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最新中考语文复习的方案新课标·江西第15课时 把握意象分析技巧 31P

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第 15课时 把握意象, 分析技巧随 堂演 练随 堂演 练方 法总 结方 法总 结真 题例 析真 题例 析第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真 题 例 析真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧[思路分析 ] 如何审题审题要点题干要点: “ 结合全文 ”“ 第 ① 段 ”“ 作用 ”。 “ 结合全文 ” , 就是在答题时 , 要在整体感知文意的基础上分析该段与文章主旨的关系;“ 第 ① 段 ” , 这是文章开头段落 , 要注意其位置的特殊性; “ 作用 ” , 一般从内容和结构两方面分析段落的 “ 作用 ” 。 分析思路细读第 ① 段的内容 , 注意其中的重点词语 , 把握段落的大意 , 通读全文 , 看全文主要写的是什么 , 与第 ① 段的内容存在着什么关系。也可分析第 ① 段采用了什么具体的写作手法及其作用。 真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧如何答题答题依据通常来说 , 首段有引出下文的作用 (或者开篇点题 ), 这是结构上的作用;内容上 , 两个 “又 ”字, 重复使用 , 可以突出人物的心情。 正确答案内容上 , 连用两个 “又 ”字 , 说明商洛的核桃多是这样繁密 , 总能给农民带来丰收的喜悦;结构上 , 开篇点题 , 总领全文 , 引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。 真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧[思路分析 ] 如何审题审题要点题干要点: “结合全文 ”“核桃树的哪些特点 ”“作用 ”。 “结合全文 ”, 就是要通读全文描写商洛核桃树的句子; “核桃树的哪些特点 ”, 答题时 , 不要满足于概括出一两个特点 , 应根据文意多方面概括; “作用 ”, 当思考:突出事物的特点与人物有没有关系。 分析思路通读文中描写商洛核桃树的句子 , 做好恰当的圈点勾画, 提取、归纳文中信息 , 从多角度去概括商洛核桃树的特点 (如外形、价值、品性等 )。分析作用时 , 应该由物及人 , 思考事与人的关系。 真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧如何答题答题依据作者依次写了商洛核桃丰收时的情景 , 它的实用价值、外部形状和美好品性。作者写商洛核桃树何尝不是写商洛人呢 (借物喻人 )。 正确答案外形美:挺拔伟岸 , 树多果繁;实用美:经济效益佳 , 果实营养价值高;品性美:勇于担当, 乐于奉献。这样写 , 既表现了核桃树本身独有的特点 , 突显了核桃树的美好品性;又借核桃树反映了商洛人勤劳、质朴、勇于担当、乐于奉献的精神品质。 真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧方 法 总 结真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃ 把握意象,分析技巧真题例析 方法总结 随堂演练第 15课时 ┃

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旺旺食品郑州分公司年度中考评操作流程课件 31P

旺旺食品郑州分公司年度中考评操作流程课件.ppt

旺旺食品郑州分公司年中旺旺食品郑州分公司年中考评操作流程考评操作流程考核不是手段考核不是手段考核是我们管理工作的反思考核是我们管理工作的反思考核不是最终目的考核不是最终目的考核是对未来公司的思考考核是对未来公司的思考年中考核年中考核操作流程操作流程召开本次说明会旨在使各位主管、助理及第召开本次说明会旨在使各位主管、助理及第一职务代理人能够先期明白本次考核的操作一职务代理人能够先期明白本次考核的操作过程,具体考核细则及相关内容。过程,具体考核细则及相关内容。您积极、认真、负责的参与是本次考评成功的关键!谢谢!旺旺集團智慧財產不得複製外流旺旺集團 郑州分公司 人力资源课绩效考核的重要性? 检核工作绩效? 职务薪酬调整依据? 规范员工培训? 确立个人职业生涯规划旺旺集團智慧財產不得複製外流旺旺集團 郑州分公司 人力资源课年中绩效考核实际操作流程年中绩效考核实际操作流程绩效考核的执行流程主要分为四块绩效考核的执行流程主要分为四块 :前期宣导前期宣导资料发放资料发放执行考核执行考核结果回收结果回收说明说明 : 本操作流程主要是由以上四个步骤所组成。本操作流程主要是由以上四个步骤所组成。前期宣导:主要是说明在实际执行考核之前的准备工作前期宣导:主要是说明在实际执行考核之前的准备工作 ,其中包括各个其中包括各个 环节时间点的控制环节时间点的控制 ,还有配合资料发放模块里的发放内容还有配合资料发放模块里的发放内容 . 资料发放:所要描述的重点在于此次考核的办法资料发放:所要描述的重点在于此次考核的办法 ,表单表单 ,和规范是如何传和规范是如何传播到所有的人播到所有的人 . 执行考核:是针对实际在完成各个表单的填写步骤细则执行考核:是针对实际在完成各个表单的填写步骤细则 .结果回收:是在各部门完成相应表单的填写之后结果回收:是在各部门完成相应表单的填写之后 ,这些表单的汇总步骤这些表单的汇总步骤 细则细则 .旺旺集團智慧財產不得複製外流旺旺集團 郑州分公司 人力资源课HR 部门所负责部门年中考核实施(及细年中考核实施(及细则)说明会则)说明会6/28与各主管进行沟与各主管进行沟通通7/3第一次下传补第一次下传补丁文件丁文件7/4于七月七日下于七月七日下发正式文件及发正式文件及考核表格考核表格针对考核内容针对考核内容 /执执行流程不妥处向行流程不妥处向HR部门提出意见部门提出意见建议建议7/4前期宣导执行流程 (图示)7/7核对部门考核表核对部门考核表格是否齐全格是否齐全向所负责单位全向所负责单位全部进行宣导,部进行宣导,7/3旺旺集團智慧財產不得複製外流旺旺集團 郑州分公司 人力资源课宣导执行流程 (说明 A)前期宣导前期宣导 : 在实际执行考核之前在实际执行考核之前 ,请各部门配合人力资源课,做好本部请各部门配合人力资源课,做好本部门的宣导工作门的宣导工作 ,以利考核执行时能够更加流畅,完成考核工作,并以利考核执行时能够更加流畅,完成考核工作,并达到预期的考核目标。达到预期的考核目标。旺旺集團智慧財產不得複製外流旺旺集團 郑州分公司 人力资源课宣导执行流程 (说明 B)六月二十八日六月二十八日 : 人力资源课针对各部门主管进行事前宣导人力资源课针对各部门主管进行事前宣导 .宣导内容将宣导内容将包括对绩效考核的简单介绍包括对绩效考核的简单介绍 ,此次考核目的此次考核目的 ,和实际执行流程之操和实际执行流程之操作说明作说明 .七月三日七月三日 : 人力资源课将针对这段时间内各部门所反馈的一些问题对人力资源课将针对这段时间内各部门所反馈的一些问题对实施流程做第一次修正实施流程做第一次修正 , 七月四日七月四日 :各部门针

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新课程背景下的高考和应对策略 24P

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重庆新高考的高考范围、试卷结构、考试要求?高考物理题对教学的参考价值?面对新高考,复习应采取怎样的策略?新课程背景下的高考与应对策略沙坪坝区教师进修学院 谢德胜一、新高考的特点(一)考纲解读1、考纲的作用教育部阳光高考平台 公布的新课标物理考试大纲是全国高考统一命题的依据,也是全国自主命题制定考试说明的依据。 (http://gaokao.chsi.com.cn/) 考纲:根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 《 普通高中课程方案 (实验 )》和 《 普通高中课程标准 (实验 )》 , 确定课程标准实验省 (自治区、直辖市 )高考理工类物理科考试内容。 考试内容包括知识和能力两个方面。 ------考虑到大学理工类招生的基本要求,各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。 全国自主命题北京、上海 、广东 、山东 、江苏 、湖北 、四川、 天津、 重庆 、陕西 、湖南、 福建 、安徽 、辽宁 、江西、 浙江 、海南 、宁夏 。其中宁夏、辽宁陕西 、湖南、湖北 、江西物理用全国课标卷 。 自主命题省市的考试范围变化主要在次要知识和选考部分,绝大多数内容特别是主干知识没有大的变化,在重庆考试说明没有出来前,考试中心的考试大纲可作为高考复习的范围和要求的依据。 2、范围的变化与旧考纲比较,突出的变化。必考实验删了长度的测量、研究平抛物体的运动、用描述法画出电场中平面上的等势线、把电流表改装为电压表、练习使用示波器; 增加了探究动能定理。知识点必考部分增加了经典时空观和相对论时空观。但多数地区考试说明都删了。 与课程标准对比必考部分:3—1 删去了逻辑电路部分内容:( 7)通过实验,观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用;( 8)初步了解集成电路的作用。关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况。3—2 删去了传感器知识部分:( 1)知道非电学量转换成电学量的技术意义;( 2)通过实验,知道常见传感器的工作原理。 3、要求的内涵用课程标准对掌握层次的要求定义考点掌握层次的要求。对各部分知识内容要求掌握的程度,在表 2、表 3中用数字 Ⅰ 、 Ⅱ 标出。 Ⅰ 、 Ⅱ 的含义如下。 Ⅰ. 对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用, 与课程标准中 “ 了解 ” 和 “ 认识 ”相当。 Ⅱ. 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用, 与课程标准中“ 理解 ” 和 “ 应用 ” 相当。 Ⅰ 、 Ⅱ 层次最明显的区别是前者一般只要求定性,后者要求定量。如环绕速度与第二宇宙速度和第三宇宙速度。 (二)考题解析1、试卷结构一些省市只有必考,一些分为必考和选考: 必考有物理 1、物理 2、 3- 1和 3- 2四个模块。除必考内容外,考生还必须从 3- 3、3- 4、 3- 5和 2- 2四个选考模块中选择两个模块作为自己的考试内容,但不得同时选择模块 2-2和 3-3。 有选考的只有全国课标卷,有宁夏、辽宁、陕西、湖南、湖北、黑龙江、吉林、江西、山西、河南、新疆、云南、河北、内蒙古 14个省用。还有山东、福建、江苏和海南。 有选考的省市的试卷结构如下:选择题 非选择题 选考模块单项选择 不定项选择 必考题 选考题全国课标卷 8题, 48

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新课程背景下的中考命题实践和思考 48P

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新课程背景下的中考命题实践与思考厦门教育科学研究院 ??傅兴春fuxcs@163.comwww.zxhxjs.com命题的体会n 体会一:走钢丝的艺术n 体会二:遗憾的艺术n 体会三:文字素养的考验n 体会四:科学素养的考验n 体会五:教育测量估计技术n 以下言论纯属个人体会,不当之处,敬请领导和同行批评指正命题人员生态图各级高中学校的要求社会的安定初高中课程改革的要求政府和教育行政部门各级试卷评价部门教师和学生的实际难过的错误n 小明用右图装置来测定空气中氧气的含量,对该实验认识正确的是 ?A.使用红磷的量多或少,都不会影响实验结果B.燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的 4/5??????????????????????????????C.红磷燃烧消耗空气中的氧气,使容器内压强下降,水面上升D.红磷一燃烧完,就要立即观察,并记录水进入容器的刻度 ?水n 【 例 】 “ 钻石恒久远,一颗永流传” 这句广告词被美国 《 广告时代 》评为 20世纪的经典广告之一,此广告词能体现的钻石的性质是( )n A.硬度大 B .不能导电 n C .化学性质稳定 D .熔点低n 著名科学家居里夫人首先发现原子具有放射性,即原子能自动地放射出一些固定的粒子。一种元素的原子经放射变成另一种元素的原子,据此推断放射出的粒子一定是( ????)。A.电子 ????????B.质子 ????????C.中子 ????????D.原子核 ?n 例 :酒精灯灯焰分焰心、内焰和外焰三个部分。为探究灯焰温度,科研人员用特殊的测温装置进行实验(如图 5),结果如下(探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度)。n ( 1)根据上表数据,灯焰三部分温度有低到高的顺序为________________。n ( 2)根据上表数据,加热实验时,被加热的仪器或物品应该放置在 _____________位置较适宜。n ( 3)灯焰焰心温度较低,其原因是_________________________。 ?火 ????焰 焰 ????心 内 ??????焰 外 ????焰探 ? 位置(cm)0.5 1.5 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5火焰温度(℃ )537670775806801750667平均温度(℃ )603 794 708湖北宜昌与北师大合作中考研究项目n 以统计学原理 +经验进行命题n 步骤如下 :n 建立命题手册n 命题组分别命卷n 印制试卷 ,送外省实考n 空运回命题点 ,评卷 ,录入分析软件 ,得出分析结果n 根据统计命题 ,决定入选题目n 略作调整 ,成卷课程改革的理念与中考试题的变化n 中心理念:一切为了学生的发展n 课程理念:课程在教学中生成和发展n 目标理念:三维课程目标的全面达成n 方式理念:接受学习与新三项学习方式n 学科理念:化学文化、观念、实验、微观n 人才理念:有科学素养、有创新能力中心理念:一切为了学生的发展n 理念应用:n 为学生获得高分服务n 为学生考出自己的特长服务n 常见措施:n 不以别科知识为本科考试的基础n 采用生动活泼的试卷结构n 采用多种温馨的提示语n 为学生的多元发展作好鉴别厦门市中考试卷结构的思考n 一、选择题n 题记:化学就在我们身边,化学与我们息息相关 ?n 题记:化学是二十一世纪最有用,最有创造力的中心学科n 题记:创新是民族发展的根本,在活动中学习是创新的起源n 二、填空与简答 ?n 三、实验与探究 ?n 四、信息与分析 ?n 五、计算与应用 ?2006年厦门市化学试题命题与结果分析n 例题 2:18.( 4分)在 “大气中二氧化碳增多的功与过 ”的辩论会上,有如下观

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新课程标准下中考命题方向和复习策略 89P

新课程标准下中考命题方向和复习策略.ppt

新课程标准下中考命题方向与复习策略一、中考的性质二、中考考什么、怎么考?—— 命题 的趋势和方向三、我们怎么教?—— 课堂 教学有效复习策略 课程标准是课堂教学的指南,也是学业考试的依据。基于标准 的考试,基于标准 的教学和基于标准的课程改革是教育活动的一个 整体,其核心是课程标准。一、 考试的性质初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。其考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,又是高中阶段学校招录新生的重要依据之一。§ 学业考试的意义在于推测学生的学科知识、能力和方法的学习状况。§ 学习的本质是知识的构建。§ 学习的基本活动包括 记忆 、理解、应用、分析、归纳、综合和创造。?????????考试的内容应该是学科的知识、能力和方法。试题无论采用什么形式、创设什么情景,都不能脱离这个基本要求。二、中考考什么、怎么考?§1、命题的依据和原则§2、中考的内容范围(知识、能力、方法、观念)§3、中考命题趋势方向1、 中考命题的依据 和原则初中化学毕业学业考试以教育部颁布的 《 义务教育化学课程标准( 2011年版) 》 为根本的命题依据。以 “重视基础、关注探究、联系实际、促进发展 ”为命题的基本原则。(1)试题坚持以学生发展为本的原则,着力体现对 《 化学课程标准 》 三维目标的考查和评价方式的落实,有利于教师教学方式和学生学习方式的转变,体现出对化学教学内容及教学方式积极的导向作用。 (2)试题坚持把考查重点放在考查学生义务教育阶段必须掌握的,对其终身发展有重要影响的化学基础知识和基本技能的考核上,全面而有侧重地考查初中化学学科的主干知识。(3)试题强调能力立意,合理提取真实的素材背景。在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查;探索形式新颖、角度灵活的考查方式,拓展新的考查视角。 (4)重视化学、技术、社会、环境的相互联系,知识内容的考查注重过程性和应用性,考查内容的载体和素材注重真实性、时代性和生动性,情境贴近学生生活和社会实际 ,适当体现开放性,体现科学精神与人文精神的有机融合。中考化学考查的能力要素① 观察能力能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表,以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的印象和感性知识。② 实验能力 ( 1)识别常用仪器和较为典型的实验装置图的能 ???力。( 2)用正确的化学实验基本操作完成 《 课标 》 中规定实验的能力。( 3)观察记录实验现象,分析实验过程和结果及处理简单实验数据,得出合理结论的能力 ?( 4)根据实验试题的目的要求,设计简单实验进行物质的制备、鉴别、分离和提纯操作的能力。设计简单的化学实验探究方案 ,?对简单的实验方案做出正确评价的能力。 ?③ 思维能力( 1)对初中化学的主干知识,形成基本的知识网络。 ??( 2)能科学严谨地分析实际问题 ?,能通过比较与判断,分析与综合,推理与迁移等思维活动,找出解答问题的方法。对学过的化学知识合理地进行重组、迁移、运用。 ?( 3)具备利用数学工具,解决化学中相关的简单分析与计算的能力。④ 科学探究能力能依据题示情境和探究目的提出合理的猜想与假设,设计简单的探究方案,收集有效证据,分析实验现象,得出合理解释或结论,并进行反思、评价和正确的表述。鸡西 2012-31.实验课上,小舟同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说: “我制得了氢氧化钠溶液! ”( 1)小帆同学却说: “这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠 ”他做了如下实验?? 步 ? ??

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新课标高考考试大纲解读及备考建议 76P

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新课标高考考试大纲解读及备考建议西安高新一中 郭小平gxiaoping01@yahoo.com.cn新课标高考考试大纲解读及备考建议一、对新旧课程地理高考的认识二、新课标高考考试大纲解读三、新课程全国卷四年高考地理试题的变化四、 2010年陕西省高考试卷分析五、 08、 09年宁夏、辽宁卷试卷分析六、 2011年新课程高考备考的启示七、 2011年新课程高考备考建议一、对新旧课程地理高考的认识地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。● 新旧课程高考总体指导思想的一致性 ?● 新旧课程高考四方面能力及三个层次的一致性 ?● 试卷形式与结构的基本一致性 ?高考试题以能力立意为主导 ?文综试卷分为第一部分和第二部分。第一部分为选择题( 1-11题),全部为必做题;第二1获取和解读地理信息·能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2调动和运用地理知识、基本技能·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。·能够调动和运用自主?????内容上更加突出人地关系,增加了 一些新考点。在有关农业和工业中的考点中增加了人类生产活动对地理环境的影响;自然地理中增加了地球的圈层结构及各圈层的主要特点;在自然地理各要素中,具体要求了地形、气候对人类活动的影响等等。新增加了一些比较新的地理内容,比如 “地理信息技术与数字地球”“产业转移对区域环境的影响 ”等等,体现了地理学科的时代性。●考试内容:必修( 1-3) +选修( 3、 5、二、新课标高考考试大纲解读1、命题的指导思想( 1)考试的性质 —— 选拔性考试目的 —— 综合性能力型(德智体)( 2)试题设计要求 —— 较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。难度难度 0.5~~ 0.6试题稳中有变,有新意,保持题型、难度、赋分试题稳中有变,有新意,保持题型、难度、赋分等基本稳定,避免大起大落。等基本稳定,避免大起大落。研究试题,注意比较三种差异研究试题,注意比较三种差异●课标卷与大纲卷的差异课标卷与大纲卷的差异●全国卷与地方卷的差异全国卷与地方卷的差异●文综卷与单科卷的差异文综卷与单科卷的差异(( 3)能力立意为主)能力立意为主地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。2、高考考核目标与要求① 获取和解读地理信息②② 调动和运用地理知识、基本技能③③ 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律④④ 论证和探讨地理问题?? 信息判断信息(条件 /干 ? )提取有用信息①① 获取和解读地理信息● 解题的前提 ● 能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息 。① 获取和解读地理信息( 2010年全国 1卷) 江苏北部沿海滩涂围垦,需要经过筑堤、挖渠等工程措施和种植适应性植物等生物措施改造, 4~5年后才能种植粮食作物。据此完成 1~ 2题。 1.改造滩涂所种植的适应性植物应A.耐湿 ?   B.耐旱 ?   C.耐盐 ?   D.抗倒伏2.若缩短滩 ( 09年全国 2卷) 近期研制 出利用 玉米叶片 加工、编织购物袋的技术 ,这种购物袋易分解且物美价廉。据此完成 1~ 3题。1.该种购物袋的生产厂

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新课标高考考试大纲解读与备考建议 76P

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新课标高考考试大纲解读及备考建议西安高新一中 郭小平gxiaoping01@yahoo.com.cn新课标高考考试大纲解读及备考建议一、对新旧课程地理高考的认识二、新课标高考考试大纲解读三、新课程全国卷四年高考地理试题的变化四、 2010年陕西省高考试卷分析五、 08、 09年宁夏、辽宁卷试卷分析六、 2011年新课程高考备考的启示七、 2011年新课程高考备考建议一、对新旧课程地理高考的认识地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。● 新旧课程高考总体指导思想的一致性 ?● 新旧课程高考四方面能力及三个层次的一致性 ?● 试卷形式与结构的基本一致性 ?高考试题以能力立意为主导 ?文综试卷分为第一部分和第二部分。第一部分为选择题( 1-11题),全部为必做题;第二1获取和解读地理信息·能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2调动和运用地理知识、基本技能·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。·能够调动和运用自主?????内容上更加突出人地关系,增加了 一些新考点。在有关农业和工业中的考点中增加了人类生产活动对地理环境的影响;自然地理中增加了地球的圈层结构及各圈层的主要特点;在自然地理各要素中,具体要求了地形、气候对人类活动的影响等等。新增加了一些比较新的地理内容,比如 “地理信息技术与数字地球”“产业转移对区域环境的影响 ”等等,体现了地理学科的时代性。●考试内容:必修( 1-3) +选修( 3、 5、二、新课标高考考试大纲解读1、命题的指导思想( 1)考试的性质 —— 选拔性考试目的 —— 综合性能力型(德智体)( 2)试题设计要求 —— 较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。难度难度 0.5~~ 0.6试题稳中有变,有新意,保持题型、难度、赋分试题稳中有变,有新意,保持题型、难度、赋分等基本稳定,避免大起大落。等基本稳定,避免大起大落。研究试题,注意比较三种差异研究试题,注意比较三种差异●课标卷与大纲卷的差异课标卷与大纲卷的差异●全国卷与地方卷的差异全国卷与地方卷的差异●文综卷与单科卷的差异文综卷与单科卷的差异(( 3)能力立意为主)能力立意为主地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。2、高考考核目标与要求① 获取和解读地理信息②② 调动和运用地理知识、基本技能③③ 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律④④ 论证和探讨地理问题?? 信息判断信息(条件 /干 ? )提取有用信息①① 获取和解读地理信息● 解题的前提 ● 能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息 。① 获取和解读地理信息( 2010年全国 1卷) 江苏北部沿海滩涂围垦,需要经过筑堤、挖渠等工程措施和种植适应性植物等生物措施改造, 4~5年后才能种植粮食作物。据此完成 1~ 2题。 1.改造滩涂所种植的适应性植物应A.耐湿 ?   B.耐旱 ?   C.耐盐 ?   D.抗倒伏2.若缩短滩 ( 09年全国 2卷) 近期研制 出利用 玉米叶片 加工、编织购物袋的技术 ,这种购物袋易分解且物美价廉。据此完成 1~ 3题。1.该种购物袋的生产厂

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新课标高考备考现代文专题复习建议总论 43P

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“ 变 ” 是必然 “ 稳 ” 是根本— 新课标高考备考现代文专题复习建议 关注高考关注高考分析学情分析学情探究考点探究考点1.文体要求2.常规考题解题技巧1.考纲解读2.考向展望3.考题特点1.学生现状2.方法点拨现代现代文阅文阅读备读备考建考建议议l题型 有所改变要体现新课改理念,考查内容需要更多地注重作品的内涵和艺术魅力,发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,强调考生有创意的解读。考题增加的 探究性 问题,是新课程高考最大的亮点之一,体现了高中新课程注重培养学生 创新意识和 创新能力 的基本理念。 l分值逐渐增长选择题的分值将会逐渐减少, 主观题的题量 将会增多, 分值也将逐渐增长 。从全国新课改各个考区的试题来看,有恢复 多项选择题 的可能。1. 关注不同文体特点2. 掌握同类题型套路3. 规范相关答题要点l论述类:以 议论为主 的文章。l文学类:诗歌、 散文 、 小说 、戏剧l实用类:访谈、报告、 新闻 、 传记 、社科论文《 考纲 》 涉及的三类文体模块 必修一 必修二 必修三 必修四 必修五一 ? 元 情感与意象( ? 代 ? 歌)情趣与理趣(中外抒情散文)人物与 ? 境(小 ? 一)性格与冲突(中外 ?? )情 ? 与 ? 言(小 ? 二)二 ? 元提要 ? 玄(古代散文)含英咀 ?( ?? 、楚辞、? 魏六朝 ? 歌 )感受与共 ?(唐宋 ? )情思与意境(宋元 ? 曲)披文入情(古代抒情散文)三 ? 元品人与品文( ? 叙散文)情景交融(古代抒情散文山水游 ? )? 疑与解 ?(古代 ?? 散文)理清思路(社科 ? 文 ?随笔)融会 ? 通(文 ? 学 ? 文)四 ? 元博 ?? 取(新 ? 、 ?告文学)?? 与交流(演 ? 辞)启迪与想象(科普科幻)知人 ? 世(古代人物 ??)概括与 ??(自然科学 ? 文)表达作文内容角度? 叙文写法角度 ?? 叙文 一般 ?? 文 ?? 文写作 写作提升表达口语 ?朗 ? ?演 ? ??? ??? ???梳理探究? 字 ???新 ? 新 ? 与流行文化成 ? ?修辞 ?姓氏与文化源流交 ?? 、文学作品个性化解 ?? 文学 ? 自 ??? 、文学大?影 ? 文化文言 ? 及句式古代文化常 ?有趣的 ? 言翻 ?名著导读《 ?? 》《 大 ? .科波菲 尔 》《 家 》《 巴黎圣母院 》《 ? 楼梦 》《 高老 ? 》《 莎士比 ???》《 ? 美 》《 三国演 ? 》《 堂吉 ? 德 》高中新课程语文必修 1至必修 5目标内容一览选修一 《 中外传记作品选读 》传 主 篇 名? 杜 甫 : “ 万方多难 ” 中成就的 “ 诗圣 ”? 鲁 迅 :深刻与伟大的另一面是平和? 毛泽东 :忆往昔,峥嵘岁月稠? 贝多芬 :扼住命运的咽喉? 达尔文 :兴趣与恒心是科学发展的动力? 马克思 :献身于实现人类理想的社会? 沈从文 :逆境也是生活的恩赐? 杨振宁 :合壁中西科学文化的骄子    1、理解 B① 理解文中重要 词语 的含义② 理解文中重要 句子 的含义2、分析综合 C① 筛选并整合文中的 信息② 分析文章 结构 ,把握文章 思路③ 归纳内容 要点 ,概括 中心 意思④ 分析概括作者在文中的 观点态度⑤ 根据文章内容进行 推断 和 想像3、鉴赏评价 E① 鉴赏文学作品的 形象 、 语言 和 表达技巧② 评价文章的 思想内容 和作者的 观点态度 考什么?怎么

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新课标2014届高考物理一轮课件:3 50P

新课标2014届高考物理一轮课件:3.3牛顿运动定律综合的应用.ppt

第 3单元 牛顿运动定律的综合应用精研核心考点1. 超重: 物体对水平支持物的压力 (或对竖直悬线的拉力 ) 物体所受重力的现象称为超重现象.2. 失重: 物体对水平支持物的压力 (或对竖直悬线的拉力 ) 物体所受重力的现象称为失重现象.3. 完全失重: 物体对水平支持物的压力 (或对竖直悬线的拉力 ) 的现象,称为完全失重现象.大于小于等于零[名师点拨 ]??对超重和失重的进一步理解1.不论超重、失重或完全失重,物体的重力不变,只是“ 视重 ” 改变.2.物体是否处于超重或失重状态,不在于物体向上运动还是向下运动,而在于物体是有向上的加速度还是有向下的加速度.3.当物体处于完全失重状态时,重力只产生使物体具有 a= g的加速度效果,不再产生其他效果.平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失.4.物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的,其大小等于 ma.1.如图所示是我国长征火箭把载人神舟飞船送上太空的情景.宇航员在火箭发射与飞船回收的过程中均要经受超重与失重的考验,下列说法正确的是 (   )A.火箭加速上升时,宇航员处于失重状态B.飞船加速下落时,宇航员处于失重状态C.飞船落地前减速,宇航员对座椅的压力大于其重力D.火箭上升的加速度逐渐减小时,宇航员对座椅的压力小于其重力解析: 只要火箭或飞船的加速度竖直向上,宇航员就处于超重状态;加速度竖直向下,宇航员就处于失重状态,故 A、 D错误, B、 C正确.答案: B、 C1. 整体法一般当系统中各物体的加速度相同时,我们可以把系统内的所有物体看成一个整体,这个整体的质量等于各物体的质量之和.当整体受到的外力 F已知时,可用牛顿第二定律求出整体的加速度,这种处理问题的思维方法叫做整体法.2. 隔离法从研究的方便出发,当求系统内物体间相互作用的内力时,常把某个物体从系统中 ” 隔离 ” 出来进行受力分析,依据牛顿第二定律列方程,这种处理连接体问题的思维方法叫做隔离法.3. 外力和内力如果以物体系统为研究对象,受到系统之外的物体的作用力,这些力是该系统受到的外力,而系统内各物体间的相互作用力为内力.应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力.如果把某物体隔离出来作为研究对象,则内力将转换为隔离体的外力.[名师点拨 ]??整体法与隔离法的选取原则1.隔离法的选取原则:若连接体或关联体内各物体的加速度不相同,或者要求出系统内两物体之间的作用力时,就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解.2.整体法的选取原则:若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一个整体来分析整体受到的外力,应用牛顿第二定律求出加速度 (或其他未知量 ).3.整体法、隔离法交替运用原则:若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求物体之间的作用力时,可以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力.即 “ 先整体求加速度,后隔离求内力 ”.突破疑难要点[例 1] 在升降电梯内的地板上放一体重计,电梯静止时,晓敏同学站在体重计上,体重计示数为 50 kg,电梯运动过程中,某一段时间内晓敏同学发现体重计示数如图所示,在这段时间内下列说法中正确的是 (   )A.晓敏同学所受的重力变小了B.晓敏对体重计的压力小于体重计对晓敏的支持力C.电梯一定在竖直向下运动D.电梯的加速度大小为 g/5,方向一定竖直向下[规律小结 ]??超重和失重现象的判断 “ 三 ” 技巧(1)从受力的角度判断,当物体所受向上的拉力 (或支持力 )大于重力时,物体处于超重状态;小于重力时处于失重状态,等于零时处

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数学:江苏省镇江市2011中考数学复习策略中考复习研讨会材料素材概要 19P

数学:江苏省镇江市2011中考数学复习策略中考复习研讨会材料素材概要.ppt

2011年中考数学复习策略与思考? 盐城市初级中学盐城市初级中学 吴加吴加健健盐城市盐城市 2011年初三中考年初三中考数学复习研讨数学复习研讨2、较好学生与层次中下生不能兼顾 1、三基如何扎实牢固 一、中考复习阶段的几个困惑3、解题规律的总结无系统性4、解题能力的培养成效不明显 5、应考能力与临场发挥能力不强 ( 1)三抓:二、中考复习阶段的总体要求①抓基本概念的理解、掌握;②抓公式、定理的熟练应用;③抓基本技能的训练。遵循知识与技能、过程与方法、情感与目标的教学理念 三抓、四化、五过关( 2)四化:③解题步骤规范化;②基本方法牢固化;①基础知识系统化;④繁难题目简单化。( 3)五过关:①核心概念要过关;②教材中典型例题要过关;③基本技能技巧要过关(特别是计算、解方程、解不等式、待定系数法);④简单的几何问题要过关(特别是三角形全等与相似、平行四边形、梯形);⑤⑤ 简单实际应用问题的建模思想方法要过关。简单实际应用问题的建模思想方法要过关。? 第一板块: 数与式 6课时? 第二板块 方程与不等式 7课时? 第三板块 图形与证明 10 课时? 第四板块 圆与三角函数 7课时? 第五板块 图形与变换 9课时? 第六板块 函数 10课时? 第七板块 统计与概率 6课时三、中考复习阶段的几点做法1、 系统整理基础知识,优化知识结构 ? 第一板块: 数与式 ? ( 1)实数的相关概念? ( 2)实数的相关概念? ( 3)实数的运算? ( 4)幂的运算性质、整式的运算、因式分解? (5) 分式的运算? (6)二次根式? 第二板块 方程与不等式 ? ( 1)方程(组)及解的有关概念、一元一次方程、二元一次方程(组)的解法 ? ( 2) 一元一次不等式(组)的解法及应用? ( 3) 一元二次方程的解法、根的判别式 ? ( 4) 一次方程(组)的应用? (5)一元二次方程的应用 ? (6)分式方程及应用 ? (7)方程(组)与不等式(组)的应用 ? 第三板块 图形与证明 ? ( 1)平面图形的认识 ? ( 2)三角形的概念 ? ( 3)全等三角形 ? ( 4)等腰三角形 ? ( 5)直角三角形 ? ( 6)平行四边形 ? ( 7)矩形、菱形 ? ( 8)正方形 ? ( 9)等腰梯形 ? ( 10)中位线 ? 第四板块 圆与三角函数 ? ? ( 1)点与圆 ? ( 2)直线和圆的位置关系( 1) ? ( 3)直线和圆的位置关系( 2) ? ( 4)正多边形与圆、圆与圆 ? ( 5)与圆有关的计算 ? ( 6)锐角三角函数、解直角三角形 ? ( 7)锐角三角函数的应用 ? ? 第五板块 图形与变换 ? ? ( 1

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数学:《江苏镇江市2011中考数学复习策略中考复习研讨会材料》素材简介 19P

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2011年中考数学复习策略与思考? 盐城市初级中学盐城市初级中学 吴加吴加健健盐城市盐城市 2011年初三中考年初三中考数学复习研讨数学复习研讨2、较好学生与层次中下生不能兼顾 1、三基如何扎实牢固 一、中考复习阶段的几个困惑3、解题规律的总结无系统性4、解题能力的培养成效不明显 5、应考能力与临场发挥能力不强 ( 1)三抓:二、中考复习阶段的总体要求①抓基本概念的理解、掌握;②抓公式、定理的熟练应用;③抓基本技能的训练。遵循知识与技能、过程与方法、情感与目标的教学理念 三抓、四化、五过关( 2)四化:③解题步骤规范化;②基本方法牢固化;①基础知识系统化;④繁难题目简单化。( 3)五过关:①核心概念要过关;②教材中典型例题要过关;③基本技能技巧要过关(特别是计算、解方程、解不等式、待定系数法);④简单的几何问题要过关(特别是三角形全等与相似、平行四边形、梯形);⑤⑤ 简单实际应用问题的建模思想方法要过关。简单实际应用问题的建模思想方法要过关。? 第一板块: 数与式 6课时? 第二板块 方程与不等式 7课时? 第三板块 图形与证明 10 课时? 第四板块 圆与三角函数 7课时? 第五板块 图形与变换 9课时? 第六板块 函数 10课时? 第七板块 统计与概率 6课时三、中考复习阶段的几点做法1、 系统整理基础知识,优化知识结构 ? 第一板块: 数与式 ? ( 1)实数的相关概念? ( 2)实数的相关概念? ( 3)实数的运算? ( 4)幂的运算性质、整式的运算、因式分解? (5) 分式的运算? (6)二次根式? 第二板块 方程与不等式 ? ( 1)方程(组)及解的有关概念、一元一次方程、二元一次方程(组)的解法 ? ( 2) 一元一次不等式(组)的解法及应用? ( 3) 一元二次方程的解法、根的判别式 ? ( 4) 一次方程(组)的应用? (5)一元二次方程的应用 ? (6)分式方程及应用 ? (7)方程(组)与不等式(组)的应用 ? 第三板块 图形与证明 ? ( 1)平面图形的认识 ? ( 2)三角形的概念 ? ( 3)全等三角形 ? ( 4)等腰三角形 ? ( 5)直角三角形 ? ( 6)平行四边形 ? ( 7)矩形、菱形 ? ( 8)正方形 ? ( 9)等腰梯形 ? ( 10)中位线 ? 第四板块 圆与三角函数 ? ? ( 1)点与圆 ? ( 2)直线和圆的位置关系( 1) ? ( 3)直线和圆的位置关系( 2) ? ( 4)正多边形与圆、圆与圆 ? ( 5)与圆有关的计算 ? ( 6)锐角三角函数、解直角三角形 ? ( 7)锐角三角函数的应用 ? ? 第五板块 图形与变换 ? ? ( 1

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数学思想方法在中考中的应用 34P

数学思想方法在中考中的应用.ppt

数学思想方法在中考解题中的应用   数学思想 是指 ?? 世界的空 ? 形式和数量关系反映到人 ? 的意 ? 之中, ?? 思 ? 活 ? 而? 生的 ? 果.要提高我 ? 分析和解决 ?? 的能力,形成用数学的意 ? 解决 ?? , ? 些都离不开数学思想. 数学思想包括 方程思想 、 函数思想 、 数形结合思想 、 分类讨论思想 、 转化 ( 化归 ) 思想 、 统计思想 、整体思想 等.能否运用数学思想方法进行分析问题、解决问题关系到中考的成败.纵观各年的中考试题,在注重考察数学核心内容与基本能力的同时,考题中都突出了数学思想方法的理解和简单运用. 方程与函数的思想 方程思想 就是从分析问题的数量关系入手 ,适当设定未知数 ,运用定义、公式、性质、定理及条件 ,把所研究的问题中已知量和未知量之间的数量关系转化为方程 ,从而使问题得到解决.方程思想在数学解题中所占比重较大,综合知识强、题型广、应用技巧灵活. 问题 1(07河北省 ) 一种药品经过两次降价后,每盒的价格由原来的 60元降至 48. 6元,那么平均每次降价的百分率是 . 10% 问题 2( 07山东泰安市 )某书店老板去图书批发市场购买某种图书.第一次用 1200元购书若干本,并按该书定价7元出售,很快售完.由于该书畅销,第二次购书时,每本书的批发价比第一次提高了 1元,他用 1500元所购该书数量比第一次多 10本.当按定价售出 200本时,出现滞销,便以定价的 4折售完剩余的书.试问该老板这两次售书总体上是赔钱了,还是赚钱了(不考虑其它因素)?若赔钱,赔多少?若赚钱,赚多少?解:设第一次购书的进价为 x元,则第二次购书的进价为 ( x+ 1) 元.根据题意得: 去分母,整理得 解之得: , 经检验, x1 = 5 , x 2= 24 都是原方程的解.∵ 每本书的定价为 7元, ∴ 只取 x= 5.所以第一次购书为 (本).第二次购书为 240+ 10=250(本).第一次赚钱为 240×( 7- 5) =480(元),第二次赚钱为所以两次共赚钱 480+ 40=520(元).(元)答:该老板两次售书总体上是赚钱了,共赚了 520元. 函数思想 就是抛开所研究对象的非数学特征,用联系和变化的观点提出数学对象,抽象其数学特征,建立各变量之间固有的函数关系,通过函数形式,利用有关函数的性质,使问题得到解决.问题 3(07内蒙古赤峰 )如下图所示,半径为 1的圆和边长为 3的正方形在同一水平线上,圆沿该水平线从左向右匀速穿过正方形,设穿过时间为,正方形除去圆部分的面积为(阴影部分),则与的大致图象为( )stOA.stOB.stOC.stOD.A 问题 4. (07黑龙江 )甲、乙二人骑自行车同时从张庄出发,沿同一路线去李庄.甲行驶 20分钟因事耽误一会儿,事后继续按原速行驶.下图表示甲、乙二人骑自行车行驶的路程 y(千米)随时间 x(分)变化的图像(全程),根据图像回答下列问题:( 1)乙比甲晚多长时间到达李庄?( 2)甲因事耽误了多长时间?( 3) x为何值时,乙行驶的路程比甲行驶的路程多 1千米?(千米)(分)151020 60 80甲乙 解 :⑴ 设直线 OD的解析式为 由题意可得当 y=15时 ,故乙比甲晚 10分钟到达李庄.  ⑵ 设直线 BC的解析式为由题意可得由图象可知甲 20分钟行驶的路程为 5千米,故甲因事耽误了 20分钟. ⑶ 分两种情况:①②

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志鸿优化的设计2014高考语文总复习专题十五 写作部分  作文技法巧突破第五节 文采飞扬 33P

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志鸿优化的设计2014高考语文总复习专题十三 语言表达简明连贯得体 50P

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2011届高考化学复习课件状元之路系列:4_化学计量在化学实验中的应用——物质量浓度 61P

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学案4化学计量在化学实验中的应用(二)— 物质的量浓度? 松学教材一、物 ? 的量 ? 度1.物 ? 的量 ? 度是用来表示 单位体积溶液里所含溶质 B的物质的量 的物理量 , 也称为 B 的物质的量浓度 , 符号为? cB。2. 物质的量浓度的数学表达式是 ____________, nB表示 溶质的物质的量 , V 表示 溶液体积 , 因此物质的量浓度的单位是mol/L( 或 mol/ m3)。3. 将溶质质量分数一定的溶液稀释时 , 溶液中 溶质的质量总是保持不变 ; 同理 , 稀释一定物质的量浓度的溶液时 , 溶液的 体积 发生了变化 , 但溶液中 溶 ? 的物 ? 的量 保持不 ? ,即: c(? )·V( ? )= c(稀 )·V( 稀 )。二、配制一定物 ? 的量 ? 度的溶液1.? 器托 ? 天平 、 容量瓶 、 玻璃棒 、量筒、 ? 杯、 ? 匙 、胶 ? 滴管等。2.容量瓶的使用(1)? 格容量瓶上 ? 有刻 ? 、 温度 和 容 ? ,常 ? 的容量瓶有 50 mL、 100 mL、 500 mL、 1 000 mL (?右 ? )等几种。 (2)用途用于配制 一定物 ? 的量 ? 度 的溶液。(3)使用方法和注意事 ?① ? 漏容量瓶使用前的第一步操作要 ?? 是否漏水。?? 方法是:加水 → 倒立 → ? 察 → 正立,瓶塞旋 ? 180°→倒立 → ? 察。② 使用前用蒸 ? 水洗 ? ,但不能用待配溶液 ? 洗。③ 不能将固体或 ? 溶液直接在容量瓶中溶解或稀 ? ,容量瓶也不能作 ? 反 ? 容器或 ? 期 ? 存溶液。④ 容量瓶的容 ? 是在瓶身 ? 定温度下确定,因而不能将 ? 的溶液 ? 移到容量瓶中。 ⑤ 只能配制容量瓶上 ? 定容 ? 的溶液,即不能配制任意体 ?的一定物 ? 的量 ? 度的溶液。3.溶液的配制步 ?(1)用固体配制一定物 ? 的量 ? 度溶液的 ? 程如 ? :(2)配制一定物 ? 的量 ? 度溶液的步 ?? :① ? 算; ② 称量 (量取 ); ③ 溶解 (稀 ? ); ④ ? 移; ⑤ 洗 ?; ⑥ 定容; ⑦ ? 匀。体 ?? 身1.100 mL 0.3 mol/LNa2SO4溶液和 50 mL 0.2 mol/L的Al2(SO4)3溶液混合后,溶液中 的物 ? 的量 ? 度是 (   )A.0.20 mol/L      B.0.25 mol/LC.0.40 mol/L D.0.50 mol/L答案: C2.将 ? 准状况下的某气体 (摩 尔 ? 量 ? M g/mol)溶于 a g水中,所得溶液的密度 ? ρ g·cm - 3,物 ? 的量 ? 度 ? c mol/L, ?? 气体溶于水中的体 ? 是 (? 气体不与水反 ? )(   )答案: D3.(2008· 四川理 ? )在 a L Al2 (SO4)3和 (NH4)2SO4的混合溶液中加入 b mol BaCl2,恰好使溶液中的 完全沉淀;如加入足量 强 碱并加 ? 可得到 c mol NH3, ? 原溶液中的 Al3+? 度 (mol/L)? (   )答案: C4.(2008· 全国 Ⅱ 理 ? )某 ? 化 ? 溶液的密度 ? 1.18 g/cm3,其中 ? 离子的 ? 量分数 ? 5.1%,300 mL? 溶液中 Cl- 的物 ?的量 ? 等于 (   )A.0.37 mol B.0.63 molC.0.74 mol D.1.5 mol答案: D解析:已知 Mg2+ 的量,求 n(Cl- ),由氯化镁 (MgCl2)的组成可知:5.有下列化学 ? 器

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2011届“步步高”高考物理二轮复习资料:专题二  第1课时  动力学观点在力学中的应用 34P

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物体所受合力与速度方向平行物体所受合力为恒力,且与速度方向平行v0+ atΔ t2合外力物体所受合外力 瞬时对应控制变量法加速度位移压力 拉力完全失重无关 加速度正交分解法 图解法对称图 1 热点题型例析答案   (1)4 m/s  (2)12 m图 2 图 3 答案  (1)1.5 J  (2)1 m  (3)0< H≤1.45 m图 4 答案   (1)30 m  (2)5.25 s答案   (1)0.1  (2)78 m图 5 答案  AD图 6 BCD答案  D 图 7 A答案   (1)0.1  (2)4 m/s返回

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2010年高考物理复习策略课件 53P

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高考物理后阶段 复习备考建议200 8年 4月 24日长泰一中 胡宝梅 物理学科: 学什么?考什么?怎么复习?如何得高分?一、物理学科的知识网络? 1、主干知识:? ( 1)以牛顿运动定律及运动学公式为核心的综合问题? ( 2)以能量和动量为核心的综合问题? ( 3)以带电粒子在电、磁场中的运动为核心的综合问题? ( 4)以电磁感应和电路分析计算为核心的综合问题? ( 5)以实验为主导的物理研究方法及设计应用问题? 2、非主干知识:? 振动与波、热学、交变电流、电磁波、几何光学、物理光学、原子物理等。 ? 高中物理知识点多,而理科综合考试中物理的题数有限,只有 12题,所以命题的特点, 一是重点考查物理科的主干知识; 二是重视学科内的综合 ,以提高考查内容的覆盖面,并有利于考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。 二 . 近年高考物理试题特点? (一)近年试题物理部分的共同特点? 1.以能力( 理解能力、推理能力、应用数学解决物理问题的能力、实验能力 )测试为主导:? 2. 突出考查了学科内的主干知识? 3.侧重考查考生对物理情景的分析和物理模型的建立? 4.不回避陈题? 5.实验能力的考查贴近中学实际(二)近 6年全国理综 Ⅰ 物理计算题分布如下表 :年份 23? 24? 25?02 牛 ? 定律,匀 ? 速直?? 子在磁 ? 中偏 ? 物体平衡, ?? ,? 能03 天体运 ? ?? ,交流 ?? 生 牛 ? 定律,功和能04 天体运 ? ,平抛运 ? ? 磁感 ? ,力学 牛 ? 定律,匀 ? 速直 ?05 匀 ? 速直 ? 运 ? ? 簧,机械能守恒 ? 路, ? 子在 ??中偏 ?06 声波反射,匀速运 ? 牛 ? 定律,匀 ? 速直?? 容, ?? 粒子匀? 速直 ?07 匀 ? 速直 ? 运 ? 碰撞,机械能 ?? 粒子在磁 ? 中运 ?? 从上表可以看出, 计算题 考查的都是高中物理主干知识的综合应用。? 另外, 实验题 考查学生的实验能力,? 选择题 除了考查一些主干知识外,更多的是从知识点的覆盖角度考查了一些非主干知识 。三、高考物理学科的复习任务? 1、理解基本概念? 2、掌握基本方法? 3、归纳总结并灵活运用基本题型。 1、记忆理解,推理判断。例:示波器问题(1)某学生在做练习使用示波器实验时,将衰减旋钮拨至 “∞”挡,将扫描旋钮拨至 10~ 100 Hz挡,然后再调节扫描微调旋钮,当示波器屏上出现两个完整的正弦波形时,扫描频率为 _______;(2)若示波器所显示的输人波形如图 3所示,要将波形上移,应调节面板上 _____旋钮;要使此波形横向展宽,应调节 _____旋钮 ;若要使纵向幅度增大,应调节 _____旋钮;(3) 要使屏上能够显示 3个完整的波形,应调节 ____________旋钮 。原理25HzX增益Y增益扫描范围,使之减小⑧ Y增益旋钮 .⑨ X增益旋钮 —— 分别用来调节图像在竖直方向和水平方向上的幅度大小 .⑩ 衰减调节旋钮 —— 有 1、 10、 100、 1000四个挡, “ 1”挡不衰减 ,其余挡分别可使加在竖直偏转电极上的信号电压按上述倍数衰减,使图像在竖直方向的幅度依次减为前一挡的十分之一 . 最右边的 正弦符号 “ ” 挡不衰减,而是由机内自行提供的竖直方向的按正弦规律变化的交流电压 . ~仪器了解扫描范围旋钮 —— 用来改变扫描电压的频率范围,有四个挡,左边第一挡是 10~ 100 Hz,向右旋转每升高一挡,扫描频率范围增大 10倍 . 最右边是 “ 外 X挡

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2010年广东高考物理备考策略浅谈讲义 29P

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2010年广东高考物理备考策略浅谈广州市教育局教学研究室 陈信余E—mail : cxypw389@126.com2009.82010年高考物理备考策略要点v考试内容基本确背景下的备考v生源结构发生变化后的教学定位 v处理好基本内容v研究近几年全国各地高考物理试v把握解决物理问题的几个套路一、 考试内容基本确背景下的备考考试内容 必修 1、 2 选修 3-1、 3-2选修 3-3中的热力学基础选修 3-4中的几何光学选修 3-5中的碰撞与动量守恒和原子核题型、题量及分值 单选 4道 16分多选 5道 30分实验 1道计算 2道共 54分教学进度及要求:首先系统完成力学、电学的教学内容热学、光学、原子核相对独立,可以在力、电教学完后进行热学、光学、原子核相对独立,也较抽象,要在新授课阶段讲透,不要过早草草收兵而进入复习建议选修 3-3第一章的第五节 “物体的内能 ”归入到第三章 “热力学基础 ”的第一节来处理原子核的给成、书写及核反应方程的书写,要求规范、手把手地教学生二、 生源结构发生变化后的教学定位 “3+X”报物理的考生约 20%“3+理综 ”后要学物理的学生达到 60% 左右学生的平均水平肯定比 “3+X”时的要低备考时一定要落实基础:高考试题的难度不是我们去考虑的难题也是基础问题组合而成招生需要区分度,所以难中易有一定比例选择题分值所占比例增大广州多年备考经验抓好三个中等仍然管用抓好中等生做好中等题拿足中等分广州近几年提倡的:基础性 层次性 思维性 过程性 简单综合性教最基础的 讲最通识的 做最经典的在课堂做到:将基本问题讲清楚,让学生听明白在课外做到:不布置难题,通过基本的训练掌握分析与解决物理问题的一般方法GNf典型问题 : 一物体放在粗糙的斜面上静止。已知斜面倾角和物体重力大小,求斜面受到的压力的摩擦力类似例子 1: 一只篮球挂在光滑的竖直墙上类似例子 2: 带电小球在静电场中三、 处理好基本内容 贯穿整个中学物理的内容和方法就是基本内容 类似例子 3: 通电直导线在磁场中B类似例子 4: 带电粒子在电磁复合场中作匀速度直线运动× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×v× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×v知识点:力与物体的平衡方法:1。合成法,即作闭合的矢量三角形,用解三角形的方法2。正交分解法Fm物体在力 F的作用下做匀加速直线运动Em+带电粒子在电场力作用下做匀加速直线运动m物体在重力的作用下做平抛运动v +-v+带电粒子在电场的作用下做类平抛运动基本的方法:牛顿运动定律基本的方法:分解O小球在拉力作用下做匀速圆周运动卫星在万有引力作用下做匀速圆周运动地球带电粒子在洛仑磁力的作用下做匀速圆周运动v基本的方法:牛顿运动定律弹簧压缩与动量守恒、能量守恒等问题带电小球在库仑力作用下与动量守恒、能量守恒等问题+ +v金属棒在磁场中运动与动量守恒、安培力、牛顿运动定律、能量守恒等问题vB基本的方法:动量守恒与牛顿运动定律的综合两个思路: 1。广东试题;2。全国试题(尤是实施新课程地区的试题) 对广东试题的研究方向是: 那些一直坚持的 那些在变化发展 试题的特色物理学史的考查四、 研

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2010年中考复习策略幻灯片 43P

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2010年英语中考复习及备考策略杨寨中学 房孝芬把握中考动向夯实基础 大面积提高教学质量领导重视 :认真就是水平实干就是能力时间就是效率制定目标责任书:学有目标,赶有方向巡课:没有一个不学习的学生教师集体备课:团体意识互相学习、优势互补资源共享、随时随地课前课后、研讨调整任劳任怨、付出奉献对九年级新教材的处理:大胆删减、整合教材夯实基础、适当集中反复选环、归纳总结对学生:主体意识的唤醒、积极性的调动制定计划,沟通交流,心理辅导分组分层,事半功倍。 21世纪最伟大的革命是什么?自我管理2010年中考英语试题的指导思想命题以英语 新课程标准五级要求为依据, 参照 学生实际学过的 四年制教材。 “稳定中求发展 ”, 立足双基,强调运用。以能力立意为主 ,注重考查学生在一定的 语境下对语言 基础知识的综合运用,强调考查学生对 知识结构体系的整体 把握能力。目标定位,计划明确? 应该突出 计划性 和 针对性 ,切忌复习的盲目性和随意性。? 应以课标为导向,以课本为载体,以考点为依据,以能力为重点,以运用为目标,滚动复习,系统知识。 1. 研究 《 新课程标准 》 ,深入细致分析、研究这几年省市中考英语试题,明确 2010年中考命题思路、发展方向。准确把握 2010年中考英语的新动向, 每位教师做到心中有数,把握全局,备战2010年中考。 2. 通览各册教材( 1----4册)教学内容 ,把握重点、难点、考点、热点 ,明确复习范围及目标,增强复习的针对性,确定有效的复习策略。 总体要求 3. 明确题目 形式,抓住 题型 变化,确定训练方法(方式),增强指导的力度。4.对每一轮复习的知识掌握情况做好阶段 归纳、总结,及时 发现问题,及时解决。5.做好复习 内容及时间 的安排。根据学生学习的 实际情况 , 合理安排 复习 进度, 制定 周密的复习计划 ,使每个学生做到心中有数。复习备考策略采取 “ 三轮 复习法 ” 作为毕业班的总复习计划。“ 三轮复习法 ” 要求先 全面学习 ,后进行 重点专项复习 和 适应性考试训练模考 。做到 着眼全面 ,突出 重点、考点 和学生 易错点 ,有针对性地进行重点复习。做到 点面 结合,把 全面复习和重点复习 有机结合起来 的策略。 第一轮复习阶段,应坚持 “全面、系统、扎实、灵活 ”的基本指导思想,立足 课本语言基础 知识,进行 系统地梳理、归纳、总结和拓展 。第二轮为 专题 复习阶段,主要以 “八大模块(按题型) ”复习策略。根据各题型的具体特点,重点突破、抽取规律,拓宽理解,形成能力。第三轮复习任务,主要是进行 大综合 的训练,应注重学生 综合运用知识能力 的培养。通过 模拟适应性的复习 训练, 查漏补缺 ,把握有效信息,及时反馈,总结提升。总策略:根据新课标,中考命题原则, “ 突出语篇,强调语境,注重交际,重视运用 ”, 进行策略调整, 以 阅读 为中心,带动 听、写, 向 阅读纵深发展。一、 稳抓基础 , 注重积累 ,提高能力。1) 目标明确,方法到位。2)夯实基础,培养能力。二、 研究考题 ,有的放矢,重点突破。1)把准重点,抓住考点,逐一落实。2)讲练结合,以练为主,提高效益。3)查缺补漏,反馈到位,总结提升。 1、 目标明确、方法到位。把 课本与新课标 紧密相关的内容认真研究、落实、拓展。以 课标为导向 , 以 课本 复习为线索,穿插 阅读, 带动 听写 。 可采用教师根据学情、生情 精心设计 复习学案,以每单元的 话题和语篇 为线,对课本的基础知识,如 词汇 、 词组 、 语法 等内容进行系统复习。 穿插 语篇 训练,突出 语言应用 ,要尽量

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2010届高考语文复习作文专题系列课程123作文分论之拿稳基础分策略 40P

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2010届高 考语文复习《 作文 》 专题系列课件123《 作文分论之拿稳基础分策略 》 ????一、近几年来江苏高考作文的命题趋势:1. 降低审题难度,以便考生把更多的精力放在表达上;2. 题目的拓展面比较宽,限制比较少,不会只有一个方向和角度;3. 一般都会有一段说明性的文字。二、当前作文备考训练的形势:1、思想重视的多,训练落实的少;2、随意安排的多,有序推进的少;3、泛泛布置的多,高效夯实的少;4、单一写作训练多,结合阅读训练少;5、程式化强求多,个性化发展少;6、闭门造车的多,表现生活的少7、发展等级重视的多,基础等级重视的少;8、学生写作实践多,教师针对讲评少。三、作文备考训练的几点策略1、 ?准确审题,正确立意,精确选择题材和切入的角度《 怀想天空 》 : 文章在基本切题的前提下,达到 “ 三基本 ” (中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为 48分(二类基点分)。 ( 1)全面把握材料,提取重要信息,确定写作范围。( 2)先发散再集中,确定中心(立意),选好题材,选准角度。 2、扬长避短,以自己的特长选定文体高考作文看起来不限文体,但考生一旦选定了文体,本身就构成了一种限制。“ 文体不限 ” 绝不是 “ 不要文体 ” 。 一定要有明确而强烈的文体意识。如果你擅长写记叙文,就应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情,描写要准确细腻传神。如果你擅长写议论文,就一定要有一两个典型的论据,论证纵横捭阖,见解鲜明深刻。 3、反复扣题,切忌 “ 含蓄 ”材料、引语和话题中的关键文字,在文中要至少出现三次。开头三句话内必须点题一次,中间至少扣题一次,结尾还应回扣标题。几次扣题,不单能突出中心,还能不断地提醒自己紧扣中心。议论文讲究开门见山、强化论点固然不在话下,记叙文如果在首尾耽于 “ 含蓄 ” ,也会让时间紧任务重的阅卷老师不胜其烦。 4、重视题目和开头( 1)题好一半文。 对于话题和材料作文,在 准确审题,正确立意,精确选择题材和切入角度的基础上,精心构思拟定一个不同凡响的标题,其重要性是怎么强调都不过分的。好题目可以让你在第一时间里从千万考生中脱颖而出, “ 明眸善睐” 的地位举足轻重。 ( 2)良好的开端是成功的一半议论文:开门见山,开宗明义,单刀直入,挑明论点 —— 显豁的论点能让阅卷老师抓住要领,把握题旨。记叙文:直入情节,切入故事,能让老师根据悬念,追本溯源。“ 凤头 ” 的作用是让阅卷老师眼前一亮,话不在多,精当最妙。 ( 3)编筐编篓,全在收口(豹尾)议论文:明确论点,强化中心,能 使全文一气呵成,水到渠成。记叙文:揭示主旨,升华主题,能使情节更臻完美,形象更加饱满丰富。 5、议论类文章的写法:考生必须尽快地、明确地提出自己的中心论点,然后围绕着这一中心论点,有层次地进行分析、议论。这就需要设置 “ 分论点 ” (又叫 “ 小论点 ” )。分论点不能太多,有两三个即可。分论点之间的关系,可以是 “ 并列式 ” 的,最好是 “ 递进式 ” 的,如果能做到辩证分析那就更好了.须知:议论文讲究 “ 以理服人 ” 。讲的什么理,从哪几个方面讲,怎样讲,这些在下笔之前都应该想清楚。 6、记叙类文章的写法:文中应当有一个比较完整的 “ 小故事 ” ,或者有一两个比较鲜活的人物形象。这里边的 “ 人 ” 和 “ 事 ” ,都要围绕着你的基本构思,有助于展示某个较有意味和情趣的人生感悟。当然由于只有 800余字,篇幅有限,作者所叙说的故事不必太复杂,开端、发展、高潮、结局也不必太完整,只要集中笔墨推出几个有内在联系的生活画面即可。 对于故事中的人物,

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