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学校体育管理的原则和方法.doc

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内容要点:
学校体育管理的原则和方法 摘要: 学校体育管理是遵循学校教育和学校体育的基本规律,运用管理学的理论与方法,以育人为目的,对学校体育进行计划,实施和检验的活动。 学校是育人的单位。学校的主要活动是育人活动,亦即教育活动,其中也包括体育教育活动。因此,学校体育管理既是体育管理的一个重要分支,又是学校教育管理的重要组成部分。 搞好学校体育工作,必须具备以下基本条件 : 学校领导重视体育;有一支较高水平的体育师资队伍;有较好的体育场地设施。除此之外,还必须有较高的学校体育管理水平。前者是搞好学校体育工作的基础和条件,后 者是搞好学校体育工作的保证。只有具备较好的基本条件而又有较高体育管理水平的学校 ,才能在贯彻党的教育方针时,最大限度地发挥学校人力、财力 、物力的作用,更有效地搞好学校体育工作。 关键词 :学校体育 学校体育管理 学校体育管理方法 学校体育管理的意义在于: 第一、 建立和健全学校体育工作的各级组织领导,明确规定各组织及人员的职责 ,合 理分工,协同配合,有利于调动各组织和全体人员的积极性,使学校 体育工作 有领导、 有组织的进行。 第二、确立学校体育目标,制定学校各类体育工作计划和规范,建立各种体育规章制度 ,有利于学校体育工作有目的、有计划地开展和规范有序的发展。 第三、制定和实施有关学校体育工作的检查和评价办法与标准,有利于客观、正确地评价学校体育工作的效率与效果,总结成功的经验,并找出不足与差距,为进一步进行学校体育改革提供科学的依据。 总之,做好学校体育管理工作,对于学校体育工作的规范化、制度化、科学化建设,提高学校体育总体水平,使之适应我国教育和体育发展战略的要求,发挥重要的作用。 一、 学校体育管理的原则 根据学校体育工作和学校体育工作的特点与规律,学校体育管理的基本原则有整体性原则、周期性原 则、有序性原则、规范性原则、教育性原则和有效性原则。 (一)、整体性原则 学校体育管理的整体性原则包括两层含义。其一、学校教育管理是一个有机的整体系统,它由若干个子系统组成,按工作任务可以分为智力教育管理、道德教育管理、体育教育管理等子系统。学校体育管理作为学校教育管理的子系统,首先应服从并服务于学校教育管理这个整体,处理好局部和全局的关系,使之与学校教育管理相适应,为培养德、智、体全面发展的一代新人作出应有的贡献。其次,学校的领导者、有关部门、组织与人员,也应该处理好全局与局部的关系,在抓学校教育管 理的时候 ,将体育管理列入其中,使学校体育管理在学校教育管理中有相应的位置,并给予应有的重视和关心。 其二,学校体育管理作为学校教育管理的子系统,它自身又有一个由若干个更小的子系统组成的整体系统。就学校体育管理的内容分,可以分为体育教学管理、课外体育活动管理、运动队训练管理、体育竞赛管理等子系统。这些子系统虽然各自管理对象的内容与特点不同,而所采用的管理手段和方法 也存在着区别,但它们之间又是相互联系、相互促进、相互制约的 ,并形成了学校体育管理的整体,为完成学校体育的总目标服务。 (二)周期性原则 学校育人活动的周期性特点和规律,决定了学校体育管理的周期性。学生从进入小学 开始到获得一定的学历毕业走上社会,这是一个通过多少年教育培养的全周期。而小学、初中、高中、大学,各学段又相对独立为一个大周期;每一学段又是以年级来划分,每一个学年又构成学年度周期;每一学期、每一周,均构成学期周期或周的周期;直至每一天、每一次课、每一次活动,形成最基本的教学和活动单元。这种周而复始、循环往复、不断提升的过程,决定了学校教育管理的周期性,也决定了学校体育管理的周期性。 学校体育管理的周期性,要求在 设计、决策、各级各类学校体育发展战略、学校体育目标、体育教学大纲、体育锻炼标准和体育合格标

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