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双创下的战略管理课程案例教学思考-案例教学论文-教育论文.docx

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内容要点:
双创下的战略管理课程案例教学思考-案例教学论文-教育论文——文章均为 WORD 文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要:战略管理案例教学能够充分调动学生主观能动性,启发学生的创新思维,对培养能够适应时代特点的创新型人才具有重要意义。在案例教学中,选取符合教学目标和学生知识水平,具有时代性、典型性、多元化与多样性的案例非常重要。同时还要注意在案例导入、团队分工讨论与效果评价各阶段的课堂组织,从而保证案例教学效果。关键词:双创背景;战略管理;案例研究2014 年 总理在夏季达沃斯论坛上提出了“大众创业、万众创新”,此后一系列创新创业重大政策相继出台,这意味着我国开启了国家层面的“双创”战略。在双创大背景下,各类型人才的培养越来越注重管理知识的积累,战略思维的构建,以迎接新时期的机遇和挑战,这使得战略管理课程的重要性日渐凸显。战略管理课程是一门管理学与领导学相结合的课程,既重视理论范式构建,又强调实践应用中的综合性与实务性。战略课程的性质决定了教学中应尽量避免理论到理论的说教,教师应采用更实用的案例教学法。案例教学在我国经历了理论引进、本土化案例开发和案例教学实践三个阶段[1]。随着教学实践的广泛与深化,案例教学的重点逐渐集中在具体学科领域和专业应用中的挖掘问题、因素探究、模式设计与对策体系构建等方面。案例教学在战略管理课程教学中的应用主要集中在案例的教学效果[2]、案例模式设计[3] 、案例教学保障措施[1] 、以案例为核心的混合教学等[4]。相关研究成果有效地推动了案例教学在战略管理课程教学中的实践应用[5]。因此,在战略管理课程中探索与完善案例教学即具有客观必要性,也具有现实可行性。基于以上研究背景,本文基于创新创业的时代特点对战略管理课程中的案例教学进行了研究。首先揭示了在战略管理课程中进行案例教学的意义,进而剖析现阶段战略管理案例教学的问题,并进一步在案例选取与构建、课堂组织与设计两个方面提出具体的教学实施路径与方法。一、战略管理应用案例教学的意义(一)提高学生对双创背景下战略管理理论发展新趋势的理解战略管理属于高层管理范畴,涉及管理总体理论与指导思想,对外部环境制约引导下的理论发展新趋势有更高的要求。通过实际案例,将抽象的理论融入企业管理 中,引导学生通过小组互动与角色互换等方式对企业战略行为进行解释,剖析战略管理问题,运用相关理论设计相应的管理策略。这一过程可以激发学生的学习兴趣,使学生能够深入实际,将抽象理论具象化,更好地掌握战略管理理论知识,理解双创背景下战略管理理论发展的新趋势[6]。(二)培养学生将理论应用于新时期管理实践的能力战略管理需要团队具备敏锐的商业洞察力,宏大审慎的视野格局、理性科学的决策能力与坚定的价值观信念等。案例教学法可以为学生构建一个虚拟的战略管理环境,使学生在创新创业的大环境下,分析业务模式、熟悉商业规则,结合案例资料制定企业不同层次的战略,并思考战略实施路径,逐步培养战略管理思维与能力,使学生学会将理论融入于新时期的管理实践活动中。(三)增强学生的学习主动性、参与性与积极性在战略管理案例教学过程中,教师的主要作用是建立课堂规则,引导学生参与案例分析与解决问题中。当学生明确案例研究目标与规则后,要充分研读案例资料,了解需要解决的问题,之后开始以团队形式自觉主动地进行分析,尝试运用理论工具探索问题解决办法。在这一过程中,教师要持续跟进团队成员的互动,不断归纳、判断与结束语。基于移动互联网的发展以及相关软件的完善,这样的互动探索将会呈现出更多的趣味性与多样性,从而增强学生的学习主动性、参与性与积极性,使学习效果获得有效保证。二、案例教学法应用于战略管理课程的问题分析(一)教学素材比较单一

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