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一年级上册数学教案-第六单元复习教案|人教版.doc

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内容要点:
一年级上册数学教案-第六单元复习教案|人教版,第六单元复习教案复习内容人教版一年级上册教材第六单元“11~20 各数的认识”第 73~81 页。知识梳理知识点 具体内容11~20 各数的认识数数:根据物体的个数,可以用 11~20 各数来表示。数的顺序:11~ 20 各数的顺序是 11,12,13,……,19,20。比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的数比前面的数大;或者利用数的组成进行比较。数的组成:十几是由 1 个十和几个一组成的 ,二十是由 2 个十组成的。数位:从右边起第一位是个位,第二位是十位。读数从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。写数:从高位写起,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。十加几、十几加几与相应的减法十加几及相应的减法的计算方法:十加几得十几,十几减十得几,十几减几得十。十几加几及相应的减法的计算方法:计算十几加几及相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以把个位上的数相加或相减,再加整十数。两数之间间隔几 求两数之间间隔几,可运用画图、数数等方法。复习目标1.认识 11~20 各数,能够正确、有序地读写各数。2.认识个位和十位。3.了解加法和减法算式各部分的名称,能够计算简单的 10 加几和相应的减法, 初步感受10 加几和相应的减法的计算规律。4.能够在解决“两数之间间隔几”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验问题的过程,并能用数数的方法解决简单的“两数之间间隔几”的问题, 为理解“植树模型”积累基本活动经验。5.能够计算十几加几、十几减几,初步了解加法算式与减法算式之间的关系。复习重难点掌握数的组成;理解十位和个位表示的意义。复习方法  本单元讲的是 20 以内各数的大小和 11~20 各数的读法和写法。复习时要通过操作活动,使知识得到巩固和深化, 所以在复习中要多注重动手操作的实践。在计算 10 加几和十几加几及相应的减法中,利用数的组成和拆分法解决。复习过程一、情景创设,导入复习谈话引入法:师:同学们, 今天我们复习 “11~20 各数的认识”,让我们共同努力认真复习本单元的知识,好吗?生:好。【品析:直奔主题 ,节省时间,激发学生参与意识,而且老师以朋友的身份出现 ,摆正了自己的位置——引导者,是学生的学习伙伴,从而给学生提供充分的自我发挥的空间。 】复习旧知:师:小朋友, 我们已经掌握了数数的本领,大家伸出小手一起数数 1~10(生顺数、倒数)吧。师:刚才我们数的都是 10 以内的数 ,难不倒大家,下面我们来数数咱们班一组有多少人,为了让大家能数得清楚我们让一组的同学站起来。(引导学生一人一人有序地数) 由此导入新课。【品析:由复习旧知识引出新知识, 由易到难,循序渐进,符合小学生的认知特点。 】二、复习整理,巩固新知师:请同学们回忆一下, 这一段时间我们学习了什么 ?今天我们就把学过的这些知识进行复习。◎复习读数、写数、数数、数序。先小组讨论,教师巡视 ,然后师生共同总结。(1)读数。读数是用语文汉字表示,例如 :19 读作:十九 8 读作:八注意:15 读作:“一十五”是错误的。(2)写数。写数是用数学数字表示,例如 :十二写作:12  二十写作:20注意:十六写作:“ 106”是错误的。(3)数数。①能按顺序熟练地数出 20 以内各数。例如:从 7 数到 15。②两个两个地数,例如: 从 2 数到 20。(4)数序。基数:“几个” 表示物体的个数是多少。序数:“第几” 表示物体所处的位置 ,指特定的那一个。例如:我坐在第 3 排,我后面有 4 个人。【品析:利用小组教学 ,小组讨论的方法 ,能调动小学生的积极性,使枯燥的教学变得有活力。】◎数的组成。先小组讨论,教师巡视 ,然后师生共同总结。问

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