举报文档 收藏
/12
帮帮创意 > 其他文档 > 大类培养模式化学专业培养方案设计研究-方案设计论文-设计论文.docx

大类培养模式化学专业培养方案设计研究-方案设计论文-设计论文.docx

大类培养模式化学专业培养方案设计研究-方案设计论文-设计论文.docx
内容要点:
大类培养模式化学专业培养方案设计研究-方案设计论文-设计论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:本文阐述了大类培养背景下,我校化学专业培养方案设计的原则及特点,从培养目标、课程体系等方面对培养方案进行了概述,并对基于大类培养模式下高校化学专业人才培养方案的改革提出了建议,以期为其他高校化学专业培养方案的制定提供参考。关键词:大类培养;化学专业;培养方案;设计;研究20 世纪 90 年代后,随着“文化素质教育”这一概念被提出,大学开始尝试复合型人才、创新型人才、通识人才等各种人才培养模式的探索研究,其中“大类招生培养模式”逐步成为改革创新的研究热点。大类招生是将相近专业合并,并按照合并后的专业类招生,入学后按照专业大类进行培养;也有的高校是按照学科门类或学科属性的学院进行招生,入学培养一年之后再进行专业分流。由于大类培养模式侧重于学生的综合能力的培养,能够更加适应社会需求,并有助于中国高等教育与国际接轨,展现高校综合实力和国际竞争力[1-2]。化学专业是化学类本科以培养“应用型、复合型人才 ”为宗旨,以学生的全面持续发展为中心,以学习成效为导向,为造就数理基础宽厚,化学知识、能力、素质、精神俱佳,在化学专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质创新人才和未来领导者奠定坚实基础。化学人才的培养离不开先进的培养模式和科学的培养方案,因此,制定基于大类培养模式下的化学专业培养方案尤为重要。1.我校化学专业实施大类招生培养模式的特点我校化学专业一直是学校的优势学科之一,2019 年入选“江苏省一流专业”。以培养数理基础宽厚、综合创新与竞争力强、德才兼备的复合型学术与技术精英人才为目标,通过自主性、个性化的通识教育,厚基础、宽口径的化学大类基础教育,使学生系统学习理科基本理论、基本技能,接受基本科技训练,并通过专业导向使学生对化学类各专业具有宏观了解与认知,促进学生具有更灵活的专业方向转换能力、更强的环境适应能力、更持久的综合竞争能力。学生在修读相应大类课程的基础上,入学第二年确认主修专业,进入专业培养阶段,归属专业所在学院(系)管理。化学专业包括:(1)现代分析化学;( 2)功能材料化学;( 3)电化学三大方向,能最大限度地满足学生在不同化学专业领域的成才发展需求。我校的实践显示, “大类招生”培养模式在拓宽专业口径、培养综合型、创新型化学人才方面起到了积极的作用,但仍要解决好大类课程平台和专业课程平台的构建与衔接等难题,否则,非但不能增强学校的办学特色和专业优势,反而会削弱原有的专业特色。2.我校化学专业培养方案的指导思想和设计原则人才培养方案的指导思想是学校教育教学宏观管理思路的体现,应保证人才培养符合学校的顶层设计。我校坚持人才培养中心地位,落实立德树人根本任务,落实以学生为本、成果导向、持续改进的育人理念,围绕强化思政课程和课程思政建设、构建“创新创业+”生态圈、完善劳育美育体系、加强先进教育技术与教学的深度融合、强化认证评估引领“质量 ”、扎实推进化学大类培养工作。我校化学专业培养方案的设计秉持六大基本原则:(1)坚持立德树人,加强思政教育全面落实立德树人根本任务,充分发挥课堂教学在思想 工作中的作用,将思想 教育贯穿人才培养全过程。进一步加强思政课程建设,把思政小课堂同社会大课堂相结合,强化实践,推进改革,建设思政课程“金课”。深入推进课程思政建设,统筹做好各学科专业、各类课程的课程思政建设,构建科学合理的课程思政教学体系,同步修订教学大纲,培育一批课程思政示范课。实现思政课程和课程思政同向同行,构建全员全过程全方位“三全育人”大格局。(2)激活创业基因,构建“创新创业+”秉承学校创新创

发表评论

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

fh****1

在线客服
写作定制

扫一扫微信联系老师

招募写手

写手微信联系老师