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小学数学课堂教学中有效提问策略的研究中期研究报告.doc

小学数学课堂教学中有效提问策略的研究中期研究报告.doc
内容要点:
五、 结论与思考课堂提问既是一门科学更是一门艺术。课堂环境的随时变化,使实际课堂提问活动表现出更多的独特性和灵敏性。教师只有从根本上形成对课堂提问的正确认识,才能在教学实践中让课堂提问的有效性表现得淋漓尽致,让我们的数学课堂波澜起伏,使学生真正体会到智力角逐的乐趣! 数学课堂提问是数学教学中一个复杂的艺术领域。以上所述,显然不能穷尽其妙。但是,只要我们数学教师能将课堂提问的科学性和艺术性熔为一炉,大胆创新,努力提高数学课堂提问质量,就会收到事半功倍的教学效果。但是在由于我们课题组的能力有限,对于“小学数学课堂教学中有效提问策略的研究”一课题不能进行全体深入的研究和总结,在接下来的一段时间里,能通过上级领导的支持和自己的课堂教学以及学生的学习情况中能得进一步的提高。六、存在的问题与今后研究的方向在研究的过程中,我们也有许多问题是我们感到困惑:1、我们虽然确立了“从微观层面实践,到宏观层面提炼,再指导实践,再去提炼”这一研究思路,但一年多的课题研究还过多的停留在微观实践层面,策略提炼工作突出不够;2、课题研究的关注点还没有最终回归与学生,没有从学生的视角去评价练习活动的有效性。3、我们校的每个班的人数都有四十几人,在进行评价时虽然取得了良好效果,但费时较长,教师付出的

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