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六年级全册教案文档 .doc

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内容要点:
北师大版小学语文六年级下册全册教案《养花》教学设计【教学目的】1.学会 7 个生字,能正确读写下列词语:工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。2.有感情地朗读课文,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。3.能从课文中找出点明中心的句子,并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。【教学重点】知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣,以及课文从趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花,经常与爱养花的朋友互相交谈,致使花的品种达到100 多种。大风、暴雨来临,全家就抢救花草。到了群花盛开的时候,老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花,他觉得这是非常有乐趣的事。三、学生自学生字、词和课文1.按生字表读准字音,记清字形,结合课文理解词义。2.通读课文,标好自然段序号,划出不理解的词句。3.朗读课文,想想这篇课文的主要内容。四、检查自学情况1.读准字音:拼1.抄写词语。2.读熟课文。3.想想自己喜什么花草,它有什么特点和为什么喜欢,以及在养的过程中有什么感受?第二课时【教学目的】1.有感情地朗读课文,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。2.给课文编写提纲。3.背诵自己喜欢的自然段。4.选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。【教学重点】引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣(2)“多么有意思 ”指什么?(在养花实践中摸到门道,花养得很好。) 有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了什么?为什么养花能得到知识?(花种类不同,习性不同,对自然环境与管理要求不同)养花的乐趣在哪里?(增长知识)(3)作者的收获给了我们怎样的启示?(只有按规律办事,花才能养活,只有在实践中总结经验,才能摸到门道,增长知识。)(4)“这多么有意思呀! ”指什么?养花的乐趣在哪里?②养花要摸门道——增长知识③养花要付出劳动——有益身心④养花使人喜悦——有喜⑤养花使人忧伤——有忧3.总结养花的乐趣。四、学习课文写法,选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它1.说说你喜欢的花草有哪些。2.说说这些花草的特点。3.比较一下哪种花草最有特点,然后说说你为什么喜爱它。4.构思。5.写出来。古诗二首(四时田园杂兴)教学设计【教学目标】 1.学习本课 11 个生字;第一课时一、导入 同学们,你们都学过哪些古诗呢?谁愿意背给大家听?今天,咱们再来共同学习一首,题目叫《四时田园杂兴》。 播放课文朗读录音。介绍作者。 (范成大(1126—1193)字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗题材广泛,对农民的痛苦,官吏的残暴等都有反映,诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。) 二、释题并初步感知课文 1.释题:“兴”是什六、布置作业 背诵全诗,预习下一首诗。 第二课时一、检查作业 1.背诵诗歌 2.默写诗歌 二、教授新课 (一)朗诵诗歌体会诗歌意境 指名朗读、分组朗读并进行指导。 (二)整体感知诗歌的内容及作者的思想感情。 明确:本诗描写晚春农村的自然景色。表现了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。 (三)交流探究 1.诗歌前两句写了什么内容? 明确:前两句写了晚春江南农村的景象。 2.怎知道晚四、小结:学生谈自己本课的收获 1 诗歌的朗读 2 诗歌内容的理解 3 诗歌的写法 五、作业: 1.理解背诵默写两首诗歌 2.预习《山中杂记》 六、《四时田园杂兴》练习题 一.解释《四时田园杂兴》中划线的词,再写出诗句意思。 四时田园杂兴 昼出耘田( )夜绩麻(

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