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11晏子使楚 Microsoft Word 文档.doc

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内容要点:
11晏子使楚 Microsoft Word 文档,11 晏子使楚第二课时执教者:洋桥镇葛村学校 葛丽英教学目标:1、 学习后两个故事,进一步研究晏子语言,体会智慧以及晏子维护齐国尊严的爱国主义精神。2、 分角色朗读课文,体会人物的性格特点。教学过程:一、复习导入1、 谈话:上节课我们学习了《晏子使楚》一文,知道了楚王想侮辱晏子,让晏子钻狗洞,晏子用他的智慧反击说楚国是狗国、楚王是狗王。结果楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。2、 今天我们继续学习最后的两个故事,楚王侮辱齐国“没人才,没出息”。(板书:没人才,没出息)。楚王是怎么样侮辱晏子的?晏子又是如何反击的呢?下面我们先来看看第二个故事“没人才”。二、学习第二个故事。(一) 、自渎第四自然段用波浪线画出楚王侮辱晏子的话,用横线画出晏子反击的话,用双横线画出结果如何。(二) 、学生汇报交流。1、 楚王侮辱晏子。(1) 指名学生说句子。(2) 读一读这些句子,你觉得楚王是怎样的一个人,从哪些词语看出来? 句一:楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”抓住“瞅、冷笑”这两个词语,让学生理解“瞅”的意思,表演“冷笑”的动作理解楚王高傲自大。(3) 指导朗读。我们读这些句子应该用什么样的语气读呢?2、 晏子的反击。(1) 齐国真的是没有人吗?晏子怎么回答的?指名学生回答。(2) 读这句话,思考“你从哪里看出齐国人多?”句子:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢?”A、引导学生抓住“住满”、“就是一片云”、“就是一阵雨”、“肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟”等理解“齐国人多”。B、晏子的这一说法又巧妙在哪里呢?(采用夸张说法,说明齐国人多,反驳了楚王“齐国没有人 ”一说。)(3)既然齐国有那么多人为什么打发你来呢?晏子又用什么理由来反驳楚王?句二:“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。”(4)、读一读这句话,想一想你知道了什么?学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是最下等国家”。(5)、师读这句话,有“所以”就有“因为”,你能用“因为………所以……”把这句话再说一遍吗?(指名说,再全班说)(6)、同学们都会用“因为………所以……”说话了。那么老师再考考你们,你们能完成老师的这个练习题吗?出示习题:因为上等人访问上等国家,下等人访问下等国家。我最不中用,才访问出国,所以出国是_____________(板书:下等国)(7)、读一读晏子的话,你觉得晏子是怎么样的一个人 ?(8)指导朗读。(9)师小结板书:只好陪着笑 三、学生自主学习第三个故事1、 刚才我们通过画线,读句子,抓住重点词语的方法学懂了晏子的第二次反击,下面请同学们运用刚才的方法去学习第三个故事“没出息”。自读第五自然段完成下面的练习。2、 出示练习(1) 楚王侮辱齐国______________。(2) 因为淮南自然条件好,产柑橘。淮北自然条件差,产枳。所以齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。所以楚国是__________。(板书:强盗国)3、 学生交流练习答案。(1) 交流练习 1。(指名回答)你是怎样找到答案的?品读句子:楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”体会楚王的得意扬扬。(2) 交流练习 2。理解句子:“大王怎么不知道哇?……也许是两国的水土不同吧。”学生通过推理得出这几句话的意思是“楚国的社会风气不好”。[这句话对于学生来说理解有一定的难度。可先引 导学生理解两个 “水土”的不同意思。淮南的柑橘又大又甜,因为气候、土壤等条件好,淮北的橘树只能结又

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