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优秀教师先进事迹12篇.doc

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内容要点:
优秀教师先进事迹12篇,  《优 秀教师 先进事迹》优秀教师先进事迹(一):孜孜不倦学者路,矢志不渝教改人***老师申报优秀教师材料***,女,1964年10月出生,高级教师,2001年河南师范大 学教育硕士研究生毕业,获硕士学位。现为***市* 中数学教师,初中数学组组长,国家骨干教师。从教17年来,***老师坚持教学一线工作,兢兢业业,任劳任怨,师德高 尚,赢得广大师生的尊敬和爱戴。17年来,她热爱学 习,刻苦钻研,、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望,是青年教师的偶像。然而谁明白她学者之路上付出了多少辛勤的汗水1986年7 月,**老师从** 师专数学系毕业,分配到十二中工作,从此踏上了教育征程。年轻漂亮的她工作用心负责,为人谦虚进取,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,并很快成为学科教学骨干。1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛,在新乡初中数学教学界崭露头角。她出色的表现赢得新乡市各要做学者型研究型的教师,这是优秀教师永葆活力的妙方。1994年她走进了河南师范大学,从攻读本科到攻读硕士学位。从1994年秋到1997 年夏,从1999 年夏到2002年夏,整整6年的 时间,*** 老师走上了充实而又繁忙的求学之路,开始了她艰难而又最有价值的优秀教师学者之路的探索。初回大学,校园里浓浓的文化氛围让她激动兴奋不已。图书馆丰富的藏书,阅览室各种各样的期刊,各个知识门类的讲座,教授们独  求学的路很苦,但苦的汗、苦的泪换来的却是肩上行囊饱满、胸中气慨昂扬。教育理论开阔了刘丽老师的视野,她一边钻研理论,一边总结教学中存在的问题,写出了五十万字的教学经验总结和论文,她又想,要是把这些成果让同行们分享,避免教学中走弯路,不是更有价值吗?于是,她开始系统总结自己的教学研究成果。10年来,她的论文在省级以上刊物发表120多篇。她的《合作讨论式数学教学法实证研究》也正在处于结题阶段,受到很论等办法寻求结论,从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维,让学生学会学习。减轻学生负担是***老师的另一个重要课题。***老师认为:学生课业负担重是普遍存在的问题,这个问题 困扰了教育多少年,苦无良策。能够说产生课业负担的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。爱因斯坦的名言也是她的口头禅:负担过重必然导致肤浅,她要把这句话渗透到学生的灵魂中去,让班主任、家长和学生从思想上松  在数学教学中,她率先试行以学生为主的合作讨论式数学教学教学模式,打破教师讲、学生听的一言堂教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟,她把超多的时间和空间还给学生,问题学生提,疑难师生共同讨论,课余时间学生自己安排,真正体现了学生的主体地位。教学中,她一贯实行民主教学,充分相信学生。她常向学生渗透弟子不必不如师的观点,打破传统的师道尊严,鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使,刀阔斧投入改革实验。亲自动手主持制定全市新课程实验的实施方案,编写《新课程实验目标丛书》,注意学生个性特长的发展,为学生构建开放的学习环境,对教师的潜力、水平也是一次检验。以研究性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后,她又主持制定了研究性学习的评价标准,明确提出这种全新教学模式的评价原则,坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则,详细制定了评价资料及标准。透过评价机制  研究性学习是对传统理解式学习的理性批判,对创新精神和实践潜力的具体描述,也是对终身主动学习的一种构建。她带领下数学组在数学方面有数十个课题组,师生完成了100 多项研 究性学习课题。 这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和职责心,这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的

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