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本科院校国际金融课程在线教学探究-教学探究论文-教育论文.docx

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内容要点:
本科院校国际金融课程在线教学探究-教学探究论文-教育论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:改革开放以来,人们的生活方式发生了 的变化,人们对于经济的意识以及金融的了解也越来越深入,各大高校金融专业也不断地在变化中调整课程,以期适应现代化社会的发展,为社会培养更多的适应现代社会的国际金融人才。国际金融课程是一门涉及面广、综合性强的课程,它在应用型本科院校的经济与管理类专业课程体系中占据着重要地位。教师要提高国际金融课程的教学效率与教学质量,已经不能继续沿用传统的教学方式,而要面向网络化时代提出新需要与新要求,建构全新的、以网络技术为手段的在线课程教学模式。该教学模式在各校的教育教学中得到了重视与应用。国际金融课程的任课教师也需建构这一教学模式,提高国际金融课程教学的网络化教学水平,以有效培养高质量的应用型金融专业人才。关键词:本科院校;国际金融课程;在线教学;教学模式1 引言应用型本科院校国际金融课程教学承担着培养应用型金融人才的重要任务,需要教师结合专业课程的实际特点,探索有效的教学模式,实现专业课程的创新教学改革。国际金融课程的任课教师要清晰地认识到培养高素质应用型金融人才的重要性,并结合该课程的实际特点与新时代的教学要求,打造一个在线课程教学模式,以推进国际金融课程教学的创新变革[1]。2 教学的主要问题近年来,国家对于金融人才的需求越来多,要求也越来越高,很多高校为了适应时代的需求,也开设了金融学课程。为了适应金融业的国际化开放发展需要,各金融部门、企业单位对金融专业的应用型人才提出了更高的要求[2]。国际金融课程的研究对象是国与国之间的货币金融关系,属于理论性和实务性均较强的专业课程。学习该课程可开拓学生的学习视野,提升学生的综合分析能力[3]。国际金融课程是应用型本科院校经济与管理类专业的核心课程,该课程的开设符合应用型本科高校的办学定位,可培养出适应国际化经济社会需要的应用型金融人才。只是目前国际金融课程教学的有效性并不高,面临着一些比较明显的教学问题:首先,国际金融课程教学理念和教学方法的先进性不足,已经不能适应新时代下国际金融课程人才培养教育的需要,不利于培养学生的创新意识,也不利于提高学生对国际金融知识的学习效率与学习质量。其次,在国际金融课程教学中,学生的主动学习意识不强,在课堂上的参与度不够高,导致国际金融课程的教学活力不足[4]。尤其是国际金融课程本身就具有极强的综合性与理论性的特点,学生的主动学习能力不强,并不利于保障学生在这一课程教学中的学习成效。最后,国际金融课程的实际教学与现实生活之间的联系不够紧密。教师更多地只是让学生学习专业知识,却很少能够让学生站在现实生活的角度来剖析金融现象,理解国际金融课程的知识点及相关问题[5]。长期以来,国际金融课程教学的有效性问题难以得到妥善的解决。因此,教师可迎合网络化教学的发展态势,引入在线教学模式,对现有的国际金融课程教学进行创新改革,让国际金融课程教学能够适应新时代的教学需要,焕发出不一样的教学活力。3 在线教学的优势在线教学是以网络教学平台为载体的线上教学模式,将其引入应用型本科院校的国际金融课程教学之中,可发挥较佳的教学优势:(1)在线教学模式可支持教师开发更丰富、多元的教学资源,让国际金融课程的教学内容得到有效的补充、更新与丰富,有利于系统地夯实学生的国际金融基础知识。同时也可让他们能够更深入地了解外汇交易、国际金融市场相关的专业知识,帮助学生建构更全面的国际金融知识结构,有利于提高学生的国际金融理论知识水平。(2)在线教学模式可支持教师运用科学的网络技术手段来直观展现一些不易于学生理解的知识点,有利于帮助学生突破

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