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卡通书架小清新简约教学课件模板 15P

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小清新简约教学课件模板Small Fresh Simple Teaching Courseware PPT藏锋01020304CONTENTS目录01 添加文本添加文本? 单击此处添加文字阐述。? ……? ……? 单击此处添加文字阐述。? ……? ……添加文本 添加文本? 单击此处添加文字阐述。? ……? ……添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。添加文本添加文本添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。02 添加文本添加文本? 单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处。? ……? ……添加文本? 单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处。? ……? ……添加文本? 单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处。? ……? ……01 02040305 06添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。添加文本单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字。03 添加文本添加文本? 单击此处添加文字阐述。? ……? …… 。添加文本? 单击此处添加文字阐述。? ……? ……添加文本? 单击此处添加文字阐述。? ……? ……添加文本? 单击此处添加文字阐述。? ……? ……添加文本? 单击此处添加文字阐述。? ……? ……添加文本? 单击此处添加文字阐述。? ……? ……添加文本? 单击此处添加文字阐述。? ……? ……04 添加文本”“添加文本? 单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处。? ……添加文本? 单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处。? ……添加文本? 单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处。? ……添加文本? 单击此处添加文字阐述,添加简短问题说明文字,具体说明文字在此处添加此处。? ……? ……? ……谢谢您的聆听THANK YOU VERY MUCH

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人因工程学_郭伏_教学课件8 72P

人因工程学_郭伏_教学课件8.ppt

第八章 体力工作负荷 本章内容人体活动力量与耐力体力工作负荷及其测定体力工作时的能量消耗作业时氧耗动态劳动强度分级体力疲劳及其消除案例:煤矿工人体能负荷与工伤事故关系研究 第一节 人体活动力量与耐力人体活动的最基本特征有三个:力量、耐力和能量代谢,三者联系密切。本节将着重介绍人体活动的力量特征和耐力特征。 一、人体活动力量人能够发挥出力的大小,决定于人体的姿势、着力部位以及力的作用方向。施力部位可把人体力量分为手部力量、脚(含腿)部力量、背部力量和颈部力量。人的操作是由手和脚来完成。因此,手部力量和脚部力量在所有各类力量中起着重要的作用。第一节 人体活动力量与耐力 一、人体活动力量(一)手部力量( 1)握力:握力的大小在很大程度上反映手的用力能力。握力大小因年龄、性别等因素的变化而有很大的差异。 表 8-1是根据对一组被试的测定所得到的实验结果。 从表 8-1可以看出,人体力量与人的年龄、性别有关,年龄和性别对力量有很大的影响。第一节 人体活动力量与耐力 一、人体活动力量(一)手部力量( 2)手的操纵力。手的操纵力与人的作业姿势、用力方向等 因素有关。1)坐姿手操纵力( 图 8-1 坐姿工作时不同角度得比例测定)2)立姿手操纵力( 图 8-2 立姿操纵时手的拉力和推力)3)卧姿手操纵力( 图 8-3 卧姿时不同肘角伸臂的臂力测定)4)常见手部操作动作及其力量极限( 图 8-4为常见手部操作动作及其力量极限推荐值)第一节 人体活 一、人体活动力量(二)脚部力量脚产生的力的大小与下肢的位置、姿势和方向有关。一般坐姿时右脚最大蹬力平均大于左脚;膝部伸展角度在 130~150度和 160~180度 之间时,脚蹬力最大。一般来说,右脚脚力大于左脚;男性脚力大于女性脚力。脚力控制器的操纵力最大不应超过 264N。否则易疲劳。右脚使用力的大小、速度和准确性都优于左脚。操作频繁的作业应考虑双脚交叉作业。第一节 人体活二、人体活动的耐力一般把人体能够在较长时间内保持特定工作水平的能力称为耐力。研究表明,随着活动持续时间的增加,人体力量出现下降。人体力量与持续时间之间存在一种非线性的反比关系 .第一节 人体活动力量与耐力 第二节 体力工作负荷及其测定体力工作负荷是指人体单位时间内承受的体力工作量的大小。工作量越大,人体承受的体力工作负荷强度越大。人体的工作能力是有一定限度的。对操作者承受负荷的状况进行准确评定,既能保证工作量,又能防止操作者在最佳工作负荷水平外超负荷工作,是人机系统设计的一项重要任务。一、体力工作负荷的定义 第二节 体力工作负荷及其测定可运用上述生理指标和生化指标的变化测定人体工作负荷水平,体力工作负荷可以从生理变化、生化变化、主观感觉等三个方面进行测定。二、 体力工作负荷的测定(一)生理变化测定生理变化测定主要通过吸氧量、肺通气量、心率、血压和肌电图等生理变量的变化来测定体力工作负荷。生理变化的测定也可以使用某些派生的吸氧量和心率指标。 第二节 体力工作负荷及其测定(二)生化变化测定经常的测定项目:乳酸和糖原的含量。体力负荷对人体尿蛋白含量有明显的影响,即所谓的 “运动性尿蛋白 ”现象。二、 体力工作负荷的测定(三)主观感觉测定 主观感觉测定是通过如图 8-6所示的自认劳累分级量表进行评价。经过多次修改,目前普遍使用的是 15点(6—20点)量表,该量表的特征是要求操作者根据工作中的主观体验对承受的负荷程度进 第三节 体力工作时的能量消耗体内能量的产生、转

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《零指数幂与负整数指数幂》教学课件 18P

《零指数幂与负整数指数幂》教学课件.ppt

16.4 零指数幂与负整数指数幂1 零指数幂与负整数指数幂幂的运算性质 : 问题 1? ?在 §12.1中介绍同底数幂的除法公式am÷an=am-n时,有一个附加条件: m> n,即被除数的指数大于除数的指数 .当被除数的指数不大于除数的指数,即 m=n或 m< n时,情况怎样呢? ?讲解讲解 零指数幂的有关知识零指数幂的有关知识 ?????先考察被除数的指数等于除数的指数的情况 .例如考察下列算式:52÷52, 103÷103, a5÷a5(a≠0).一方面,如果仿照同底数 ? 的除法公式来 ? 算,得52÷52= 52-2= 50,103÷103= 103-3= 100,a5÷a5= a5-5= a0(a≠0).另一方面,由于 ? 几个式子的被除式等于除式,由除法的意 ? 可知,所得的商都等于 1.探 索探 索概 括我们规定: 50=1, 100=1, a0=1( a≠0) .任何不等于零的数的零次幂都等于 1.这就是说:我 ? 再来考察被除数的指数小于除数的指数的情况,例如考察下列算式:52÷55    103÷107一方面,如果仿照同底数 ? 的除法公式来 ? 算,得52÷55= 52-5= 5-3, ?103÷107= 103-7= 10-4.另一方面,我 ? 可利用 ? 分,直接算出 ? 两个式子的 ? 果 ?探 索探 索 讲解讲解 负指数幂的有关知识负指数幂的有关知识 103÷10752÷55概 括由此启 ? ,我 ?? 定: 10-4=一般地,我们规定: (a≠0, n是正整数 )任何不等于零的数的- n?( n为正整数)次幂,等于这个数的 n?次幂的倒数 .这就是说:5-3=例 1 ? 算:( 1) 810÷810 ( 2) 3-2 ( 3)例 2、用小数表示下列各数:( 1) 10-4    ( 2) 2.1×10-5= 2.1×0.00001= 0.000021.解 : ( 1) 10-4= = 0.0001.( 2) 2.1×10-5= 2.1×例 3 计算: ⑴ 解: ⑴⑵ 解:解: ⑵⑵例例 3 计算:计算: 探索运用现在,我们已经引进了零指数幂和负整数幂,指数的范围已经扩大到了全体整数。那么,在§12.1“幂的运算 ”中所学的幂的性质是否还成立呢?与同学们讨论并交流一下,判断下列式子是否成立。( 1) a2· a-3=a2+(-3) ( 2) (a· b)-3=a-3b-3( 3) (a-3)2=a(-3)×2( 4) a2÷a-3=a2- (-3)做一做? 算:( 1)( -0.1) 0;( 2) ;( 7)( 6)( 3) 2-2;( 4)B? 算 (2mn2)-3(mn-2)5并且把 ? 果化 ? 只含有正整数指数 ? 的形式。解:原式 =任何不等于零的数的零次幂都等于1.任何 不等于零 的数的 负整数次幂等于它的正整数次幂的倒数 .

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《诗经:采薇》ppt教学课件3 11P

《诗经:采薇》ppt教学课件3.ppt

首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音—— 《 诗经 》首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音★ 《 诗经 》 是我国最早的诗歌总集,收集了从西周到春秋中期的 305首诗歌,反映了 500年间的社会生活。★ 《 诗经 》 分为 “ 风 ” (大多为民间歌谣)、 “ 雅” (多为贵族文人创作的宫廷乐曲歌词)、 “ 颂 ”(宗庙祭祀乐歌)三大类。★ 《 诗经 》 开创了我国现实主义的文学创作道路。首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音★ 《 诗经 》 以四言诗为主,普遍采用 “ 赋 ” 、 “比 ” 、 “ 兴 ” 的艺术表现手法。“ 赋 ” : 陈述铺叙的意思。“ 比 ” : 就是比喻,对人或事物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。“ 兴 ” : 借助其他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌唱的内容。诗经六义: 风、雅、颂、赋、比、兴风、雅、颂是就不同的音乐(内容)而言的,赋、比、兴是就不同的表现手法而言的。首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音采 薇《 诗经 · 小雅 》昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀。首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音翻译:想当初,我出征时,柳枝摇曳;看今朝,我归来日,大雪纷飞。一路上,步履艰难,又渴又饥。内心里,无限伤感,有谁理会!首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音采薇第六章,写归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫,经过出生入死的战斗之后,战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦,而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景,写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦,而且“ 行道迟迟,载饥载渴 ” ,归乡的路依然那么艰难。首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音主题:《 采薇 》 一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想,表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛,抒发了对战争的不满和对故乡的思念。首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音写作特色:【 情景交融 】 诗首四句,历代传诵不已,被视为情景交融的佳句。 “ 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。 ”首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音相 思王维 红 豆 生 南 国 ,春 来 发 几 枝 。愿 君 多 采 撷 ,此 物 最 相 思 。这是一首借咏物而寄相思的诗。首 页 上一页 下一页 尾 页 返 回 影 音静夜思李白床 前 明 月 光 ,疑 是 地 上 霜 。举 头 望 明 月 ,低 头 思 故 乡 。这是写远客思乡之情的诗,诗以明白如话的语言雕琢出明静醉人的秋夜的意境。它以清新朴素的笔触,抒写了丰富的内容。

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《识字7》教学课件1 28P

《识字7》教学课件1.ppt

小学语文二年级上册孔 雀kǒng què xióng yīng huáng lí雄 鹰 黄 鹂bǎi líng jǐn jī dà yàn百 灵 锦 鸡 大 雁 锦 鸡 雄 鹰 黄 鹂孔雀 大雁zhuī 锦鸡 雄鹰 黄鹂孔 雀 大 雁 锦 灵 孔 雀 鹰 鹂 丛 丛林 丛树 牢 牢记 牢固 坐牢拍 拍手 节拍 拍球 护 保护 爱护 护国保 保卫 保护 保温 物 动物cóng l?o pāi hù wù b? o 事物鸡 小鸡 母鸡 鸡叫 猫 花猫māo jī 小猫 黑猫丛草物体我写得好吗?物 牢帮我评一评好吗?牛识字方法加一加:如:丽 +鸟 =鹂 小 +隹 =雀换一换:如 : 棉 ---锦 扎 ---孔猜字谜 : 美丽的小鸟。 我会猜!我会猜!两人挤过独木桥( )小牛戴帽子( )女孩欢欢喜喜( )手拿户口本( )美丽的鸟儿( )丛牢嬉护鹂láo hù xī wù cóng丛 鹂 灵 嬉 护牢 孔 雀 锦 鹰物牢记 嬉 戏 百灵锦鸡丛林雄 鹰黄 鹂孔雀保护动物你拍一,我拍一,保护动物要牢记。你拍三,我拍三,雄鹰翱翔在蓝天。你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。拍手歌你拍五,我拍五,丛林深处有老虎你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。你拍九,我拍九,人和动物是朋友。你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍 八 ,我拍 八 ,大小动物都有家。你拍十,我拍十,保护动物是大事 。拍手歌 同学们,在今后的学习中,老师希望我们每一个同学都争做一个保护动物的小天使! 课后请同学们画一画你最喜欢的小动物,并把拍手歌背给父母听。

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《论语十则》教学课件5 24P

《论语十则》教学课件5.ppt

江阴市璜土中学 范国伟2 关于 《 论语 》21 关于孔子3字词解释 ,内容理解《 论语 》 十则(1,2, 3,4,5, 6, 7, 8, 9, 10)4练习返回6文言文翻译方法5讨论点击播放课文录音 孔子 (前 551~前 479),我国古代伟大的 思想家 、教育家,儒家 学派的创始人,被誉为 “万世师表 ”、“千古圣人 ”,世界十大思想家之 首。关于 孔子孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度,首创私人讲学之风,主张 “有教无类 ”,因材施教 ,注重 “学 ”“思 ”结合,其理论从修身齐家,到治国平天下,政治、经济、军事、伦理、教育,几乎无所不包。 孔子图片相传孔子出生地 ----山东曲阜 尼山 全貌孔庙祭祀孔子的地方孔府孔子嫡系子孙居住地孔 林:孔子墓地山东曲阜 “三孔 ”返回   《 论语 》 属 语录体散文 ,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共 20篇 。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为 “四书 ”之一,成为 儒家 的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说 “半部 《 论语 》 治天下 ”。 返回1子曰: “学而 时 习之,不亦 说 乎?有 朋 自 远方来,不亦乐乎?人不 知而 不 愠 , 不亦 君子 乎? ”按时 通 “悦 ”愉快返回志同道合的人 了解怨恨 ,恼恨 有 道德修养的人但理解固定句式 :“不亦 …… 乎? ”译作 “不也是 …… 吗? ”理解 :讨论学习方法、态度与个人修养 :不断实习 ,方能牢固 ,学习之乐 ;远道而来 ,切磋促进 ,人生之乐 .自求 长进 ,不怨他人 ,提高修养 .注 :孔子讲的学习 ,包括礼 (礼节 )、乐 (音乐 )射 (射箭 )、御 (驾车 )、诗、书。既要学书本知识,又要实习各种技能,还要跟德育结合 .下一则 返回 子曰: “温 故 而 知 新, 可以 ( 之 ) 为 师 矣 。 ”旧的(知识) 领悟 可以凭 (这 一点) 做 了2下一则 返回理解 :讨论正确的学习方法 :常 复旧课 ,领悟新知。 3 子曰: “学而不思则 罔 ,思而不学则 殆 。 ”迷惑疑惑不解理解:讨论正确的学习方法 :下一则学习与思考相结合 ,方能有所得。返回 4 子曰 :“由 , 诲 女 知之乎 ? 知之 为 知之 ,不知为不知 , 是 知 也 .”教导教诲通 “汝 ”你下一则认识事物(的道理)吧是 代词,这 通 “智 ”聪明智慧固定句式 :“…… 也 ”译作 “…… 是 ……”理解 :讨论正确的学习态度 :要 老实谦虚 ,不要不懂装懂 .返回子贡问 曰: “孔文子 何以 谓 之‘文 ’也? ”子曰: “敏 而好学,不 耻下问, 是以 谓之 ‘文 ’也。 ”=以何,为什么 叫做聪明 以 …… 为耻=以是,因此5理解:讨论正确的学习态度:勤奋好学,谦虚好问 下一则 返回 子曰: “默而 识 之,学而不 厌 ,诲 人不 倦 , 何有于我哉 ! ”记 厌倦 ,满足疲倦 =于我有何 哉对我来说有哪一样呢6理解:讨论正确的学习方法和态度:默 记成 诵,积累知识,好学不止,热情教导。 下一则 返回7 子 曰: “三人行 ,必有我师 焉 ;择 其 善者 而 从 之,其不善者而改之。 ”虚数,几个人 走 =于

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《蝜蝂传》教学课件(共32张) 32P

《蝜蝂传》教学课件共32张.ppt

蝜蝂传柳宗元【 学习目标 】 1理解主题:讽刺 唯利是图、贪婪成性 者 。 2鉴赏写法: 以虫写人、人虫类比。3学习技巧: 寓议于叙、幽默诙谐 。 【 学习方法 】 ① 朗读法: 培养语感② 讨论法: 培养团队合作精神 ?简介作者:柳宗元,字子厚,唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳,世称 “ 柳河东 ” 。 他的寓言善用各种动物拟人化的艺术形象寄寓哲理或表达政见。代表作 《 黔之驴 》 、 《 蝜蝂传》 等。嬉笑怒骂,表现了高超的幽默讽刺艺术。 ?时代背景 ?: ?当时, “ 富者兼地万亩,贫者无容足之居 ” 。据 《 旧唐书 · 食货志 》 记载: “ 通津达道者税之,莳蔬艺果者税之,死亡者税之” ,各地官僚为巩固自己的地位,竞相向朝廷进贡,加紧对下层的盘剥,弄得民不聊生。文体知识寓言的特征 :?鲜明的 教育性 、强烈的 讽刺性 ,情节的 虚构性 。 ?多运用 拟人、比喻、对比等修辞手法。?预习识记 : 字音字形 : 蝜蝂( )卬( )踬仆( ) 好( )怠( )黜( )不艾( ) ?预习识记 : 字音字形 : 蝜蝂( fùbǎn)卬( áng)踬仆( zhìpū) 好( hào)怠( dài)黜( chù)不艾( yì) 词语:?〔 辄 〕 总是。 ?〔 嗜取者 〕 贪得无厌的人。?〔 前之死亡 〕 前人因贪财而死的。 ?〔 魁然 〕 高大的样子。 ?〔 其名,人也 〕 他的名字叫作 “ 人 ” 。 ?蝜蝂者,善负小虫也。行遇物,辄持取,昂其首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地死。 ? 今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己累也,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病矣。? 苟能起,又不艾,日思高其位、大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名,人也,而智则小虫也。亦足哀夫! ?蝜蝂者,善负小虫也 —— ?蝜蝂,是喜欢背东西的小虫。?者: 复指代词。复指主语 “蝜蝂 ”,同时,也表示语音停顿。 … 者 … 也 ??判断句。?蝜蝂 ,一种黑色的小虫。?善: 喜爱。行遇物,辄持取,卬其首负之—— 译:行走时碰到东西,总是把它拿取过来,抬起头来使劲把它背走。持: 拿着,握住。 取: 拿到手边。 卬: 同 “昂 ”,仰起 。负: 背财物,驮东西。虽其形魁然大者也,其名,人也,而智则小虫也。亦足哀夫—— 虽然它的形体很庞大,他的名字是人,然而智力却如同小虫,也很值得悲哀! 虽: 转折连词。 魁然: 庞大的样子。智: 智慧。 亦足哀夫: 也太可悲了。 夫: 句尾语气词。多音多义词 :背 愈重 : bēi,背的东西背 甚涩 : bèi,脊背卬其首 负 之 : 背 ,动词为去其 负 : 背的东西 ,名词虽 困剧不止也 : 即使虽 其形魁然大者也 :虽然 ?词类活用又好 上高日 思高其位厚 其室大 其禄特殊句式判断句省略句总结板书:蝜蝂 嗜取者本性 遇物持取 遇货不避 忘命 踬仆不起 积货致病不改 持取如故 能起不艾 下场 至坠地死 近于危坠 共同点: 一样的本性一样的下场???????这篇寓言小品,借小虫蝜蝂言事,讽刺 “今世之嗜取者 ”聚敛资财、贪得无厌、至死不悟 的丑恶面目和心态。文章映射出当时 社会的黑暗 现实。作者借小虫持物的本性,写 贪官污吏 的 贪婪成性 ,入木三分。

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《萤火虫》教学课件(共17张) 24P

《萤火虫》教学课件共17张.ppt

始创于 2010存在很多不足望老师多多指教飞舞的小灯笼飞舞的小灯笼———— 萤火虫萤火虫萤光点点的季节萤 火 虫萤 火 虫贾祖璋贾祖璋 学习目标:? 目标 1:正音正字,积累字词,整体把握文章内容。? 目标 2:掌握有关萤火虫的科普知识,学习说明文知识。? 目标 3:培养学生热爱自然科学和勇于探索的思想情感。科普宗师 —— 贾祖璋贾祖璋 1901年 9月 24日出生在浙江海宁。 1920年毕业于浙江省第一师范学校。他是著名的科普作家,他从 22岁起开始科普创作,28岁出版了第一本科普读物 《 鸟与文学 》 。他创作、翻译近 300万字作品。艰辛地为科学在中国的普及做着拓荒与启蒙的工作。作者介绍知识链接萤火虫 鞘翅目萤科昆虫的通称。全世界约 2000种,分布于热带、亚热带和温带地区。中国约 54种。小至中型,长而扁平,体壁与鞘翅柔软。前胸背板平坦,常盖住头部。头狭小。眼半圆球形,雄性的眼常大于雌性。腹部 7~ 8节,末端下方有发光器,能发黄绿色光。萤火虫夜间活动,卵、幼虫和蛹也往往能发光,成虫的发光有引诱异性的作用。幼虫和成虫均捕蜗牛和小昆虫为食,喜栖于潮湿温暖草木繁盛的地方。萤火虫在天黑时才开始发光.活动参加者宜用电筒照路,避免直照草堆.萤火虫受电筒照射时可能短暂时间停止,反而找不到它们。故事链接囊萤夜读在晋朝时,有家贫学子车胤,每到夏天,为了省下点灯的油钱,捕捉许多萤火虫放在多孔的囊内,利用萤火虫光来看书。最后官拜吏部尚书。以现在的观点看,车胤少年时代必定是一名大 “近视 ”。初读课文chuō?摇 曳 ( )   纳 凉( ) ?蛋 壳 ( )   戳 穿( ) ?肺 蛭 ( ) 化 蛹 ( )?车 胤 ( )   霓 虹(  )yè nàkézhì yǒngyìn ní马上进入正题啦萤火虫是如何发光的整体感知提示: 本文通过景物描写介绍萤火虫的发祥地,引出幼年在乡间见到萤火虫的情景;介绍了萤火虫从幼虫到蛹到成虫的生长过程;介绍了其发光原理及其作用;最后引起作者的思乡之情。阅读指津1、第一段作者运用什么描写?用意是什么?阅读四、五、六、七段回答下列问题2、 对于 “腐草为萤 ”的说法作者持什么态度?这体现了作者的什么精神?作者对这种说法持否定态度。体现作者不迷信,科学求实的精神。为什么就喜欢萤火虫呢–绿莹莹的光让人充满好奇一直想知道,是怎么发光的疑难探究萤火虫为什么能发光?对萤火虫的认识过程给了你什么启示?提示:萤火虫的幼虫和蛹大抵相似;在成虫普通位于尾端的腹面,表面是一层薄膜,下面排列着整齐的细胞,形成扁平的光盘,细胞里有多数黄色细粒,叫做 “荧光体 ”,遇氧气就会起化学作用而发光。这些细胞的周围又满布毛细管,毛细管连接气管能送入空气,使荧光体可以接触氧气,又分布着许多神经,,能随意调节空气的传送,所以现出忽明忽暗的样子。对萤火虫的认识过程,说明人们认识某一种事物,总是从无知到有知,由知少到知多,最后才能形成完整的认识。阅读八、九两段回答问题4、 这两段由萤火虫又联想到自己的家乡,这样写的用意何在?答:怀念家乡,关心家乡人民的疾苦。带有浓厚的情感。说明文知识 :说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性。说明对象:介绍事物、阐明事理。说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明方法:举例子、列数字、分类别、做比较、 打比方、引用 、下定义、做诠释、画图表、摹状貌说明语言:准确性、严密性、生动性。知识点兵? 本文是一篇科普说明文。? 本文主要运用了列数字、举例子的说明方法,使

上传时间:2020-05-17 00:22:35 / 30帮币 / 页数24
《网页设计与制作》教学课件 31P

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第 1章 网页设计与制作基础v1.1 学习任务:网页和网站基本知识v1.2 学习任务:网站开发的基本流程v1.5 学习任务: HTML标识语言基础v1.3 学习任务:全面认识 Dreamweaver CS4v1.4 学习任务:创建和管理本地站点v1.6 应用实例 —— 制作一个简单的网页v1.7 实训1.1学习任务:网页和网站基本知识v1.1.1网页和网站概述v1.1.2 网页的主要元素v1.1.3 网页类型v1.1.4静态网页编辑软件v1.1.5网页图像与网页动画制作软件1.什么是 网页 ?v浏览 Web时所看到的文件称为 Web页 ,又称为网页。网页可以将不同类型的多媒体信息(包括 文字、图像、动画、声音、视频 等)组合在一个文档中。由于这些文档是用超文本标记语言表示的,其文件名一般是以 .html或 .htm结尾,因此又称为 HTML文档或 超文本。2.什么是 主页 ?v当我们浏览网站时看到的第一个页面。它是整个站点的入口和门面,通常这样命名:index.html。3.什么是 超文本 ?v包含文字、图像、视频、声音等媒体的文本,网页就是一个超文本文件,并且可以实现链接操作。v超文本可以给浏览者带来视觉和听觉的享受,所以 Web技术又称为超媒体技术。注意v在网页上点击鼠标右键,选择 “查看源文件 ”,就能很清楚地看到网页的代码结构。用户可以使用记事本对网页中的文字、图片、表格、多媒体等页面内容进行编辑,并通过标记语言 HTML对这些元素进行描述和控制,最后由浏览器对这些标记进行解释并生成最终呈现在用户眼前丰富多彩的网页。4.什么是网站?v 根据提供服务的不同,通常把提供网页服务的服务器称为 Web服务器,相关网站称为 Web站点 。一个Web站点由一个或多个 Web页组成,这些 Web页相互连接在一起,存放在 Web服务器上,以供浏览者访问。v 网站是提供各种信息和服务的基地,如用户熟悉的搜狐、新浪、雅虎等。网站是由很多网页链接在一起组成的。用户浏览到一个网站时看到的第一个页面叫做主页。从主页出发,可以访问到本网站的每一个页面,也可以链接到其他网站,方便地共享网站资源。注意v网站由若干网页组合而成。实质上就是一个文件夹 ,用来存放站点相关信息资源的文件夹。5.网页基本元素有哪些?都有什么作用?设计的时候要注意什么?v网页包括的主要元素有:文本、图像、动画、导航栏、超链接、表格、表单等。v 文本 是人类最重要的信息载体和交流工具,网页的主体一般以文本为主。制作网页时,可以根据需要设置文本的字体、字号、颜色、样式等属性,风格独特的网页文本设置会给浏览者赏心悦目的感觉。v ?提示:在网页中应用了某种字体样式后,如果浏览者的计算机中没有安装该种样式的字体,字体就以计算机系统默认的字体显示出来,此时就无法显示出网页的效果了。v 图像 在网页中可以起到提供信息、展示作品、美化网页以及体现风格等功效。图像可以用作网页的标题、网站 Logo、网页背景、链接按钮、导航栏、网页主图等。图像给人的视觉效果要比文字强烈得多,在网页中灵活应用图像可以起到点缀的效果。虽然图像在网页中不可或缺,但也不能太多,因为图像的下载速度较慢,而且网页上如果放置了过多的图片,会显得很乱,有喧宾夺主之势。v 网页上的图像文件大部分都是使用 JPG和 GIF格式,因为,它们除了具有压缩比例高外,还具有跨平台特性。v动画 是网页上最活跃的元素,通常制作优秀、创意出众的动画是吸引浏览者的最有效的方法。如果网页中存有太多的动画,会使浏览者眼花缭乱,无心细看。所以,对动画制作的要求越来越高。在网页中加入的动画一般是 GIF格式的动画和 Flas

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《绿色小卫士》教学课件 14P

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绿色小卫士夹岗门小学蒋苏萍身边的垃圾身边的垃圾身边的垃圾小辩论垃圾是否真的没有用?电子垃圾的利用垃圾焚烧垃圾填埋垃圾堆肥现代垃圾处理垃圾焚烧发电垃圾填埋发电现代垃圾处理(两吨垃圾可相当一吨煤的能量)废纸、塑料、玻璃、金属和布料 剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物 废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等 砖瓦、陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾 垃圾分类小活动帮垃圾找到家垃圾分类从小做起!让我们为学校的垃圾回收处理出力课后活动要求:1、为如何减少垃圾出谋划策,把好的办法写在卡片上,贴在宣传窗里。2、设计垃圾分类标志,并专门指定一个垃圾筒盛装可回收的垃圾。

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《绝句》教学课件1 23P

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绝句 课前准备绝句 : 绝句是诗歌的一种体裁,按照每句的字数,可分为 五言绝句、七言绝句。 又称截句、断句、短句,属于近体诗的一种形式。绝句由 四句 组成,常见的绝句有五言绝句和七言绝句。课前准备杜甫,唐代诗人,人称 “ 诗圣 ”。你知道他的诗歌吗?谈话导入同学们,让我们跟随着杜甫一起到美丽的春天踏青吧!感知内容听老师范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。 鸳 鸯 yuān yāng谁可以读得准确呢?认识生字观察两个字的特点。诗词赏读把这首诗读通顺哦!绝句[唐 ] 杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。读好诗歌的节奏。诗词赏读反复读,将诗读清楚、读流利,读出一定的节奏和韵律。春天 温暖《 绝句 》 描写的是什么季节的景色? 用一个词来形容读诗的感觉。 这首诗中藏着画,读一读,结合课本插图,看看诗中画了什么?分别来说一说这些景物什么样?诗词赏读日 江山 春风花草 泥燕子 沙 鸳鸯诗词赏读迟日 江山丽,春风 花草香。迟日:春天白天渐长,所以说 “ 迟日 ” 。诗词赏读春光无限好,你还知道其他描写春景的词语吗?  万紫千红 花红柳绿 莺歌燕舞 迟日江山丽,春风 花草香。诗词赏读诗中还有香味呢,你闻到了吗?花香:芳香馥郁。草香:清新。迟日江山丽,春风 花草香 。诗词赏读春天暖烘烘的太阳普照大地,山河一片秀丽景象,春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。迟日江山丽,春风 花草香。诗词赏读泥融:这里指泥土湿润。泥融 飞 燕子,沙暖 睡 鸳鸯。鸳鸯:一种鸟,常在水边嬉戏,雄鸟与雌鸟常结对生活。诗词赏读诗句中小燕子在做什么?为什么要飞来飞去?你是怎么知道的?诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?泥融 飞 燕子,沙暖 睡 鸳鸯。诗词赏读冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。泥融 飞 燕子,沙暖 睡 鸳鸯。诗词赏读你还知道其它小动物在春天的活动吗?泥融 飞 燕子,沙暖 睡 鸳鸯。这两句描绘了春天燕子鸳鸯的动态图。诗词赏读泥融 飞 燕子,沙暖 睡 鸳鸯。试着用诗句的形式来说一说你观察到的动态情景。枝繁停雀鸟,冰破游白鸭。班级展示比赛规则:有感情地朗读古诗,读出诗歌的韵味。评选出诵读冠军。知识拓展杜甫写春诗江畔独步寻花(唐)杜甫黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。 结合诗句的意思,想象画面,说一说诗句写了怎样的景象。课堂展示请认真书写吧!写好四点底。注意左右均衡。 想一想 “ 鸟 ” 偏旁的字。融学习生字燕 鸳 鸯作业布置有感情地朗读古诗,背诵古诗,背诵古诗。

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《毛泽东忆往昔峥嵘岁月稠》教学课件[1] 38P

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导语? 同学们,提起毛泽东,对中国人来说可谓家喻户晓,那么一个普通农民的孩子为什么能成为一代伟人,成为中国人民的大救星,少年时代的毛泽东是怎样的一位少年呢? ?????(美)埃德加 ·斯诺 ?--永远的中国情结提问:课文的题目引自哪一首词 ?是什么意思? (不寻常的日子是很多的。毛泽东青年时期与何叔衡、蔡和森、张昆弟等革命挚友一起谈论天下,探求革命道路。或撰文评论时政,或下乡访问农夫,或读书寻求真理,或泛舟抒发豪情,这便是 “峥嵘岁月 ”。 )??????????????沁园春 ?长沙 ????毛泽东  ? 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? ?  ? 携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠 。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?? ??????????????????????????????????????????????????????????????????1925年 ?时年 32岁 ?毛泽东简介? 毛泽东,字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任,生于 湖南省 长沙府 湘潭县 韶山冲。中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党领导人。? 毛泽东是现代世界历史中最重要的人物之一 .? 《 时代 》 杂志将他评为 20世纪最具影响 100人之一。新中国的缔造者毛泽东新中国的缔造者毛泽东1936年埃德加 ·斯诺与毛泽东在保安 ?埃德加 ?斯诺( EdgarSnow), 1905年出生于美国 密苏里州 堪萨斯市。大学毕业后,从事新闻工作。1928年,到 中国 上海 ,担任 《 密勒氏评论报 》助理编辑,以后兼任 纽约 《 太阳报 》 和 伦敦 《 每日先驱报特约通讯员。后在北平 燕京大学 (今 北京大学 )担任新闻系教授两年。1936年 6月,在 宋庆龄 的联系与帮助下,斯诺与在上海行医的 马海德 医生,经 西安 前往 陕北 苏区访问。他和 毛泽东 同志进行长谈,搜集了关于二万五千里 长征 的第一手资料,是在红色区域进行采访的第一个西方记者。 ?抗日战争 爆发后,斯诺担任英美报纸的驻华战场记者。1939年,他又一次到了延安,同毛泽东进行了谈话,并详细调查了根据地的政权组织等各方面情况,又一次向全世界作了报道。 1941年,他对皖南事变作了如实的报道,受到国民党反动派的打击,被迫离开中国。 ?新中国成立后,斯诺曾先后三次来华进行访问。 1972年 2月在 日内瓦病逝。?????????埃德加 ·斯诺, 1905年生于美国,享誉世界的著名记者。1936年 7月到达中央苏区陕北保安,成功采访了毛泽东等大批中共高层领导人,写成 《 红星照耀中国 》 (译名 《 西行漫记》 ),彻底粉碎了国民党对毛泽东和我党苏区的 “妖魔化 ”宣传,轰动世界。 他把一生最宝贵他把一生最宝贵的年华献给了中国人民的解放事业的年华献给了中国人民的解放事业,他以自己的行动,在中美两国人,他以自己的行动,在中美两国人民之间架起了一座友谊的桥梁。民之间架起了一座友谊的桥梁。 ?该文原名 《 毛泽东自传 》 。毛泽东是上世纪二三十年代南京蒋介石反动政府通缉名单上的第一号 “赤匪 ”,蒋介石悬赏二十五万元银洋不论死活要缉拿到他,国民党多次在报纸说他已经被击毙了。当时,作者斯诺和成千上万的人一样,脑子里总是在想,毛泽东究竟是一个怎样的人 ??他的来历如何 ??这一连串的问题,是斯诺百思不得其解的。要知道这些问题的确切答案和谜底,惟一的办法,就是必须亲自到红色根据地去走一趟。后来,斯诺冒着生命危险,

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《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》教学课件 28P

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旅夜书怀 (唐)杜甫1、通过 “ 旅 ” 字看背景旅:是旅居之意。 杜甫在唐代宗广德二年( 764)的春天携家人自阆州折回成都,入严武幕。本来有这位好朋友的帮助,他满可以在成都住下去,却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都,乘舟东下,经嘉州(乐山)、戎州(宜宾)、渝州(重庆)、忠州(忠县),于九月到达云安(四川云阳)。 《 旅夜书怀 》 就是在这次旅行中写的。这一年,杜甫已满 53岁,杜甫的思想 :穷年忧黎元 ,叹息肠内热 .他一直患有肺病和风痹,不时发作。两年前,当安史之乱初平时,他曾有返回长安或洛阳的打算,但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死,他决心离开四川,转作潇湘之游,其实也是不得已而为之,因此,一路上心情十分沉重,不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。2、通过 “ 夜 ” 字察实景 夜:指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句有:细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。找一下其中的意象有哪些?细草 ?、微风、岸、危樯、舟 ?星 ?、 ???平野、月、 ?江流微风习习,吹拂着江岸上如丝的细草,那立着高高桅杆的小船在夜里孤独地在水面上漂泊着,不知所往。星星垂挂在天际,显出平野的辽阔、孤寂;月光随波涌动在汹涌奔流的大江中。星垂平野阔,月涌大江流。星:平野:月:江流:—— 低垂阔 —— 辽阔无边垂明朗的月光汹涌澎湃星空低垂愈显原野辽阔无边明朗的月空下江水汹涌澎湃奔流不息三两星盏衬托着无边荒凉的平野月似乎不堪滚滚东流的大江的压逼而一下子涌了出来结论:阔岸平野大江—— 孤舟 —— 何等孤单何等渺小诗人命运的写照明确:诗人这时已到了垂暮之年,他的好友李白、房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世,使他的孤独感与日俱增。现在, “五载客蜀郡,一年在梓州 ”的生活刚刚结束,而将来的生活如何又难以预料。艺术手法:借景抒情,寓情于景,情景交融。3、通过 “ 抒怀 ” 悟实情名岂文章著 ,官应老病休。思考 1:写了 ”名著 ””官休 ”二事 ,概括了诗人后半生的生活 .那么 “名著 ”和 “官休 ”的原因是什么呢 ?明确 : ??“名声 ”不是因为 ”文章 ”而 ”著 ”的,不做 ”官 ”是因为 ”老病 ”而休的。有点名声,哪里是因为我的文章好呢?但官职的确是因老且多病而不得不永远休止了。思考 2: 那么作者为什么还要说这样呢 ?明确 :这很明显的是激愤之语,既然 “名声 ”是因 “文章 ”而著的,那么, “官休 ”也就不是因为 “老病 ”了.理解 :联系杜甫一生的经历可知:杜甫一生不受皇帝的重用,又遭到了同列的排挤.所以在这儿所写的仍是激愤之词 .尾联: 诗人自况,以什么自况的呢? 沙鸥以 ”飘飘 ”喻己则有一种自伤漂泊之感,然后又以广阔的天地间的一只沙鸥作比.茫茫的天地和一只孤独的沙鸥作比 ,就更显得孤独和凄凉了 .效果 :天地 ? 沙鸥 直抒胸臆 比的手法_____艺术手法 :飘飘何所似 ,天地一沙鸥。如此人生落拓,到处飘泊,像个什么?就像那天地之间到处飘飞的一只孤零零的沙鸥。总结? 诗通篇围绕由于受排挤而被罢官,客旅之中飘零、孤寂、失意、愤懑以及自觉渺小,无力回天的失落的心情。漂泊无依的孤寂,却正是对社会的评价,那个时候,那皇城,如此之大,却无他容身之处,辗转来到成都,却因为严武的离世,被迫离开,因为无重用他的人,无他的伯乐了,那是一种怎样的无奈。如此,全诗也从侧面烘托了当时朝廷政治的腐败,以及,自己内心怀才不遇的愤懑与无奈。 阁夜阁夜杜甫杜甫 “ 阁夜 ” ,即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年( 766)冬寓居夔州西阁时所

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《师说》教学课件(共48张ppt) 48P

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导入新课? 尊师重道是中华民族的传统美德。古人云:一日为师,终身为父,可见其对老师的尊敬;现代社会尊师重道也蔚然成风,毫不逊色于古人,人们把老师比喻成 “人类灵魂的工程师 ”。 ?然而,在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代,贵族子弟都入弘文馆,崇文馆和国子学。他们无论学业如何,都有官可做。因此,他们轻贱老师,社会上从师之风日下。在这种情况下,唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点,批判 “耻学于师 ”??????????的陋习。现在,我们就来学习千古佳作 《 师说 》 ,从中感受韩愈非凡的勇气和斗争精神。师 说韩 愈学习目标? ?1、了解 说 这种文体的知识。 ????? 2、正确理解本文的思想观点。 ????? 3、分析评价本文的思想观点。 ???? 4、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。? 重点难点:? ?1、文言实词、虚词的掌握。 ?? 2、本文的思想观点。? ?3、正反对比的论证。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。韩愈治学名联业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。《 进学解 》 无题李商隐 相见时难别亦难, 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干 。 晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。 《 师说 》 选自 《 昌黎先生集 》 。韩愈,字退之,唐代著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎,世称韩昌黎。列唐宋八大散文家之首, 唐宋八大散文家为韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。 韩愈是古文运动的倡导者,在文学史上 , “ 古文 ”的概念是韩愈提出来的,是一种与内容空洞、重视词藻、堆砌典故、讲究对偶的骈文相对立的散文 。 它以儒家思想为基本内容,取法先秦两汉散文文法。 韩愈和 一起提出 “文以载道 ”“文道结合 ”的观点 。柳宗元社会背景在中国,自古以来就有从师的风尚,但是唐朝时候,人们却以从师为耻。柳宗元说: “由魏晋氏以下,人益不事师。今之世不闻有师,有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作 《 师说 》 ,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。 ” 唐代古文运动倡导者韩愈唐代古文运动倡导者柳宗元“说 ”是一种议论文的文体,可以先叙后议,也可夹叙夹议。 “说 ”与 “议 ”相比,随便些。? “说 ”,古义为陈述和解说,因而对这类文体,都可按 “解说 …… 的道理”来理解 。?“师说 ”意思是:解说关于 “从师 ”的道理。?《 捕蛇者说 》 、 《 马说 》 、 《 爱莲说 》 等都属于 “说 ”这种文体。句 读 ( ) 或 不 焉( )经 传 ( ) 从 师 ( )读 书( ) 不 能( ) 传 道( )从容 ( ) 老 聃 ( ) 蟠 ( ) 苌 弘 ( ) 近 谀 ( ) 作师说以 贻 ( )之 dòu fǒu读准下列句中的重点字zhuàn cóngdú bùchuán cóngdān pán chángyú yí阅读、思考、讨论 阅读思考题找出文中古今异义的词 找出文中一词多义的词 找出文中词类活用的词 找出文中的特殊句式 读懂全文,简析文章内容 古之 学者 必有师 古 :泛指求学的人;读书人今 :指有专门学问的人。一 .指出下列词语的古今异义所以 传道受业解惑也古 :特殊指示代词 “ 所” 与介词 “ 以 ” 结合,译

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《师说》ppt优秀教学课件 104P

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第二单元 获得教养的途径?   ?形容 ? , 糊涂名 ? , 疑 ???…… 的原因用来 …… 的…… 的方法?? , 从 ? 学 ?名 ? , 老 ??? 的意 ? 用法 , 以 …… ??名 ? , 有 ?? 知 ? 技能的人名 ? , ??名 ? , 道理 , ? 尚名 ? , 道德 , 学 ?名 ? , 儒家之道介 ? , 向介 ? , 在介 ? , 比介 ? , 被代 ? , 他 ? , 指古之圣人? 气副 ? , 表感 ? , 多么代 ? , 他指示代 ? , 那些代 ? , 他的? 气副 ? , 表猜 ? , 大概一般人。在小的方面学 ? 。 却以向老 ? 学 ?? 耻。 (状 ? 后置句 , 状 ? “ 于 ?” 置于 ?? “ 学 ” 之后 )不明句 ? , 不能解决疑惑。 (?? 前置句 , “ 之 ”??? 前置的 ? 志 ) 有的不知句 ? 要 ? 老 ? , 有的有疑惑不能解决却不愿 ? 老 ? 。 (固定句式 , 或 …… 或 …… )? 在他 ? 的 ?? 竟然反而赶不上 (? 些人 )。 (省略句, 省略了代 ? “ 之 ” )名 ? 的意 ? 用法 , 以 …… ??zhuàn, 名 ? , ?? , 解 ? 六 ? 的著作chuán, ?? , ? 授chuán, ?? , 流 ?代 ? , 他? 构助 ? ,的指示代 ? , ? 些 助 ? , 用在主 ? 之 ? , 取消句子独立性?? 前置的 ? 志 , 不 ?不一定 没有受到 ? 代 ? 气的影响 (不以从 ? 学 ?? 耻 )。 (被? 句 , “ 于 ” 表被 ? )因此学生不一定不如老 ? , 老 ? 也不一定比学生 ?能。 (状 ? 后置句 , 状 ? “ 于弟子 ” 置于 ?? “ ? ” 之后)

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《向上长还是向下长》教学课件 8P

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向上长还是向下长预测根的生长方向实验探究根的生长方向预测根的生长方向种子发芽后,植物的根会向什么方向生长?根据你的经验及认知,说一说植物的根向什么方向生长?预测根的生长方向如果把种子分别按下图所示方位摆放在土壤里,猜一猜,它们发芽后,根会向哪个方向生长,用笔画出根可能长出的方向。然后把花盆放在教室的窗台上,一周后观察。实验探究根的生长方向我们怎样知道自己的猜测是否正确呢?你能设计实验来进行验证吗?可以把种子按不同的方向埋到土里。可这样我们就看不见它们是怎样长出来的了。实验探究根的生长方向① 把纸巾连续对折三次,打湿纸巾,把玉米种子按不同方向摆放在上面。② 从纸巾的一端开始卷,把种子卷在里面。③ 保持纸筒的朝向,放入一个塑料袋中,封上袋口后悬挂起来。我们来动手进行实验吧!实验探究根的生长方向坚持观察,一直到长出根为止。做好观察记录。种子摆放方向 根的生长方向第一粒种子第二粒种子第三粒种子第四粒种子实验探究根的生长方向根据观察到的现象,说一说种子发芽后根向上长还是向下长。结束种子发芽后,根都向下生长,这就是植物的 向地性 。

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《古对今》教学课件5 34P

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识字 6 古对今古 ? 今古 ? 今,?? 方。? 寒 ? 酷暑,春暖 ? 秋凉。整体感知晨 ? 暮,雪 ? 霜。和 ??? 雨,朝霞 ? 夕阳。桃 ? 李,柳 ?? 。? 歌 ? 燕舞,??? 花香。? 子也就是 ?? 。它言 ? 意深,? 仗工整,平仄 ?? ,字数相同, ? 构相 ? ,是一字一音的??? 言独特的 ?? 形式。 ???? 是中 ? 民族的文化瑰宝。知识备查? 形 ? 寒 酷暑 秋凉 早晨 ? 雨朝霞 夕阳 ??我 会 认?yuán?形?yán? 寒寒hán寒冷酷kù酷暑暑shǔ暑假晨chén早晨朝zhāo朝霞霞xiá晚霞?yánɡ??? ? 寒 酷 暑凉 晨 ? 朝 霞夕 ??夕?凉??暑晨霞朝酷寒多 音 字朝 cháo(朝前)zhāo(朝阳)古 ? 今古 ? 今,?? 方。? 寒 ? 酷暑,春暖 ? 秋凉。整体感知晨 ? 暮,雪 ? 霜。和 ??? 雨,朝霞 ? 夕阳。桃 ? 李,柳 ?? 。? 歌 ? 燕舞,??? 花香。u 朗 ?? 文,找一找,文中共有几 ? 反 ?? ?课文解读古 —— 今 圆 —— 方严寒 —— 酷暑 春暖 —— 秋凉晨 —— 暮 朝霞 —— 夕阳古对今 圆对方严寒对酷暑严寒极冷的冬天酷暑极热的夏天春暖对秋凉春暖 秋凉 春、夏、秋、冬是一年中的四个季节。春暖、酷暑、秋凉、严寒准确地概括了四个季节的特点。学了第 1小节,你知道了什么?第 2小节中共提到了哪些自然景物?晨 对 暮 , 雪 对 霜 。和 风 对细 雨和风 —— 温和的风,多指春风。细雨 —— 很小的雨。朝霞 对 夕阳朝霞 —— 早上的彩霞。桃对李柳对杨莺歌对燕舞莺歌燕舞 —— 黄莺歌唱,燕子飞舞,形容大好春光或大好形势。鸟语对花香鸟语花香 —— 鸟儿鸣唱,花儿飘香,形容春天景色美好。 描写了春天莺歌燕舞、鸟语花香、桃李成行、生机勃勃的景象。第 3小节描绘了怎样的景象?u读一读,记一记 。老 ? 指 ? : ? 些 ?? 都是文中出 ? 的新 ? ,同学 ? 可以通 ? 各种形式的朗 ?? 住它 ? 。古 凉? 夕李 ?香寒对暑,早对晚。日月对星辰。祥云对瑞雪,暮雨对朝烟。北斗七星三四点,南山万寿千百年。对子歌拓展延伸

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《发现物体的特征》教学课件 9P

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发现物体的特征体形有 ? 又有方,皮肤有白又有黄,要是写 ? 一个字,? 上 ?? 来帮忙。谜底:橡皮谜底:橡皮学会观察闻看摸玻璃珠? 片泡沫 ?橡皮木 ??? 球螺母塑料杯探究活动一挑选一个你喜欢的物体来观察。注意:不能 用嘴接触任何 物体。还可以用什么方法发现物体的更多特征呢?两两对比观察法小结与延伸:怎样发现物体的更多特征?怎样更全面、更准确地描述物体的特征? 作业:根据物体的特征编一些小谜语,下次课带到课堂上让同学们猜一猜。

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《卫星运行时间》教学课件1 12P

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LOGO卫星运行时间第三单元 乘法三三 乘法30÷6=72÷8=11×8=13×3=40×6 =598839240360÷9=40一一 热身训练口算28 × 32 ≈11 × 71 ≈把 28看作 30,把 32?看作 30, 30×30=900,所以 28×32约等于 900 把 11看作 10,把 71?看作 70, 10×70=700,所以 11×71大约等于 700 估算二二 知识链接1970年 4月 24日 ,我国第一颗人造地球卫星 —— 东方红一号 从酒泉卫星发射中心升空。卫星重 173 千克, 我国成为世界上继苏、美、法、日之后 第五个 自主发射人造卫星的国家。东方红一号地球卫星绕地球 1圈需要114分钟1 卫星绕地球 2圈需要多少时间 ?2 卫星绕地球 20圈需要多少时间 ?三三 头脑风暴114×2 114×20 = 228(分 )= 2280(分 )www.themegallery.com卫星绕地球 21圈需要多少时间 ?23941 1 42 2 82 3 9 41× 2 11 4114 × 21 = (分) 114 ×1114 ×20答:卫星绕地球 21圈需要 2394分。www.themegallery.com四四 巩固练习1.填空(1)计算三位数乘两位数乘法时 ,可以用列 ( )的方法 。(2)对于算式 114 ×21,先用第二个因数个位上的 ( )去乘 ( ),等于 ( ),所得积的 ( )位和 ( )位对齐,再用第二个因数 ( )位上的 ( )去乘 ( ),等于 ( ),所得积的 ( )位和 ( )位对齐,最后把 ( )和 ( )相加 。(3) 2 7 5× 3 12 7 58 2 58 5 2 5( ) ×( )表示 275个 ( )( ) ×( )表示 825个 ( )竖式1 114114 个 个 十2 114 228 个 十114 2280十275 30一275 1www.themegallery.com下面这道题做得对吗 ?请大家先估算一下。错在哪里 ?怎样改正 ? 1 2 1× 1 44 8 41 2 16 0 51 2 1× 1 44 8 41 2 1 1 6 9 4 3.用竖式计算 221×13 = 132×22 =2 2 1× 1 36 6 32 2 1 2 8 7 3 28731 3 2× 2 22 6 42 6 42 9 0 4 29044.一个没关紧的水龙头每天要浪费 112千克水 ,照这样计算一个月 (按 31天算 )会浪费多少千克水 ?112 × 31 =1 1 2× 3 11 1 23 3 6 3 4 7 2 3472 (千克 )答 :一个月会浪费 3472千克水。www.themegallery.com五五 小 结通过本节课的学习,你有什么收获? 1.估算三位数乘两位数的积的范围(1)把其中一个或者两个因数进行适当的四舍五入取近似数 ;(2)将近似数相乘的积作为估算的结果。2.列竖式计算三位数乘两位数 (1)用两位数个位上的数去乘三位数 ,得到的末位数和两位数的个位对齐 ;(2)用两位数十位上的数去乘三位数 ,得到的末位数和两位数的十位对齐 ;(3)把两次乘得的数

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《十五从军征》ppt教学课件 17P

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十五从军征《乐府诗集》一 ? 汉武帝 时,设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的 机构 ,叫 “乐府 ”。后来,人们就把这一机构收集并制谱的 诗歌 ,称为 乐府诗 ,简称 乐府 。二 、 最大的特点是: ?叙事性强 ?三 、 ?《 孔雀东南飞 》 与 《 木兰诗 》 合称 “南北双璧 ”。四 、 后人拟乐府写的诗歌虽不入乐,也称 乐府或 拟乐府关于 “乐府 ”?   始:才。归:回家? 君:你,表示对对方尊敬的称呼。 ?  冢( zhǒng):坟墓? 累累:与 “垒垒 ”通,形容丘坟一个连一个的样子。狗窦( gǒu?dòu):给狗出入的墙洞,窦,孔穴。?   ?   ?   ?   ?   ?   ?   雉( zhì) :野鸡中庭 :屋前的院子 生:长旅谷:植物未经播种叫 “旅生 ”。旅生的谷叫 “旅谷 ”。 ?  旅葵 (kuí):即野葵。 ?  舂( chōng): ?把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。 ? 持:用。作:当作羹( gēng):菜。糊状的一时:一会儿就贻( yí):送,赠送沾:渗入 ?道逢乡里人:“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。 ”?路上碰到一个乡下的邻居,问: “我家里还有什么人? ”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。 ”?数十年了 , 岂敢奢望家人安然无恙、亲人健在?能有一二幸存者已是不幸中之万幸了。所以他只问,家中还有谁侥幸苟活人世呢? ?动乱的年月,我的亲人们竟无一幸存者?多少年来积压心底的感情,向谁倾诉、向谁表达啊?唯有那青青松柏、垒垒坟冢吗?那,就是我的家吗? ?兔从狗窦入,雉从梁上飞,中庭生旅谷,井上生旅葵 。 ?走到家门前(却)看见兔子从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子,野生的 葵菜 环绕着井台。 ?人去屋空,人亡园荒,倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人,站在曾经炊火融融、庭园整洁的 “家 ”的面前,站在数十年魂牵梦萦而今却无一亲人相迎的家的面前,竟然比想象的还不堪 ?十 ??倍、 ????百倍 …… 我那慈祥的父亲啊,你埋在哪里?我那和蔼的妈妈啊,你葬在何方?还有我活泼可爱的小妹啊,此刻,你可否听到了我撕心裂肺呼唤?还有我可敬的兄长啊,你可还在人世?此情此景,人何以堪!舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁 。 ?用捣掉壳的野谷来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜汤和饭一会儿都做好了,却不知赠送给谁吃 。 ?我几十年来日夜思念的亲人啊 !如今,我忘却了沙场的喧嚣,忘却了战火尘烟;带着满心的欢悦,更带着对你们不尽的思念回来了。可你们在哪里?我做的这菜和汤该送给谁啊 ?茫茫苍天,浩浩群山,谁来告我?群山无语,苍天默默。出门东向看,泪落沾我衣 。走出大门向着东方张望,老泪纵横扑簌簌洒落在沾满沙尘征衣上。 ?大地啊,苍天啊 !亲人啊 !我已经不会像年轻时那样嚎啕大哭,我已经看惯了烽火狼烟,但我心中的痛苦谁能理解?怎叫我不悲从中来?动作描写,进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵 ?“出门东向看 ”?与 ?“泪落沾我衣 ”?这一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致 ?。情节 :始得归 → 道逢乡 → 见家景 ???-— 做饭羹 — 出东门 — 泪沾巾情感变化 为:思亲情切 —— 希望落空 —— 绝望 —— 悲哀流泪 —— 心意茫然主题思想 ??这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌,诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时,看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。诗的情节和主题拓展类比誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 ?可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。—— 陈陶 《 陇西行 》 ?????君不

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