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大历史下的创新创业通识教育启示-初中历史论文-教育论文.docx

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内容要点:
大历史下的创新创业通识教育启示-初中历史论文-教育论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】以大历史的视角,从中国创新创业教育的历史、国外创新创业教育的历史对当前双创教改的启示,梳理了古今中外创新创业通识教育的历史沿革,汲取其中的有益经验:双创教育关系到哲学、科学技术与社会的互动;应从国外吸取企业管理和市场培育开发知识等,丰富现行的双创通识教育内容,以提高双创人才培育的成功率。【关键词】大历史视阈;创新创业通识教育;智慧教育;启示引言创新创业教育包括通识教育与专业教育两部分,前者是后者的基础。 说:世界处于百年未有之大 ,新机遇、新挑战层出不穷,更加需要培养有创造性人才,采用新技术、新方法、新思想,解决从出不穷的新问题。需要更深入的思考创新创业通识教育的本质规定性,从历史源头进行梳理,找出具备可行性新机制,提高双创人才培育成功率。300 万年的人类发展史,上万年的文明史,中西方出了无数的创新创业的大师。在修齐治平的层面上,出现了如孔子、管仲、柏拉图、马基亚维利、范蠡、亚当斯密等,至今是我们学习的典范。我们欣慕他们的成功,也渴求能够寻踪追踵,复现他们的辉煌。但学其羽毛者众,得其精髓者少;可谓学道者过江之鲫,得道者稀如兔角。何以故?因为知其然而不知其所以然。我国以儒释道为根基的国学,是习得智慧,开启幸福的教育,是教人做人做事做学问的教育,是君子养成指导书,本质是创新创业通识教育中不可缺少的一环。为此,必须梳理其中的源流。西方人以宗教为信仰,中国人以历史为信仰。何以故?所谓五经皆史,当下的大多数事业,均可征诸于上下五千年信史,历史教训历历可数,可知此事可为不可为,这是我国的一大优势。因此探讨创新创业通识教育,也可能从历史源头进行梳理。一、中国创新创业教育的历史对通识教育的启示1.中国学术史钩沉。五千年以降,诸子百家学术、两汉经学、隋唐佛学、宋明理学(心学) 、清考据学是国学的精华,其间产生着三次思想大争论。其时虽无创新创业教育之名,但旨归在“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,其实质与创新创业教育息息相通。(1)先秦时期。先秦时期是中国历史上思想最为解放、文化研究气象最为蓬勃的时代,儒家和墨家是当时影响非常广泛的学术流派。儒家是布衣卿相的养成者,偏重于民众德行的塑造和 能力的培育;墨家是科技教育事业的开创者,偏重于国防科技和生产技能的研究推广,开创了教育事业的重要分支。管仲时的齐国,继承和发扬了姜太公搞活经济的思想,大兴盐铁之利,兴办国有事业机构,如建三归之台、女闾、学校等,是较早的教育制度改革者;秦国是当时法家思想的积极践行者,自商鞅变法后,重农战,严刑峻法,在各种产品生产上推行严格的过程管理、质量考核,是个人征信制度的首倡者,标准化生产的先声。先秦时期,我国双创教育出现了萌芽,形成了官学、私学两大流派彼此之间互融共生的局面。(2)秦汉实践。秦始皇统一天下后,统一度量衡、文字,建直道,以郡县制替代封建制,进行了国家统一市场建设的初步实践。汉建立后,以汉武帝为代表的汉代有为令主们,根据盐铁论的精神,积极施行官山海盐铁专卖、轻徭薄赋的财政政策,国防上北击匈奴,凿空 ,经济上实现了小农经济时代第一个盛世。学术上两汉经学兴起,开启了儒学成为显宗的时代。(3)魏晋南北朝隋唐唐学术沿革。中国的第二次思想大争论,产生在魏晋南北朝从公元 220 年曹丕建魏称帝到公元 581 年隋朝建立。汉代末年,由于儒家礼教僵化且不能阻止豪强兼并,维持阶层流动的察举制被门阀贵族操控导致严重阶层固化等,最终陷入各路豪强兼并、 反抗而导致的长期战乱中,战乱使普通百姓流离失所,当世枭雄曹操在他的诗《蒿里行》写道“白骨

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