,长时间听音乐之后是否有耳朵疼痛的现象等等。在学生思考讨论后,请同学逐一起来回答,并进行记录。通过这个环节让学生初步认识到过度使用电子产品的不良影响。2.请学生自主阅读资料 1 和资料 2,并找出其中的不良影响。3.展示当前社会中过度使用电子产品的例子,并要求总结其带来的危害。例如:①长期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。甚至在连续长时间使用电脑时会出现猝死。②因为过度使用手机,出现交通事故、下楼梯踩空等事件。③大量的网络病毒造成数据丢失从而带来的巨大损失。④大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。请学生分小组讨论应该以什么样的态度使用信息技术,以及使用时要注意什么问题。(三)巩固提高展示手机漫画及视频,请学生思考解决对策。例如,使用非智能手机或者选择其他的生活方式转移注意力。(四)小结作业带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。信息技术是个宝,使用起来真奇妙。正确使用很重要,否则危害真不小。自主思考促聪明,偶尔借助查电脑。短信电话已足以,时间好好利用好。电视娱乐是可以,切忌久坐不休息。争做自己的主人,合理使用新技术。在生活的社区开展正确手机的宣传活动。高中信息技术《信息的基本特征》一、考题回顾二、考题解析高中信息技术《信息的基本特征》主要教学过程及板书设计教学过程(一)创设情境,引入课题 ——信息的基本特征同学们,有谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗?学生回答:“要上课了。”不错,我们生活在一个信息社会,我们身边到处是信息,只要你留意一下,就会发现很多信息,比如:教室里老师的板书,我们每天收看的天气预报、新闻联播,十字街口的红绿灯等等,今天我们就来学习一下,信息都具有哪些特征?(二)新课讲授案例一:播放视频,视频当中的内容包括:翻开我们的课本,里面记录了各种信息;打开电视,电视台向我们发送了各种信息;古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书,现在的电话、传真、网络,这些全都为我们传送了信息。教师提问“上述视频当中都涉及到了哪些信息?”。根据学生的回答,教师讲授信息的普遍性和无限性的特征。案例二:据气象专家预测,今年我市将迎来有史以来最炎热的夏天。某电器销售公司立即从各大空调厂家进了大批空调,从 5 月份到 8 月份该公司赢利总额超过了 1 至 4 月份的两倍。通过上述案例教师讲解信息的价值性。案例三:萧伯纳“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换一下,我们就都有了两种思想,甚至更多。”教师提问“苹果和思想分别代表什么?”根据学生的回答,教师讲授信息的共享性,在此基础上教师进行追问,“刚才老师的讲授大家都听见了吧?电视上的节目只有一个观众可以看到吗?”讲授信息的可传递性!案例四:我这里有一张麦当劳的优

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2020-2021年收藏2017出版专业职业资格中级实务笔记 37P

2020-2021年收藏2017出版专业职业资格中级实务笔记.doc

第一章 出版物选题策划第一节 选题策划概述一、选题策划的概念1.选题策划:是编辑人员依据一定的方针和主客观条件,开发出版资源,设计选题的创造性活动。2.作 用:把握出版生产秩序,保证和提高出版物的质量,塑造出版单位的品牌形象。3.类 型:按规格分为系列性、成套性、单项性选题;按重要性可分为重点和一般选题;按制订时机分计划内、计划外选题。二、选题策划的基本步骤(一)基础准备:对各种信息1.主题设计:选择确定该未来图书中需要为哪些读者提供什么样的信息,对图书定性、定量。2.体裁设计:根据读者接受程度,确定提供知识信息的具体方式。(二)图书形式设计1.书名设计:体现图书主题,揭示作品体裁,讲究修辞,达到逻辑性与艺术性完美结合。或用暂名。2.篇幅设计:考虑图书主题和体裁,生产成本和目标读者群体的购买力等因素。(篇幅影响成本)3.开本、装订样式和版面形式的设计:对图书成品物质形态的设计选题计划是 by 一定的编辑思想而形成的选题的有机组合,由出版单位根据方针/本单位专业分工范围及出版资源条件,综合分析读者需要和市场情况,对设计采用的选题进行梳理和筛选后编制而成。一、内容与类型:内容分:1.总则:说明出版方针、目标、规模重点,对列入选题作分类统计2.列题:用表格将类别/选题名称/内容简介/拟约或已约作者姓名及单位/主要读者/交稿日等分别列出类型分:按范围:分综合性和专项性;按时间作用:以分级社度制度力求保证对于稿件判断、评价的客观性,最大限度避免由于某级审稿者知识不足和责任心不强和工作疏漏而导致的偏差、失误。(四)三审制各审级的任务1.初审:1)在通读全稿的基础上,对稿件政治导向、思想倾向和价值,稿件具体内容、体例、文字等进行全面审查和研究;2)对稿件优缺点进行分析,对稿件质量作出评价,对非组稿应对其社效经效进行预估 3)以审稿意见形式表明可否采用,是否需退修、外审等;43.表述形式:稿件中对语言文字(符合规范)以及量和单位(符合国家标准)的应用状况。1)语言角度:a 语言角度:语句规范无残缺,表述准确,符合语体;b 文字角度:无错别字,对异体繁体字使用应符合国家有关规定,异形词用推荐词形,对数字用法应符合国家标准。2)量和单位:不用市制/英制单位,某些公制单位已更换不宜再用,名称/中文符号和目标读者适应。四、审稿结论和稿件处理(一)审稿的三种结论 1.接受出版,一、校样处理:(一)审读校样,(二)处理作者的修改和校对人员的质疑,(三)检查付印清样:1.排版质量:格式是否统一、更改处、版心是否齐平、图标是否断线等;2.结构组成:察看封面、书名页、插页、出版说明等是否齐全。二、样书检查1.面封、书脊、底封、前后勒口、扉页、版权页、出版说明、前言、后记等书名、作者、出版单位;2.书号、图书在版编目数据、书名汉语拼音、字数、定价及版本记录各项是否存在遗漏;3.目二、编辑与图书辅文(一)选择辅文设置,(二)选择辅文作者。(三)审读加工辅文:1.立意正确适当,2.评价准确实际,3.资料准确无误,4.方法科学简便,5.行文简明精到。第五节 图书重印和再版一、概念和意义(一)重印的概念:重印时图书第一次印刷后,没有改动或改动甚少的再次印刷;特点:重印时开本、书号、版式均不变,但封面、扉页可以重新设计;中国标准书号条码一般不变,若定价调整则须在原条码后加上附加码 第二节 国家关于期刊的管理规定一、关于期刊发行范围的规定:1.公开发行:可向国内外公开征订发行;2.内部发行:只能在境内按主管单位确定的范围征订、发行,不得在社会上公开征订、陈列、销售。公开发行的期刊,主办单位可向 ISSN 中国国家中心申领国际标准连续出版物号,并向新闻出版

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2020-2021年收藏2016下半年英语教师资格证面试真题精选 47P

2020-2021年收藏2016下半年英语教师资格证面试真题精选.doc

2016 下半年英语教师资格证面试真题(精选)2016 下半年英语教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析考题:小学英语《spring festival》一、考题回顾二、考题解析小学英语《spring festival》主要教学过程及板书设计(一)教学过程《spring festival》Teaching Procedures:Ste some pictures which are related to the new words and phrases. And explain the new phrases to them by making sentences.Step 3 Practice &ProductionRead the new words for 一、考题回顾二、考题解析小学英语《What time is it?》主要教学过程及板书设计(一)教学过程Step 1: Warming up(1). Greeting with the students.(2). Do the warming up with students and review the numbers:One fi The teacher will play the game Touch and Say with the students. The teacher will hold two different clock on his/her hand and invite the students to ask ”what time is i 【参考答案】我认为我这节课有优势,同时也存在不足。首先,本节课重难点突出,完成了预设的教学目标,学生通过与老师的对话,自然而然的学习了本节课的重点句式,并且还进行了一定的拓展延伸,其次,在教学过程中,充分体现了学生的主体地位,通过游戏和对话,吸引学生注意力,帮助学生练习新句式。再次,巩固提高环节也符合学生的特点,通过竞赛的方式,提高学 Show a video of two people talking about something, their conversation contains lots of questions and special questions, then ask students what kind of tone they hear d 1.请谈谈你这节课的教学目标是什么?【教学设计类】【参考答案】这节课的教学目标分为三维目标。首先,知识目标是:学生能够理解和掌握升降调的用法。其次,能力目标是:学生能够在日常交流中运用升降调来表达自己的情感。最后,情感目标是:学生能够理解说话者在升降调背后表达的语意,并且对英语学习更加感兴趣。2.请谈谈你在这节语音课中,运用的巩固方法 Q2: When did you start to…? Share some interesting stories during the process.Step 2 Pre-listeningDiscussion

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2020-2021年收藏2016下半年音乐教师资格证面试真题精选 46P

2020-2021年收藏2016下半年音乐教师资格证面试真题精选.doc

2016 下半年音乐教师资格证面试真题(精选)2016 下半年音乐教师资格证面试真题(精选)小学音乐《大家一起来》一、考题回顾 二、考题解析 小学音乐《大家一起来》 主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频,导入新课教学。2.学唱歌曲(1)初听歌曲《大家一起来》:提问:这首歌曲是什么情绪?师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。(2)复听:提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。(3)欣赏《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。(4)老师弹唱歌曲,与学生形成对比,体会歌曲活泼欢快的情绪。(5)有感情的演唱歌曲。3.巩固提高(1)学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作,分组展示。(2)评选。(最佳创意奖,最佳表演奖)①每一项由学生自主投票选举。②颁奖。(3)跟着音乐表演韵律操。4.课堂小结这首歌曲节奏明快、旋律流畅,在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编,激发了我们对舞蹈的兴趣,培养了同学们的创新能力,相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。(二)板书设计大家一起来用活泼欢快的情绪演唱歌曲。根据音乐的节奏和旋律特点,创编动作。答辩题目解析: 1.节拍和节奏的概念【专业知识问题】【参考答案】各种相同或不同时值的音符或休止符的有机序列组合,表示音的长短关系,称之为节奏。有重音的以及无重音的同样时间片段,按照一定的次序循环重复,称之为节拍。节拍是用强弱关系来组织音乐的。2.作为一名音乐老师,当你在课堂上讲授切分节奏等重点内容的时候,有两名学生却在交头接耳。请谈谈你是怎么解决这个问题的?【教学能力问题】【参考答案】作为一名音乐老师,维持课堂纪律、保证学生们集中注意力听课,尤其是学习课程的知识性重点内容,是我的基本职责。因此,面对有学生注意力不集中、交头接耳的状况,我会立即思考解决办法,让学生将注意力集中在听课上,并保证他们能完整地学到我所讲授的内容。我主要会采取课上示意、课下交流的方式解决这个问题:首先,课上示意。我会先将语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒交头接耳的两位同学,维护好学生尊严。其次,优化音乐课堂教学结构,调整学生的注意力。我会合理安排音乐课教学时间,做到动静结合,让学生带着兴趣在有张有弛的氛围中学习。再次,课下交流。课余时间,我会以谈心的方式,找该学生聊一聊。倾听他对音乐课程内容讲授的想法,检验他的学习效果。同时明确告诉他在音乐课堂上交头接耳的不良影响,既耽误自己听课,又会对其他同学形成不良的暗示。相信他能意识到自己上课交头接耳是一个扰乱课程秩序的行为,并且自觉主动的改掉自己的坏习惯。最后,在日后的音乐教学活动中多观察学生的学习行为表现,多关注学生的情感变化,及时表扬学生,使学生增强自信,发挥音乐潜能。[page]小学音乐《娃哈哈》 二、考题解析小学音乐《娃哈哈》 主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入播放视频新疆歌舞,并提出问题:同学们,这是什么民族的舞蹈?学生自由回答。

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2020-2021年收藏2016下半年美术教师资格证面试真题精选 89P

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2016 下半年美术教师资格证面试真题(精选)2016 下半年美术教师资格证面试真题(精选)小学美术《巨匠童心》一、考题回顾 二、考题解析小学美术《巨匠童心》主要教学过程及板书设计 教学过程(一) 新课导入聆听歌曲《童年》,并引出提问播放歌曲的名字是什么?当听到这首歌曲时是怎样的心情?学生交流回答,怀念那时的时光。教师总结:童年是我们最快乐的时光,童心这个字眼对于我们大家来说是非常可贵的,艺术家同我们一样,他们想要把他们的童心珍藏起来——巨匠的童心(二) 赏析作品,直观感知屏幕展示的图片《坐着的玛丽-泰雷兹 》、 1.复习不同人物特点以及表现方式2.思考还可以运用什么样的表现方式来体现出人物的不同特点。板书设计答辩题目解析1.在你的课堂上评价学生的表现都用什么语言?【教学实施问题】【参考答案】教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断为教学决策服务的活动。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境和教学管理 一、考题回顾二、考题解析小学美术《剪纸的故事》主要教学过程及板书设计 教学过程活动一:情景猜想,导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品,引导学生仔细观察,引导学生说出课题:剪纸的故事。活动二:赏析作品,引导想象(一) 认识剪纸基本形式和文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品,并提问:你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。学生回答,教师小结:剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式,表现了人们的情感和风俗,装扮 3.教师总结评议。(二) 小结拓展1.师生以提问的方式,共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。2.布置作业:除了剪纸,还可以用什么形式来表现我们的故事?板书设计答辩题目解析:1.谈一谈剪纸的阴刻和阳刻的区别?【专业知识问题】【参考答案】阴刻是减去形体造型的线条,保留住块面部分,以剪刻后的空白来表现形象。阳刻指在纸面上保留形体造型的线条,减去 寓意性、象征性是民间美术最重要的艺术特征。作为劳动人民群体的创造,民间美术在世代相传,历经了千百年的历史,遵循着自身发展的规律生生不息。民间美术构筑着劳动人民的精神世界,其中蕴含着中华民族最基本且最深刻的文化内涵,即阴阳相合化生万物,万物生生不息的中华民族的本源文化基因。正如郭沫若先生所言:“美在民间永不朽。 ”[page]小学美术《 教学过程活动一:设置谜语,导入新课教师出谜:“一顶小伞,落在林中,一旦撑开,再难收拢 ”(打一植物),引导学生思考,并提问谜底是什么?学生思考回答。教师总结并引出课题:《画蘑菇》活动二:实物展示,直观感知教师展示一篮实物小蘑菇,引导学生通过看、闻、摸的形式了解蘑菇的外形分别是怎样的?学生赏析回答:教师总结:花伞形、条形等活动三:作品展 (二) 课堂总结,布置作业教师总结本课所学的花蘑菇的思路,布置家庭作业。板书设计答辩题目解析1.谈一谈你对造型表现领域课程的认识?【教学实施类】【参考答案】造型表现课程是义务教育

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2016 下半年化学教师资格证面试真题(精选)2016 下半年化学教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析题目:高中化学《萃取》一、考题回顾二、考题解析高中化学《萃取》主要教学过程及板书设计教学过程环节一:导入新课 【教师提问】在日常生活中,如果我们的衣服粘了油渍,常常用汽油擦洗,你知道为什么吗?【引入新课】这是利用了萃取原理,分离互不相溶的两种液体时,我们用分液漏斗。环节二:讲授新课【展示讲解】分液漏斗的构造与使用原理(斗体,盖在斗体上口的斗盖,斗体的下口安装一三通结构的活塞,活塞的两通分别与两下管连接。)【演示讲解】实验 1-4:教师边演示边讲解操作时注意事项:①分液漏斗使用前要验漏②振荡时要及时放气③上层溶液从上口倒出,下层溶液从下口流下。【提出问题】请尝试归纳什么是萃取、什么是分液?【得出结论】萃取是利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。分液是萃取后将两种互不相溶的液体分开的操作。环节三:巩固提升【实验探究】给出药品:苯、溴水、蒸馏水、酒精,请学生分组进行实验萃取溴单质、汇报现象和结论,讨论萃取剂的选取标准。【得出结论】选取萃取剂的标准为:萃取剂与原溶液互不相溶;溶质在萃取剂中的溶解度要大于在原溶液中的溶解度;萃取剂与原溶液无反应。环节四:小结作业【小结】萃取是利用物质在互不相溶的容剂中溶解度不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法;分液时萃取后将两种互不相溶的液体分开的操作。【作业】请尝试总结学过的物质分离和提纯的方法和适用范围。解释在日常生活中,哪些生活中的事例利用了萃取原理?板书设计萃取1.萃取:利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。步骤:装液→震荡→静置→分液。2.分液:萃取后将两种互不相溶的液体分开的操作。3.萃取剂的选择标准:(1)萃取剂与原溶剂不互溶、不反应;(2)溶质在萃取剂的溶解度大于原溶剂中的溶解度; (3)溶质不与萃取剂发生反应。答辩题目解析:1.请问本节课的教学难点是什么,你是如何突破的?【教学设计】【参考答案】本节课的教学难点是萃取的操作方法。本课首先教师通过直观出示分液漏斗,对分液漏斗的组成进行系统介绍,再此基础之上,教师边讲解边操作,对于学生容易忽略的细节,如分液的方法等加以重点强调,学生通过细致观察进行实验表格的填写,并组织学生通过小组讨论总结出萃取以及分液的概念。在系统完整的操作理论指导下,让学生尝试用给定的药品及仪器设计实验,在动手操作的过程中教师再次进行巡视指导,确保每位学生都能够熟练掌握萃取的操作方法。2.碘和四氯化碳能用分液漏斗分离吗?【专业知识】【参考答案】不能,因为碘能溶于四氯化碳中。[page]题目:高中化学《气体摩尔体积》一、考题回顾 二、考题解析高中化学《气体摩尔体积》 主要教学过程及板书设计教学过程(一)复习旧知 导入新课 复习公式 N/NA=n=m/M,再一次明确物质的量的桥梁作用,同时考虑另外一个宏观物理量——体积。提出新问题:如何建立 V 与 n 之间的关系呢?引入新课《气体摩尔体积》。(二)情境创设 新课讲授1.提出问题:什么是气体摩尔体积?请学生根据摩尔质量的知识从理论上试着说出气体摩尔体积的概念、单

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016 下半年化学教师资格证面试真题(精选)17-02-162016 下半年化学教 师资格证面试 真题(精选)高中化学《乙烯的性质》一、考题回顾二、考题解析高中化学《乙烯的性质》主要教学过程及板书设计教学过程(一)情景导入【情境创设】生活中很多水果有催熟的功能,因为成熟的水果能释放具有催熟功能的乙烯,图片展示常见塑料制品,介绍塑料制品和乙烯有关。提问:乙烯是一种什么物质?其结构和性质如何?(二)新课教学1.乙烯的结构认知【展示模型】展示乙烷、乙烯的球棍模型,将模型分给学习小组观察。得出结论:①乙烯分子中有碳碳双 键; ②乙烯分子中 6 个原子在同一个平面上。【教师引导】引导学生回忆书写乙烷的分子式、结构式及结构简式,进一步书写乙烯的分子式、结构式及结构简式。2.乙烯化学性质的探究【学生实验】①把乙烯气体通入酸性高锰酸钾溶液中,学生观察并 记录实验现象(高锰酸钾溶液褪色)。②把乙烯气体通入溴的四氯化碳溶液中,观察并记录实验现 象(溴的四氯化碳溶液褪色)。教师总结:①乙烯能被酸性高 锰酸钾溶液氧化,使其褪色 ;②乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色,发生加成反应,写出乙烯加成反应的化学反应方程式。【教师讲解】有机物分子中双键(或叁键)的碳原子与其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。【学生活动】由一名学生上讲台用模型演示乙烯分子和溴分子发生加成反应的过程,归纳总结加成反应的规律。(三)巩固提高【学生练习】写出乙烯与氢气、氯气、氯化氢、水等分子加成反应的化学方程式。(四)小结作业小结:师生总结本课所学内容。作业:查阅资料,了解乙烯在工业生产中的重要作用,初步了解加聚反应的特点。板书设计答辩题目解析:1.写出乙烯的电子式。【专业知识问题】【参考答案】乙烯的电子式为: 。2.怎么给烯烃命名?【专业知识问题】【参考答案】中学阶段的烯烃命名主要采用系统命名法,基本要点是:(1)首先,选择含有双键的最长碳链作为主链,按主链中所含碳原子的数目命名为某烯。(2)给主链编号时从距离双键最近的一端开始,侧链视为取代基,双键的位次须标明,用两个双键碳原子位次较小的一个表示,放在烯烃名称的前面。在大学阶段还会涉及到顺反命名,把两个双键碳原子上所连的四个基团按原子序数进行排序,优先基团在双键同一侧的称为顺式,在双键异侧的称为反式。[page]高中化学《物质的量》一、考题回顾二、考题解析高中化学《物质的量》 主要教学过程及板书设计教学过程(一)复习旧知 导入新课提问学生化学反应的本质,学生回答之后提出假设:要是可以计算反应有“多少 ”粒子参加反 应,我 们是不是可以控制反应呢 ?是否可定量的要求多少粒子参加反应?引 发学生思考和讨论。教师结合学生讨论内容进行归纳和总结:微观粒子,跟前面例子中的大米、绿豆等,在计量本质上是一样的,不可能通过数数目,得到具体的多少。提出新问题:称量粒子质量可以吗?那我们要怎么办呢?引入本节课《物质的量》。(二)情景设置 新课讲授1.物质的量教师讲解物质的量这一物理量的概念、单位和符号。说明物质的量是国际七个基本物理量之一。2.阿伏伽德罗常数答辩题目解析1.阿伏伽德罗常数有单位 吗,它的定义是什么?【专业知识问题】【参考答案】有单位,单位是每摩尔(/mol) 。把 1mol 任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数,符号为 NA。2.你觉得化学课程中常用的 导入方法有哪些,请列举三个例子加以说明?【教学设计问题】【参考答案】生活实例导入法:我们经常会给学生强调,化学来源于生活并且服务于生活,因此,很多生活生产实际中的例子是化学老师的好素材;比如在讲解盐类的水解的知识的时候可以“纯 碱不是碱” 或者“纯碱为什么可以去油污”

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2017 上半年初中英语教师资格证面试真题(精选)第四批初中英语《Cartoon》一、考题回顾二、考题解析《Cartoon》主要教学过程及板书设计教学过程Step 1 Lead-in1. Greeting to Ss.2. Show a cartoon Steamboat Willie to Ss, and then ask them some questions:----Do you like ----What people think of cartoons?Step 3 While-reading1. Fast readingAsk students to read the passage quickly and then check their prediction answers.2. Careful readingHave Ss to read this passage car答辩题目解析1.简述下,阅读教学中每次阅读的作用/目的分别是什么?【参考答案】首先,在快速阅读环节中,让学生第一遍快速阅读全文,判断自己在 pre-reading 部分所做的推测是否正确。该步骤训练学生的阅读技巧,旨在获取文章的大意,不要求学生获取所有细节信息。带着期待去阅读,并在阅读中检测和不断修正自己的预测,这种交互式阅读能够促进学生对文章内容的理解。其次,在快速阅读环节中,让学生再次快速阅读生在今后的人生路上受益无穷,无论是在职场、人际关系、学习能力上,都能发挥更大的能量,具有良好的表现。解惑。学生在学习的过程中,难免会遇到这样或那样的问题,作为教师,一定要对学生进行专业化的指导。除此之外,还要加强对教师内心的指导,帮助学生克服遇到的挫折和困难。要正确的引导学生,能正确的看待生活中遇到的问题,积极的面对生活中的难题,体会战胜困难的喜悦。示范。所谓“身教重于言传”。教师要时刻意识到自己After greeting the students, the teacher shows a segment of the film St, Trinian''s, which is about some trouble-making students, and invite the students to have a free talk about their headaches in th答辩题目解析1.你本堂课的情感态度价值观目标是什么?【参考答案】我本次设定的情感态度目标主要有如下两个:一是学生能锻炼主动克服学习过程中所遇困难的能力,二是学生能够进一步加深其对英语学习的兴趣及动机。2.你认为听前活动主要有什么?【参考答案】听前活动的主要作用在于让学生对所学材料内容有所准备,因而,老师可以采用以下几种方式:(1)介绍相关的背景知识,用图片或是视觉影响吸引学生对听力材料的注意力,激发学生的观察能力和描述能力;(2)提供一些词汇或相关问题,让学生预测所要听的材料内容;(3)提出一些开放性问题锻炼学生的想象能力和分析问题的能力。2017 上半年初中英语教师资格证面试真题(精选)第二批初中英语《Charity》一、考题回顾二Q1: What kind of sports do you like and why?Q2: When did you start to…? Share some interesting stories during the process.Step 2 Pre-listeningDiscussion: Divide the whole class into several groups andTask 2: Do a compe

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2020-2021年收藏2016上半年北京教师资格证中学《综合素质》考试真题及答案 10P

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2016 上半年北京教师资格证中学《综合素质》考试真题及答案注意事项:1。考试时间为 120 分钟,满分为 150 分。2。请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。一、单项选择题(本大题共 29 小题。每小题 2 分,共 58 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1、历史课上,教师讲到“楚汉战中”中的项羽自杀时,一个学生突然说道:“项羽真是个大傻瓜”,此时教师恰当的处理方式是()A.批评学生扰乱秩序B.视而不见,继续上课C.引导学生展开讨论D.要求学生不乱说话[答案]:C2、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”(《学记》)下列对这句话的理解不正确的是()A.体现主体教育思想 B.强调学生自主发展 C.鼓励学生自学成才 D.注重对学生的引导[答案]:C3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程,把失败之处记录下来,教学水平不断提高。这体现了小王老师注重()A.教学反馈 B.教学反思 C.教学创新 D.情境创设[答案]:B4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师()A.遵循教学规律,实现学生全面发展B.关注学生差异,促进全体学生发展C.注重分层教学,促进学生均衡发展  D.注重循序渐进,实现师生教学相长[答案]:B5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施,其中不包括()A.提高教师地位待遇 B.提高教师业务水平 C.健全教师管理制度 D.大力推进依法治校[答案]:D6、关于图 1 种教师的做法,下列说法正确的是()A.有利于行使教师的权利B.有利于学生的进步成长C.侵犯了学生的人格尊严D.侵犯了学生的受教育权[答案]:C7、年满 14 岁的初中学生张某学习成绩不好,不想上学。父母让其辍学到城里务工,一家汽修厂安排张某当学徒,下面正确的是()A.张某父母的做法合法,父母有责任帮助孩子成长B.张某父母的做法不合法,侵犯了张某的受教育权C.汽修厂的用工合法,张某已年满 14 岁D.汽修厂的用工不合法,违反了《中华人民共和国教育法》[答案]:B8、依据《中华人民共和国衣服教育法》的规定,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人()A.应当引咎辞职 B.应被就地免职 C.应承担刑事责任 D.应受行政训诫  [答案]:A9、放学后,15 岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐,在喝完从酒店买的白酒后,李某与王某发生了争执,李某拿起酒瓶击中王某的头部,致使王某成为植物人,此次伤害事件中,下列说法正确的是()A.李某应承担刑事责任B.未满 16 岁的李某不承担刑事责任C.酒店应当承担王某的全部刑事责任D.李某的学校应承担王某的部分赔偿责任[答案]:B10、15 岁学生张某的父王母都在外地打工,留张某一个人独自在家生活和学习,下列说法正确的是()A.刘张某独自在家可锻炼其生活能力B.父母在外地也可以履行其监护职责C.不得让生活能力差的孩子独自生活D.不得让张某脱离监护进行单独居住生活[答案]:D11、初中生小王犯罪被判一年缓二年执行,下列说法中正确的是()A.小王不可以回学校继续学习B.学校可以取消小王学籍C.小王只能去工读学校学习D.政府依法收容小王[答案]:D12、根据《未成年人保护法》,任何组织和个人都不能侵犯未成年人的隐私,说明未成年人受到()A.学校保护 B.社会保护 C.司法保护 D.家庭保护[答案]:C  13、关于班主任工作,下列说法不正确的是()A.教师担任一个班主任,时间一般是连续一学期以上B.班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资

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