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学前儿童发展心理学-教学课件86922.ppt

学前儿童发展心理学-教学课件86922.ppt
内容要点:
学前儿童发展心理学-教学课件86922,高职高专系列教材配套电子教案高等教育出版社高等教育电子音像出版社主编 张永红( …… 版)第一章 绪论第二章 学前儿童心理发展的年龄特征第三章 学前儿童注意和感知觉的发展第四章 学前儿童记忆和想象的发展第五章 学前儿童思维和言语的发展第六章 学前儿童智力和创造力的发展第七章 学前儿童情感和意志的发展第八章 学前儿童气质和自我意识的发展 第九章 学前儿童人际关系和社会行为的发展第十章 学前儿童游戏心理的发展第十一章 学前儿童学习心理的发展高职第一章 绪论第一节 学前儿童发展心理学研究的内容和意义第二节 学前儿童心理研究的理论和方法第三节 影响学前儿童心理发展的因素第一节 学前儿童发展心理学研究的内容和意义1.心理现象:心理学研究的对象是心理现象。心理现象的具体形式是多种多样的,心理现象划分为心理过程和个性心理两大类。一、 学前儿童发展心理学相关概念学前儿童发展心理学相关概念(一)心理学概念第一章 绪论个人特点的个性心理特征心理过程认识过程情感过程意志过程个性心理(内涵)个性倾向自我意识心理过程 情感过程意志过程个性心理(内涵)个性倾向自我意识认识过程心第一节 学前儿童发展心理学研究的内容和意义2.心理实质:科学心理学认为,人的心理是人对客观现实能动的反映。第一章 绪论心理实质心理是脑的机能心理是对客观现实的反映心理的反映具有主观能动性第一节 学前儿童发展心理学研究的内容和意义广义的 “ 学前儿童 ” 是指从出生到上小学之前( 0-6、 7岁)或从受精卵开始到上小学之前的儿童。狭义的 “ 学前儿童 ”是指从进入幼儿园伊始到上小学之前( 3-6、 7岁)的儿童。(二)学前儿童的概念第一章 绪论(三)学前儿童发展心理学的概念研究儿童个体从胎儿开始到上小学之前心理发生发展特点和规律的科学。第一节 学前儿童发展心理学研究的内容和意义第一章 绪论学前儿童心理发展的年龄特征学前儿童心理的发生和发展规律学前儿童心理发展的年龄特征学前儿童心理的发生和发展规律学前儿童心理发展的年龄特征学前儿童心理的发生和发展规律学前儿童心理的发生和发展规律二二研研究究内内容容学前儿童心理的发生和发展规律学前儿童心理发展的年龄特征学前儿童心理发展的影响因素 学前儿童心理发展的个别差异 第一节 学前儿童发展心理学研究的内容和意义(一) 为辨证唯物主义基本原理提供科学依据(二) 为一切从事学前儿童发展心理学研究的实际工作者提供心理学的理论支撑1.为学前儿童教育提供支持2.为儿童社会工作者提供服务3.为儿童心理健康提供帮助三、研究意义第一章 绪论第二节 学前儿童心理研究理论及方法(一) 成熟学说(二) 精神分析学说(三) 行为主义学说(四) 认知发展学说(五) 朱智贤的心理发展观(六) 学前儿童发展心理理论新趋向一、学前儿童心理研究的理论流派第一章 绪论第二节 学前儿童心理研究理论及方法(一) 成熟学说1.成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论。代表人物是美国心理学家阿诺德 ·格赛尔。第一章绪论格赛尔认为个体的生理和心理的发展取决于个体的成熟程度,而个体的成熟取决于基因规定的顺序。第二节 学前儿童心理研究理论及方法第一章绪论自我调节的原则:儿童的发展不是直线的,发展的步伐有时快有时慢,有时前进有时倒退个体成熟的原则:个体的发展取决于成熟,成熟则取决于基因所决定的时间表机能不对称的原则:双手发展的结果是最终形成一只优势手,使人的活动更有效发展方向的原则:由上而下;由中心向边缘;由粗大动作向精细动作发展相互交织的原则:人体的结构和动作是相互对称的,对称两边

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