举报文档 收藏
/9
首页 > 报告 > 《提高教学效率、减轻学生课业负担实践的研究》课题的研究报告.doc

《提高教学效率、减轻学生课业负担实践的研究》课题的研究报告.doc

《提高教学效率、减轻学生课业负担实践的研究》课题的研究报告.doc
内容要点:
《提高教学效率、减轻学生课业负担的实践研究》课题研究报告何伟成 刘军平中小学生负担过重是长期以来困扰基础教育事业的顽症,严重阻碍着全面素质教育实施和党的教育方针的全面贯彻,已经给中小学生健康成长造成了很大的影响,社会上出现了“救救孩子”的呼声,青少年发出了“还我童年,还我青春”的强烈呼唤。那么该怎样减轻学生的过重负担呢?目前,随着课程改革的不断深入,改革课堂教学的呼声越来越高,“和谐高效思维对话型”课堂的建设正在蓬勃开展,减轻学生过重课业负担,全面提高学生综合素质的研究也正在如火如荼地进行。我们于 2012 年 5 月,申报并被确立了《提高教学效率、减轻学生课业负担的实践研究》作为研究课题,在一年多的课改实验中,我们致力于引导学生自主、探究、合作交流,在改变学生的学习方式,促进学生主动发展,提高学生的整体素养、努力改革课堂教学形式提高课堂教学效率、精心优化设计作业、切实减轻学生课业负担等方面,取得了较大成效,不仅大大减轻了学生不必要的过重的课业负担,也大大提高了学生的学习能力和整体素质。一、课题研究的目的、意义在素质教育的今天,中学生课业负担过重问题依然没有解决。据统计,中学生每天平均学习时间约 12 小时,平均睡眠时间不足 7.5 小时。在中学短短 6 年里,学生的近视率由 28.42%猛升到 70.88%。这是一个令人震憾的数字。中考、高考的指挥棒将千千万万中学生变成学习的机器;一堆堆书、一本本作业将众多活泼可爱的孩子变成知识的奴隶!在过重的课业负担面前,素质教育成了一纸空文;在大量的作业面前,以人为本成了空话。给孩子们一个健康快乐的童年,已成为社会共同呼吁的重大问题。为了转变教师的传统教学观念,树立全面发展的质量观、以人为本的学生主体观、民主平等的师生观,克服我校课堂教学中存在的种种弊端,各学科探索优化课堂教学的系统方案,提高课堂教学的效益,向课堂 45 分钟要效益,要质量,确保学生主体地位,充分调动学生学习的积极性,发挥教师的主导作用,精讲、精练,切实减轻学生课业负担,重视知识形成过程,潜移默化地灌输学科思想方法,提高教学质量,加强学生综合能力的培养,达到减轻学生过重课业负担的目的。我们进行了本课题的研究。优化课堂教学,是指教师根据学科特点及学生的具体情况,有目的的选定一种建立教学过程的优化方案,在保证在规定的时间内完成教学任务的前提下,尽量减少教师和学生的时间、精力的投入,并取得尽可能最大的效果。具体意义有以下几点:1、课堂教学应促进学生的全面发展,着眼于学生的知识获得、能力的形成、良好思想品德与健康身心的发展,形成完整的人的发展的教育。2、学生作为学习和自身发展的主体,其主体性和潜能应受到充分的尊重并给予展现。3、学生之间、师生之间就是民主、平等的和谐的关系,课堂气氛既是紧张的、严肃的,又是生动的、活泼的,既有大量的信息交流,又有充分的情感交流。4、课堂教学应体现教育教学过程的最优化。应以尽可能少的时间投入和师生尽可能少的精力消耗,让学生得到尽可能多的收获。5、课堂教学的优化与教学手段的化关系密切,可根据教学目标、教学内容、学生特点和学校条件等选择运用适宜的教学方法,实现教学方法的优化。6、应重视对学生的学习指导,培养其科学的学习态度、广泛和良好的学习习惯二、研究成果的主要内容本课题研究的目标是,转变教师的传统教学观念,树立全面发展的质量观、以人为本的学生主体观、民主平等的师生观,克服我校课堂教学中存在的种种弊端,各学科探索优化课堂教学的系统方案,提高课堂教学的效益,向课堂 45 分钟要效益,要质量,确保学生主体地位,充分调动学生学习的积极性,发挥教师的主导作用,精讲、精练,切实减轻学生课业负担,重视知识形

发表评论

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

在线客服
写作定制

扫一扫微信联系老师

招募写手

写手微信联系老师