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职业教育工学结合一体化课程-赵志群.pdf

职业教育工学结合一体化课程-赵志群.pdf
内容要点:
职业教育工学结合一体化课程-赵志群,职业与成人教育研究所 (IV+AE) 赵志群职业教育工学结合 一体化 课程赵志群 博士 , 教授 , 博士生导师北京师范大学 职业与成人教育研究所所长中国职业教育学会教学过程研究会主任电话: 010-58800703 邮箱: zhiqunzhao@263.net职业与成人教育研究所 (IV+AE) 赵志群职业培训 职业教育 普通教育学习内容 岗位技能 /资格(Competency)综合职业能力(职业素质 )普通文化和科学教育培养目标 完成岗位任务,满足企业要求促进本职业领域内的生涯发展人的全面发展学生参与方式 作为可替换的功能单元参与工作过程和生产流程综合性的全面参与课程开发方法 DACUM岗位任务分析法工作过程系统化的“典型工作任务分析”教学简化(didactical re-duction)适用范围 岗位培训 职业学校教育 ,高技能人才培养普通教育课程模式 培训模块 学习领域 学科课程课程目标、课程类型与教育类型职业与成人教育研究所 (IV+AE) 赵志群“典型工作任务” 职业能力目标T1:制作电子产品工艺文件与指导和管理电子产品现场工艺A1-1:能加工电子元件的引线 ,能手工插接印制电路板电子元器件A1-2:能制定各工序工艺质量控制措施A1-3:能发现生产过程中出现的工艺质量问题A1-4:能协调生产调度部门优化电子产品生产工艺流程A1-5:质量意识、成本意识…T11:电子产品的检测与检修A11-1:二极管、三极管、场效应管、运算放大器、三端稳压器、集成功率放大器、晶闸管的辨识与测试A11-2:基本放大电路、运算放大电路、功率放大电路、振荡电路、直流电源电路的原理分析与计算A11-3:晶体管测试仪、示波器、集成电路测试仪的使用…(岗位分析得到的偏培训的)课程目标职业与成人教育研究所 (IV+AE) 赵志群(偏学校教育的)课程目标自动化生产设备的维护与检修(机电维修)学生在教师指导下或借助设备说明书、维修手册等资料,能陈述该设备的工作原理,编制自动化生产设备点检表和预防性保养内容及标准 ﹔ 会分析设备技术状态下降的原因,制定修理作业计划和检修工艺,在规定时间内完成设备及相应部件的故障诊断、拆卸、检查、安装等项目。对已完成的任务进行维修记录、存档和评价反馈。在诊断、检查和修理过程中,使用工具、仪器、操作设备和更换零部件等符合劳动安全和环境保护规定。学习完本课程后,学生应当能够进行物流仓储自动化流水线及电子生产流水线的维护、故障诊断、检查调试和修理作业。职业与成人教育研究所 (IV+AE) 赵志群2. 学习领域课程模式—— 综合职业能力的载体职业与成人教育研究所 (IV+AE) 赵志群T1T2T3工作及工作领域T4P2P1 学习领域 1学习领域 2教学项目典型工作任务(professional task)(职业行动领域 )(10-20个 /职业 )描述学习情境(学习 /工作任务)教学项目… …学习情境教学项目将综合性的工作任务作为一个整体:学习领域课程职业与成人教育研究所 (IV+AE) 赵志群维修电工的学习领域课程: = 典型工作任务初中级? 用电设备操作与维护? 电器与电机修理? 室内综合布线? 设备电气安装? 常见设备电气故障的检修高级? 高低压配电设备检修? 典型设备(如数控机床)故障诊断与维修? 自动化生产设备电气检修技师、高级技师? 复杂系统的调试? 技术监督与指导? 设备改造? 电气检修的生产组织? 技术文件的编制与技术 培训? 设备疑难故障的判断与处理高职中职应用性本科?实现了职业教育课程体系的衔接!职业与成人教育研究所 (IV+AE) 赵志群护理工作的内容 (北京协和护理学院)为个人、家庭、社区人群提供:-

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