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从学科人到教育人:未来教师的核心素养 - 副本.ppt

从学科人到教育人:未来教师的核心素养 - 副本.ppt
内容要点:
从学科人到教育人:未来教师的核心素养 - 副本, 从学科人到教育人:未来教师的核心素养浙江省中小学教 ? 培 ? 中心浙江外国 ? 学院教 ? 培 ? 学院 吴 ??教育的真谛教育的最大任务在于产生一个完整的人。《 世界是平的 》 托马斯 ·弗里德曼教育的方式一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂撼动另一个灵魂。《 世界是平的 》 托马斯 ·弗里德曼教育职责的异化把手段当目的崇拜!《 世界是平的 》 托马斯 ·弗里德曼技术的陷阱人机 ?? 失去了教育的温度!《 世界是平的 》 托马斯 ·弗里德曼从前车马很慢,书信很远,一生只够爱一个人中国学生的核心素养教师应该是完整的教育人如果教育者自己缺乏某项品格,他便无法帮助学生成为一个完整的人!《 世界是平的 》 托马斯 ·弗里德曼 成长性思维弹性决策终身学习积极情感尊重包容热情创新有效沟通?? 合作国际理解未来教师的核心特质例举成长性 思维 带来更多的激励?? 于学 ? 是一种挑 ?,但我相信你能行。我真的非常欣 ? 你今天的努力。你会越来越棒,我会看到你的成 ? 。弹性决策? 象的 ?? 到复 ?决定了人 ? 决策从非 ?性到 ? 性的 ? 化 ? 程,? 性的复 ?? 象需要高? 次 ? 知活 ? 的参与。有效沟通思想是 21世 ? 的 ??,想要取得成功,你必? 具 ? 推 ? 你的思想以及你自己的沟通力 。---------卡 ? 恩 ·加洛国际理解全球 ? 任力:考察学生 ? 全球和跨文化 ?? 的知 ? 掌握与理解,与多元背景的人 ? 共? 、互相学 ? 的能力,以及? 着尊重与他人互 ? 所需要的 ? 度和价 ?? 。积极情感与消极情感《 世界是平的 》 托马斯 ·弗里德曼一个值得研究的课题:未来教师的核心素养结 语那些体 ? 着人生,因而从事于教育的人 ? ,乃是唯一真正的教 ? 。《 世界是平的 》 托马斯 ·弗里德曼温州温州90后女教师陈莹丽患后女教师陈莹丽患肝癌离世肝癌离世病重坚持上完最病重坚持上完最后一课后一课教师素养已 有 经典研究的反思教 ??? 理念与 ? 德教 ??? 知 ?教 ??? 能力教 ? 个人教学 ?? 、教 ? 学科内容知 ? 和教育学的特殊整合教师核心素养研究的思考点个人价 ? 与教育价 ? 的 ? 合取向所有教 ? 具有的最关 ? 、最基 ? 的素养具有科学性、 ? 代性、民族性和 ?? 性具有后天 ? 得的特性教 ? 核心素养研究 ?文 26852篇促进成长性思维从今天的表现中你学到了什么?为了成功的今天你的计划怎样?你有使用过哪些不同的策略?如果陷入困境你如何继续前行?今天你从对手那学到了什么?这对于学习是一种挑战,但是我相信你能行你没完成,但我相信如果你继续努力不断思考一定行我真的非常欣赏你今天的努力冒险很有价值,它也是一种学习方式你会越做越棒的,我会看到你的成长促进成长性思维的五个问题 促进成长性思维的五种评价

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