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儿童发展心理学6儿童语言的发展.ppt

儿童发展心理学6儿童语言的发展.ppt
内容要点:
儿童发展心理学6儿童语言的发展,儿童发展心理学 第六章 儿童语言的发展 胡晓莹儿童发展心理学 第一节 语音发展一、语音知觉*婴儿对言语刺激非常的敏感,不到 10天的新生儿就能区别语音和其他声音。二、语音产生1、反射性发声和牙牙学语*反射性发声:新生儿出生的第一个行为表现*牙牙学语: 5个月左右开始, 9个月达到高峰 10个月开始分化, 1岁左右产生被理解的词,牙牙语出现率开始下降。2、儿童的语音学习和语音规则*1-1.5连续音节和近似词的音节增多,无意义的连续音节减少。儿童发展心理学 第二节词汇发展一、儿童词汇的增加*1岁后开始说出第一批词*学前期词汇量发展迅速二、儿童早期词汇使用的扩大和缩小*儿童早期词汇的一个特点是词的使用范围扩大*在词义发展中,词的使用范围缩小,对事物作过分严格的区分。儿童发展心理学 三、儿童对几种词汇的掌握1、形容词2、时间词3、空间方位词4、指示代词5、人称代词6、量词儿童发展心理学 第三节句子发展一、句子的产生1、不完整句:单词句、电报句2、完整句:简单句、复杂句3、复合句:两个或两个以上的意思关联比较密切的单句合起来而构成的句子。二、句子的理解1、儿童对复杂句子的理解2、理解策略3、非语言策略儿童发展心理学 第四节 语用技能的发展一、选择和调节*2岁儿童已经表现出巧妙的交流能力*4岁儿童已能适应听着的能力而调整其谈话内容。二、会话和连贯*首先要引起对方的注意。*在交谈中,保持同一话题,具有共同的语言形式。*在交谈中,保持连贯的另一手段是省略。儿童发展心理学 第五节 语言获得理论一、学习论1、模仿说2、强化说二、先天论1、乔姆斯基的先天语言能力说2、语言的可学习理论和否定证据问题儿童发展心理学 三、相互作用论 1、认知相互作用论2、社会相互作用论儿童发展心理学 作业:一、名词:单词句( P135)电报句 ( P136)复合句( P137)二、简答:儿童使用形容词发展过程的特点( P132)

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