举报文档 收藏
/4
帮帮创意 > 教育 > 车工教学论文:《车工工艺》教学中实施素质教育初探.docx

车工教学论文:《车工工艺》教学中实施素质教育初探.docx

车工教学论文:《车工工艺》教学中实施素质教育初探.docx
内容要点:
车工教学论文:《车工工艺》教学中实施素质教育初探,车工教学论文:《车工工艺》教学中实施素质教育初探《车工工艺》教学中实施素质教育初探素质教育是通过科学的教育途径,培养学生的创造精神和实践能力,提高学生的个各种素质水平。并使其得到全面,充分,和谐发展的教育。学生素质的全面发展,离不开各门课教师的综合教育,素质教育应贯穿到每一门学科教学之中,《车工工艺》作为车工专业课如何从有限的课时和丰富的内容,来优化教学内容,活化教学过程,突出学生德与能的培养。一,激发学生学习兴趣,培养非智力因素学生非智力因素是除智力因素以外的一切心理因素,主要指意志,情感,个性等。它在学生的学习智力活动中起着始动,指向,维持,调节,强化,补偿的作用。想要激发学生积极的智力活动,最好的办法是让非智力因素积极参与智力发展过程。兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力,怎样激发学生学习《车工工艺》的兴趣呢?技校多数学生文化基础差,学习《车工工艺》困难较大,容易产生为难情绪。因此,教学中应注意教学内容和方法的多样性,趣味性,让他们树立正确的知识价值观和学习目的性,形成良好的学习动机,唤起学习《车工工艺》的兴趣。  教学方法主要是用直观教学手段,让学生多动手。多观察,多活动,激发学习兴趣,调动学生的学习积极性,稳定和巩固学生的学习兴趣,使他们不会因为困难而消失

发表评论

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

ta****3

咨询 关注

扫描手机访问

反馈 足迹 顶部