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乡镇中心学校教育教学工作总结范文.doc

乡镇中心学校教育教学工作总结范文.doc
内容要点:
乡镇中心学校教育教学工作总结范文,小学教师实现了 教学目标研究与设计 主题式校本研修的全员培训。复习是一门科学,检测也是一门科学,我们要研究与遵循其科学规律。为提高复习课教学效果,我镇开展 考试说明研读交流 、 复习课试卷讲评课交流研讨 、 数学题位复习与预测研讨 等中考复习备考主题式校本研修活动,促进教师专业成长。从12年开始,我们把 微型课程 作为培养青年教师的抓手:每年预约50名青年教师,进行微课制作,收集视频,制作光碟,供教师本人反思,镇际交流,效果良好。各位领导,各位同仁:xx中心校在教育教学管理方面,按照区局 坚持文化引领,突出内涵发展,着力提高教育质量 的总体部署,做了一些工作,但离上级的要求还相差甚远,离我们的目标还相差甚远,离xx人民的需求还有差距,我们决心在今后的工作中,强化管理,狠抓质量,潜心研究,不断提升办学水平,谱写xx教育新篇章!课标、用课标 ,中心校组织全镇中小学教师分学科培训学习5 次,各基地校结合教学观摩、结合名师大篷车进行 教—研—训 一体化培训。三、深化教学改革,强力推进高效课堂xx镇 预检展评测 教学模式,获得陕西省教育厅优秀成果二等奖。为推进 预检展评测 教学模式,我们在民主学校承办 xx 区高效课堂推进会,请市区教研室专家观摩指导 xx 模式 ,在全镇进行 预检展评测 教学模式主题讲座 8次,分别在民主、五小、四合、建设、富强等学校开展高效课堂推进会 6次,开展名师大篷车送教 26 场次,规范了教学模式的 预习、检查 环节,丰富了 展示、评价、检测 环节。 预检展评测 教学模式的推进,教师的 组织者、合作者、引导者 作用体现明显,学生在 自主、合作、探究 中得到提升, 目标引领、自主学习、以学论教 的理念深入人心。四、 潜心教师培养,卓力打造骨干团队1、开展教学能手赛教活动2、确定骨干教师培养人选中心校制定骨干教师培养方案,开展优质课展示评比活动。学校确定骨干教师培养人选,创造条件外出学习培训,主动观摩优秀教师的课堂教学。中心教研组开展 一帮一 、 青蓝工程 ,促进青年教师成长,打造骨干教师团队。鉴于我镇语文、英语两学科三次冲击省级能手受挫的实际,我们清醒地认识到农村学校培养教学能手的局限性,只有依靠市区教研室,协调城区的省级能手与我们的市级能手 结师徒 , 踏在高人的肩膀上超越自己 .3、开展校本研修主题活动依据 xx 区教学目标研究与设计年 工作部署,我镇积极开展 教学目标研究与设计 主题式校本研修,开展了镇级层面骨干教师培训130 余人,通过骨干教师的示范引领,我镇中神,制定了xx镇教育教学管理量化考核细则,客观评价教师绩效,激活教学管理机制,激发学校创新活力,调动教师工作热情。加强督促指导。扎实开展学初视导、期中检查和期末考核工作,坚持随时深入到各校督促检查各项工作,全面、准确掌握全镇的教育动态。2017 年中考,我镇考生 xx 高中上线人数 388人,xx高中农村班录取 70 人,民主、四合两校受到区局表杨。(二)抓实教研,确保教育质量稳步提高。1、抓实联片教研,促进教育均衡发展中心校把 24 所学校、18 所幼儿园划分为6 个联片教研协作区,分别为 xx、民主、四合、建设、富强、中心幼儿园,建立联片教研基地校,明确责任分工,促进校际交流,推进我镇联片教研活动整体发展。中心校在指导、考察、评价联片教研基地校的基础上,确立了xx镇高效课堂基地校5 所,校本研修基地校5 所,促进我镇教育均衡发展。2、开展四镇协作,推进镇际教研交流根据教育局、教研室的部署,xx、建民、茨沟、谭坝四镇组建 教研协作区 ,民主、建民、河东组建 三校联考 合作学校,中心校抓住机遇,坚持 经验分享、优势互补、共同提高 的原则,通过 教学观摩、交流研讨、联考反馈、管理互访 等形式,拓宽联片教研的领域。今年开展教学观摩研讨4 次,联考 2次,管理交流互访3

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